《心理衛(wèi)生與心理輔導(dǎo)》練習(xí)試題及答案

《心理衛(wèi)生與心理輔導(dǎo)》練習(xí)試題及答案一、單項選擇題(本大題共15小題，每小題1分，共15分)()1.對心理現(xiàn)象的評估要從不同層次、不同水平和側(cè)面予以分析，這體現(xiàn)了心理評估的哪個基本原則？A.客觀性原則B.整體性原則C.動態(tài)性原則D.綜合性原則()2.生活在父母離異、父母不和等家庭環(huán)境中的中小學(xué)生比生活在雙親健全的家庭環(huán)境中的中小學(xué)生在成長中會遇到更多麻煩，這主要表明下列哪個因素對心理健康的影響？A.父母親的教養(yǎng)思想、教養(yǎng)態(tài)度B.親子關(guān)系C.父母親的文化修養(yǎng)及個性D.父母的教養(yǎng)方式()3.輔導(dǎo)人員對來訪者談話內(nèi)容中的個別字、詞進強調(diào)森睡俱耀的音垠蜀來訪者意其咯或讖部，對的做的脫,這題按求的A.重復(fù)B.重讀C.詢問D.摘要()4.弗洛伊德認為，在人格結(jié)構(gòu)中遵循“理想原則”的部第列哪個選項？A.自我B.無意C.超我D.意)5,下列選項中哪一項楚校心理輔導(dǎo)的開始階段需要完成的任務(wù)？A.進分析診斷B.制定輔導(dǎo)目標C.實施指導(dǎo)幫助A.進分析診斷B.制定輔導(dǎo)目標C.實施指導(dǎo)幫助D.確定輔導(dǎo)方案)6,下列哪位心理學(xué)家據(jù)轉(zhuǎn)變法的主要代表人物？A.阿德勒B.斯金納A.阿德勒B.斯金納C.艾里斯D.馬斯洛)7.按照心理測驗的應(yīng)用可以把心理測驗分為A.A.文字測驗與非文字測驗A.文字測驗與非文字測驗BA.文字測驗與非文字測驗B.教育測驗、驗與臨床測驗驗和團體測驗,不能應(yīng)付日常生活要求操持對現(xiàn)實的D.人格障礙C.重視輔導(dǎo)員與來訪者的個人關(guān)系D.操作性強驗和團體測驗,不能應(yīng)付日常生活要求操持對現(xiàn)實的D.人格障礙C.重視輔導(dǎo)員與來訪者的個人關(guān)系D.操作性強)8.精神功能受損程度已達到自知力嚴重缺失合當(dāng)接觸，以上表現(xiàn)屬于下列哪種心理障礙？A.心理障礙B.精神病C.神經(jīng)癥()9,下列關(guān)于為轉(zhuǎn)變法的說中，哪一項是正確的？A.它的理論基礎(chǔ)整學(xué)習(xí)理論B.它的主要目標毫除不良揖，代之以更有效能的能力()10.貝克罡列哪種心理輔導(dǎo)方法的人要代表人物？D.認知重建法D.認知重建法D.腦力激蕩法，代之以更有效能的為A.精神分析法BD.認知重建法D.認知重建法D.腦力激蕩法，代之以更有效能的為A.精神分析法B.W轉(zhuǎn)變法C.個人中心法()12.下列選項中哪一項不屬于常的價值觀辨析法？A.小組討論法B.兩難問題法C.參觀訪問()13.個人中心法的主要輔導(dǎo)目標是列哪一項？A.幫助來訪者克服潛意沖突B.消除不良揖C.提供一個安全和信任的輔導(dǎo)氣氛，使來訪者進行我探索D.幫助來訪者找他頭腦中不合理的、扭曲的觀念，并建立較現(xiàn)實的認知問題的思維方法()14.狹義的學(xué)校心理輔導(dǎo)指A.各級各類學(xué)校中開展的面向?qū)W校中各類成員的心理輔導(dǎo)B.個別心理輔導(dǎo)C.學(xué)校內(nèi)的心理輔導(dǎo)人員對于前來求助的學(xué)生從心理上進指導(dǎo)和幫助的活動Did理輔導(dǎo)課()15.小品表演屬于下列哪種心理輔導(dǎo)課程教學(xué)方法？A.角色扮演法B.價值觀辨析法C.榜樣身法D.為強法二、多項選擇題(本大題共5小題，每小題2分，共10分)()16.下列哪些選項息理沖突的表現(xiàn)？A.個人同時存在著相互對立挑斥的動機沖突B.實現(xiàn)某種目標應(yīng)采取的途徑與方法的取舍沖突C產(chǎn)生攻擊狗及冷漠、焦慮等消極情緒D.行動機與內(nèi)心標準的沖突)17.在心理輔導(dǎo)過程中，常常采用下哪些具體的推提高會談效果？A.做掖B.影響報C.觀察報D.評估掖)18.保持心理衛(wèi)生的原則包括A.自我意良好B.社會功能良好C.良好的人際關(guān)系D.積極勞動實踐（）19.學(xué)校心理輔導(dǎo)與思想政治教育的一致性體現(xiàn)在以下哪些方面？（ABD）△.基本目標和任務(wù)一致B.職能互相銜接C.工作方法一致D.在實際操作過程中相融合（）20.常用的行為強化法有A.獎勵B.小組討論法C.懲罰D.角色互換三、填空題（本大題共12小題，每空1分，共15分）.影響人的心理健康的心理社會因素有_—ZT__、沖突、挫折和防御機制及人格類型特征。TOC\o"1-5"\h\z.心理輔導(dǎo)的鞏固結(jié)束階段的主要工作是鞏固效果和__o23沸洛伊德認為人的人格由自我和超我三部分組成。.認知重建法的理論假設(shè)為人的-=^＞晌信緒行為。.常用的行為強化法箍勵、懲罰和=_o.一般為智來重的標蓬陶——以上.沖突性窺能是由茄肉害怕慰統(tǒng)我起也許是內(nèi)心徑歷某種——.學(xué)校心理輔導(dǎo)常用的心理部4古—法主要有觀—察—法、談話法、問卷法、測驗法和_—。.1895年弗洛伊德與布洛伊爾-出-書，標志著心理分析的送創(chuàng)立。.精神分析法的基本輔導(dǎo)目標一是值=——=意識化；二是幫助攜者服__沖突。.認知重建法認為，人的心理問題是由其一掇曲的-認知造成的。.適應(yīng)性心理輔導(dǎo)所著重處理的問題是學(xué)生的——與其—之間的矛盾沖突。四、名詞解釋（本大題共4小，每小題3分，共12分）.心理沖突:.厭惡法：.角色扮演法：.學(xué)習(xí)疲勞：五、簡答題（本大題共3小題，每小題6分，共18分）t簡要說明在心理輔導(dǎo)中，輔導(dǎo)人員應(yīng)注意觀察法哪些非言語信息？38.it簡要描述學(xué)生固執(zhí)的表現(xiàn)，并說明幫助學(xué)生克服固執(zhí)的方法。39.it簡要說明發(fā)展性輔導(dǎo)的特點。六、論述題（本大題共2小題，每小題15分，共30分）40.試論述學(xué)校心理輔導(dǎo)的基本原則。41.請說明系統(tǒng)脫敏法的一朦理。并設(shè)一份按系統(tǒng)脫敏法矯噩性交往緊張的方案？

《心理衛(wèi)生與心理輔導(dǎo)》練習(xí)試題及答案一、單項選擇題：1-5:BBBCA6-10:BBBCD11-15:BCCCA二、多項選擇題：16:ABD17:ABC18:ABCD19:ABD20:AC三、填空題：21:家庭環(huán)境和早期教育、生活事件與心理應(yīng)激、22:追蹤調(diào)查23:本我24:認知過程25:強化不相容反應(yīng)26:6027:抉擇25:強化不相容反應(yīng)26:6027:抉擇28:個案法29:《關(guān)于歇斯底里研究》30:潛意識、潛意識31:不合理32:正常需要、現(xiàn)實狀況四、名詞解釋33.心理沖突：心理沖突是相反的或相互排斥的沖動、欲望或趨向同時出現(xiàn)時產(chǎn)生的一種矛盾心理狀態(tài)。34.厭惡法：厭惡法是將某些不愉快的刺激，通過直接作用或間接想象，與來訪者領(lǐng)的狗癥豪趣,裝終感胭惡放魂療3535.魚;35.魚;35.魚;魚掩是一種通過為梅為費奧體理過程的法。36.學(xué)習(xí)疲勞：學(xué)習(xí)疲勞是指由于長時間從事學(xué)習(xí)活動而生的興趣下降、動機減弱、身心不適等現(xiàn)象。五、簡答題37.it簡要說明在心理輔導(dǎo)中，輔導(dǎo)人員應(yīng)注意觀察來訪者哪些非言語信息？答：⑴目光⑵面部表情⑶身磕言⑷聲音特征⑸空間距離（6）沉默38.it簡要描述學(xué)生固執(zhí)的表現(xiàn)，并說明幫助學(xué)生克服固執(zhí)的法。答：⑴固執(zhí)的表現(xiàn)主要是不聽勸阻，認死理，愛鉆?；?，不承認錯誤，一條道走翅，易形成緊歡的人際關(guān)系r服固執(zhí)的法主要有：認識固執(zhí)的本質(zhì)，歡迎不同意見，學(xué)會有換，找自己信得過的老朋友、征求他們的意見。39.it簡要說明發(fā)展性輔導(dǎo)的特點。答：（1）輔導(dǎo)的對象是心理健康身心發(fā)展正常的學(xué)生，但在發(fā)展面仍有潛力可挖，心理素質(zhì)尚待提息。⑵心理輔導(dǎo)所著重解決的問題，是引導(dǎo)學(xué)生在一個更新層面上認識自我，開發(fā)自我潛能。（3）強調(diào)發(fā)展的原則，即側(cè)重在促進學(xué)生心理素質(zhì)的發(fā)展，包括指導(dǎo)學(xué)生調(diào)節(jié)和控制情緒、葭精神狀態(tài)、建立自信心⑷發(fā)展性輔導(dǎo)是現(xiàn)銘校教育的重要組成部分。六、論述題40.試論述學(xué)校心理輔導(dǎo)的基本原則。答（1）整體原則：心理輔導(dǎo)旨在學(xué)生個的整體發(fā)展；心理輔導(dǎo)活動與學(xué)校的教育活動的整梆調(diào)性原則：把學(xué)生作輔導(dǎo)活動的主體⑶活動性原則：重視活動對個體理健康的作用。（4）個別對待與面向全褶結(jié)合的原則：輔助活動在對象上包括全體校學(xué)生，在法上針對不同學(xué)生的身心特點和具例題。⑸預(yù)防與發(fā)展相結(jié)合的原則心理疾患和偏差。心理輔導(dǎo)的目標既包括促進心理的健康發(fā)展，又41.it說明繞脫敏法的一