學(xué)生分析MicrosoftWord文檔

五年級(jí)（一）班學(xué)生情況分析及數(shù)學(xué)教學(xué)對(duì)策一、班級(jí)學(xué)生基本情況分析五年級(jí)一班共有學(xué)生31人，其中男生11人，女生20人，大多為本校四升五的學(xué)生，有個(gè)別轉(zhuǎn)學(xué)的插班生。整體來(lái)說(shuō)，本班的學(xué)生都很活潑可愛(ài)，一部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有著一定的興趣，有較強(qiáng)的悟性，能從已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)獲取知識(shí)，抽象思維水平有一定的發(fā)展，基礎(chǔ)知識(shí)掌握相對(duì)牢靠，具備一定的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的能力。大部分學(xué)生課堂紀(jì)律較好，尤其是女生，自我約束能力較強(qiáng)，作業(yè)書(shū)寫(xiě)工整、美觀，在課堂上能積極地配合老師、同學(xué)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，具備一定的觀察、分析、自學(xué)、表達(dá)、操作及與人合作的能力。但是，班級(jí)整體的課堂學(xué)習(xí)氛圍還不夠濃厚、活躍，上課積極舉手、敢于發(fā)言的學(xué)生占不到全班的三分之一，遇到思考深度較難的問(wèn)題時(shí)，有畏縮情緒。同時(shí)，一部分學(xué)生由于基礎(chǔ)知識(shí)較為薄弱，自律性較差，上課注意力分散，時(shí)常不能控制自己，上課時(shí)愛(ài)隨便說(shuō)話或做小動(dòng)作，尤其是部分男生缺乏刻苦鉆研的學(xué)習(xí)精神，較為貪玩，總想偷懶，不能自覺(jué)地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)習(xí)時(shí)緊時(shí)松，放學(xué)回家就玩游戲，打電腦，作業(yè)潦草、不按時(shí)完成或者愛(ài)抄襲他人的作業(yè)，學(xué)習(xí)進(jìn)步不大，平時(shí)玩耍時(shí)又總是動(dòng)不動(dòng)就與同學(xué)吵嘴、說(shuō)臟話，缺少凝聚力，集體意識(shí)淡薄，需要老師督促和輔導(dǎo)。從考試成績(jī)來(lái)看，我班A檔人數(shù)有20人，B檔人數(shù)有8人，C檔人數(shù)有2人，大部分同學(xué)發(fā)揮出了自己的水平，個(gè)別同學(xué)超常發(fā)揮，賀學(xué)瑤這次考試發(fā)揮失誤，在平日應(yīng)多對(duì)他進(jìn)行心里談話，解除考試的緊張感，正常發(fā)揮達(dá)到A檔。要繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)困生的輔導(dǎo)，爭(zhēng)取保持A檔人數(shù)，譚啟蒙、程樂(lè)樂(lè)，保持在C檔。二、教學(xué)對(duì)策1、從日常的班級(jí)工作中抓好學(xué)生的常規(guī)養(yǎng)成教育，規(guī)范好學(xué)生日常的課堂行為，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，增強(qiáng)班集體的凝聚力，使學(xué)生愛(ài)班級(jí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、形成健康向上的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)。2、建立本班的學(xué)習(xí)小組，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)合作。以4個(gè)同學(xué)為一組，選出小組的學(xué)科小老師并進(jìn)行培養(yǎng)。在學(xué)習(xí)小組中明確合作學(xué)習(xí)的要求，滲透合作學(xué)習(xí)的方法要領(lǐng)，教育“學(xué)習(xí)小組”中的同學(xué)要互幫互助，團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同努力，讓學(xué)生在小組合作中通過(guò)拼拼、說(shuō)說(shuō)、暢所欲言，互相交流，減少學(xué)習(xí)的心理壓力，從而發(fā)揮主觀能動(dòng)性，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，促進(jìn)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。3、加強(qiáng)與班級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)的溝通與聯(lián)系，及時(shí)向家長(zhǎng)了解學(xué)生在家情況，反饋學(xué)生在校表現(xiàn)，共同配合，疏導(dǎo)學(xué)生的心理，使學(xué)生健康向上的成長(zhǎng)。4、注重因材施教，對(duì)待不同的學(xué)生采取不同的教學(xué)策略，對(duì)學(xué)習(xí)松散的、自暴自棄的學(xué)生，多談心，認(rèn)真指導(dǎo)他們端正學(xué)習(xí)的態(tài)度，明確學(xué)習(xí)的目的，適當(dāng)降低學(xué)習(xí)的難度，以此激發(fā)他們學(xué)習(xí)的熱情。5、加強(qiáng)學(xué)法的指導(dǎo)，教育學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人，在上新課之前要求學(xué)生提前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，基本技能和基本方法的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，從平時(shí)的作業(yè)和練習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，注意解題格式，認(rèn)真演算，認(rèn)真檢查及時(shí)訂正，獨(dú)立完成作業(yè)后敢于提問(wèn)的好習(xí)慣，以此提高學(xué)習(xí)的效率。6、加強(qiáng)操作、直觀教學(xué)，例如教學(xué)多邊形的面積時(shí)，要利用操作、直觀教學(xué)，發(fā)展學(xué)生的空