致教師熱門精選讀后感范文三篇

精品文檔致老師熱門精選范文三篇致老師1讀朱永新老師《致老師》我們過一種幸福完好的教育生活一章深有感觸，以下就是我自己的感悟。人人都在渴望幸福，人人都在感受幸福。幸福是什么？幸福是一種動態(tài)的追求，反映了人的當下的一種心態(tài)。而老師的幸福又是什么？老師的幸福就是：心中有盼頭，手中有事做，身邊有親友，家中有積蓄。假如僅僅把老師當做一種職業(yè)，那么在當下，它可能未必是一種讓人感到輕松愉悅幸福的職業(yè)。假如沒有理想，任何一種職業(yè)都會是無趣的，更何況是教育。教育不能沒有理想，有理想的教育注定精彩紛呈。老師職業(yè)畢竟比其他職業(yè)有更多憧憬，因為我們的工作對象是一個個活潑得意的孩子。也許我們的工作不像一些人說得那樣有詩意，但是當我們想到，我們的工作會在不久的將來起作用，就能使我們感到美和幸福。看到那些參天大樹時，常常想到曾經(jīng)它們和所有的樹都一樣，曾經(jīng)都是株幼苗，在經(jīng)歷了百年、千年后，仍然挺立于世，讓所有人都能承受它的庇蔭，讓所有人敬仰它的活力。十年樹木，百年樹人。如同每一位詩人那樣，都是因為有夢有理想，有夢有理想的老師才能教育出真正的人?！爱斏顩]有夢時，生命的意義也就結(jié)束了，教育也就沒有了意義。”在中國教育的現(xiàn)實中，老師的忙與苦是勿庸置疑。老師的工作涉及教材分析^p、課堂教學(xué)、班級管理等多方面的工作，還有教育活動中的突發(fā)事故太多，問題學(xué)生層出不窮。只有當你理解了記憶的方法與過程，才不會為學(xué)生背不出科文而生氣了，你也就不苦了；當你理解人的才能差異和開展差異，理解了所謂“差生”的形成過程時，就不會為“差生”的存在而生氣了，你也就不累了；當你理解了少兒多動癥時，就不會把學(xué)生的動當作對上課的對抗，也不會簡單地對自己教學(xué)才能的產(chǎn)生否認，你也就幸福并快樂著。恨鐵不成鋼，這個恨是不理性的愛，因為老師沒有掌握鐵如何成鋼的規(guī)律；從專家型老師身上可以看到，他們面對教育教學(xué)事故時，是那么的自信與沉著，是那么的駕輕就熟。這是因為他們見多了，把握了規(guī)律，從而讓事故變成了故事。一個優(yōu)秀的老師，必須具有遠大的理想，不斷地給自己提出追求的目的，同時又要富有激情。熱愛生活吧！熱愛課堂吧！熱愛學(xué)生吧！追尋屬于自己的夢想，努力做一個充滿激情和詩意的老師。用自己的猶如巖漿般滾燙的心，讓每一個孩子心底里沉淀的情發(fā)酵、釋放。為了教育理想，讓我們做一名幸福的老師。這不是老師的自我鼓勵和慰籍，而是教育本質(zhì)要求。因為分開了老師的幸福，就沒有學(xué)生的幸福！沒有學(xué)生的幸福，也沒有社會的幸福。因此，為了我們自己，為了我們的社會，我們應(yīng)該做一名幸福的老師。借用朱永新老師的一句話“讓我們過一種幸福完好的教育生活——我們期待著，并為之不懈努力！因為幸福完好，教育不再僅僅是一種行業(yè)，而是融入生活，成為人生的重要組成局部。因為幸福完好，老師不再僅僅是一種職業(yè)，而是激發(fā)潛能，在不斷成長中綻放自我的光輝?！敝吕蠋?起初學(xué)校要求讀《致老師》的時候，我心中默想又是一部理論性的沒用的東西，又沒有理論性，應(yīng)該也是一部空談和紙上談兵，懷著不情愿的心開場讀它。但是閱讀后，卻越感覺有用，越感覺讓我茅塞頓開，越感覺對我的工作有指導(dǎo)性，我便產(chǎn)生樂趣一直讀下去，最終讀完，讓我感受頗深，以下我說說我讀新教育的體會。以前我時常會感覺教書是一件沒趣兒的事，實現(xiàn)不了人生的價值，起初我懷著熱切的心情來到學(xué)校，卻被學(xué)生的不學(xué)和淘氣以及頂撞磨得一干二凈，我時常想著辭職，去干自己想干又可以實現(xiàn)自己價值的事，可是讀了致老師，讓我改變了觀念，我們老師的快樂就在于改變學(xué)生，幫助學(xué)生改變命運，他們實現(xiàn)了人生價值，也就是我們實現(xiàn)的我們的教育價值，當他們開場聽話的時候，當他們開場懂事的時候，當他們學(xué)習(xí)進步的時候，當他們感謝老師的付出時，當他們的家長打來說孩子進步的時候等等，我們都是幸福和快樂的。我們曾今也淘氣過，我們曾經(jīng)也不懂事過，我們曾今也有不好好學(xué)習(xí)過，我們曾在課堂上也有不聽講過，我們曾在在課堂上也搗亂過，但我們在一些老師的精心教誨下，也漸漸懂事了，在一些老師的幫助和鼓勵下，我們的學(xué)習(xí)也進步了，這是致老師讓我回憶起得，讓我明白的，我也要繼承我們前輩的優(yōu)良品質(zhì)，為我們國家的教育事業(yè)，為學(xué)生家長奉獻自己的力量，孩子們學(xué)好了，為我們國家做奉獻，這也就是我們的價值。曾今也由于教誨學(xué)生不聽，我一度討厭過學(xué)生，我討厭他們的淘氣，我討厭過他們對我的頂撞，我討厭他們搗亂破壞校園，可讀了致老師，他讓我知道愛的教育，也找回了當年的那份自信和力量。致老師又賦予了我的新的教育理念，指名的工作中的前進方向。朱永新先生在書中談到教室的幸福從哪里來，他提到人的幸福大概有三個重要的一是人與外部物質(zhì)的來，二是人與人的關(guān)系，三十與自己的關(guān)系，我們老師的幸福感大多是來自教育，來與特殊的學(xué)生。當一個淘氣不聽話的孩子，在你的課堂上認認真真，積極參與課堂活動時，內(nèi)心的成就感和滿足感無法形容?！爱斏顩]有夢時，生命的意義也就結(jié)束了，教育也就沒有意義?！痹谥袊逃默F(xiàn)實中，老師的忙與苦是毋庸置疑的。老師的工作涉及教材分析^p，課堂教學(xué)，班級管理等多方面的工作，還有教育活動中的突發(fā)事太多，問題學(xué)生層出不窮。只有當你理解了記憶的方法和過程，才不會為學(xué)生背不出而生氣，你也就不苦了；當你理解人的才能差異，理解了所謂“差生”的形成過程，就不會為差生的存在而生氣，你也不累了；當你理解初中生的生理，就不會把學(xué)生上課思想跑毛，淘氣當做對抗了，也不會簡單的對自己的教學(xué)才能產(chǎn)生否認，你也就幸福并快樂著。恨鐵不成鋼，這個恨是不理性的愛，因為老師沒有掌握鐵是如何成剛的規(guī)律，從優(yōu)秀老師可以看出他們面對教育老師事故時，是那么的自信和沉著，是那么的輕駕就熟，這是以你為他們見多了。老師這個職業(yè)既平凡又神圣。做一名老師不易，做一名好老師更不易我知道路漫漫其修遠兮，而我相信，我的努力和堅持定會收獲很多。致老師3《致老師》書名就很吸引人，內(nèi)容都是解答一線老師當下最困惑的問題，并通過一個個生動的案例來加以分析^p、深究、解答。全書共有四輯，第一輯·給我一個做老師的理由。第二輯？借我一雙好老師的慧眼。第三輯？愿我書寫一部老師的生命傳奇。第四輯？讓我們過一種幸福完好的教育生活?！吨吕蠋煛返拿恳黄恼?，都傳遞著普通基層老師的境遇與困惑，苦惱與疼痛。接下來，我結(jié)合自己所讀內(nèi)容談?wù)勛约旱母惺?。一、進展專業(yè)閱讀老師為什么讀書？老師的讀書不僅僅是為了工作，也是為了人生。老師不要以為人生境界與教書關(guān)系不大，你在教室里的一言一行，都是學(xué)生眼中的教科書。你的閱讀生活絕不僅僅是幫助你獲得知識，獲得教育的智慧，也許更重要的是幫助你擁有寧靜的心態(tài)，儒雅的姿態(tài)，積極的狀態(tài)。朱永新老師曾經(jīng)說過，老師應(yīng)該有三歷：學(xué)歷、經(jīng)歷和閱歷。學(xué)歷，是經(jīng)過證實的學(xué)習(xí)歷程獲得的文憑。經(jīng)歷，是我們?nèi)松穆臍v，是我們走過的路程。而閱歷我更多的理解為閱讀的過程。行萬里路，讀萬卷書，老師的人生境界也由此提升。老師的人生境界與教書息息相關(guān)，所以在方方面面，無論我們再忙也要充實自己的內(nèi)心世界，最重要的事情總有時間去做。要做學(xué)生的先生，先做學(xué)生的學(xué)生。要做一個好學(xué)生就要邊教邊學(xué)認真讀書。二、對學(xué)生一視同仁朱老師說過，我們之所以對孩子有不同的態(tài)度，往往是由于我們給孩子貼上了不同的標簽。因此，一位老師所要面對的孩子，是差異宏大的不同生命，難以做到一視同仁可以說非常正常。但是，作為一位老師正是得知這一點，我們才更應(yīng)該記?。汉⒆拥牟煌?，不可以成為我們厚此薄彼的理由。我們一定要相信，每一個生命都有著與生俱來的力量，只是有待于教育