人教版 二年級語文下冊10、葡萄溝(導學案)

人教版二年級語文下冊導學案設計、萄學習目標：、會認“溝”等１１個字，會寫“吾”等１２個字。、正確、流利、有感情地朗讀課文，領略葡萄溝的風土人情。、讀懂課文內容，在讀中感悟葡溝是個好地方，產(chǎn)生對葡萄溝的向往和對維吾爾族人民的人民的喜愛之情。學習重難點：認寫生字，正確、流利、有感情地朗讀課文，領略葡萄溝的風土人情。感悟葡萄溝是個好地方。學前準備課前收集一些介紹家特產(chǎn)的圖片資料媒體課件疆格的民族音樂。課時安排：兩課時學習過程：第一課時一、揭示課題談話：學們，你們愛吃葡萄嗎？吃時感覺味道怎么樣？引入：，我和同學們有一樣的感覺，葡萄酸中帶甜，非常好吃。那么，你們知道我們國家哪兒生產(chǎn)的葡萄最多最好嗎？（新疆葡萄溝）揭示：極了，這節(jié)課我們就一起來學習葡萄溝這一課。課件展示葡萄溝。二、自主初讀。在課文中圈出帶有生字的詞語，讀準字音。重點指導讀好多音字。三、初讀課文，整體感知。１、提問：葡萄溝在哪？是個怎樣的地方呢？大家想不想知道？那就快打開書自由朗讀吧?。病W生自讀課文感悟：（１）回答“葡萄溝在哪？新吐魯番）課件展示地圖，學生一次找到新疆、吐魯番、葡萄溝，明確三者關系。生字卡片認記“新疆（２萄是個怎樣的地方”四、細讀課文指導朗讀。為什么說葡萄溝是個好地方呢？請你們細細的讀讀課文第一段。１、學習第一段。（１）學生讀第一段，邊讀邊悟：你從這段中知道了什么？（２）這里都出產(chǎn)那些水果呢？（課件出示圖片“杏子（３）結合圖片認記“蜜形近字對比識字“蜜“蜜書寫指導：第一“點”起筆要高，寫在豎中線上；中間的“必”字盡量寫邊，一撇不能漏掉。（４）葡萄溝既然出產(chǎn)那么多種水果，為什么不叫水果溝？（讓學生明白葡萄溝雖然出產(chǎn)多種水果，但是葡萄最讓人喜歡（５）怎樣讀這段才能表達出人們對葡萄溝的喜愛？指導朗讀：五月有杏子，七月有香梨、蜜桃、沙果，到了九、十月份，人們最喜愛的葡萄成熟了。（６）學生互讀互評。（７）小結：葡萄溝出產(chǎn)許多水果，其中葡萄最惹人喜愛，所以說葡萄溝是個好地方。（學生說）２、學習第二段。人教版二年級語文下冊導學案設計

人教版二年級語文下冊導學案設計師：讓我們去看看秋天這里的葡萄園是什么樣的吧展示）（１生人小組合作學習a朗讀第二段，并討論；從這段你知道了什么？、組讀句合議覺哪句最，為什么？”先講給小組的同學聽，再有感情地讀讀句子。（２）重點指導有感情地朗讀第三句。a、導學生看圖，抓住重點詞語“一大串一大串光十色”使學生領悟：葡萄溝的葡萄產(chǎn)量高、顏色美。、討論光色”能不能換成“五顏六色”？c、小結：讀了這句話老師眼前現(xiàn)出葡萄溝那又大有美的葡萄，難怪人們說葡萄溝是個好地方。（２）師范讀是你這時候葡萄溝去，維吾爾族老鄉(xiāng)準會摘下最甜的葡萄，讓你吃個夠a出維吾爾族老鄉(xiāng)的圖片，結合認字“維住“最甜”導朗讀。c認“夠意發(fā)現(xiàn)與“溝”同音。（３）看圖訓練口語。圖２畫的就是維吾爾族老鄉(xiāng)正在接待遠方的來客。你若是圖中的老鄉(xiāng)，面對客人，你會做些什么，說些什么？你若是這位客人，又會怎樣說呢？第二課時一、復習上節(jié)所學。二、學習第三段（１）進入角色，激發(fā)興趣。瞧，葡萄豐收了，這么多，怎么辦呢？你們來幫老鄉(xiāng)想想辦法。（２）生默讀第３段，自讀自悟：葡萄干的制作過程。（３）認記“碉堡a學自主認記。師出示圖,生結合記憶。（４）指名學生充當維吾爾族小朋友演示葡萄干的制作過程。（５）另指一名學生排列葡萄干的制作順序運陰房在架上c蒸水分d制成葡萄干）嘗嘗葡萄干，說說葡萄干的特點?？戳藙偛啪S吾爾族小朋友的表演，讓我們更加覺得葡萄溝是個好地方。（６）激發(fā)感情再讀該段。三、總結全文。１、今天我們參觀了葡萄溝，你們對葡萄溝有了那些了解，有什么感受？請同學們互相討論。２、師生交流體會。３、指導朗讀；葡萄溝真是個好地方。四、實踐活動，贊美家鄉(xiāng)。、師溝的葡萄很有名我家鄉(xiāng)出產(chǎn)的也有名，你們能夸夸家鄉(xiāng)的特產(chǎn)嗎？”（小組交流課前個人收集的有關家鄉(xiāng)特產(chǎn)的圖片或資料）２、課堂練習。人教版二年級語文下冊導學案設計

人教版二年級語文下冊導學案設計（１）原文填空積累好詞好句。（完成課后練習會填（２）完成拓展練習題，仿照上題形式寫一句話后寫）３、評價作業(yè)，小結。五、指導書寫。１、引導學生發(fā)現(xiàn)規(guī)律。同偏旁：搭—摘同結構：上下結構——吾、季、留、杏；左右結構——坡、搭、摘、釘、夠。２、重點指導。夠：右邊的“多”字中，兩