2022國培幼兒園心得感悟5篇

2022國培幼兒園心得感悟5篇通過一段時間的學習我認真反思了以往工作中的缺乏，使我的教育教學觀念進一步得到更新，真是受益非淺。下面是由帶來的有關幼兒園國培心得體會5篇，以方便大家借鑒學習。

幼兒園國培心得體會1

很榮幸參加本次國培教育，在培訓和學習的這段時間里，我體會到做一名幼兒老師的使命感，并且也讓我成長了許多。通過學習我認識到做為一名幼兒老師，尤其是一名優(yōu)秀的幼兒老師是非常不容易的。但我會盡我所能，不斷學習，在理論中進步，在理論中成長，努力做一名優(yōu)秀的幼兒老師。如今我把我的一些學習的感悟與大家分享。

一名優(yōu)秀的幼兒老師，首先要熱愛教育事業(yè)，還要有強烈的事業(yè)心與責任感，怎樣才能成為一名優(yōu)秀的幼兒老師呢?我認為要做到以下幾點

1、做為一名優(yōu)秀的幼兒老師，要把愛心、細心、耐心、責任心交融于一身。在幼兒教育中，愛的力量是偉大的。老師的愛是一種無私的、偉大的愛，它是老師與幼兒間最有力、最自然的連接點，是翻開幼兒心靈的金鑰匙。每個孩子都需要老師的愛，盡管他們性格不同，但是他們都是有感情和思想的。幼兒是一張純潔的白紙，需要每一位老師以愛為核心，細心對待每個孩子，把他們變成丹青之作。

2、要重視對孩子良好行為習慣的培養(yǎng);班級幼兒表現(xiàn)是衡量一個老師是否優(yōu)秀的重要標準。知識、經(jīng)歷的獲得可以在孩子成長的過程中日積月累。對他們良好行為的培養(yǎng)必須從進幼兒園就開場。在每天活動的各個環(huán)節(jié)，時時注意對幼兒進展好習慣的培養(yǎng);同時，老師必須以身作那么。因為老師的行為隨時會被孩子看見、模擬。所以一定要嚴格要求自己，要讓孩子們感覺老師可敬得意。

我們要培養(yǎng)孩子形成完好安康的人格，不僅僅是傳授知識，更需要我們理解幼兒園孩子成長的需求，創(chuàng)造各種有利于孩子成長的條件。

這次培訓使我進一步地明白了新時代的幼兒老師不在是充當授課的單一角色，而是有更多的角色，例如：組織者、指導者、促進者、協(xié)作者、參與者、學習者等多元角色。為不斷提升自己的教育思想，完善自己的知識構(gòu)造和才能構(gòu)造，來適應新課程理念下的教育教學活動?？傊ㄟ^這次學習，我深深意識到，做為一名幼兒老師，一定要以愛為基，以德為本，立足課堂，走進孩子的內(nèi)心世界，喚起他們心中的真、善、美，讓他們的世界陽光更加燦爛，空氣更加清鮮。

幼兒園國培心得體會2

在秋冬交替時節(jié)，我頂著今年的第一場大雪，從黃土高坡來到了首都北京，參加為期十天的“幼教國培〞。通過學習，我好似從里到外受到了一次洗禮，對幼教事業(yè)的認識有了新的轉(zhuǎn)變。這十天的學習快樂而充實，每一天專家教授的講座，都對我感觸很深，眾多的不解和疑問在他們那里都得到了答案，每一天的學習都有新的收獲。我盡心聆聽每位專家教授的傳授，想盡可能的把這些新理念都帶回去，與家鄉(xiāng)的幼教同仁們共享。

這次培訓令我感觸很深，下面談談我的一些感受：

1.在教育教學方面。

通過專家的講座，讓我認真地反思了自己以前的教育教學。我們以往過于關注孩子的知識教育、技能掌握，簡單地認為，認認真真上好每節(jié)課，便能搞好幼兒教育,其實那么不然，因為幼兒園真正要給孩子的是良好的行為習慣，良好的規(guī)那么意識，良好的成長狀態(tài)，使他們成為身體安康、性格陽光、受人歡迎的人;成為堅強英勇、自我節(jié)制、自我管理的人;成為能保持持續(xù)的學習興趣，養(yǎng)成良好的習慣的人。要到達這樣的教育必須做到“一日活動皆教學〞，讓幼兒在一日活動中，即多角度游戲活動中，學習知識，掌握技能，快樂成長。

2.在家園共育方面。

要實現(xiàn)幼兒園教育目的，讓幼兒能安康快樂地成長，僅靠幼兒園教育是不行的，還得有家庭、社會的力量，我們的幼兒教育總是習慣于家長的配合與支持，通過學習，使我明白：幼兒園教育工作，不僅需要家長的配合與支持，更重要的應該是合作。只有家園共育，才能培養(yǎng)出安康快樂的孩子來。因此，我們必須更重視家長潛能的開發(fā)，建立以促進幼兒開展為目的的共育方案，建立尊重與平等為目的的共育體系。通過家長開放日、家長老師、家長助教等形式吸納家長參與幼兒園教育教學，與家長共同見證與記錄孩子的成長，做到真正意義上的家園共育。

3.在師德建立方面。

通過聽講座，讓我們明白了師德建立的重要性。因為，教育質(zhì)量的上下，良好的師德乃老師最關鍵。幼兒園老師的責任大于其他教育階段的老師，因此，其職業(yè)道德素養(yǎng)顯得尤為關鍵。蒙臺利梭曾說過：“六歲前孩子是用照相機的原理來學習的，人們的行為像一個個的鏡頭定格在孩子的腦海里，從而到達模擬學習的。〞因此，作為幼兒園老師一定要從平時的一言一行做起，進步自己的素質(zhì)，建立良好的師德形象，為孩子樹立良好的典范。其次還要多看書，多學習做個學習型的老師，不斷豐富自己，進步自己，完善自己。

培訓中，我還有另一部分收獲，來自于同行的學員們。他們讓我領略了各地幼教工作者的風采。在培訓的課堂上他們踴躍互動，當專家的問題拋出來后，他們總是各顯神通，他們那扎實的專業(yè)素養(yǎng)，深沉的理論知識和敬業(yè)精神，讓我感動，他們將幼兒園章程爛熟于心，更讓我欽佩，他們大多是從落后的農(nóng)村來的呀!在教育沙龍，講到老師的成長問題時，有位園長提到了這樣的觀點：每個老師的成長都要有一定的時間，這個我們可以等待，但是孩子的成長卻是不可待的，怎樣才能加速老師的成長，讓每個孩子受益，這是我們一直在研究的問題。

幼兒園國培心得體會3

一、觀察兒童與敘事研究

在鐘坤老師簡要精辟的闡述下，讓我明白了觀察、理解兒童是教育的出發(fā)點。對于幼兒教育工作者來說，觀察既是重要的教育技能，又是應掌握的教育研究方法，觀察的重要性毋庸置疑。鐘圍繞觀察、記錄兒童方法的根本問題進展闡述：為什么要觀察兒童?什么是觀察?怎樣才是有意義的觀察?觀察有哪些詳細的方法?怎樣記錄觀察的過程和結(jié)果?每一種觀察記錄方法的要求是什么?等等。對幼兒園老師來說，紀教授的講座具有非常重要的指導意義和理論價值。

二、幼兒園教研活動組織施行

鐘老師為我們講述了開展幼兒園教研活動的意義和任務等，讓我們認識到：

1、開展教研活動是有利于教育質(zhì)量，

2、師資的業(yè)務程度直接影響著幼兒園的教育質(zhì)量，

3、可以激發(fā)老師的敬業(yè)精神。

任務：

1、組織老師的業(yè)務學習，

2、組織交流活動

3、集體備課，

4、研究教育理論中遇到的'熱點、難點問題，

5、創(chuàng)造、編寫教材，設計教學活動。教研活動策略中存在的問題等。

三、談談對幼兒園區(qū)域活動的認識

鐘老師的精彩闡述，使我理解到區(qū)域活動的重要性，因為這是幼兒自由、自主和個性化的活動，我們需要提供一個寬松的環(huán)境，讓幼兒有更多按自己興趣和才能選擇活動的時機，在玩玩、做做、游戲中生動、活潑、主動地學習。之后朱教授與我們共同交流、討論如何克制在活動區(qū)常發(fā)生的困擾問題，在大家的共同討論下，克制了一個個讓老師們頭疼的問題。

四、幼兒園開展才能課程策略

鐘老師還為我們講述了“一日活動鏈的簡介〞，她認為一日活動鏈應為自選活動—早鍛煉—生活活動—教學活動—課間操、生活活動—教學活動—自選活動—餐前準備、進餐—自選活動—午睡、起床、清醒操、點心—戶外活動—教學活動—放學準備、離園。然后，一一為我們講解一日活動鏈的含義、背景、根據(jù)與形態(tài)展示等。

在幾天的學習中，專家們從各種角度、形式上給我們留下了一筆珍貴的財富，和深深的回憶。這些財富為我今后的教育教學奠定了良好的根底，縮短了探究真理的路途。

幼兒園國培心得體會4

通過這次幼兒老師國培學習。專家們獨到的見解引領著我反思自己的教育行為，更新著我的教育理念。許多困擾我很久的問題在聽了講座以后豁然開朗，在聽講座的過程中，我感到自己根深蒂固的一些認識受到了沖擊，時時激發(fā)我的求知欲望和創(chuàng)新意識。其中有幾位專家的課給我留下了深入的印象：

__教授讓我理解了什么叫“幼兒教育的行動研究〞，他以行動研究原理為重點，結(jié)合實際，巧妙的利用案例對教育行動研究的原理、層次、過程等問題進展了詳細的講解，他要求我們在教學工作中積極參與研究，在研究中反思，在研究中成長，從而進步自己的專業(yè)素質(zhì)。其實在平時的教育工作中，隱含著許多的問題值得研究，但這隱含教育本質(zhì)的問題卻往往被我們忽略掉了，聽了這個講座，我反思了自己的思維習慣，使我認識到：假如想讓自己的勞動從單調(diào)變得有趣的話，就走上從事一些研究這條幸福的道路上來。

學前兒童教育既要順應兒童的自然開展規(guī)律，又要將兒童的開展納入符合社會要求的軌道，專業(yè)化的老師要理解兒童的興趣和開展的需要，把握兒童開展的程序和規(guī)律。使我認識到自己以前的做法與幼兒開展規(guī)律的背離，之所以迎合家長是因為自己理論知識的缺乏，理論支持力量的缺乏。老師只有做到專業(yè)化才會令人信服，才會經(jīng)受住外來力量的沖擊，才會有堅持的力量，才會受到尊重。我將從如今做起，堅持尊重幼兒的原那么，堅持以幼兒為本、以幼兒開展為本，不再偏離。

這次培訓，我不光學到了先進的觀念，還學到了一些操作性很強的技能：幼兒教育行動研究記錄表的制作;幼兒園觀察研究方法與技術(shù);課題研究的根本步驟;幼兒園教育活動設計的問題與思路;如何設計一個促進幼兒心理安康的活動;如何開展園本教研，如何利用園本教

國培，讓我收獲了快樂，收獲了知識，收獲了希望。培訓完畢了，新的工作開場了，作為一名老師，此次培訓中我深入認識到，在新的時代和新的教育背景下，只有進一步更新教育觀念，改進教學方法、教學行為和教學手段，擴大知識面，完善知識構(gòu)造，從理論中學習，在反思中進步，進步專業(yè)化程度才是我們成長的途徑和最大的收獲。

幼兒園國培心得體會5

__年__月，我有幸成為國培方案(__)——幼兒園轉(zhuǎn)崗老師培訓工程的一名學子，培訓中我可以聆聽專家教授的優(yōu)秀案例評析，親耳聆聽專家教授的理論與經(jīng)歷，我感動著、幸福著。此次培訓與以往的老師培訓不同，不單單在理論上有根據(jù)、在理論中有實例，而且又能從理論中回到理論，找到焦點，指導理論，進展操作。在理論中進步自己的認識，升華自己的理論程度，讓人信服。國培，猶如撥開云霧見日出，為我找到了希望的曙光，使我在一次次的聆聽、學習中有了深入的感悟……培訓中，專家們都談到諸如：教育活動中的互動、和幼兒相處的態(tài)度問題，處理幼兒之間矛盾……雖然都是些司空見慣的小事，但是處理不好往往出現(xiàn)負面影響在這次學習中有了深入的感悟：

一、要實在進步教學的實效性

進步教學的有效性首先要從幼兒的興趣出發(fā)，選一些貼近幼兒生活的素材，其次要運用好教育機智，在教學活動中應該能隨機應變，這樣才能使課堂生動活潑;再次，要和孩子共同參與，進步教學的實效性。

二、充分運用多種教學手段

通過網(wǎng)絡培訓讓我意識到傳統(tǒng)教學形式已經(jīng)不適應于今天的教學了，舊的教學形式多以技術(shù)教學為中心，也就是我們過去的“填鴨式〞的應試教育——整個課堂只有老師統(tǒng)一口令的“軍事化〞教學，使學生缺乏提出自我目的和追求新目的的動力機制，過多的強調(diào)老師主導作用的發(fā)揮，無視學生的主體性，使學生在強度大，密度高的練習下，缺乏自主學習時空沒有質(zhì)疑和解決問題的余地。孩子自主學練才能得不到很好的培養(yǎng)。老師應在活動中扮演好自己的角色。真正成為孩子們的同伴，讓孩子完全沒有壓力，全身心投入都活動中，活動中我們可以利用一些多媒體課件、圖片。實物等等，多一些更直觀的東西，會讓孩子們的興趣更高。對于年齡小的孩子，多設一些情景，會讓他們身臨其境，效果更好。

總之，通過網(wǎng)絡培訓，我意識到我們作為老師要終身學習，除了以往的各種教研手段以外，還要積極參加這樣的網(wǎng)絡培訓學習，不斷進步教學程度。我們老師應通過網(wǎng)絡學習、終身學習來優(yōu)化自身的知識系統(tǒng)，不斷掌握最新學術(shù)動態(tài)，通過