2022年第二學(xué)期高一二歷史備課組工作計(jì)劃

2022年第二學(xué)期高一二歷史備課組工作計(jì)劃文章來(lái)源

制度大全課件**年其次學(xué)期高一二歷史備課組工作規(guī)劃

一、教材分析

★高一段：本學(xué)期的任務(wù)是完成必修一和必修二專題五的學(xué)考內(nèi)容教學(xué)。教學(xué)工作由：柳*、蔣*、潘*、金*負(fù)責(zé)

★高二段：本學(xué)期的任務(wù)是完成選修模塊〈中外歷史人物評(píng)說(shuō)〉〈世界文化遺產(chǎn)〉的教學(xué)工作。教學(xué)工作由：周*、湯*、徐*、徐*負(fù)責(zé)。

★必修一為古今中外的政治文明，表現(xiàn)為重要的政治制度

重大政治大事、戰(zhàn)斗與和平及代表人物等根本史實(shí)共有九個(gè)專題，（包括選修三《21

世紀(jì)的戰(zhàn)斗與和平》被編在九下）。必修二為物質(zhì)文明有八個(gè)專題，了解人類歷史上經(jīng)

濟(jì)進(jìn)展和社會(huì)生活變遷的根本史實(shí)，表現(xiàn)為中外重要的經(jīng)濟(jì)制度、活動(dòng)方式、經(jīng)濟(jì)效益

等。采納了中外混編、古今貫穿的根本編寫(xiě)方法，以模塊為根底是一種專題式的編寫(xiě)

在內(nèi)容上有所側(cè)重，更側(cè)重于我們親密的中國(guó)史以及與當(dāng)今社會(huì)形成根源相連的近代史。

★教材的特點(diǎn)：

1、彰顯了問(wèn)題立意的新課程理念，較好地落實(shí)了課程目標(biāo)；

2、凸顯主干學(xué)問(wèn)和全球史觀，并留意學(xué)問(wèn)的縱橫向聯(lián)系；

3、堅(jiān)持力量立意，設(shè)置了多層次、多角度的歷史問(wèn)題和探究；

4、注意貼近生活與現(xiàn)實(shí)，兼顧表達(dá)學(xué)科特點(diǎn)

二、學(xué)情分析

1、高一段從學(xué)源來(lái)看，A層次為1、2、3、4班，B層次為5、6、7、8、9、10班，C層次為了1、12、13、14班。高一新在完成初中歷史學(xué)習(xí)的根底上，對(duì)高中歷史學(xué)習(xí)有較大的興趣和期盼，但是對(duì)感性熟悉到理性熟悉過(guò)渡時(shí)期，歷史思維力量較欠缺，同時(shí)還要完成學(xué)考的內(nèi)容，教學(xué)會(huì)有肯定的難度。

2、高二段班級(jí)：由于本學(xué)期10月份要進(jìn)展高中生涯的首次學(xué)考，強(qiáng)調(diào)學(xué)考的重要性，激發(fā)學(xué)生的復(fù)習(xí)動(dòng)力。10月份前重心是學(xué)考的復(fù)習(xí)。而有六個(gè)報(bào)選考的班級(jí)在學(xué)考后，歷史教學(xué)任務(wù)較重。這六個(gè)班級(jí)除完成三個(gè)必修的前復(fù)習(xí)外，再完成《中外歷史人物評(píng)說(shuō)》的全冊(cè)教學(xué)，以及《世界歷史文化遺產(chǎn)薈萃》的局部教學(xué)任務(wù)。

3、從學(xué)生的學(xué)習(xí)的效果來(lái)看，雖然根底學(xué)問(wèn)理解分析力量要有所提高。但是還存在較多的問(wèn)題，如：自主學(xué)問(wèn)構(gòu)建的力量和主觀意識(shí)不夠。重要的歷史概念不清和重大歷史大事、現(xiàn)象沒(méi)有理解到位，分析歷史問(wèn)題的力量較差，答題的力量和技巧有待提高。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、遵循歷史學(xué)科教學(xué)規(guī)律和敬重歷史學(xué)科特點(diǎn)，留意在課堂教學(xué)在構(gòu)建歷史大事的時(shí)序性與整體性

2、貫徹高考?xì)v史卷命題的精神，落實(shí)“四項(xiàng)力量要求”，注意學(xué)生學(xué)習(xí)方法和應(yīng)考技能的培育

3、高二段在五月中旬，完成二輪復(fù)習(xí)，最終十天查漏補(bǔ)缺

四、提高質(zhì)量措施

1、了解學(xué)生狀況，準(zhǔn)時(shí)了解動(dòng)態(tài)找學(xué)生個(gè)別談話

2、加強(qiáng)對(duì)高二學(xué)生學(xué)考選考應(yīng)考力量的訓(xùn)練

3、提高課堂效率，并依據(jù)實(shí)際狀況準(zhǔn)時(shí)調(diào)整

4、讓學(xué)生自主復(fù)習(xí)，構(gòu)建單元構(gòu)造，提出問(wèn)題

5、每一單元進(jìn)展測(cè)驗(yàn)，準(zhǔn)時(shí)批改和反應(yīng)試卷、準(zhǔn)時(shí)總結(jié)。

五、備課組活動(dòng)安排

（要有表達(dá)新課程學(xué)習(xí)、理念、選修課開(kāi)發(fā)的內(nèi)容，建議安排在專題學(xué)習(xí)中）

時(shí)間

（第幾周、星期幾、第幾節(jié)）

地點(diǎn)

活動(dòng)形式（如集體備課、公開(kāi)課、評(píng)課、專題爭(zhēng)論、曬課、外出活動(dòng)等等）

主題

主講人或

主備人

第周

8、22

歷史辦公室

集體備課

制度本學(xué)期備課組規(guī)劃及分工

蔣*

第三周

9、5

歷史辦公室

集體備課

專制時(shí)代晚期的政治形態(tài)

潘*

第五周

9、20

歷史辦公室

集體備課

新民主主義革命

柳*

第八周

10、10

歷史辦公室

集體備課

高二另定

徐*

第十周

10、24

歷史辦公室

集體備課

民主政治的擴(kuò)展

蔣*

第十三周

11、14

歷史辦公室

集體備課

高二另定

徐*

第十五周

11、28

歷史辦公室

集體備課

高二另定

周*

時(shí)間

（第幾周、星期幾、第幾節(jié)）

地點(diǎn)

課題

主講人或主備人

參與人員

第九周

古代希臘、羅馬的政治文明

柳*

全體組員

第九周

近代西方民主政治確實(shí)立與進(jìn)展

蔣*

全體組員

第九周

近代西方民主政治確實(shí)立與進(jìn)展

潘*

全體組員

第九周

古代希臘、羅馬的政治文明

金*

全體組員

第十周

另定

徐*

全體組員

第十周

另定

周*

全體組員

第十周

另定

湯*

全體組員

第十周

另定

徐*

全體組員

六、專題講座安排

時(shí)間

地點(diǎn)

主題

主講人或

主備人

15周周一

歷史辦公室

提高高一歷史復(fù)習(xí)效果策略

金*

17周周一

歷史辦公室

另定

湯*

另定

周上

傳達(dá)會(huì)議精神

謝益純

七、教學(xué)進(jìn)度及考核安排表

○高一歷史教學(xué)進(jìn)度

周次

內(nèi)容

課時(shí)

測(cè)試

預(yù)備周

1（8.22～8.28）

起始課

專題一1、中國(guó)早期政治制度的特點(diǎn)

2、走向大一統(tǒng)的秦漢政治

1

1

2

2（8.29~9.4）

3、君主專制政體的演進(jìn)與強(qiáng)化

（抗日紀(jì)念日放假）

2

3（9.5~9.11）

4、專制時(shí)代晚期的政治形態(tài)

測(cè)試校對(duì)

1

2

專題一測(cè)試

4（9.12~9.18）

專題二1、列強(qiáng)入侵與民族危機(jī)

2、中國(guó)軍民維護(hù)國(guó)家主權(quán)的斗爭(zhēng)

3、宏大的抗日戰(zhàn)斗

1

1

1

5（9.19~9.25）

專題三1、辛亥革命

2、新民主主義革命

1

2

專題二、三測(cè)試

6（9.26~10.2）

國(guó)慶放假

7（10.3~10.9）

專題四1、新中國(guó)初期的政治建立

2、政治建立的曲折歷程及其歷史性轉(zhuǎn)折

3、一國(guó)兩制的宏大設(shè)想及其實(shí)踐

1

1

1

8（10.10~10.16）

專題五1、新中國(guó)初期的外交

2、外交關(guān)系的突破

3、新時(shí)期的外交政策與成就

1

1

1

專題四、五考試

9（10.17~10.23）

專題六1、民主政治的搖籃

2、卓爾不群的雅典

3、羅馬人的法律

1

1

1

考試

10（10.24~10、30）

專題七1、英國(guó)代議制確實(shí)立和完善

2、美國(guó)1787年憲法

3、民主政治的擴(kuò)展

1

1

1

考試

11（10。31~11.6）

秋假

12（11.7~11.13）

專題八1、馬克思主義的誕生

2、俄國(guó)十月革命

1

1

13（11.14~11.20）

專題九1、美蘇爭(zhēng)鋒

2、新興力氣的崛起

3、多極化趨勢(shì)的加強(qiáng)

1

1

1

考試

14（11.21~11.27）

上冊(cè)考試、校對(duì)

15（11.28~12.4）

必修2專題一1、古代中國(guó)的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)

2、古代中國(guó)的手工業(yè)經(jīng)濟(jì)

3、古代中國(guó)的商業(yè)經(jīng)濟(jì)

4、古代中國(guó)的經(jīng)濟(jì)政策

1

1

1

1

考試

16（12.5~12.11）

專題二1、近代中國(guó)民族工業(yè)的興起

2、民國(guó)時(shí)期民族工業(yè)的曲折進(jìn)展

3、近代中國(guó)資本主義的歷史命運(yùn)

1

1

1

考試

17（12.12~12.18）

專題三1、社會(huì)主義建立在探究中曲折進(jìn)展

2、宏大的歷史性轉(zhuǎn)折

3、走向社會(huì)主義現(xiàn)代化建立新階段

1

1

1

考試

18（12.19~12.25）

專題四1、物質(zhì)生活和生活習(xí)俗的變遷

2、交通和通訊工具的進(jìn)步

3、群眾傳播媒介的更新

1

1

1

考試

19（12.26~1.1）

專題五1、開(kāi)拓文明交往的航校

2、血與火的制服與掠奪

3、蒸汽的力氣

4、整體的世界

1

1

1

1

考試

20（1.2~1.8）

考試、校對(duì)

21（1.9~1.15）

考試、校對(duì)

22（1.16～1.22）

復(fù)習(xí)

○高二歷史教學(xué)進(jìn)度安排（注：高二正在分班考之中，會(huì)有所調(diào)整）

周次

內(nèi)容

課時(shí)

備注

預(yù)備周

（8.22～8.28）

1、復(fù)習(xí)必修2專題5及專題檢測(cè)

2、分班考試暨第一次市學(xué)考模擬考

2

1（8.29～9.4）

1、第一次市學(xué)考模擬考試卷分析

2、復(fù)習(xí)必修2專題六

3、復(fù)習(xí)必修2專題7

4、六、七專題檢測(cè)

1

1

1

1

六七專題檢測(cè)

2（9.5～9.11）

1、復(fù)習(xí)必修2專題8

2、必修2全冊(cè)檢測(cè)

3、復(fù)習(xí)必修3專題1

1

2

1

必修2全冊(cè)考試

3

（9.12～9.18）

1、復(fù)習(xí)必修3專題2

2、一、二專題檢測(cè)

3、復(fù)習(xí)必修3專題3

1

1

1

專題一二測(cè)試

中秋放假

4

（9.19～9.25）

1、復(fù)習(xí)必修3專題4

2、復(fù)習(xí)必修3專題5

3、專題五、六檢測(cè)

4、復(fù)習(xí)必修3專題6

1

1

1

1

專題五、六檢測(cè)

5

（9.26～10.2）

1、復(fù)習(xí)必修3專題7

2、必修三全冊(cè)考試

3、校對(duì)

1

2

1

全冊(cè)考試

6

（10.3～10.9）

國(guó)慶放假

7

（10.10～10.16）

必修一、二、三綜合練習(xí)和校對(duì)、迎接學(xué)考

4

學(xué)考

8

（10.17～10.23）

秋假

9

（10.24～10.30）

選考：起始課

1、《秦始皇》

2、《唐太宗》

3、《康熙》

1

1

1

1

10

（10.31～11.6）

測(cè)試

1、《孔子》

2、《亞里士多德》

1

2

1

期中考試

（課時(shí)順移）

11

（11.7～11.13）

測(cè)試

1、《克倫威爾》

2、《華盛頓》

3、《拿破侖》

1

1

1

1

12

（11.14～11.20）

測(cè)試

1、《孫中山》

2、《甘地》

1

1

2

13

（11.21～11.27）

測(cè)試

《馬克思》

《列寧》

《*》

1

1

1

1

14

（11.28～12.4）

《*》

《*x》

測(cè)試

1

2

1

15

（12.5～12.11）

《詹天佑》

《牛頓》

《愛(ài)因斯坦》

測(cè)試

1

1

1

1

16

（12.12～12.18）

人物全冊(cè)考試

2

17

（12.19～12.25）

遺產(chǎn)

1、遺產(chǎn)的由來(lái)、

2、遺產(chǎn)的愛(ài)護(hù)和利用

3、金字塔、

4

18

（12.26～1.1）

測(cè)試

4、金字塔、

5、雅典衛(wèi)城和奧林匹亞遺址

6、古羅馬城的建筑藝術(shù)成就、

4

元旦放假（周五是1月1日）

19

（1.2～1.8）

測(cè)試

7、佛羅倫薩的文化遺產(chǎn)

8、羅馬文藝復(fù)興時(shí)期的文化遺產(chǎn)

4

20

（1.9～1.15）

9、世界建筑的奇跡萬(wàn)里長(zhǎng)城

10、秦始皇陵及兵馬俑、

測(cè)試

4

21

（1.16～1.22）

期末考

高一二歷史備課組

文章來(lái)源

制度大全課件

篇2:某中學(xué)2023年下學(xué)期高三生物備課組工作規(guī)劃

文章

來(lái)源制度大全

課件*中學(xué)**年下學(xué)期高三生物備課組工作規(guī)劃

一、教材分析

必修二以遺傳為主線，按章節(jié)來(lái)劃分為七章，分別是遺傳因子的發(fā)覺(jué)、基因和染色體的關(guān)系、基因的本質(zhì)、基因的表達(dá)、基因的突變及其它變異、從雜交育種到基因工程、生物進(jìn)化理論。而實(shí)際上，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，本模塊應(yīng)當(dāng)包括遺傳的細(xì)胞根底、遺傳的分子根底、遺傳的根本規(guī)律、生物的變異、生物的進(jìn)化等六局部?jī)?nèi)容，可以看出來(lái)，本模塊設(shè)計(jì)時(shí)所考慮的并不是一味的追求嚴(yán)格根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，而是在確定教材內(nèi)容的深度和廣度時(shí)還考慮了學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，設(shè)計(jì)了詳細(xì)的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)等。

必修三模塊的內(nèi)容包括：植物的激素調(diào)整、動(dòng)物生命活動(dòng)的調(diào)整、人體的內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)、種群和群落、生態(tài)系統(tǒng)、生態(tài)環(huán)境的愛(ài)護(hù)六局部。傳統(tǒng)的生物學(xué)以生命的根本特征為框架來(lái)整理和概括生物科學(xué)事實(shí)，這樣雖然簡(jiǎn)單被理解，但是科學(xué)事實(shí)本身和若干科學(xué)事實(shí)的簡(jiǎn)潔堆砌究竟還不等于科學(xué)。因此新教材調(diào)整了編寫(xiě)思路，依據(jù)布魯納構(gòu)造主義課程的思想，其核心是追求課程內(nèi)容構(gòu)造化，而生物學(xué)科的內(nèi)容包括由事實(shí)、概念、原理和規(guī)律組成的理論體系，及其隱含的學(xué)科思想和方法。因此，生物課程的內(nèi)容既可以依據(jù)學(xué)問(wèn)理論體系建構(gòu)，也可以依據(jù)學(xué)科思想和方法建構(gòu)，兩者各有其合理性。在新教材的編寫(xiě)中各個(gè)模塊都兼顧了學(xué)問(wèn)理論體系和科學(xué)思想方法。

二、學(xué)情分析

由于現(xiàn)在*省采納的是新高考，學(xué)校也沒(méi)有統(tǒng)一的參與選考時(shí)間，因此導(dǎo)致其中有一局部的學(xué)生已經(jīng)在上半年的四月份已經(jīng)進(jìn)展了一次選考，但還有一局部的學(xué)生要在這個(gè)學(xué)期的十月份參與第一次選考，因此在同一班級(jí)里卻存在不同的需求，為了照看全體學(xué)生，只好以整體復(fù)習(xí)為主，其中穿插綜合復(fù)習(xí)。

三、教學(xué)目標(biāo)

學(xué)問(wèn)目標(biāo)：（1）加強(qiáng)對(duì)根底學(xué)問(wèn)、根本理論的把握；

（2）建立學(xué)問(wèn)框架體系，能夠宏觀地、全面系統(tǒng)地分析題目；

（3）運(yùn)用生物學(xué)學(xué)問(wèn)解釋并答復(fù)有關(guān)題目。

力量目標(biāo)：培育審題力量、分析力量、思維力量、表達(dá)力量、綜合力量

情感目標(biāo)：樹(shù)立辨證唯物主義觀點(diǎn)，養(yǎng)成科學(xué)探究和科學(xué)思維的態(tài)度。喜愛(ài)生命、喜愛(ài)生活、喜愛(ài)大自然，增加感情。

四、提高質(zhì)量措施

1.強(qiáng)化根底學(xué)問(wèn)教學(xué)

選考主要測(cè)試考生在中學(xué)所學(xué)根底學(xué)問(wèn)、根本技能的把握程度和運(yùn)用根底學(xué)問(wèn)分析、解決實(shí)際問(wèn)題的力量。在教學(xué)過(guò)程要使學(xué)生做到深入理解所學(xué)學(xué)問(wèn)，清楚地熟識(shí)某個(gè)學(xué)問(wèn)與其他學(xué)問(wèn)之間的區(qū)分和聯(lián)系；并知道使用這些學(xué)問(wèn)的條件和步驟，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)組織相關(guān)的學(xué)問(wèn)解決實(shí)際問(wèn)題。

2．加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣

教師在教學(xué)過(guò)程中要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。要使學(xué)生懂得如何才能學(xué)好生物，要引導(dǎo)學(xué)生把握