優(yōu)秀班主任99個(gè)成功教育細(xì)節(jié)

《優(yōu)秀班主任99個(gè)成功教育細(xì)節(jié)》讀后感班主任是一項(xiàng)有心的事業(yè)，沒(méi)有心與情感的投入，便很難有真正的創(chuàng)新。老子說(shuō)過(guò)：“天下難事，必做于易；天下大事，必做于細(xì)?！笨梢?jiàn)細(xì)節(jié)的重要性?；萜談?chuàng)始人戴維·帕卡德也說(shuō)過(guò)：“小事成就大事，細(xì)節(jié)成就完美?！弊鳛橐幻逃ぷ髡?，對(duì)于細(xì)節(jié)，我們更該細(xì)致把握。因?yàn)?％的錯(cuò)誤會(huì)帶來(lái)100％的失敗。讀過(guò)《優(yōu)秀班主任99個(gè)成功的教育細(xì)節(jié)》這本書(shū)后，我才深刻地認(rèn)識(shí)到，班主任工作不是訓(xùn)斥、不是說(shuō)教，它是一種用愛(ài)心、細(xì)心與信心去精雕細(xì)琢的一種藝術(shù)。作為班主任，我們必須用心對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，用愛(ài)呵護(hù)每一個(gè)心靈，用智慧對(duì)待每一件事；它是愛(ài)與嚴(yán)的和諧統(tǒng)一、習(xí)與細(xì)的有效引導(dǎo)。此書(shū)的作者們從中將個(gè)人的教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)融入一個(gè)個(gè)細(xì)節(jié)故事中，得出了寶貴的八大法寶：愛(ài)、智慧、嚴(yán)格、細(xì)心、德行、誠(chéng)信、反思、學(xué)習(xí)，予于我們可讀之，學(xué)之，思之，用之，這無(wú)疑是學(xué)生莫大的福氣。讀著《叫出每一個(gè)》我開(kāi)始佩服朱國(guó)紅老師的記憶本領(lǐng)開(kāi)學(xué)初就能叫出每個(gè)孩子的名字，孩子們多激動(dòng)啊。其實(shí)在工作中，自己也經(jīng)常嘗試著，每個(gè)學(xué)期開(kāi)學(xué)第一天，通過(guò)報(bào)名，點(diǎn)名，看臉形，記身材等方法，及早讓自己在兩天內(nèi)盡量記住班級(jí)每個(gè)孩子的姓名，跟我搭班的老師也經(jīng)常夸我記性好。但跟朱國(guó)紅老師相比，感到慚愧。開(kāi)學(xué)第一天，他把每個(gè)學(xué)生的性格、喜好、特長(zhǎng)、交友、學(xué)習(xí)等了如指掌，在今后的工作中，雖然班主任工作對(duì)我來(lái)講已是到尾聲，但會(huì)像朱老師那樣細(xì)心去做好每件事。讀著《幸福的棒棒糖》仿佛看見(jiàn)阮以美老師微笑著給孩子們發(fā)獎(jiǎng)品呢，孩子們的學(xué)習(xí)熱情更高漲了，他們品嘗到的不只是糖果的甜味，更品味到了成功的甜蜜滋味。記得去年我生日，學(xué)校給每位老師準(zhǔn)備了一個(gè)蛋糕，我把蛋糕放在學(xué)校和學(xué)生分享，那天中午孩子們把我圍的水泄不通，有以前教過(guò)的學(xué)生本班級(jí)學(xué)生共50多個(gè)人和我過(guò)生日，那快樂(lè)的情景使我終身難忘，那天雖然我一點(diǎn)蛋糕都沒(méi)有吃上，但我看著孩子你爭(zhēng)我搶那快樂(lè)吃蛋糕的樣子真讓我年輕了許多。那天放學(xué)前，有幾個(gè)孩子圍在我身邊說(shuō)：任老師，今天你生日蛋糕都沒(méi)吃到，那些人也真是的，吃過(guò)了還要吃。沒(méi)關(guān)系，只要你們開(kāi)心，任老師就開(kāi)心。從那天后，學(xué)生對(duì)我更親近了，感覺(jué)我這個(gè)老師蠻好相處的。今年“六一”那天，可是孩子們玩得最快樂(lè)的一天，那天上午學(xué)校進(jìn)行“竹文化藝術(shù)節(jié)”慶祝，下午有班級(jí)組織學(xué)生自己慶祝，我班可謂是玩的最開(kāi)心的，我們組織了搶板凳、踩氣球、貼鼻子、吃西瓜比賽，狂喝飲料，許愿吃蛋糕等游戲。在許愿時(shí)班中大部分學(xué)生都是寫(xiě)上“祝任老師越活越年輕!希望任老師下半年繼續(xù)教我們!愿我們的班級(jí)越來(lái)越棒！”看著孩子的愿望，我真是淚流滿(mǎn)面，心里有說(shuō)不出的高興，孩子們其實(shí)是蠻懂事的，只要你對(duì)他們是真心的，他們對(duì)你絕無(wú)二心?？催^(guò)這本書(shū)，讓我感受到細(xì)節(jié)是傳遞師愛(ài)的最佳手段，教育，不能忽視細(xì)節(jié)。作為班主任，我們必須用心對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，用愛(ài)呵護(hù)每一個(gè)心靈，用智慧對(duì)待每一件事。孩子需要的不是狂風(fēng)暴雨般的怒吼，而是

“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的春雨。只有春雨般的教育，才能滋潤(rùn)綠草成茵，培育出參天大樹(shù)，幻化出明媚春光的鮮花。每學(xué)期開(kāi)學(xué)，接到一個(gè)新班級(jí)，對(duì)學(xué)生上操，進(jìn)食堂用餐等隊(duì)列訓(xùn)練就是一個(gè)很好的例子：學(xué)生行走時(shí)亂吵吵、前后不齊、走路不規(guī)范的現(xiàn)象只要我們班主任認(rèn)真、細(xì)心、持久不已的抓，一定能改變。記得去年我班有個(gè)學(xué)生叫陳欣瑜，由于體重超重，走起路來(lái)?yè)u搖擺擺，別的學(xué)生經(jīng)過(guò)訓(xùn)練一段時(shí)間，基本上都好了，可就是他仍然同開(kāi)始一樣，我就利用課間，大課間活動(dòng)，甚至中午休息時(shí)間，幫助他練習(xí)走，最后功夫不負(fù)有心人終于跟上其他學(xué)生。所以在工作中，我做到這些，通過(guò)自己執(zhí)著工作的態(tài)度，換來(lái)我班行走的規(guī)范，受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。相信只要我