呼、變大了教案

第第頁呼、變大了教案

呼、變大了教案1

活動目標(biāo):

1、觀測充氣過程，感受物體充氣前后的大小改變。

2、能用動作表現(xiàn)玩具充氣前后的大小改變。

3、培育幼兒對事物的新奇心，樂于大膽探究和試驗(yàn)。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的愛好。

活動預(yù)備：

1、充氣玩具，如氣球、塑料袋、游泳圈等，打氣筒

2、輕松歡快的音樂

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入：

師：今日老師給小伙伴帶來了一個好玩的玩具，我們一起來認(rèn)識一下吧。

出示玩具氣球，與幼兒一起爭論：氣球如何變大?

二、給氣球充氣

1、老師給氣球充氣，請幼兒觀測。

師：“小伙伴認(rèn)真看一下氣球發(fā)生了什么改變?”

幼：變大了、

老師引導(dǎo)幼兒感受氣球的改變：越來越大。

2、老師引導(dǎo)幼兒猜想：假如氣球一貫充氣，會發(fā)生什么改變?

三、老師分給每個幼兒一只氣球，請幼兒嘗試給充氣玩具充氣并提示幼兒不要充的過滿。

四、師幼共同游戲：變成一只大氣球。

1、請幼兒想象自己是一只氣球，老師給氣球充氣

師：“現(xiàn)在請寶寶一起變成一個小氣球，老師要開始充氣了，氣球變大了變大了、”

老師引導(dǎo)幼兒用肢體動作表現(xiàn)氣球慢慢變大的樣子。

2、幼兒手拉手拉個圓圈，給氣球充氣。

師：“現(xiàn)在我們?nèi)康膶殞氁黄鹱兂梢粋€小氣球，我們一起來充氣吧!”

老師引導(dǎo)幼兒通過合作表現(xiàn)氣球漸漸變大與破掉的情形。

3、幼兒手拉手拉個圓圈，合作表現(xiàn)氣球漸漸變大、漏氣、越來越小的情形。

五、鼓舞幼兒隨著音樂變一變。

請幼兒隨著越來越強(qiáng)的音樂表現(xiàn)氣球漸漸膨脹的過程，隨著音樂減弱表現(xiàn)氣球越來越小的情形。

六、活動延伸

鼓舞幼兒嘗試用身體的其他部位(如嘴巴、手)來表演化大變小的形象，增加活動樂趣。

活動反思：

氣球本身是孩子們特別喜愛的玩具，通過讓幼兒親自嘗試給氣球充氣，直觀形象的讓幼兒感受到氣球充氣過程中的改變。依據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，通過游戲的方式，讓幼兒大膽的用肢體動作來表現(xiàn)充氣前后的大小改變。在整個活動中，幼兒對此活動特別感愛好，老師帶動起幼兒，使幼兒參加活動的積極很深厚，每個環(huán)節(jié)也初步達(dá)到預(yù)設(shè)的目標(biāo)。

呼、變大了教案2

活動目標(biāo)：

1、觀測充氣過程，感受物體充氣前后的大小改變2、能用動作表現(xiàn)玩具充氣前后的大小改變重難點(diǎn)分析：

重點(diǎn)：感受物體充氣前后的大小改變難點(diǎn)：用動作表現(xiàn)玩具充氣前后的大小改變活動預(yù)備：

1、氣球、塑料袋、游圈、打氣筒等。

2、輕松歡快的音樂。

安全要求：充氣的過程中留意不要過度，來避開爆破造成的損害。

活動過程：

一、開始部分：

1、導(dǎo)入：幼兒和球?qū)殞氁患译S《去郊游》音樂入場--引起幼兒的愛好。

老師：今日我要帶小伙伴進(jìn)行一次神奇旅行。在旅行途中，我們可能會遇到一些問題，一些困難。我們要一起想方法解決它，每解決一個問題就會響起歡樂的音樂，然后才能繼續(xù)前進(jìn)。

二、過程部分：

〔一〕給物體充氣--感受物體充氣前后的改變。

1、幼兒嘗試給物體充氣--培育勇于探究的，感受物體充氣前后的改變。

2、猜想假如氣球一貫充氣，氣球會怎樣？

老師：給物體充氣，物體變得越來越大，假如一貫充氣，物體會爆炸的。

〔二〕游戲"變成充氣的物體"--用動作表示充氣前后的改變1、幼兒自己是充氣物體--幼兒自己用肢體表現(xiàn)充氣變大的樣子。

2、嘗試用身體其它部位表演化大變小--進(jìn)一步感受充氣前后的改變。

鼓舞幼兒嘗試身體的其他部位〔如嘴巴、手〕來表演化大變小的形象。

3、變稍大一些的氣球--嘗試體驗(yàn)合作，感受充氣變大與破掉的.情形。

〔三〕幼兒變成一只氣球--幼兒合作表現(xiàn)氣球漸漸變大、漏氣、越來越小的情形。

三、結(jié)束部分隨音樂變成大氣球離場。

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活動目標(biāo)：

1、感知物體的可變性，喜愛動手操作。

2、培育幼兒的觀測愛好。

3、體會讓自己身體變大變小的樂趣。

4、提高幼兒動手操作的技能。

教學(xué)重點(diǎn)：

多人合作組成氣球變大變小。

教學(xué)難點(diǎn)：

幼兒的合作意識的培育。

活動預(yù)備：

1、各種顏色的氣球假設(shè)干、打氣筒、紙箱里放有各種顏色的氣球〔個數(shù)比幼兒和老師人數(shù)的總和多1〕，然后用布蓋好，以幼兒看不見為宜。

2、錄音機(jī)、磁帶。

教學(xué)過程：

1、摸一摸，猜一猜

談話：今日，老師給小伙伴們帶來了一份神奇的禮物，想知道他是什么嗎？猜猜是什么？誰情愿來摸一摸，說說有什么感覺？

2、玩一玩，說一說

⑴復(fù)習(xí)1和很多：

打開箱子，看看里面有什么？〔很多氣球〕請老師和小伙伴每人選擇一個氣球，現(xiàn)在箱子里還有多少氣球？〔1個〕

⑵復(fù)習(xí)對顏色的認(rèn)識：

提問：你選擇的是什么顏色的氣球？你四周有什么物品和這個顏色相同？〔紅色、黃色、藍(lán)色、綠色、橙色〕

⑶引導(dǎo)幼兒自由玩氣球：

談話：說一說你是怎樣玩氣球的？拋接、踢、滾、用嘴吹響上方并保持不掉在地上……

3、觀測氣球變大變小的樣子：〔活動中要提示幼兒留意安全〕

用打氣筒給氣球充氣，觀測：氣球有什么改變？假如放手，氣球會怎樣？猜想：假如一貫不斷地充氣，氣球會有什么改變？

幼兒觀測描述后，老師小結(jié)：給氣球充氣，氣球會變大；假如放手，氣球會漸漸變??；假如給氣球一貫不停地充氣，氣球會爆炸。

4、游戲：吹氣球

⑴想想自己是一只氣球，老師給氣球充氣，幼兒用肢體動作表現(xiàn)氣球慢慢變大的樣子。

引語：假如你自己就是一只氣球，我是打氣筒，我不斷地給氣球充氣，氣球會怎樣呢？請用你的身體來表現(xiàn)好嗎？

⑵與好伙伴合作表現(xiàn)氣球越吹越大與破掉的情形。

引語：請與你的好伙伴手拉手變一個大氣球，我來打氣筒吹氣，吹氣，吹氣，氣球好大好多了，我繼續(xù)吹氣，怎樣了？想好了嗎？請你和好伙伴一起來表現(xiàn)！

⑶和好伙伴手拉手變個氣球，合作表現(xiàn)氣球漸漸變大，漏氣了，越來越小的樣子。

5、隨著音樂變一變，音樂高氣球就會漸漸的變大，音樂低氣球就會漸漸變小。

音樂為小班上冊幼兒音樂《小手爬》，音樂的高低需要老師實(shí)時提示，提示的方式為音樂高時選擇吹氣的聲音“呼——呼——”音樂低時選擇漏氣的聲音“哧——哧——”

6、老師小結(jié)活動過程中涌現(xiàn)的問題，及氣球的改變。

三、思想教育：

教育幼兒玩氣球時要留意安全：不能把氣球吹得很大，更不能把破掉的氣球吸到嘴里變成小球，也不能用力擠壓吹大的氣球。

活動反思：活動中，充分地利用了幼兒已有的玩氣球的閱歷，讓孩子在原有基礎(chǔ)上不斷嘗試、創(chuàng)新、學(xué)習(xí)，使幼兒的技能、知識水平在原有基礎(chǔ)上得到不同程度的提高?；顒邮冀K遵循在學(xué)中玩、玩中學(xué)的教育理念，使幼兒在輕松、開心的氛圍中學(xué)習(xí)知識。在初次嘗試以自己的身體展示氣球變大變小的樣子時，涌現(xiàn)困難，但經(jīng)過老師引導(dǎo)能比較好的呈現(xiàn)。有了自身的展示，與好伙伴合作表現(xiàn)氣球變大變小的樣子，幼兒完成得較好。但隨音樂表現(xiàn)時涌現(xiàn)困難，此部分設(shè)計雖然運(yùn)用的是幼兒熟識的音樂，但很少有孩子能聽出音樂的高低，并據(jù)此變換相應(yīng)的動作。

呼、變大了教案4

設(shè)計意圖：

“綱要”指出活動的內(nèi)容來源于幼兒的生活，而活動中得到的閱歷又將服務(wù)于生活，這就構(gòu)成了幼兒學(xué)習(xí)與生活的循環(huán)往復(fù)。對于小班孩子來說，教學(xué)活動生動化、游戲化是最能表達(dá)他們年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)需求的。本次活動的材料，是我們生活中常見的氣球，孩子們對氣球有著濃烈的愛好，情愿去探究氣球變大變小的科學(xué)道理。因此，我設(shè)計了此活動，讓幼兒在玩玩樂樂中體驗(yàn)到科學(xué)活動的樂趣。

活動目標(biāo)：

1、觀測充氣過程，感受物體充氣前后的大小改變。

2、能用動作表現(xiàn)玩具充氣前后的大小改變。

活動預(yù)備：

1、氣球假設(shè)干〔充好氣的、不充氣的各假設(shè)干〕。

2、吸管、泡泡液羊角球假設(shè)干。

活動過程：

一、以自由玩的形式讓幼兒認(rèn)識充氣玩具。

1、導(dǎo)入。

吹泡泡游戲。

2、師幼共同玩充氣玩具?！卜抛杂赏嬉魳贰?/p>

提示幼兒留意安全，玩氣球時不要太用力。

二、觀測充氣過程，并爭論。

1、說“充氣玩具”名稱。

2、爭論：

〔1〕我們玩的氣球是什么樣子的呢？

〔2〕依據(jù)生活閱歷說說在哪里見過氣球。

3、師幼共同探究氣球充氣前后的大小改變。

〔1〕出示沒有充氣的氣球，引導(dǎo)幼兒說出它們的不同。

〔2〕爭論怎樣讓它變大呢〔用嘴吹氣〕。

〔3〕師幼共同探究各種讓氣球變大、變小的方法。

4、總結(jié)：

〔1〕氣球充氣呼——變大，漏氣哧——變小。

〔2〕充氣的時間長，漏氣的時間短、速度快。

三、用動作表示氣球大小。〔留意安全及充氣、漏氣的速度〕

1、幼兒自己用動作變大變小，知道充氣變大，漏氣變小。

2、合作圍成圓圈變大變小。

3、隨音樂強(qiáng)弱來變大變小?！卜庞螒蛞魳?，適時放爆炸音樂?！?/p>

四、用身體部位來變大變小?！惭劬?、嘴巴、手〕等。

五、延伸活動：

1、依據(jù)幼兒生活閱歷談?wù)勥€有那些東西是充氣變大、漏氣變小的？

2、現(xiàn)在我們就用睜的大大的眼睛到外面去發(fā)覺更多的能變大變小的東西吧！

活動反思：

在活動的過程中我發(fā)覺我們的孩子對于氣球的改變特別感愛好，給氣球打氣的時候都特別賣力地協(xié)作發(fā)出“氣，氣，氣……”的聲音。在教學(xué)活動中，我的精神狀態(tài)很好，有著很高的熱忱，親和力較強(qiáng)，富有很的感染力，激發(fā)、感染了全體幼兒，使得幼兒的參加性、積極性很高，在我的帶動下，每個環(huán)節(jié)都與幼兒互動起來了，活動中趣味性較明顯。認(rèn)識氣球形狀時整合了語言，引導(dǎo)幼兒大膽地想像，在輕松的氛圍中幼兒說出了很多圓圓的物體，并溶入了朗朗上口的兒歌引導(dǎo)幼兒跟念，簡潔明亮，極易上口，好學(xué)又好記，符合托班的年齡特點(diǎn)，效果較好。

在了解氣球變大變小的緣由及過程時激發(fā)了幼兒探究的欲望，充斥了新奇，產(chǎn)生了深厚的愛好。我還滿意了幼兒的求知欲，引導(dǎo)幼兒學(xué)吹氣球時，我實(shí)時把幼兒吹好的氣球扎起來，讓幼兒體驗(yàn)到勝利的喜悅，調(diào)動了幼兒的積極性。整個活動一環(huán)扣一環(huán)，環(huán)節(jié)過渡自然，活動內(nèi)容緊湊。

在動手操作的過程中，孩子們很喜愛，能將氣球變大也能將氣球變小，整個活動的氛圍很好。

呼、變大了教案5

能用動作表現(xiàn)玩具充氣前后的大小改變。以下是我為大家整理的小班科學(xué)領(lǐng)域教案《呼—變大了》，歡迎大家閱讀，更多精彩內(nèi)容請關(guān)注。

【活動目標(biāo)】

1、觀測充氣過程，感受物體充氣前后的大小改變。

2、能用動作表現(xiàn)玩具充氣前后的大小改變。

【活動預(yù)備】

1、氣球，塑料袋，棉線。

2、《變大變小》音樂CD。

【活動過程】

一、導(dǎo)入：

師：今日老師帶來了一個奇異的伙伴，先聽我說一個謎語，猜猜他是誰。(有一個東西很古怪，胖也胖的快，瘦也瘦的快，胖了飛上天，瘦了落下來)。

幼：氣球。

二、觀測氣球變大變小。

師：現(xiàn)在這個氣球是胖的還是瘦的?是大的還是小的?

幼：瘦的，小的。

師：我怎么能讓這個氣球變大呢?

幼：吹氣……

師：氣球變大了，假如我一貫吹一貫吹氣球會怎么樣?

幼：破，爆炸

師：小伙伴在吹氣球的時候也不能一貫吹一貫吹，氣球爆炸的話會傷到臉和眼睛，特別危急?，F(xiàn)在氣球變的大了，我怎么讓氣球再變小呢?

幼：放氣，撒氣。

師：氣球小姐還帶來了她的好伙伴，氣球先生，可是呢，氣球先生生病了，你來看看他發(fā)生什么事情了?

幼：漏氣……

師：氣球漏氣的時候是漸漸漏氣的，還是一下子漏氣的?

幼：漸漸漏氣的……

三、嘗試給充氣物品充氣。

師：你還知道哪些東西是充氣的嗎?

幼：皮球、熱氣球、游泳圈……

師：我還知道有一個東西也是可以充氣的，(塑料袋)，你來試試怎么能讓塑料袋充氣呢?

幼：每人一個嘗試。

四、游戲：“變成一只大氣球”

(1)請幼兒想象自己是一只大氣球，老師給氣球充氣，幼兒用肢體動作表現(xiàn)氣球慢慢變大的樣子。

(2)幼兒手拉圓圈，合作表現(xiàn)氣球漸漸變大與破掉的情形。

(3)幼兒牽手拉個圓圈，合作表現(xiàn)氣球漸漸變大、漏氣、越來越小的情形。

呼、變大了教案6

活動目標(biāo)：

1.觀測充氣過程,感受物體充氣前后的大小改變。

2.能用動作表現(xiàn)玩具充氣前后的大小改變。

重難點(diǎn)分析：

重點(diǎn)：感受物體充氣前后的大小改變。

難點(diǎn)