動(dòng)物走路幼兒園教案

第第頁動(dòng)物走路幼兒園教案

動(dòng)物走路幼兒園教案1

教學(xué)目標(biāo)：

1、隨歌曲節(jié)奏用油畫棒進(jìn)行玩色游戲，感受色調(diào)、線條、節(jié)奏、動(dòng)作之美。

2、能大膽創(chuàng)作，體驗(yàn)溝通、合作的歡樂。

3、進(jìn)展幼兒的觀測、分析技能、動(dòng)手技能。

4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素養(yǎng)。

教學(xué)預(yù)備：

1、油畫棒，綠色的紙。

2、熟識歌曲《走路》，圖片：小兔、小鴨、烏龜、小魚、哭臉、笑臉。

3、“郊游”音樂、磁帶錄音：油畫棒的話。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)歌曲“走路”。

1、集體唱“走路”，鋼琴伴奏。

2、回憶動(dòng)物走路的歌詞。

師：有哪些小動(dòng)物在走路?(隨幼兒的回答在“草地”上出示動(dòng)物圖片。)歌曲中小動(dòng)物們是怎樣走路的?(幼兒依據(jù)歌曲旋律有節(jié)奏地說出歌詞。)

3、仿照動(dòng)物走路。

幼兒依據(jù)歌曲有節(jié)奏地學(xué)走路。

師：跳跳跳、搖搖搖、爬爬爬、游游游，小動(dòng)物們有節(jié)奏地走路真有趣。

二、援助油畫棒走路，想像動(dòng)物走路姿態(tài)與各種線條之間的關(guān)系。

播放錄音。

師：“噓!有誰在哭?”

共同查找，油畫棒出來，出示哭臉。

師：你為什么哭呀?

錄音：我們看到小動(dòng)物們一邊唱歌一邊走路，真快樂啊!而我們這么多的油畫棒寶寶自己不會(huì)走路，我們多么盼望有人來援助我們，也像小動(dòng)物一樣在草地上走走唱唱。

師：哦，沒關(guān)系，我們這么多的小伙伴，都可以來援助你。

師：我們先來問問紅色的油畫棒寶寶，你想學(xué)哪個(gè)小動(dòng)物走路呢?

錄音：我穿著紅色的衣服，小兔也穿著紅色的衣服，我就來跟小兔學(xué)跳跳跳吧。

師：好啊。我來扶著你學(xué)走路，小兔兒走路跳跳跳。

老師一邊唱一邊在草地上畫下︵︵︵錄音：感謝你，我也可以像小兔兒走路跳跳跳。

師：那我們來問問黃色的油畫棒寶寶，你想跟誰學(xué)走路啊?

請一幼兒來問。

錄音：我穿著黃衣服，小鴨子也穿著黃衣服，我就來跟小鴨學(xué)搖搖搖吧。

師：請一個(gè)小伙伴來援助它。

幼兒上來操作，邊唱邊畫。

大家比較它的線條是否像搖搖搖ˇˇˇ錄音：感謝你，我也可以像小鴨子走路搖搖搖。

師：你們覺得誰會(huì)來學(xué)小烏龜走路爬爬爬呢?

請一幼兒來援助它，邊唱邊畫。

大家比較它的線條是否像爬爬爬–––師：你們問問誰想跟小魚兒學(xué)游游游?

請一幼兒援助它，邊唱邊畫。

大家比較它的線條與游游游是否相像﹏﹏﹏

三、幼兒操作。

1、師：還有許多的油畫棒寶寶想請我們小伙伴幫忙學(xué)走路呢，你們情愿嗎?

先問問它：你想跟誰學(xué)走路，然后你去援助它。

2、幼兒操作。

3、與幼兒溝通，同伴間相互溝通。

四、結(jié)束?！敖加巍币魳?。

師：今日，我們援助了那么多的油畫棒寶寶學(xué)走路，援助別人是一件快樂的事情，你看，它們都露出了笑臉。現(xiàn)在，我們請它們回房子休息。我們也一起到外面去走一走唱一唱。

聽“郊游”音樂出教室。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)中能抓住幼兒的愛好點(diǎn)，從幼兒的愛好出發(fā)，能做到有的放矢，讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，讓老師作為引導(dǎo)者和傾聽者的身份，真正做到玩中學(xué)、學(xué)中玩，會(huì)對教學(xué)效率的提高有和那援助。教育不斷在更新進(jìn)展，也正是由于一次次的總結(jié)閱歷，我們才能在其中得到培育，漸漸成長。

動(dòng)物走路幼兒園教案2

活動(dòng)目標(biāo)

1.在幼兒觀測動(dòng)物的基礎(chǔ)上，通過幼兒自身的活動(dòng),仿照動(dòng)物的行走方式。

2.發(fā)覺動(dòng)物的行走方式是多種多樣的，活躍幼兒的思維，并進(jìn)展幼兒語言表達(dá)技能，引導(dǎo)幼兒觀測動(dòng)物行走方式的愛好。

3.對動(dòng)物走路有深厚的愛好，喜愛生活樂于探究。

4.樂于探究、溝通與共享。

活動(dòng)預(yù)備

1、動(dòng)物世界課件，錄音機(jī)、音樂磁帶。

2、各種動(dòng)物卡片和動(dòng)物頭飾幼兒人手各一個(gè)。

活動(dòng)過程實(shí)錄

一、引課：

小伙伴，你們有沒有去過動(dòng)物園？現(xiàn)在跟老師一起去動(dòng)物園游戲好不好？幼兒：留意傾聽--引起幼兒活動(dòng)的愛好。

二、律動(dòng)：

聽《去動(dòng)物園》音樂進(jìn)行律動(dòng)表演--培育幼兒對藝術(shù)的愛好。

三、談話活動(dòng)：

1、猜一猜動(dòng)物園里都有什么動(dòng)物？看一看它們是怎樣行走的？幼兒：喚起已有閱歷，邊思索邊回答--培育幼兒留意觀測技能、進(jìn)展語言表達(dá)技能。

四、自主探究

〔1〕結(jié)合導(dǎo)入所提供的動(dòng)物畫面，引導(dǎo)幼兒觀測，說出畫面內(nèi)動(dòng)物名稱，并說出它們是怎樣行走的。

〔2〕用定格動(dòng)物畫面，讓幼兒觀測畫面內(nèi)動(dòng)物的腿有什么不同，是怎樣行走的。

〔3〕在動(dòng)腦筋，換一種動(dòng)物行走姿態(tài)，讓別的小伙伴猜，看能不能猜對。--激發(fā)幼兒表演的愛好。

五、幼兒表演：

老師預(yù)備了很多動(dòng)物的頭飾，每個(gè)小伙伴可以上來選一種，然后一個(gè)一個(gè)地學(xué)自己頭飾上的動(dòng)物的行走姿態(tài)，并且要向大家報(bào)一下《我是**，我會(huì)走〔跳****〕》。幼兒：自選頭飾、邊表演介紹--培育幼兒合作，并謙讓的精神。提高幼兒的表演技能及口語表達(dá)技能。

六、行走游戲：

1、每個(gè)幼兒一張動(dòng)物卡片，幼兒之間相互溝通，自己卡片上的動(dòng)物和其它小伙伴卡片上的動(dòng)物行走方式一樣，還是不一樣。

2、按動(dòng)物的行走方式進(jìn)行分類，分為飛、跑、跳、游、爬、蠕動(dòng)。

3、行走方式相同的動(dòng)物走到一起去。幼兒：共同參加游戲活動(dòng)。

延伸活動(dòng)：到操場上去比一比誰的行走方式快。

教學(xué)反思

為了實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)，我抓住幼兒活潑好動(dòng)、仿照力強(qiáng)、愛好轉(zhuǎn)移快、新奇心強(qiáng)的特點(diǎn)，充分利用多媒體為幼兒營造一個(gè)寬松和諧的課堂氛圍，真實(shí)的直觀形象的畫面一下子就把幼兒帶入動(dòng)物的天地，通過對動(dòng)物的觀測激起幼兒對動(dòng)物進(jìn)行探究的欲望，為后面的教學(xué)做好了鋪墊，我在整個(gè)活動(dòng)過程中，僅以組織者、引導(dǎo)者、合的身份參加其中，引導(dǎo)幼兒由易到難，采納談話、游戲等方法從幼兒已有的`生活閱歷出發(fā)，了解常見動(dòng)物的行走方式。

本次活動(dòng)以師生共同游戲的形式貫穿始終，讓幼兒在自由、自主的游戲情境中主動(dòng)參加、積極表現(xiàn)、樂于溝通。設(shè)計(jì)、構(gòu)思、充分調(diào)動(dòng)了他們活動(dòng)的積極性，滿意每一個(gè)孩子表現(xiàn)與表達(dá)的欲望和需求，實(shí)現(xiàn)幼兒原有閱歷的再現(xiàn)、整合與提升。

在這節(jié)課中，由于老師掌控了幼兒本年齡特點(diǎn)的各種感官技能，鼓舞和個(gè)別援助為輔，給幼兒充分的表達(dá)自由，使他們能做到獨(dú)立思索、自主探究、積極爭論、相互溝通，使幼兒保持了深厚的學(xué)習(xí)愛好，積極地參加表現(xiàn)有趣的活動(dòng)，通過觀測與探究，幼兒發(fā)覺動(dòng)物行走方式有飛、跑、跳、游、爬、蠕動(dòng)，實(shí)現(xiàn)了各個(gè)教育目標(biāo)。通過本次活動(dòng)，我也發(fā)覺，只要給幼兒提供了充分的探究空間，孩子們的發(fā)覺是無窮的，他們想到的問題老師有的都想不到。所以老師應(yīng)當(dāng)給孩子機(jī)會(huì)，讓他們在探究中發(fā)覺，去獲得知識，積累閱歷，幼兒只有在親自實(shí)踐中去探究去發(fā)覺，才能對獲得的知識掌控扎實(shí)。

小百科：動(dòng)物生物的一個(gè)種類。它們一般以有機(jī)物為食，能感覺，可運(yùn)動(dòng)，能夠自主運(yùn)動(dòng)?；顒?dòng)或能夠活動(dòng)之物。

動(dòng)物走路幼兒園教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒感知音樂的“輕與快”、“輕與慢”。

2、培育幼兒的音樂節(jié)奏感。

3、能在集風(fēng)光前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)技能。

4、能仔細(xì)傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

活動(dòng)預(yù)備：

VCD“貓和老鼠”片段、課件、頭飾、玩具老鼠一只。

活動(dòng)過程：

一、歌表演——-大貓、小貓。

二、創(chuàng)設(shè)語言“小貓走路”情景，引導(dǎo)幼兒初步感知音樂的“慢”和“快”。

師：小貓請坐下?！蹭浺魴C(jī)里傳出貓叫的聲音〕

“老鼠來了，聽?！薄卜配浺簟?/p>

“聽了這個(gè)音樂，你知道老鼠走得快還是走得慢？是輕還是重？”〔引導(dǎo)幼兒說出：又輕又慢〕

“對，這音樂就像小烏龜走路一樣又輕又慢，好，我們一起聽著音樂學(xué)小烏龜漸漸走。”〔帶幼兒走一圈〕

“再聽！”〔放錄音〕

“聽了這個(gè)音樂，你知道老鼠走得快還是走得慢？”〔幼兒：快〕

“對，這個(gè)音樂就象汽車那樣快，誰會(huì)學(xué)老鼠快快跑？〔請2——3名幼兒表演〕好我們一起跟著音樂學(xué)老鼠快快跑?！薄矌в變鹤咭蝗Α?/p>

三、拓展練習(xí)，游戲體驗(yàn)音樂的快慢。

1、仿照蝸牛走路，練習(xí)在又輕又慢的音樂下開展游戲?！俺诵觚斪呗酚州p又慢，還有誰走路又輕又慢？”〔幼兒：螞蟻〕

〔放錄音老師引導(dǎo)幼兒聽音樂仿照小雞走路，提示幼兒走得又輕又慢〕

2、仿照小雞走路，練習(xí)在又輕又快的音樂下開展游戲?！俺诵±鲜笞呗酚州p又快還有誰走路又輕又快？”〔幼兒：小雞、小鳥〕

好，看誰能聽音樂走得又輕又快。

〔老師引導(dǎo)幼兒聽音樂做一次小雞走路的仿照動(dòng)作?！?/p>

四、小結(jié)，今日，小伙伴真棒，會(huì)聽音樂做又輕又慢和又輕又快的動(dòng)作，現(xiàn)在，我們請大家玩一個(gè)貓和老鼠的游戲，請大家扮小老鼠，我做大貓，小老鼠們聽音樂按節(jié)奏走路，音樂慢小老鼠就要走得慢，音樂快，小老鼠就是走得快，做錯(cuò)，老貓會(huì)捉住你。來請小老鼠們戴上頭飾。"〔老師和幼兒一起游戲〕

最末老師把小老鼠們追出活動(dòng)場。

活動(dòng)反思：

愛好是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，幼兒只有有了愛好才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生開心的心情，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和制造。

動(dòng)物走路幼兒園教案4

活動(dòng)預(yù)備：頭飾、風(fēng)琴、磁帶。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入

“小伙伴看，我們托班來了這么多的客人，大家興奮嗎?我們一起來拍拍小手?！?/p>

“今日，我們班還來了幾位動(dòng)物客人，我們一起來看看他們是誰?”

二、初步了解

1、歡迎小動(dòng)物

〔1〕“我們一起來拍手歡迎第一位動(dòng)物客人?！彼钦l?〔小鳥〕“小鳥是怎樣來的?”〔飛來的〕“我們一起請小鳥坐下吧!”

〔2〕“下面我們一起放鞭炮歡迎下一位動(dòng)物客人?”“它是誰?”〔小魚〕?！靶◆~是怎樣來的?”〔游來的〕“小魚也請坐吧!”

〔3〕“還有一位動(dòng)物客人，小伙伴閉上眼睛，老師數(shù)三下，小伙伴趕快睜開眼睛?！薄八钦l?”〔小兔〕“小兔是怎樣來的?”〔跳來的〕

2、聽音樂學(xué)動(dòng)物走路

“下面我們一起跟著音樂學(xué)一學(xué)它們的樣子吧!”老師彈琴，小伙伴學(xué)動(dòng)物走路。

“它們有的是飛來的、有的是游來的、還有的是跳來的。小動(dòng)物來的時(shí)候還帶來了很多奇妙的禮物，小伙伴跟著錄音機(jī)里的音樂來學(xué)小動(dòng)物走路，看誰做得好，奇妙的禮物就飛到誰的身上?！毙』锇槁犚魳纷鰟?dòng)作。

三、游戲鞏固

“小伙伴真棒!小動(dòng)物想和小伙伴玩一玩?！?/p>

老師：小鳥；幼兒：飛呀!

老師：小魚；幼兒：游呀!

老師：小兔；幼兒：跳呀!

來了一只大老虎，我們快跑呀!幼兒和老師對說，并做相應(yīng)的動(dòng)作。(游戲反復(fù)進(jìn)行)

四、活動(dòng)結(jié)束。

“老虎累了，睡著了，我們學(xué)著小貓的樣子靜靜地溜走吧?！?/p>

動(dòng)物走路幼兒園教案5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、使幼兒萌發(fā)對小動(dòng)物的喜歡之情，并感受音樂節(jié)奏的快與慢。

2、引導(dǎo)幼兒在仿照小動(dòng)物的活動(dòng)中獲得歡樂。

3、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的改變，學(xué)唱歌曲

4、感知多媒體畫面的動(dòng)感，體驗(yàn)活動(dòng)的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

多媒體課件、音樂《小動(dòng)物走路》

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入

寶寶，今日天氣真好，咱們一起去樹林里玩玩吧，現(xiàn)在寶寶和老師一起走著去?！惨魳贰?/p>

二、通過觀測，認(rèn)識幾種小動(dòng)物并學(xué)習(xí)它們走路的樣子。

〔一〕認(rèn)識小兔，學(xué)習(xí)小兔走路。

師：樹林到了，寶寶走累了吧，咱們在草地上休息一會(huì)兒吧！

1、寶寶快看，草地上誰走來了？〔小兔〕我們一起向小兔打個(gè)招呼。〔小兔你好〕

2、再看看小兔是怎么走來的？

3、寶寶，咱們現(xiàn)在變成一只小兔子，學(xué)學(xué)小兔子走路吧。

4、寶寶們跳得真好，咱們再和小兔比一比誰跳得高？

〔二〕認(rèn)識小鴨子，學(xué)習(xí)小鴨子走路。

1、寶寶，你們瞧，誰走來了？〔小鴨子〕我們一起向小鴨子打個(gè)招呼?！残▲喿幽愫谩?/p>

2、再看看小鴨子是怎么走來的？

3、寶寶，咱們現(xiàn)在變成一只小鴨子，學(xué)學(xué)小鴨子走路吧。

4、寶寶們真聰慧，咱們和小鴨子一起到河邊玩一玩吧。

〔三〕認(rèn)識小烏龜，學(xué)習(xí)小烏龜走路。

1、寶寶們看，河岸上誰走來了？〔小烏龜〕我們一起向小烏龜打個(gè)招呼吧?！残觚斈愫谩?/p>

2、小烏龜走路的時(shí)候是漸漸的還是快快的？

3、寶寶，你們想變成一只小烏龜嗎？趕快變成一只小烏龜，學(xué)學(xué)小烏龜走路吧。

4、寶寶們真棒，咱們和小烏龜一起到草地上玩一玩吧。

〔四〕認(rèn)識小花貓，學(xué)習(xí)小花貓走路。

1、還有一只小動(dòng)物看見我們了，它也走來了。寶寶快看，是誰呀？和小花貓打個(gè)招呼吧。

2、小花貓走路是靜靜靜的還是重重的？

3、寶寶，咱們也趕快變成一只小花貓，學(xué)學(xué)小花貓走路吧。

4、寶寶們，咱們和小花貓一起到草地上去捉老鼠吧?！蔡崾居變鹤呗芬o靜靜的〕

三、跟唱歌曲，隨音樂進(jìn)行游戲。

師：寶寶們，你們玩累了吧，咱們坐下來休息一會(huì)兒吧。寶寶們快聽，好聽的音樂響起來了，奧，原來是一首歌曲，咱們快聽一聽吧。

1、觀賞一遍歌曲。

2、幼兒跟著音樂一起拍手。

3、師和幼兒一起跟著音樂一邊拍手一邊唱兩遍。

4、寶寶們，你們瞧，小動(dòng)物們跟著音樂走起來了。請幼兒觀賞一遍。

5、寶寶們學(xué)會(huì)了小動(dòng)物走路，咱們也跟著音樂來表演吧。

6、寶寶們表演得太棒了，咱們跟著音樂一邊唱一邊表演吧。

7、請寶寶們表演給客人老師。

四、結(jié)束。

寶寶們，時(shí)間不早了，咱們該回家了，一起和小動(dòng)物說再見，咱們一起走著回家吧！

活動(dòng)反思

每次講課后總會(huì)有許多的感悟，這次講課后我感受最深的是自己比以前有所進(jìn)步，尤其是課堂駕馭技能有所提高，感覺自己輕松地完成了教學(xué)目標(biāo)，認(rèn)真回想，主要緣由有以下幾點(diǎn)：

1、在選材上，我依據(jù)托班孩子好仿照、好動(dòng)的特點(diǎn)，以幼兒的愛好為出發(fā)點(diǎn)，選擇音樂游戲《小動(dòng)物走路》，并細(xì)心設(shè)計(jì)了本節(jié)教育活動(dòng)。

2、在活動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上，我以“去樹林游玩”為主線，在玩的過程中認(rèn)識了四種小動(dòng)物并學(xué)會(huì)了它們走路的樣子，帶領(lǐng)幼兒隨音樂進(jìn)行游戲，讓幼兒在游戲中興奮地玩耍，歡樂地學(xué)習(xí)。

3、由于托班孩子年齡小，在課件制作上，我細(xì)心制作了動(dòng)畫片的形式，讓幼兒直觀形象地學(xué)習(xí)，仿照小動(dòng)物走路。

雖然自己在活動(dòng)中總體表現(xiàn)良好，但是也存在著很多不足之處。

首先，由于托班孩子沒有肯定的生活閱歷，對事物接觸的少，因此，導(dǎo)致了我在活動(dòng)中所提的問題不太恰當(dāng)，以至于有的孩子回答不正確。比如：在涌現(xiàn)小花貓這幅動(dòng)畫的時(shí)候，我問：“小花貓是怎么走來的？有的孩子不是回答，而是仿照爬在地上學(xué)小花貓走路。見此情景，我隨即另提出一個(gè)問題：“小花貓是靜靜靜地走來還是重重地走來？孩子們一聽，便說是靜靜靜地走來，這樣一問，便掌控了小花貓走路的樣子。

其次，在課件制作上，雖然自己細(xì)心制作得比較好，但是為了讓小動(dòng)物跟隨音樂按順次表演，由于電腦知識欠缺，沒有制作出自己想要的那種效果，因此，自己以后要在課間制作上多下功夫。

最末，這次講完課后，感覺自己在課堂上語速還比較快，性子還比較急，想急于完成活動(dòng)目標(biāo)，自己以后要盡量克服，使自己在以后的活動(dòng)中表現(xiàn)得更加完滿。

有了以上的一些感受，我想自己以后會(huì)多加努力，發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)自己的短處，多學(xué)習(xí)，多溝通，使自己的教學(xué)水平再上一個(gè)新臺階！

動(dòng)物走路幼兒園教案6

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、仿照自己所熟識的小動(dòng)物走路，進(jìn)展雙腳協(xié)調(diào)技能。

2、體會(huì)與同伴共同參加游戲的歡樂。

二、活動(dòng)預(yù)備

1、小兔子、小鴨子、小烏龜、小花貓動(dòng)物頭飾

2、音樂《走路》

三、指導(dǎo)要點(diǎn)

1、活動(dòng)重點(diǎn)：身體協(xié)調(diào)仿照小動(dòng)物走路

2、活動(dòng)難點(diǎn)：跟隨兒歌的內(nèi)容來變換走路姿態(tài)。

3、指導(dǎo)要點(diǎn)：老師帶領(lǐng)幼兒仿照動(dòng)物的特征走，先集體在個(gè)人仿照。

四、活動(dòng)過程

1導(dǎo)入提問：小伙伴們平常都是怎么走路的啊

〔可以大步走，小步走，搖搖擺擺，蹦蹦跳跳等。〕

2、今日老師帶小伙伴去參與森林舞會(huì)。我們一起來看看有什么，有藍(lán)天，白云，小草和漂亮的花，最末還有勤勞的太陽公公。咦！小伙伴有沒有發(fā)覺少了什么，對了，少了我們可愛的小動(dòng)物。我們一起來請出我們可愛的小動(dòng)物出來。

3、老師扮演小動(dòng)物小兔子、小鴨子、小烏龜、小花貓走路的姿態(tài)

4、提問：

小兔子是怎么走路的〔跳跳跳〕

小鴨子是怎么走路的〔搖搖搖〕

小烏龜是怎么走路的〔爬爬爬〕

小花貓是怎么走路的〔靜靜靜〕

5、老師和幼兒一起仿照動(dòng)物走路

我們一起來學(xué)一學(xué)它們的走路方式，師幼一起邊念兒歌邊仿照這些小動(dòng)物走路。

〔老師和幼兒仿照幾遍〕

6、幼兒自由仿照小動(dòng)物走路

幼兒選擇自己喜愛的動(dòng)物頭飾，仿照該動(dòng)物自由的走法，老師一邊在旁指導(dǎo)，使之更加形象。

7、播放音樂，幼兒一起動(dòng)起來。

五、課堂小結(jié)：今日我們和小動(dòng)物玩得快樂么，回家表演給爸爸媽媽看好不好。

動(dòng)物走路幼兒園教案7

活