辦家家小班教案

第第頁辦家家小班教案

辦家家小班教案1

一、目標(biāo)：

1、能積極參與活動(dòng)，依據(jù)已有的閱歷選擇大小、不同的碗、勺等餐具子。

2、感知顏色和數(shù)字1、2、3的意義。

3、體驗(yàn)共同游戲的樂趣。

二、活動(dòng)預(yù)備

圖片、餐具、墊子。

三、活動(dòng)過程

〔一〕、這里有好聽的音樂我們一起來玩《辦家家》

你來做媽媽呀，我來做爸爸，我們一起來呀，來辦家家，炒、炒小菜，炒好小菜開飯了……

1、在家里我們跟誰一起吃飯？

2、坐在什么地方吃飯？

3、肚子餓了怎么辦？

4、用什么東西盛飯？

〔二〕請(qǐng)小伙伴幫他們選擇餐具

1、這里的餐具有什么不一樣？

2、每人選擇一個(gè)？

3、一共有幾個(gè)？〔多少〕、大小區(qū)分？

4、勺子怎么放，有幾只？

〔三〕你會(huì)不會(huì)幫他們做飯？

1、用橡皮泥、紙片、紙條來做一做。

〔炒、炒炒小菜、搓湯圓、拉面條〕

2、開飯了〔娃娃肚子餓了怎么樣〕

〔四〕吃飽了，聽音樂《散步》

〔小班〕

一、目標(biāo)：

1、能積極參與活動(dòng)，依據(jù)已有的閱歷選擇大小、不同的碗、勺等

餐具子

2、感知顏色和數(shù)字1、2、3的意義。

3、體驗(yàn)共同游戲的樂趣，

二、活動(dòng)預(yù)備

圖片、餐具、墊子

三、活動(dòng)過程

〔一〕、這里有好聽的音樂我們一起來玩《辦家家》

你來做媽媽呀，我來做爸爸，我們一起來呀，來辦家家，炒、炒小菜，炒好小菜開飯了……

1、在家里我們跟誰一起吃飯？

2、坐在什么地方吃飯？

3、肚子餓了怎么辦？

4、用什么東西盛飯？

〔二〕請(qǐng)小伙伴幫他們選擇餐具

1、這里的餐具有什么不一樣？

2、每人選擇一個(gè)？

3、一共有幾個(gè)？〔多少〕、大小區(qū)分？

4、勺子怎么放，有幾只？

〔三〕你會(huì)不會(huì)幫他們做飯？

1、用橡皮泥、紙片、紙條來做一做。

〔炒、炒炒小菜、搓湯圓、拉面條〕

2、開飯了〔娃娃肚子餓了怎么樣〕。

〔四〕吃飽了，聽音樂《散步》。

辦家家小班教案2

設(shè)計(jì)意圖：

《綱要》明確指出：選擇的教育內(nèi)容既是貼近幼兒的生活和閱歷，尊敬知識(shí)的系統(tǒng)性，與幼兒愛好、技能相適應(yīng)的，又有助于拓展幼兒的閱歷和視野。小班幼兒正處于典型的游戲年齡階段，是角色游戲的高峰期，他們對(duì)游戲特別感愛好，其中辦家家就是孩子最喜愛的游戲之一，在活動(dòng)中孩子們可以扮演爸爸媽媽、玩煮飯燒菜的游戲….所以我選擇了《辦家家》這首音樂。歌曲《辦家家》就是依據(jù)這個(gè)游戲改編而來的，它來源于幼兒生活，充斥兒童情趣，深受幼兒喜歡，其中旁白部分節(jié)奏性特別強(qiáng)，朗朗上口，也正是這個(gè)地方可以給孩子一個(gè)拓展的空間。老師通過游戲貫穿整堂課堂，讓孩子在輕松開心的環(huán)境中自主學(xué)習(xí)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步感受4分節(jié)奏，并嘗試用餐具來表現(xiàn)節(jié)奏型，激發(fā)孩子對(duì)敲擊節(jié)奏的樂趣。

2、初步學(xué)習(xí)仿編歌詞，并從中體驗(yàn)制造的樂趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：感受4分節(jié)奏，并嘗試用餐具來表現(xiàn)節(jié)奏型。

難點(diǎn)：學(xué)習(xí)仿編歌詞。

活動(dòng)預(yù)備：

1、課前熟識(shí)歌曲《辦家家》

2、VCD片及VCD機(jī)子。

3、人手一份餐具：鍋、碗、瓢、盆、筷子、調(diào)羹等。

4、布置超市，內(nèi)放各種蔬菜玩具。

活動(dòng)過程：

一、安排角色，復(fù)習(xí)歌曲《辦家家》，老師帶領(lǐng)幼兒共同歌表演《辦家家》激發(fā)幼兒活動(dòng)的愛好。

二、嘗試運(yùn)用餐具敲擊聲響來表現(xiàn)：***/***/****/***

1、學(xué)習(xí)節(jié)奏型

師：寶寶聽說我們小伙伴玩辦家家的游戲，他來做客了，我們一起炒小菜給他吃吧。

2、游戲：“歡樂娃娃家”，引導(dǎo)幼兒用小碗、湯勺等來表現(xiàn)節(jié)奏。

〔1〕老師表演，激發(fā)幼兒表演的*望。

師：娃娃吃飽了，興奮地笑了，瞧，大媽媽的碗娃娃和調(diào)羹娃娃也興奮唱起了歌，聽聽，他們唱的是什么歌呢？

〔2〕引導(dǎo)幼兒用調(diào)羹敲擊小碗來表現(xiàn)節(jié)奏，老師用大鍋來掌握敲打的速度。

〔3〕老師指揮幼兒以分小組的形式來敲打小碗或者以爸爸媽媽競(jìng)賽的'形式來敲打節(jié)奏。

〔4〕伴隨音樂完整地表演一遍“歡樂娃娃家”

三、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌詞。

1、老師以班上來了許多客人老師，要為他們預(yù)備更豐富的蔬菜為由，帶領(lǐng)孩子去超市選擇一樣蔬菜。

2、引導(dǎo)幼兒說說自己選擇的是什么蔬菜

3、老師示范把選擇的蔬菜編到歌曲中，如“炒黃瓜，炒黃瓜，炒好黃瓜開飯啦~”

4、幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌詞，并相互溝通。

5、選擇1-3種蔬菜完整演唱一遍。

四、給客人老師送上自己炒的蔬菜，并把自編的歌曲唱給客人老師聽。活動(dòng)自然結(jié)束。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)中，孩子們對(duì)游戲的愛好和積極性都很高，對(duì)于節(jié)奏的掌控也比較好，還能用身體的各個(gè)部分拍出聲勢(shì)。但是由于孩子們第一次運(yùn)用碗和湯勺來進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)，都比較興奮，常規(guī)不能很好地掌控。

后半部分的仿編通過游戲也都掌控得較好，或許游戲加入一些會(huì)更好吧。

辦家家小班教案3

目標(biāo)：

1、喜愛和老師一起仿照炒菜、喂娃娃的動(dòng)作并演唱歌曲；

2、進(jìn)一步感受爸爸媽媽對(duì)自己的關(guān)愛；

3、能大方說出自己和小伙伴玩娃娃家的游戲情節(jié)，在理解歌詞的基礎(chǔ)上創(chuàng)編歌詞。

預(yù)備：

爸爸媽媽的頭飾；游戲道具：小鏟子、小勺子、娃娃的衣服、帽子、“肥皂”等

過程：

1、歌曲：《在哪里》幼兒能用自然的漸變的聲調(diào)唱出并用手指出身體的各部位的名稱。

2、幼兒觀賞歌曲《辦家家》，

“歌曲的名字叫什么？”

“歌曲里的小伙伴怎樣當(dāng)爸爸媽媽的？”

2、熟識(shí)歌曲，和幼兒一起演唱歌曲；

“你看到爸爸媽媽怎樣炒菜的？你能學(xué)一學(xué)嗎？”引發(fā)幼兒仿照表演的愛好；鼓舞幼兒運(yùn)用不同的動(dòng)作表現(xiàn)炒菜；

3、幼兒邊唱邊用自己的動(dòng)作表演歌曲《辦家家》。

4、你們的爸爸媽媽是怎樣照看你的？你會(huì)怎樣照看小娃娃？

〔哄娃娃睡覺、抱娃娃出去玩、給娃娃穿衣服、給娃娃洗澡〕并將幼兒說的游戲情節(jié)創(chuàng)編到歌曲中，例如：

我來做爸爸呀，我來做媽媽，我們一起來呀，來辦娃娃家。

炒小菜、炒小菜，炒好小菜，吃飯嘍——

〔穿衣服、穿衣服，穿好衣服，出去玩嘍——〕

〔量體溫、量體溫，量好體溫，喂藥嘍——〕

娃娃肚子餓呀，我來喂他，娃娃肚子餓呀，我來喂他！

〔娃娃哭了呀，我來哄他，娃娃哭了呀，我來哄他！〕

〔娃娃生病了呀，我來抱他，娃娃生病了呀，我來抱他！〕

5、在音樂區(qū)中，投放歌曲《辦家家》的錄音帶，運(yùn)用動(dòng)作仿照、樂器打擊的方式，表現(xiàn)歌曲。

辦家家小班教案4

活動(dòng)由來：

孩子特別喜愛玩過家家的游戲，喜愛仿照爸爸、媽媽炒菜做飯等動(dòng)作，幼兒也有肯定的生活閱歷。所以我將歌曲融入進(jìn)幼兒的過家家游戲中，讓幼兒在游戲中學(xué)會(huì)歌曲，體驗(yàn)歌曲的歡快，愉悅的旋律。所以我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受歌曲中的說唱情趣、能依據(jù)歌曲中的不同角色仿照出不同的動(dòng)作。

2、能唱出歌曲中接唱與齊唱部分，以及說唱連接部分。

3、通過活動(dòng)對(duì)幼兒進(jìn)行情感教育。

4、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、愿意參與音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

音樂CD、圍裙、布娃娃

活動(dòng)過程：

1、談話活動(dòng)：引導(dǎo)幼兒說一說爸爸媽媽做飯的情景。提問：你們見過爸爸媽媽做飯嗎？怎么做的呀？請(qǐng)幼兒說一說、學(xué)一學(xué)。

2、老師用話題導(dǎo)入今日的主題，引起幼兒的愛好。老師示范演唱歌曲，聲音洪亮，清楚。歌曲唱完，邀請(qǐng)幼兒朗誦歌詞，援助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

3、播放音樂CD。老師表演我來做爸爸，我來做媽媽等動(dòng)作。邀請(qǐng)幼兒一起表演動(dòng)作，并運(yùn)用道具。圍上圍裙。引導(dǎo)幼兒跟隨音樂節(jié)奏表演。仿照聞香味和品嘗飯菜等動(dòng)作。

4、老師彈琴，邀請(qǐng)幼兒一起演唱，并聽聽那個(gè)小伙伴的聲音最洪亮。分角色演唱，男孩來當(dāng)爸爸，女孩來當(dāng)媽媽，布娃娃放中間來表演。邀請(qǐng)聲音洪亮的兩個(gè)小伙伴來前面表演。

5、依據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作，邀請(qǐng)小伙伴一邊表演一邊演唱。指導(dǎo)小伙伴動(dòng)作到位。最末開飯了一起喂布娃娃吃飯。

結(jié)束：今日小伙伴都表現(xiàn)得特別棒。我們帶著布娃娃到生活區(qū)繼續(xù)辦家家吧。

活動(dòng)反思

這次設(shè)計(jì)的活動(dòng)本班小伙伴全部參與。在幼兒園孩子是特別喜愛角色游戲的。這次活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)了孩子們的積極性，讓每一個(gè)小伙伴都參加進(jìn)來了?！吨改稀芬彩且龑?dǎo)老師應(yīng)當(dāng)活學(xué)活用。孩子對(duì)唱曲的內(nèi)容也特別的喜愛。正是由于這樣才很簡(jiǎn)單的調(diào)動(dòng)了孩子們的愛好。他們很快的進(jìn)入角色中來表演。

在活動(dòng)中我也運(yùn)用了多種形式，比如分角色演唱，運(yùn)用道具等。在創(chuàng)編動(dòng)作這一環(huán)節(jié)，調(diào)動(dòng)小伙伴發(fā)揮想象力，他們的炒菜，聞香味，喂小寶寶等動(dòng)作都做得很好，我看到了滿足的效果。

不足的地方就是還有幾性格格內(nèi)向的小伙伴沒有參加進(jìn)來?；蛟S我的閱歷還是不夠豐富。以后還是會(huì)不斷學(xué)習(xí)，多多了解幼兒。爭(zhēng)取有更滿足的效果。

辦家家小班教案5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受歌曲中的說唱情趣，能依據(jù)角色較精確地唱出歌曲中的接唱與齊唱部分。

2、能依據(jù)歌曲創(chuàng)編表演動(dòng)作。

3、通過活動(dòng)對(duì)幼兒進(jìn)行情感教育。

活動(dòng)預(yù)備：

音樂磁帶玩具娃娃

活動(dòng)過程：

1、老師用談話導(dǎo)入課題，引起幼兒學(xué)習(xí)愛好(出示小客人)

2、老師清唱，聲音洪亮、清楚。

老師：歌曲唱完了，你們都聽到了什么啊?引導(dǎo)幼兒回憶歌詞，援助幼兒理解歌詞。

3、請(qǐng)幼兒集體朗誦一遍歌詞。

4、播放歌曲磁帶。

老師：小伙伴的耳朵真厲害，這首歌曲很好聽，我們?cè)賮砺犚槐榘?。引?dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽歌曲。

5、老師彈琴，教唱歌曲一遍。

◆老師對(duì)幼兒提出要求，布娃娃要聽聽哪個(gè)小伙伴唱的聲音又大又好聽。

◆分角色唱歌曲。請(qǐng)男孩唱"我來做爸爸"，女孩唱"我來做媽媽"，其余部分小伙伴一起唱。什么地方男孩唱，什么地方女孩唱。

◆反復(fù)唱兩遍。

6、老師小結(jié)：今日小伙伴們表現(xiàn)的特別棒，客人布娃娃要分給你們每人一個(gè)小禮物，我們到區(qū)角繼續(xù)玩扮家家吧。

活動(dòng)反思：

這次設(shè)計(jì)的活動(dòng)本班小伙伴全部參與。在幼兒園孩子是特別喜愛角色游戲的。這次活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)了孩子們的積極性，讓每一個(gè)小伙伴都參加進(jìn)來了。《指南》也是引導(dǎo)老師應(yīng)當(dāng)活學(xué)活用。孩子對(duì)唱曲的內(nèi)容也特別的喜愛。正是由于這樣才很簡(jiǎn)單的調(diào)動(dòng)了孩子們的愛好。他們很快的進(jìn)入角色中來表演。

在活動(dòng)中我也運(yùn)用了多種形式，比如分角色演唱，運(yùn)用道具等。在創(chuàng)編動(dòng)作這一環(huán)節(jié)，調(diào)動(dòng)小伙伴發(fā)揮想象力，他們的炒菜，聞香味，喂小寶寶等動(dòng)作都做得很好，我看到了滿足的效果。

不足的地方就是還有幾性格格內(nèi)向的小伙伴沒有參加進(jìn)來?；蛟S我的閱歷還是不夠豐富。以后還是會(huì)不斷學(xué)習(xí)，多多了解幼兒。爭(zhēng)取有更滿足的效果。

辦家家小班教案6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受歌曲活潑歡快的心情，嘗試隨樂合拍的表演生活動(dòng)作。

2、體驗(yàn)家庭的生活溫馨。

活動(dòng)預(yù)備：

1、閱歷預(yù)備：事先引導(dǎo)幼兒觀測(cè)家長(zhǎng)炒菜、煮飯的場(chǎng)景。

2、物質(zhì)預(yù)備：音樂《辦家家》播放器。

活動(dòng)過程：

〔一〕節(jié)奏游戲“炒小菜”

老師念白：系上|圍裙|扎起|袖子|

××|××|××|××|

端起|小鍋|拿起|小鏟|

××|××|××|××|

炒小菜|炒小菜|

×××|×××|

炒好小菜|開飯了|

××××|×××||

〔二〕引導(dǎo)幼兒完整的觀賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的心情。

1、第一遍：引導(dǎo)幼兒感受歌曲的內(nèi)容和心情。提問：歌曲里面的小