大學生犯罪背后的心理學分析

大學生犯罪背后的心理學分析摘要最近幾起大學生因瑣事或人際關(guān)系不和而殺害室友的慘劇引起了社會對青年學生尤其是大學生的心理健康問題的關(guān)注。本文主要以犯罪心理學的角度來討論這些慘劇發(fā)生背后所反映出的大學生普遍存在的心理學問題。關(guān)鍵詞青年學生犯罪心理學心理問題解決方案最近，幾起大學生因瑣事或關(guān)系不和而引起的殺人案件在網(wǎng)絡上被炒的沸沸揚揚，大家在表示遺憾和憤慨的同時，也越來越關(guān)注到當代青年學生尤其是大學生的心理問題。目前大學生主要是90后，90后大都是獨生子女，在家習慣受到父母的遷就，到學校的集體生活中稍有不稱意就會大發(fā)脾氣，引發(fā)口角甚至出現(xiàn)惡性事件，心理現(xiàn)狀堪憂。所以，只有真正走進這群人的內(nèi)心，了解到他們的想法，才能從源頭防止此類事件的再次發(fā)生。1最近幾年幾起具有較大社會影響的大學生傷害案件1.12013年4月16日，復旦大學官方微博發(fā)布消息稱，2010級碩士研究生黃洋經(jīng)搶救無效去世，他是被同宿舍室友在飲水機里投毒所害，起因是生活瑣事導致關(guān)系不好。據(jù)上海警方介紹，今年4月11日，上海市公安局文化保衛(wèi)分局接復旦大學保衛(wèi)處報案稱：復旦大學楓林校區(qū)2010級碩士研究生黃某自4月1日飲用了寢室內(nèi)飲水機中的水后出現(xiàn)身體不適，有中毒跡象，正在醫(yī)院搶救。經(jīng)公安機關(guān)現(xiàn)場勘察和調(diào)查走訪，初步查明，林某因生活瑣事與黃某關(guān)系不和，心存不滿，經(jīng)事先預謀，3月31日中午，將其做實驗后剩余并存放在實驗室內(nèi)的劇毒化合物帶至寢室，注入飲水機槽。4月1日上午，黃某飲用飲水機中的水后出現(xiàn)中毒癥狀，后經(jīng)醫(yī)院救治無效于4月16日去世。4月11日晚，公安機關(guān)依法對林某實施刑事傳喚。4月12日，林某被警方依法刑事拘留。4月19日，上海警方以涉嫌故意殺人罪向上海市黃浦區(qū)人民檢察院提請逮捕復旦大學“4·1”案犯罪嫌疑人林某?！?】1.2同樣是2013年4月16日，南京航空航天大學金城學院發(fā)生命案，大三學生小蔣被室友小袁揮刀刺中胸口身亡，起因是袁某沒有及時給未帶鑰匙的蔣某開門。校方微博上稱，經(jīng)過了解得知，當晚，蔣某因為忘帶鑰匙，無法回宿舍休息，敲門宿舍內(nèi)也無人應答，等他下樓向管理員借來鑰匙打開宿舍門后，發(fā)現(xiàn)袁某正在房間內(nèi)打游戲，對剛才的敲門聲并沒有理會。蔣某隨后因此事與袁某發(fā)生爭吵，最后還動起了手，混亂中，袁某拿起宿舍里的水果刀，對著蔣某猛刺，等發(fā)現(xiàn)事情鬧大時，人已經(jīng)不行了。10點多，多人將傷者抬出送去救治，可還是無力回天。同學蔣某因傷勢過重，再也沒有醒來?！?】1.32011年10月，上海歐華職業(yè)技術(shù)學院男生宿舍內(nèi)上演一幕悲劇，兩名大二男生因瑣事起糾紛，一人持刀刺中另一人心臟部位致其死亡。【3】1.42009年11月14日3時許，吉林農(nóng)業(yè)大學17號學生公寓發(fā)生一起殺人案，學生郭力維將趙研刺死，郭力維被刑拘，兩人均為信息技術(shù)學院大四學生。據(jù)郭力維講，在大學二年級時，趁趙研睡覺的時候，用手機錄下了他打呼嚕的聲音，照下他睡覺的照片，然后自己用電腦編輯成視頻，上傳到學校的校園網(wǎng)上，其實就是想跟他開個玩笑，也算是對他打呼嚕影響自己休息的警告。趙研得知后非常不高興，從此二人關(guān)系就不好了。趙研開始借機罵郭力維，郭覺得人格受到了侮辱，自尊心受到了巨大的傷害，所以打算殺死他。2009年11月11日左右，二人都在寢室時，趙研在玩魔獸世郭力維次日便購買兇器，藏于書包中，在14日凌晨三點多大家都熟睡的時候?qū)w研下手。郭力維捅了趙研四五刀之后，確認趙研已經(jīng)死亡，便回到自己的鋪位上，把刀扔到地上，用毛巾擦手上的血，然后用自己的手機報警稱：在吉林農(nóng)業(yè)大學17公寓413寢室發(fā)生了殺人案?！?】1.52007年，中國礦業(yè)大學(招生辦)的常某因為對宿舍同學不理睬自己而感到不滿，投毒殺害同學。【5】2大學生犯罪的心理探尋任何個體的違法犯罪活動都是在一定的心理因素支配下完成的，犯罪心理是導致犯罪行為產(chǎn)生的動力因素。當然，大學生違法犯罪也不例外，他們心理特點是：2.1大學生所處心理階段的一般特點目前，我國正處于現(xiàn)代化建設的轉(zhuǎn)型期，西方各種思潮的涌入，經(jīng)濟和社會地位的分化，改革陣痛的沖擊，教育體制的不合理，就業(yè)的壓力等等都會直接或間接地影響到大學生，使大學生面臨著巨大的心理壓力。同時，大學生正處于青春期的末期，是身體發(fā)育和心理成長不平衡的時期，是內(nèi)心的理想與社會的現(xiàn)實相互碰撞和磨合的時期。他們的思想比較敏感，自尊心在增強，同時思維具有極大的波動性，容易偏激，容易自卑，容易搖擺。他們的精力充沛，又容易急躁和感情用事。也正是由于這些獨特社會背景和心理特點使得他們開始出現(xiàn)了分化：絕大部分人經(jīng)過“否定之否定”成長起來了——成為社會棟梁之才，而很小一部分人開始否定社會，走向社會的反面，最后走上了違法犯罪的不歸路。2.2大學生犯罪的心理狀況首先，貪婪心態(tài)非常突出。大學生犯罪的貪婪心態(tài)主要表現(xiàn)為貪財和貪色。貪婪性犯罪占大學生犯罪的57.4%，據(jù)大學生犯罪的首位。主要表現(xiàn)在過分追求享樂腐化的生活方式，為了滿足自己不斷膨脹的欲望，而置別人的權(quán)利不顧，置道德法律不顧，用他們的話講就是“顧不了那么多了”。他們完全為自己不正常的欲望所控制，“占有和得到”充斥了他們的頭腦，左右著他們的言行。在實踐中，多實施盜竊、搶奪和搶劫等貪財性犯罪和強奸、猥褻等性犯罪活動。其次，情緒化犯罪比較突出。情緒化犯罪占20%左右，主要是在一些強烈的情緒（憤怒、怨恨、狂躁等）驅(qū)動下，實施突發(fā)性犯罪。有些大學生只要不符合自己的意思，即使是很微不足道的刺激和生活瑣事中的沖突也會“大爆發(fā)”。在這過程中，他們對自己的行為是否會觸犯法律，會造成什么結(jié)果等缺乏考慮，用他們的話講就是“沒有想那么多”，事后他們也會后悔和埋怨自己。這種情緒化、沖動性的犯罪行為，主要表現(xiàn)在尋釁滋事、聚眾斗毆等侵害人身健康的犯罪上。這一點從犯罪后自首和認罪態(tài)度上也可以看出來。再次，虛榮好勝導致犯罪。虛榮好勝導致犯罪也占20%左右。所謂“面子”左右著他們的思想和言行。在吃用方面，勝過別人就是有“面子”；在為人處事中，爭強好勝，能壓制住別人就是有“面子”。為了滿足自己的虛榮心，而盲目攀比，需要的錢在家庭不能滿足時，就想到了偷、搶等；為了壓倒別人的“氣勢”讓別人“尊重”，相互甚至斗勇比狠，武力解決，最后走上犯罪之路。用他們的話講就是“為了面子，沒有辦法”。實踐中主要表現(xiàn)在侵犯財產(chǎn)和侵害人身健康的犯罪上。最后，許多大學生犯罪時抱有僥幸心理。他們被抓時，說得最多的一句話就是：沒有想到，這么快就找到我了?？梢娝麄冊谧靼笗r，抱有僥幸心理：偷偷地做，誰會知道呢？一般講，除了情緒化犯罪外，在付出實際犯罪行為前，一般都有一個心理斗爭的過程，僥幸心理占主導地位，就會認為可以作案成功而不會受到懲罰，因而強化了犯罪的決心，所以不惜以身試法?！?】2.3大學生犯罪的心理學原因分析中國的高考一直是中小學教育的指揮棒。上大學之前，學生們基本上是兩點一線——從家到學校，再從學?；氐郊摇Ｋ麄兯龅氖虑榫褪牵骸皟啥宦劥巴馐?，一心只讀圣賢書”。教師、家長們只關(guān)心孩子的學業(yè)，忽視了道德和為人處世的教育，使他們比社會上的同齡人更幼稚、更脆弱。這些問題都被緊張的文化課學習的壓力掩蓋起來了。上了大學后，大多數(shù)學生是第一次背井離鄉(xiāng)到異地求學，他們進入了獨立的生活和學習階段。在此，他們不但要獨自處理學習中的問題，也要獨自處理生活的問題，這時他們就會產(chǎn)生很多的困惑和壓力。而且，升學的壓力沒有了，外力的“壓制”頓時消失，外界的各種不良刺激卻乘虛而入，此時大學生如不能很快很好“調(diào)整和克制自己”，適應這種變化，不良品行便會隨之而膨脹，最終導致部分大學生走上犯罪之路。從天之驕子到階下囚，是一個復雜的過程，是罪犯自身因素和外部條件互動的結(jié)果。根據(jù)調(diào)查情況，可以歸納出對大學生從犯罪心理形成到實施犯罪，影響最大的幾個因素，這幾個因素是大學生成長路上的“陷阱”，如處理不好，就會誤入歧途，甚至走上犯罪的道路。首先是自身的因素：大學生殺人犯罪自身誘發(fā)因素包括三個方面，一是世界觀、人生觀、戀愛觀偏差，享樂主義及拜金主義在當代大學生中，尤其是包括殺人在內(nèi)的大學生犯罪人中有相當?shù)氖袌?。如?003年10月寧波市北侖公安機關(guān)抓獲的搶劫殺人犯陳連鋼系寧波某職業(yè)技術(shù)學院大三學生，在校期間吃喝嫖賭，甚至搶劫殺人后又連夜用搶劫殺人得來的錢去嫖娼，人生觀、世界觀的認識偏差使得大學生們在歧途上越走越遠。【7】二是心理、生理素質(zhì)較差，2004年3月15日抓獲的殺人犯云南大學學生馬加爵不愿與人深交，沒有知心的朋友，與四位被害的同學關(guān)系還算不錯，性格孤僻，自卑感強，有明顯的心理障礙，僅因與被害同學打牌時被“冤枉”作弊，就起殺心，一天一個式的計件殺人。三是思想品德問題誘發(fā)了包括殺人在內(nèi)的大學生犯罪，如情感糾葛中屢屢發(fā)生的單相思不成而殺人，2003年5月遼寧省丹東市公安機關(guān)抓獲的遼寧財專本科部大三學生虞忠維，就是因追求女同學不成一怒之下而將女同學掐死。大學生殺人犯罪是大學生多方面素質(zhì)缺陷與一定外部條件綜合作用所致，某一方面的素質(zhì)缺陷是不一定能使大學生犯罪更難以讓大學生殺人，多種素質(zhì)缺陷并存再遇到經(jīng)濟拮據(jù)、戀人反目等外部條件就易演變成包括殺人在內(nèi)的大學生犯罪。其次是其他的一些外部因素，包括經(jīng)濟，人際關(guān)系，社會環(huán)境等等。1.經(jīng)濟因素。現(xiàn)在大學生基本上都是獨生子女，不管家里的經(jīng)濟條件怎樣，父母一般會盡量滿足子女的經(jīng)濟要求?！安划敿也恢衩踪F”，子女一般也體驗到不到經(jīng)濟的壓力，而養(yǎng)成了花錢大手大腳，甚至揮霍無度的不良習氣。一旦學生們自己要量入而出，“算計”自己的生活時，他們就開始感到“入不敷出”了。加上社會上“拜金主義”、“享樂主義”等不良思潮的影響，物質(zhì)利益就成了學生現(xiàn)實生活的重頭戲，就有可能使他們的價值觀發(fā)生錯位，在通過正規(guī)渠道不能滿足自己的經(jīng)濟要求時，他們就有可能會出現(xiàn)了不擇手段的追求金錢的犯罪行為。2.人際關(guān)系因素。大學生是在一片贊揚聲中由中學走向大學。他們過高地評估自己，只知道以自我為中心，缺乏溝通能力，不懂得考慮別人的感受，無法進行換位思考。到大學以后，有著“輝煌歷史”的他們發(fā)現(xiàn)自己在這里只是普通的一員，心里就會產(chǎn)生落差；又缺乏與同學溝通的技巧和耐性，容忍和寬恕別人的胸懷，這樣自己就很難與同學相處，從而產(chǎn)生逆反心理。事實上，一些學生就因此而出現(xiàn)自卑、暴躁、嫉妒、猜疑、報復和斗狠等心理障礙，并由此引發(fā)矛盾和沖突，甚至個別的走向犯罪。校園內(nèi)的故意傷害、聚眾斗毆等暴力犯罪一般都是因為人際沖突引起的。3.性心理因素。在我國“談性色變”，加上應試教育，大學生們在高中以前的教育存在著性禁區(qū)、性盲區(qū)，對性是朦朦朧朧的。一旦進大學這個開放的環(huán)境里，生理日漸成熟的他們就會對異性產(chǎn)生好奇感，對性充滿了好奇和渴望。社會上，“性解放”、“性自由”等的不良思想的影響，唾手可得的黃色書刊和影像制品，極大的腐蝕、誘惑著相對單純、辨別能力較差的大學生懵懂的心靈，有時這些影響是致命的。調(diào)查中也表明性犯罪者經(jīng)常沉溺于黃色書刊和網(wǎng)站之中，不能自拔，最后走上違法犯罪的道路。【8】在這些大學生犯罪案件中，有很大一部分犯罪的原因都是激情犯罪，從心理學上來說激情犯罪被認為是一種“挫折攻擊型”犯罪。激情犯罪本身并不是我國刑法上規(guī)定的一個具體罪名而是有關(guān)學者基于犯罪心理學理論中的心理動因而歸納出來的一種犯罪類型。從犯罪心理學的角度看，激情犯罪是一種在激情狀態(tài)下非理智性的或少理智性的犯罪，即犯罪人在某種強烈情緒支配下實施危害社會的行為。【9】這是本篇將要重點討論的原因之一。根據(jù)普通心理學的相關(guān)理論，根據(jù)人情緒的強度和持續(xù)時間，一般可以將情緒狀態(tài)劃分為心境、激情和應激三中類型。人在心境狀態(tài)下，情緒相對平靜、微弱而持久，一般不具有突然爆發(fā)的可能。因此，不大可能會誘發(fā)情緒型犯罪。與此不同的是，激情是“一種強烈的、短暫的然而是爆發(fā)式的情緒狀態(tài)”，“通常是由一個人生活中具有重大意義的事件所引起的，對立意向的沖突或過度的抑制也很容易引起激情。激憤、暴怒、恐懼、狂喜、劇烈的悲痛、絕望等都是激情的例子?！币虼?，激情一般來得猛、去得快，具有沖動性、強烈性和短暫性等特點?，F(xiàn)代醫(yī)學測定，人在激情狀態(tài)時，呼吸急促，心跳加快，血壓升高，臉色變白，心理出現(xiàn)大的改變。同時，在思想意識中，除了興奮之外，其它都是空白，原來想都未想的事情，這時也會做出來。而應激與激情比較相近，它也是一種比較強烈的情緒狀態(tài)，同樣具有爆發(fā)性的特點，對人的行為具有極大的動力作用。不同的是，應激狀態(tài)是指人在突然遇到危險性刺激時，情緒中產(chǎn)生的高度緊張狀態(tài)。因此，應激犯罪是指個體為擺脫突發(fā)的危險性刺激的危害而實施的犯罪行為，即在應激狀態(tài)下實施的犯罪行為。由此可見，盡管激情犯罪和應激犯罪有一些相同的特點，如都沒有事先預謀的過程，都受到現(xiàn)場情境的影響和干擾，一般都導致比較嚴重的后果等。但二者也存在一些不同之處，首先，從反應方式來看，激情犯罪是一種主動性質(zhì)的犯罪，而應激犯罪是一種被動性質(zhì)的犯罪，其次，從刺激來源看激情犯罪的刺激來源不具有危險性，而應激犯罪的刺激來源具有危險性，再次，支配激情犯罪的情緒是一種暴怒，而支配應激犯罪的情緒是一種恐懼，最后，從心理動因上看，激情犯罪的心理動因是為了發(fā)泄怒氣，而應激犯罪的心理動因是出于自我保護的欲望。所以，在研究激情犯罪時，我們有必要將兩者區(qū)分開來?！?0】3如何從心理學的角度預防大學生犯罪當前在校大學生的個性特征基本形成，對事物有自己獨特的見解和一定的辨別是非能力，但其身心尚未完全成熟，因此大學生的不良心理品質(zhì)并非幾堂思想政治教育課和心理健康教育課所能矯正，其根本原因在入學前就已潛伏。個人的心理缺陷是導致犯罪發(fā)生的一個重要原因。因此，只要及時加強對青年學生的心理預防，有些犯罪比如說激情犯罪是可以避免的。針對青年學生激情犯罪的特點，心理預防主要可以從以下幾個方面展開1廣泛普及心理知識。包括基本知識普及。針對青年學生人生閱歷、心理不成熟、面對各種困難和問題不善于自我調(diào)控的情況聘請心理專家對“如何增強心理素質(zhì)”、“如何正確看待和認識人生中的困難和挫折”、“如何化解和消除常見的心理問題和心理疾病”、“如何保持健康的心理狀態(tài)”等問題進行專門的輔導。2加強心理素質(zhì)訓練，心理素質(zhì)訓練主要是針對當前青年學生在心理素質(zhì)上具有的特點和變化規(guī)律，采取科學的手段，有針對性地進行一些情景訓練和聯(lián)系，以提高他們心理素質(zhì)、意志水平，增強適應各種情景環(huán)境的能力，進而克服不良心理傾向，減少激情犯罪的可能。3及時實施心理干預。激情犯罪盡管爆發(fā)突然，但也并非完全