大學(xué)生犯罪背后的心理學(xué)分析

大學(xué)生犯罪背后的心理學(xué)分析摘要最近幾起大學(xué)生因瑣事或人際關(guān)系不和而殺害室友的慘劇引起了社會(huì)對青年學(xué)生尤其是大學(xué)生的心理健康問題的關(guān)注。本文主要以犯罪心理學(xué)的角度來討論這些慘劇發(fā)生背后所反映出的大學(xué)生普遍存在的心理學(xué)問題。關(guān)鍵詞青年學(xué)生犯罪心理學(xué)心理問題解決方案最近，幾起大學(xué)生因瑣事或關(guān)系不和而引起的殺人案件在網(wǎng)絡(luò)上被炒的沸沸揚(yáng)揚(yáng)，大家在表示遺憾和憤慨的同時(shí)，也越來越關(guān)注到當(dāng)代青年學(xué)生尤其是大學(xué)生的心理問題。目前大學(xué)生主要是90后，90后大都是獨(dú)生子女，在家習(xí)慣受到父母的遷就，到學(xué)校的集體生活中稍有不稱意就會(huì)大發(fā)脾氣，引發(fā)口角甚至出現(xiàn)惡性事件，心理現(xiàn)狀堪憂。所以，只有真正走進(jìn)這群人的內(nèi)心，了解到他們的想法，才能從源頭防止此類事件的再次發(fā)生。1最近幾年幾起具有較大社會(huì)影響的大學(xué)生傷害案件1.12013年4月16日，復(fù)旦大學(xué)官方微博發(fā)布消息稱，2010級(jí)碩士研究生黃洋經(jīng)搶救無效去世，他是被同宿舍室友在飲水機(jī)里投毒所害，起因是生活瑣事導(dǎo)致關(guān)系不好。據(jù)上海警方介紹，今年4月11日，上海市公安局文化保衛(wèi)分局接復(fù)旦大學(xué)保衛(wèi)處報(bào)案稱：復(fù)旦大學(xué)楓林校區(qū)2010級(jí)碩士研究生黃某自4月1日飲用了寢室內(nèi)飲水機(jī)中的水后出現(xiàn)身體不適，有中毒跡象，正在醫(yī)院搶救。經(jīng)公安機(jī)關(guān)現(xiàn)場勘察和調(diào)查走訪，初步查明，林某因生活瑣事與黃某關(guān)系不和，心存不滿，經(jīng)事先預(yù)謀，3月31日中午，將其做實(shí)驗(yàn)后剩余并存放在實(shí)驗(yàn)室內(nèi)的劇毒化合物帶至寢室，注入飲水機(jī)槽。4月1日上午，黃某飲用飲水機(jī)中的水后出現(xiàn)中毒癥狀，后經(jīng)醫(yī)院救治無效于4月16日去世。4月11日晚，公安機(jī)關(guān)依法對林某實(shí)施刑事傳喚。4月12日，林某被警方依法刑事拘留。4月19日，上海警方以涉嫌故意殺人罪向上海市黃浦區(qū)人民檢察院提請逮捕復(fù)旦大學(xué)“4·1”案犯罪嫌疑人林某?！?】1.2同樣是2013年4月16日，南京航空航天大學(xué)金城學(xué)院發(fā)生命案，大三學(xué)生小蔣被室友小袁揮刀刺中胸口身亡，起因是袁某沒有及時(shí)給未帶鑰匙的蔣某開門。校方微博上稱，經(jīng)過了解得知，當(dāng)晚，蔣某因?yàn)橥鼛ц€匙，無法回宿舍休息，敲門宿舍內(nèi)也無人應(yīng)答，等他下樓向管理員借來鑰匙打開宿舍門后，發(fā)現(xiàn)袁某正在房間內(nèi)打游戲，對剛才的敲門聲并沒有理會(huì)。蔣某隨后因此事與袁某發(fā)生爭吵，最后還動(dòng)起了手，混亂中，袁某拿起宿舍里的水果刀，對著蔣某猛刺，等發(fā)現(xiàn)事情鬧大時(shí)，人已經(jīng)不行了。10點(diǎn)多，多人將傷者抬出送去救治，可還是無力回天。同學(xué)蔣某因傷勢過重，再也沒有醒來?！?】1.32011年10月，上海歐華職業(yè)技術(shù)學(xué)院男生宿舍內(nèi)上演一幕悲劇，兩名大二男生因瑣事起糾紛，一人持刀刺中另一人心臟部位致其死亡?！?】1.42009年11月14日3時(shí)許，吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)17號(hào)學(xué)生公寓發(fā)生一起殺人案，學(xué)生郭力維將趙研刺死，郭力維被刑拘，兩人均為信息技術(shù)學(xué)院大四學(xué)生。據(jù)郭力維講，在大學(xué)二年級(jí)時(shí)，趁趙研睡覺的時(shí)候，用手機(jī)錄下了他打呼嚕的聲音，照下他睡覺的照片，然后自己用電腦編輯成視頻，上傳到學(xué)校的校園網(wǎng)上，其實(shí)就是想跟他開個(gè)玩笑，也算是對他打呼嚕影響自己休息的警告。趙研得知后非常不高興，從此二人關(guān)系就不好了。趙研開始借機(jī)罵郭力維，郭覺得人格受到了侮辱，自尊心受到了巨大的傷害，所以打算殺死他。2009年11月11日左右，二人都在寢室時(shí)，趙研在玩魔獸世郭力維次日便購買兇器，藏于書包中，在14日凌晨三點(diǎn)多大家都熟睡的時(shí)候?qū)w研下手。郭力維捅了趙研四五刀之后，確認(rèn)趙研已經(jīng)死亡，便回到自己的鋪位上，把刀扔到地上，用毛巾擦手上的血，然后用自己的手機(jī)報(bào)警稱：在吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)17公寓413寢室發(fā)生了殺人案?！?】1.52007年，中國礦業(yè)大學(xué)(招生辦)的常某因?yàn)閷λ奚嵬瑢W(xué)不理睬自己而感到不滿，投毒殺害同學(xué)?！?】2大學(xué)生犯罪的心理探尋任何個(gè)體的違法犯罪活動(dòng)都是在一定的心理因素支配下完成的，犯罪心理是導(dǎo)致犯罪行為產(chǎn)生的動(dòng)力因素。當(dāng)然，大學(xué)生違法犯罪也不例外，他們心理特點(diǎn)是：2.1大學(xué)生所處心理階段的一般特點(diǎn)目前，我國正處于現(xiàn)代化建設(shè)的轉(zhuǎn)型期，西方各種思潮的涌入，經(jīng)濟(jì)和社會(huì)地位的分化，改革陣痛的沖擊，教育體制的不合理，就業(yè)的壓力等等都會(huì)直接或間接地影響到大學(xué)生，使大學(xué)生面臨著巨大的心理壓力。同時(shí)，大學(xué)生正處于青春期的末期，是身體發(fā)育和心理成長不平衡的時(shí)期，是內(nèi)心的理想與社會(huì)的現(xiàn)實(shí)相互碰撞和磨合的時(shí)期。他們的思想比較敏感，自尊心在增強(qiáng)，同時(shí)思維具有極大的波動(dòng)性，容易偏激，容易自卑，容易搖擺。他們的精力充沛，又容易急躁和感情用事。也正是由于這些獨(dú)特社會(huì)背景和心理特點(diǎn)使得他們開始出現(xiàn)了分化：絕大部分人經(jīng)過“否定之否定”成長起來了——成為社會(huì)棟梁之才，而很小一部分人開始否定社會(huì)，走向社會(huì)的反面，最后走上了違法犯罪的不歸路。2.2大學(xué)生犯罪的心理狀況首先，貪婪心態(tài)非常突出。大學(xué)生犯罪的貪婪心態(tài)主要表現(xiàn)為貪財(cái)和貪色。貪婪性犯罪占大學(xué)生犯罪的57.4%，據(jù)大學(xué)生犯罪的首位。主要表現(xiàn)在過分追求享樂腐化的生活方式，為了滿足自己不斷膨脹的欲望，而置別人的權(quán)利不顧，置道德法律不顧，用他們的話講就是“顧不了那么多了”。他們完全為自己不正常的欲望所控制，“占有和得到”充斥了他們的頭腦，左右著他們的言行。在實(shí)踐中，多實(shí)施盜竊、搶奪和搶劫等貪財(cái)性犯罪和強(qiáng)奸、猥褻等性犯罪活動(dòng)。其次，情緒化犯罪比較突出。情緒化犯罪占20%左右，主要是在一些強(qiáng)烈的情緒（憤怒、怨恨、狂躁等）驅(qū)動(dòng)下，實(shí)施突發(fā)性犯罪。有些大學(xué)生只要不符合自己的意思，即使是很微不足道的刺激和生活瑣事中的沖突也會(huì)“大爆發(fā)”。在這過程中，他們對自己的行為是否會(huì)觸犯法律，會(huì)造成什么結(jié)果等缺乏考慮，用他們的話講就是“沒有想那么多”，事后他們也會(huì)后悔和埋怨自己。這種情緒化、沖動(dòng)性的犯罪行為，主要表現(xiàn)在尋釁滋事、聚眾斗毆等侵害人身健康的犯罪上。這一點(diǎn)從犯罪后自首和認(rèn)罪態(tài)度上也可以看出來。再次，虛榮好勝導(dǎo)致犯罪。虛榮好勝導(dǎo)致犯罪也占20%左右。所謂“面子”左右著他們的思想和言行。在吃用方面，勝過別人就是有“面子”；在為人處事中，爭強(qiáng)好勝，能壓制住別人就是有“面子”。為了滿足自己的虛榮心，而盲目攀比，需要的錢在家庭不能滿足時(shí)，就想到了偷、搶等；為了壓倒別人的“氣勢”讓別人“尊重”，相互甚至斗勇比狠，武力解決，最后走上犯罪之路。用他們的話講就是“為了面子，沒有辦法”。實(shí)踐中主要表現(xiàn)在侵犯財(cái)產(chǎn)和侵害人身健康的犯罪上。最后，許多大學(xué)生犯罪時(shí)抱有僥幸心理。他們被抓時(shí)，說得最多的一句話就是：沒有想到，這么快就找到我了。可見他們在作案時(shí)，抱有僥幸心理：偷偷地做，誰會(huì)知道呢？一般講，除了情緒化犯罪外，在付出實(shí)際犯罪行為前，一般都有一個(gè)心理斗爭的過程，僥幸心理占主導(dǎo)地位，就會(huì)認(rèn)為可以作案成功而不會(huì)受到懲罰，因而強(qiáng)化了犯罪的決心，所以不惜以身試法?！?】2.3大學(xué)生犯罪的心理學(xué)原因分析中國的高考一直是中小學(xué)教育的指揮棒。上大學(xué)之前，學(xué)生們基本上是兩點(diǎn)一線——從家到學(xué)校，再從學(xué)?；氐郊摇Ｋ麄兯龅氖虑榫褪牵骸皟啥宦劥巴馐?，一心只讀圣賢書”。教師、家長們只關(guān)心孩子的學(xué)業(yè)，忽視了道德和為人處世的教育，使他們比社會(huì)上的同齡人更幼稚、更脆弱。這些問題都被緊張的文化課學(xué)習(xí)的壓力掩蓋起來了。上了大學(xué)后，大多數(shù)學(xué)生是第一次背井離鄉(xiāng)到異地求學(xué)，他們進(jìn)入了獨(dú)立的生活和學(xué)習(xí)階段。在此，他們不但要獨(dú)自處理學(xué)習(xí)中的問題，也要獨(dú)自處理生活的問題，這時(shí)他們就會(huì)產(chǎn)生很多的困惑和壓力。而且，升學(xué)的壓力沒有了，外力的“壓制”頓時(shí)消失，外界的各種不良刺激卻乘虛而入，此時(shí)大學(xué)生如不能很快很好“調(diào)整和克制自己”，適應(yīng)這種變化，不良品行便會(huì)隨之而膨脹，最終導(dǎo)致部分大學(xué)生走上犯罪之路。從天之驕子到階下囚，是一個(gè)復(fù)雜的過程，是罪犯自身因素和外部條件互動(dòng)的結(jié)果。根據(jù)調(diào)查情況，可以歸納出對大學(xué)生從犯罪心理形成到實(shí)施犯罪，影響最大的幾個(gè)因素，這幾個(gè)因素是大學(xué)生成長路上的“陷阱”，如處理不好，就會(huì)誤入歧途，甚至走上犯罪的道路。首先是自身的因素：大學(xué)生殺人犯罪自身誘發(fā)因素包括三個(gè)方面，一是世界觀、人生觀、戀愛觀偏差，享樂主義及拜金主義在當(dāng)代大學(xué)生中，尤其是包括殺人在內(nèi)的大學(xué)生犯罪人中有相當(dāng)?shù)氖袌觥Ｈ纾?003年10月寧波市北侖公安機(jī)關(guān)抓獲的搶劫殺人犯陳連鋼系寧波某職業(yè)技術(shù)學(xué)院大三學(xué)生，在校期間吃喝嫖賭，甚至搶劫殺人后又連夜用搶劫殺人得來的錢去嫖娼，人生觀、世界觀的認(rèn)識(shí)偏差使得大學(xué)生們在歧途上越走越遠(yuǎn)。【7】二是心理、生理素質(zhì)較差，2004年3月15日抓獲的殺人犯云南大學(xué)學(xué)生馬加爵不愿與人深交，沒有知心的朋友，與四位被害的同學(xué)關(guān)系還算不錯(cuò)，性格孤僻，自卑感強(qiáng)，有明顯的心理障礙，僅因與被害同學(xué)打牌時(shí)被“冤枉”作弊，就起殺心，一天一個(gè)式的計(jì)件殺人。三是思想品德問題誘發(fā)了包括殺人在內(nèi)的大學(xué)生犯罪，如情感糾葛中屢屢發(fā)生的單相思不成而殺人，2003年5月遼寧省丹東市公安機(jī)關(guān)抓獲的遼寧財(cái)專本科部大三學(xué)生虞忠維，就是因追求女同學(xué)不成一怒之下而將女同學(xué)掐死。大學(xué)生殺人犯罪是大學(xué)生多方面素質(zhì)缺陷與一定外部條件綜合作用所致，某一方面的素質(zhì)缺陷是不一定能使大學(xué)生犯罪更難以讓大學(xué)生殺人，多種素質(zhì)缺陷并存再遇到經(jīng)濟(jì)拮據(jù)、戀人反目等外部條件就易演變成包括殺人在內(nèi)的大學(xué)生犯罪。其次是其他的一些外部因素，包括經(jīng)濟(jì)，人際關(guān)系，社會(huì)環(huán)境等等。1.經(jīng)濟(jì)因素?，F(xiàn)在大學(xué)生基本上都是獨(dú)生子女，不管家里的經(jīng)濟(jì)條件怎樣，父母一般會(huì)盡量滿足子女的經(jīng)濟(jì)要求?！安划?dāng)家不知柴米貴”，子女一般也體驗(yàn)到不到經(jīng)濟(jì)的壓力，而養(yǎng)成了花錢大手大腳，甚至揮霍無度的不良習(xí)氣。一旦學(xué)生們自己要量入而出，“算計(jì)”自己的生活時(shí)，他們就開始感到“入不敷出”了。加上社會(huì)上“拜金主義”、“享樂主義”等不良思潮的影響，物質(zhì)利益就成了學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活的重頭戲，就有可能使他們的價(jià)值觀發(fā)生錯(cuò)位，在通過正規(guī)渠道不能滿足自己的經(jīng)濟(jì)要求時(shí)，他們就有可能會(huì)出現(xiàn)了不擇手段的追求金錢的犯罪行為。2.人際關(guān)系因素。大學(xué)生是在一片贊揚(yáng)聲中由中學(xué)走向大學(xué)。他們過高地評(píng)估自己，只知道以自我為中心，缺乏溝通能力，不懂得考慮別人的感受，無法進(jìn)行換位思考。到大學(xué)以后，有著“輝煌歷史”的他們發(fā)現(xiàn)自己在這里只是普通的一員，心里就會(huì)產(chǎn)生落差；又缺乏與同學(xué)溝通的技巧和耐性，容忍和寬恕別人的胸懷，這樣自己就很難與同學(xué)相處，從而產(chǎn)生逆反心理。事實(shí)上，一些學(xué)生就因此而出現(xiàn)自卑、暴躁、嫉妒、猜疑、報(bào)復(fù)和斗狠等心理障礙，并由此引發(fā)矛盾和沖突，甚至個(gè)別的走向犯罪。校園內(nèi)的故意傷害、聚眾斗毆等暴力犯罪一般都是因?yàn)槿穗H沖突引起的。3.性心理因素。在我國“談性色變”，加上應(yīng)試教育，大學(xué)生們在高中以前的教育存在著性禁區(qū)、性盲區(qū)，對性是朦朦朧朧的。一旦進(jìn)大學(xué)這個(gè)開放的環(huán)境里，生理日漸成熟的他們就會(huì)對異性產(chǎn)生好奇感，對性充滿了好奇和渴望。社會(huì)上，“性解放”、“性自由”等的不良思想的影響，唾手可得的黃色書刊和影像制品，極大的腐蝕、誘惑著相對單純、辨別能力較差的大學(xué)生懵懂的心靈，有時(shí)這些影響是致命的。調(diào)查中也表明性犯罪者經(jīng)常沉溺于黃色書刊和網(wǎng)站之中，不能自拔，最后走上違法犯罪的道路。【8】在這些大學(xué)生犯罪案件中，有很大一部分犯罪的原因都是激情犯罪，從心理學(xué)上來說激情犯罪被認(rèn)為是一種“挫折攻擊型”犯罪。激情犯罪本身并不是我國刑法上規(guī)定的一個(gè)具體罪名而是有關(guān)學(xué)者基于犯罪心理學(xué)理論中的心理動(dòng)因而歸納出來的一種犯罪類型。從犯罪心理學(xué)的角度看，激情犯罪是一種在激情狀態(tài)下非理智性的或少理智性的犯罪，即犯罪人在某種強(qiáng)烈情緒支配下實(shí)施危害社會(huì)的行為。【9】這是本篇將要重點(diǎn)討論的原因之一。根據(jù)普通心理學(xué)的相關(guān)理論，根據(jù)人情緒的強(qiáng)度和持續(xù)時(shí)間，一般可以將情緒狀態(tài)劃分為心境、激情和應(yīng)激三中類型。人在心境狀態(tài)下，情緒相對平靜、微弱而持久，一般不具有突然爆發(fā)的可能。因此，不大可能會(huì)誘發(fā)情緒型犯罪。與此不同的是，激情是“一種強(qiáng)烈的、短暫的然而是爆發(fā)式的情緒狀態(tài)”，“通常是由一個(gè)人生活中具有重大意義的事件所引起的，對立意向的沖突或過度的抑制也很容易引起激情。激憤、暴怒、恐懼、狂喜、劇烈的悲痛、絕望等都是激情的例子?！币虼耍で橐话銇淼妹?、去得快，具有沖動(dòng)性、強(qiáng)烈性和短暫性等特點(diǎn)。現(xiàn)代醫(yī)學(xué)測定，人在激情狀態(tài)時(shí)，呼吸急促，心跳加快，血壓升高，臉色變白，心理出現(xiàn)大的改變。同時(shí)，在思想意識(shí)中，除了興奮之外，其它都是空白，原來想都未想的事情，這時(shí)也會(huì)做出來。而應(yīng)激與激情比較相近，它也是一種比較強(qiáng)烈的情緒狀態(tài)，同樣具有爆發(fā)性的特點(diǎn)，對人的行為具有極大的動(dòng)力作用。不同的是，應(yīng)激狀態(tài)是指人在突然遇到危險(xiǎn)性刺激時(shí)，情緒中產(chǎn)生的高度緊張狀態(tài)。因此，應(yīng)激犯罪是指個(gè)體為擺脫突發(fā)的危險(xiǎn)性刺激的危害而實(shí)施的犯罪行為，即在應(yīng)激狀態(tài)下實(shí)施的犯罪行為。由此可見，盡管激情犯罪和應(yīng)激犯罪有一些相同的特點(diǎn)，如都沒有事先預(yù)謀的過程，都受到現(xiàn)場情境的影響和干擾，一般都導(dǎo)致比較嚴(yán)重的后果等。但二者也存在一些不同之處，首先，從反應(yīng)方式來看，激情犯罪是一種主動(dòng)性質(zhì)的犯罪，而應(yīng)激犯罪是一種被動(dòng)性質(zhì)的犯罪，其次，從刺激來源看激情犯罪的刺激來源不具有危險(xiǎn)性，而應(yīng)激犯罪的刺激來源具有危險(xiǎn)性，再次，支配激情犯罪的情緒是一種暴怒，而支配應(yīng)激犯罪的情緒是一種恐懼，最后，從心理動(dòng)因上看，激情犯罪的心理動(dòng)因是為了發(fā)泄怒氣，而應(yīng)激犯罪的心理動(dòng)因是出于自我保護(hù)的欲望。所以，在研究激情犯罪時(shí)，我們有必要將兩者區(qū)分開來。【10】3如何從心理學(xué)的角度預(yù)防大學(xué)生犯罪當(dāng)前在校大學(xué)生的個(gè)性特征基本形成，對事物有自己獨(dú)特的見解和一定的辨別是非能力，但其身心尚未完全成熟，因此大學(xué)生的不良心理品質(zhì)并非幾堂思想政治教育課和心理健康教育課所能矯正，其根本原因在入學(xué)前就已潛伏。個(gè)人的心理缺陷是導(dǎo)致犯罪發(fā)生的一個(gè)重要原因。因此，只要及時(shí)加強(qiáng)對青年學(xué)生的心理預(yù)防，有些犯罪比如說激情犯罪是可以避免的。針對青年學(xué)生激情犯罪的特點(diǎn)，心理預(yù)防主要可以從以下幾個(gè)方面展開1廣泛普及心理知識(shí)。包括基本知識(shí)普及。針對青年學(xué)生人生閱歷、心理不成熟、面對各種困難和問題不善于自我調(diào)控的情況聘請心理專家對“如何增強(qiáng)心理素質(zhì)”、“如何正確看待和認(rèn)識(shí)人生中的困難和挫折”、“如何化解和消除常見的心理問題和心理疾病”、“如何保持健康的心理狀態(tài)”等問題進(jìn)行專門的輔導(dǎo)。2加強(qiáng)心理素質(zhì)訓(xùn)練，心理素質(zhì)訓(xùn)練主要是針對當(dāng)前青年學(xué)生在心理素質(zhì)上具有的特點(diǎn)和變化規(guī)律，采取科學(xué)的手段，有針對性地進(jìn)行一些情景訓(xùn)練和聯(lián)系，以提高他們心理素質(zhì)、意志水平，增強(qiáng)適應(yīng)各種情景環(huán)境的能力，進(jìn)而克服不良心理傾向，減少激情犯罪的可能。3及時(shí)實(shí)施心理干預(yù)。激情犯罪盡管爆發(fā)突然，但也并非完全