五年級“遨游漢字王國”綜合性學習活動方案

五年級“遨游漢字王國”綜合性學習活動方案五年級“遨游漢字王國”綜合性學習活動方案五年級“遨游漢字王國”綜合性學習活動方案V:1.0精細整理，僅供參考五年級“遨游漢字王國”綜合性學習活動方案日期：20xx年X月五年級“遨游漢字王國”綜合性學習活動方案一、活動目標１．通過了解漢字的起源、漢字的演變、漢字的諧音特點，讓學生感受漢字的有趣和神奇，激發(fā)學生學習語文的興趣。２．通過社會用字調(diào)查、同學及自己作業(yè)中錯別字的調(diào)查，增強學生規(guī)范用字的意識，提高對純潔祖國語言文字的認識，養(yǎng)成防止和糾正寫錯別字的習慣。３．學習欣賞漢字書法藝術，培養(yǎng)學生對祖國語言文字的自豪感。４．在活動中，學會制定計劃，并能統(tǒng)籌安排落實計劃的實施；學會撰寫調(diào)查報告。二、活動過程第一階段(11月3日)（制定計劃，明確任務）１．學生按共同研究的內(nèi)容自愿組合成學習小組，討論確定研究專題和研究的具體目標。小組內(nèi)明確分工，組織協(xié)調(diào)。２．完成小組活動計劃的制定：＿＿＿＿＿＿小組活動計劃組長：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿組員：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿時間：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿地點：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿活動內(nèi)容：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿活動過程：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿展示方法：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿分工：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

第二階段(11月8日----11月13日)（搜集資料，走進漢字）

１．搜集字謎、有漢字諧音特點的歇后語、笑話，體會漢字的有趣。２．搜集有關漢字來歷的資料，了解漢字的起源。３．搜集漢字字體特點及變化的資料，了解漢字的歷史。４．搜集書法作品，感受漢字點線韻律的美。5．整理資料，以及談談活動感想。第三階段（11月14日----11月21日）（社會調(diào)查，撰寫報告）（一）組織活動1．組織學生去走上街頭，調(diào)查招牌、廣告等用字情況，檢查電視屏幕用字不規(guī)范的情況；2．讓學生互查自己作文或作業(yè)中的錯別字。（二）實踐指南指導學生把觀察到的錯別字情況記錄下來，可以采用記錄表的形式，也可以拍攝下來，也可以采用其他的方式記錄。三、撰寫報告調(diào)查報告一般可以分三個部分：１．調(diào)查的時間、地點、調(diào)查的目的──發(fā)現(xiàn)招牌廣告上的錯別字，向有關單位提出改進建議。２．對調(diào)查到的材料作分析，主要是統(tǒng)計和分類，如調(diào)查了多少商店，發(fā)現(xiàn)了招牌廣告上有錯別字的有多少家；這些錯別字大致有哪些類型；產(chǎn)生這些錯別字的原因有哪些。３．提出改進意見：在社會用字調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的問題，可以給有關部門、當?shù)卣蚰愕耐瑢W寫一封建議書，建議改正錯別字。第四階段11月28日---12月5日(活動續(xù)曲，成果展示)（一）猜字謎游戲（二）資料匯編：小組以手抄報和小卡片的形式，分門別類的將搜集到的資料匯集在一起，在全班交流展示。（三）書法作品展：名家書法作品展；學生書法作品展。（四）故事會：笑話；用錯漢字造成嚴重后果的具體事例。活動評價１．你在本次綜合實踐活動中最大的收獲或最大的感受是什么？說一說，寫一寫。２．小組完成活動評價表：“遨游漢字王國”活動評價表：自評：能提一些好的主意（２０分）與組員愉快地合作（２０分）努力完成自己的任務（２０分）互評：同學對你在這次活動中表現(xiàn)的評價（２０分）師評：老師對你在綜合性學習過程的評價（２０分）３．總結“遨游漢字王國”綜合實踐活動的成果：