2019年高考生物真題模擬試題專項匯編：專題02細胞代謝

專題02細胞代謝1、【2019?全國I卷】將一株質量為20g的黃瓜幼苗栽種在光照等適宜的環(huán)境中，一段時間后植株達到40g,其增加的質量來自于（）A.水、礦質元素和空氣 B.光、礦質元素和水C.水、礦質元素和土壤 D.光、礦質元素和空氣2、【2019?全國H卷】馬鈴薯塊莖儲藏不當會出現(xiàn)酸味，這種現(xiàn)象與馬鈴薯塊莖細胞的無氧呼吸有關。下列敘述正確的是（）A.馬鈴薯塊莖細胞無氧呼吸的產(chǎn)物是乳酸和葡萄糖B.馬鈴薯塊莖細胞無氧呼吸產(chǎn)生的乳酸是由丙酮酸轉化而來C.馬鈴薯塊莖細胞無氧呼吸產(chǎn)生丙酮酸的過程不能生成ATPD.馬鈴薯塊莖儲藏庫中氧氣濃度的升高會增加酸味的產(chǎn)生3、【2019?全國H卷】某種H+-ATPase是一種位于膜上的載體蛋白，具有ATP水解酶活性，能夠利用水解ATP釋放的能量逆濃度梯度跨膜轉運H+.①將某植物氣孔的保衛(wèi)細胞懸浮在一定pH的溶液中（假設細胞內的pH高于細胞外），置于暗中一段時間后，溶液的pH不變。②再將含有保衛(wèi)細胞的該溶液分成兩組，一組照射藍光后溶液的pH明顯降低；另一組先在溶液中加入H+-ATPase的抑制劑（抑制ATP水解），再用藍光照射，溶液的pH不變。根據(jù)上述實驗結果，下列推測不合理的是（）A.H+-ATPase位于保衛(wèi)細胞質膜上，藍光能夠引起細胞內的H+轉運到細胞外B.藍光通過保衛(wèi)細胞質膜上的H+-ATPase發(fā)揮作用導致H+逆濃度梯度跨膜運輸C.H+-ATPase逆濃度梯度跨膜轉運H+所需的能量可由藍光直接提供D.溶液中的H+不能通過自由擴散的方式透過細胞質膜進入保衛(wèi)細胞4、【2019?全國0卷】若將n粒玉米種子置于黑暗中使其萌發(fā)，得到n株黃化苗。那么，與萌發(fā)前的這n粒干種子相比，這些黃化苗的有機物總量和呼吸強度表現(xiàn)為（）A.有機物總量減少，呼吸強度增強B.有機物總量增加，呼吸強度增強C.有機物總量減少，呼吸強度減弱D.有機物總量增加，呼吸強度減弱5、【2019?天津卷】下列過程需ATP水解提供能量的是（）A.唾液淀粉酶水解淀粉 B.生長素的極性運輸D.乳酸菌無氧呼吸的第二階段C.D.乳酸菌無氧呼吸的第二階段6、【2019?天津卷】植物受病原菌惑染后，特異的蛋白水解酸被激活，從而誘導植物細胞編程性死亡，同時病原菌被消滅。激活蛋白水解酶有兩條途徑：①由鈣離子進入細胞后啟動；②由位于線粒體內膜上參與細胞呼吸的細胞色素c含量增加啟動，下列敘述正確的是（）A.蛋白水解酶能使磷酸二酯鍵斷開B.鈣離子通過自由擴散進入植物細胞C.細胞色素c與有氧呼吸第一階段有關D.細胞編程性死亡避免了病原菌對鄰近細胞的進一步感染7、【2019?天津卷】葉色變異是由體細胞突變引起的芽變現(xiàn)象。紅葉楊由綠葉楊芽變后選育形成，其葉綠體基粒類囊體減少，光合速率減小，液泡中花青素含量增加。下列敘述正確的是（）A.紅葉楊染色體上的基因突變位點可用普通光學顯微鏡觀察識別B.兩種楊樹葉綠體基粒類囊體的差異可用普通光學顯微鏡觀察C.兩種楊樹葉光合速率可通過“探究光照強弱對光合作用強度的影響”實驗作比較D.紅葉楊細胞中花青素絕對含量可通過“植物細胞的吸水和失水”實驗測定8、【2019?海南卷】植物細胞中水和礦質元素離子會表現(xiàn)出某些特點。下列敘述錯誤的是（ ）A.根細胞中的K環(huán)能以自由擴散的方式進入土壤溶液中B.礦質元素離子在細胞內積累可引起外界溶液中的水進入細胞C.根細胞吸收的礦質元素能夠以離子的形式貯存在液泡中D.葉肉細胞中參與光合作用光反應階段的水分子屬于結合水9、【2019?海南卷】下列關于高等植物光合作用的敘述，錯誤的是（ ）A.光合作用的暗反應階段不能直接利用光能B.紅光照射時，胡蘿卜素吸收的光能可傳遞給葉綠素aC.光反應中，將光能轉變?yōu)榛瘜W能需要有ADP的參與D.紅光照射時，葉綠素b吸收的光能可用于光合作用10、［2019?遼寧省本溪高級中學二?！肯聢D為用同一種酶進行的不同實驗結果下列有關敘述正確的是（ ）

A.本實驗研究的酶是淀粉酶B.圖1曲線是研究該酶具有高效性的結果C.實驗結果表明,該酶活性的最適溫度是30℃、最適pH值是7D.pH=2與溫度為20℃條件下酶活性減弱的原因不同11、［2019?安徽省定遠重點中學第三次模擬】控制物質進出細胞是細胞膜的功能之一，下列有關敘述錯誤的是( )A.性激素進入靶細胞屬于自由擴散B.小腸絨毛上皮細胞順濃度梯度吸收乙醇C.氧氣濃度適當增高會促進羊成熟紅細胞對葡萄糖的吸收D.神經(jīng)細胞內K+濃度明顯高于膜外，靜息時K+外流屬于被動運輸12、［2019?山東省淄博市三?！緼TP合酶是一種結構復雜的蛋白質，位于生物膜上，能催化ATP的合成。下列敘述錯誤的是()ATP和ATP合酶都含有核糖ATP合酶可催化高能磷酸鍵的合成C.真核細胞中ATP合酶分布于線粒體內膜和葉綠體類囊體膜上D.ATP合酶在溫和的條件下發(fā)揮作用13、［2019?全國I卷】將生長在水分正常土壤中的某植物通過減少澆水進行干旱處理，該植物根細胞中溶質濃度增大，葉片中的脫落酸(ABA)含量增高，葉片氣孔開度減小，回答下列問題。(1)經(jīng)干旱處理后，該植物根細胞的吸水能力。(2)與干旱處理前相比，干旱處理后該植物的光合速率會,出現(xiàn)這種變化的主要原因是。(3)有研究表明：干旱條件下氣孔開度減小不是由缺水直接引起的，而是由ABA引起的。請以該種植物的ABA缺失突變體(不能合成ABA)植株為材料，設計實驗來驗證這一結論。要求簡要寫出實驗思路和預期結果。14、［2019?海南卷】在適宜條件下，測得的某植物根細胞對a、b兩種物質的吸收速率與外界溶液中這兩種物質濃度的關系如圖所示（a、b兩條曲線分別代表植物根細胞對不同濃度a、b兩種物質的吸收速率）?；卮鹣铝袉栴}。（1）根據(jù)實驗結果發(fā)現(xiàn)a是通過自由擴散方式跨膜運輸?shù)?。自由擴散的含義是。（2）實驗結果表明：當外界溶液中b的濃度達到一定數(shù)值時，再增加b的濃度，根細胞對b的吸收速率不再增加?？赡艿脑蚴恰＃?）王同學據(jù)圖認為b的跨膜運輸方式是主動運輸，李同學認為是協(xié)助擴散。請設計實驗確定王同學的判斷是否正確。要求簡要寫出實驗思路、預期結果和結論。15、［2019?江蘇卷】葉綠體中催他02固定的酶R由葉綠體DNA編碼的大亞基和細胞核DNA編碼的小亞基共同組裝而成，其合成過程及部分相關代謝途徑如下圖所示。請回答下列問題:（1）合成酶R時，細胞核DNA編碼小亞基的遺傳信息到RNA上，RNA進入細胞質基質后指導多肽鏈合成；在葉綠體中，參與大亞基肽鏈合成的RNA中，種類最多的是（2）進行光合作用時，組裝完成的酶R需ATP參與激活，光能轉化為ATP中的化學能是在—上（填場所）完成的?；罨孽洞呋ǎ?2固定產(chǎn)生c3化合物（c3-i）,c3-i還原為三碳糖（c3-n）,這一步驟需要作為還原劑。在葉綠體中邑-11除了進一步合成淀粉外，還必須合成化合物X以維持卡爾文循環(huán)，X為。（3）作為光合作用的重要成分，X在葉綠體中的濃度受多種因素調控，下列環(huán)境條件和物質代謝過程，與X濃度相關的有（填序號）。①外界環(huán)境的CO濃度

②葉綠體接受的光照強度③受磷酸根離子濃度調節(jié)的C3-ll輸出速度④酶R催化X與02結合產(chǎn)生（：2化合物的強度（4）光合作用旺盛時，很多植物合成的糖類通常會以淀粉的形式臨時儲存在葉綠體中，假如以大量可溶性糖的形式存在，則可能導致葉綠體。相對運輸速度11010090鉗6050能2016、［2019?安徽省合肥市第九中學最后一卷】植物葉片光合作用合成的有機物除了供葉片自身所需外，還會大量運輸?shù)角o、果實、根等其它器官利用或儲存起來。為研究溫度對光合產(chǎn)物運輸?shù)挠绊?科學家把402供給玉米葉片吸收以后,分別置于不同條件下培養(yǎng),相同時間后測定其光合產(chǎn)物相對運輸速度11010090鉗6050能20010203040溢加玄火號片中碳水化合物運輸速度與溫度的關系組次實驗溫度（℃）14C標記的碳水分化合物的分配比例合物的分配比例氣溫土溫頂端報部122.422.019.8%8.2%214.722.015.3%13.7%322.417.019.2%2.1%回答下列問題：1.葉片細胞吸收14C02后,在葉綠體的（結構）提供的ATP和［H］作用下,可將還原成光合產(chǎn)物（l4CH0）。.從曲線和表格上可以推測，有機物運輸?shù)淖钸m溫度是在℃左右。低于最適溫度,導致運輸速度降低,其原因是。.從表格可以看出,該科學家進行的7組實驗中,能形成兩組對照,判斷的理由是。當氣溫 （填“低于”或“高于”）土溫時，有利于玉米光合產(chǎn)物變向根部。17、［2019?山東省鄒城市實驗中學模擬】某生物研究小組在密閉恒溫玻璃溫室內進行植物栽培實驗，連續(xù)48h測定溫室內CO/濃度及植物吸收C02速率，得到如圖所示曲線（整個過程呼吸作用強度恒定），請回答下列相關問題：―室冉Clh―室冉Clh睢度 ca吸收速率酎抑1.圖中植物呼吸速率與光合速率相等的時間點有個，實驗的前3小時葉肉細胞產(chǎn)生ATP的場所有。2.6h時細胞內CO2的移動方向是。12?18h時葉綠體內C5含量將（填“增加”或“減少”）。.葉綠體釋放02速率最大的時刻是—h時，前24小時比后24小時的平均光照強度,判斷據(jù)是 。.植物經(jīng)過48小時處理后，是否發(fā)生有機物積累―（填“是"或“否”）。答案以及解析1答案及解析：答案：A解析：有氧呼吸指：細胞在氧氣的參與下，通過多種酶的催化作用，把葡萄糖等有機物徹底的氧化分解，產(chǎn)生二氧化碳和水，釋放能量，生成大量ATP的過程。光合作用的原料：二氧化碳和水，產(chǎn)物有機物和氧氣，場所是葉綠體。黃瓜幼苗可以吸收水，增加鮮重；也可以從土壤中吸收礦質元素，合成相關的化合物。也可以利用大氣中二氧化碳進行光合作用制造有機物增加細胞干重。植物光合作用將光能轉化成了有機物中的化學能，并沒有增加黃瓜幼苗的質量，故黃瓜幼苗在光照下增加的質量來自于水、礦質元素、空氣。綜上所述，BCD不符合題意，A符合題意。故選：A。本題借助海爾蒙特的實驗主要考查光合作用的實質，意在考查考生對光合作用的過程的記憶，難度不大。2答案及解析：答案：B解析：有氧呼吸是指細胞在氧氣的參與下，通過多種酶的催化作用，把葡萄糖等有機物徹底的氧化分解，產(chǎn)生二氧化碳和水，生成大量ATP的過程。場所是細胞質基質和線粒體。無氧呼吸的場所是細胞質基質，產(chǎn)物是乳酸或酒精和二氧化碳。A、馬鈴薯塊莖無氧呼吸的產(chǎn)物是乳酸，無葡萄糖，A錯誤；B、馬鈴薯塊莖細胞無氧呼吸的第一階段，葡萄糖被分解成丙酮酸，丙酮酸在第二階段轉化成乳酸，B正確；C、馬鈴薯塊莖細胞無氧呼吸產(chǎn)生丙酮酸屬于無氧呼吸的第一階段，會生成少量ATP，C錯誤；D、馬鈴薯塊莖儲存時，氧氣濃度增加會抑制其無氧呼吸，酸味會減少，D錯誤。故選：B。本題主要以乳酸式無氧呼吸為例考查細胞呼吸的相關知識，意在考查考生對相關過程的理解，難度中等。3答案及解析：答案：C解析：題意分析：H+-ATPase是身兼載體和ATP酶雙重角色一種特殊載體，離子通過離子泵進行的運輸屬于主動運輸。主動運輸?shù)奶卣魇强梢阅鏉舛忍荻冗M行，影響主動運輸?shù)闹饕蛩厥禽d體和能量。由實驗可知，藍光可以使細胞液中的H+進入細胞外液，導致溶液的pH明顯降低；而H+-ATPase的抑制劑（抑制ATP水解）阻止細胞液中的H+進入細胞外液。A、分析題意可知，H+-ATPase位于保衛(wèi)細胞質膜上，藍光能夠引起細胞內的H+轉運到細胞外，A正確；B、藍光通過保衛(wèi)細胞質膜上的H+-ATPase發(fā)揮作用導致H+逆濃度梯度跨膜運輸，B正確；C、H+-ATPase逆濃度梯度跨膜轉運H+所需的能量由ATP水解提供，C錯誤；D、溶液中的H+不能通過自由擴散進入保衛(wèi)細胞，D正確。故選：C。本題考查物質跨膜運輸方式及其異同，要求考生識記三種小分子物質跨膜運輸?shù)姆绞郊捌涮攸c，能結合題干信息作出準確的判斷，屬于考綱識記和理解層次的考查。4答案及解析：答案：A解析：細胞呼吸原理的應用：1）種植農(nóng)作物時，疏松土壤能促進根細胞有氧呼吸，有利于根細胞對礦質離子的主動吸收。2）利用酵母菌發(fā)酵產(chǎn)生酒精的原理釀酒，利用其發(fā)酵產(chǎn)生二氧化碳的原理制作面包、饅頭。3）利用乳酸菌發(fā)酵產(chǎn)生乳酸的原理制作酸奶、泡菜。4）稻田中定期排水可防止水稻因缺氧而變黑、腐爛。5）皮膚破損較深或被銹釘扎傷后，破傷風芽抱桿菌容易大量繁殖，引起破傷風。6）提倡慢跑等有氧運動，是不致因劇烈運動導致氧的不足，使肌細胞因無氧呼吸產(chǎn)生乳酸，引起肌肉酸脹乏力。7）糧食要在低溫、低氧、干燥的環(huán)境中保存。8）果蔬、鮮花的保鮮要在低溫、低氧、適宜濕度的條件下保存。種子的萌發(fā)過程中，細胞代謝增強，呼吸強度增強，消耗的有機物增加，重量減輕。故選：A。本題主要考查細胞呼吸的相關知識，易錯點在于過分糾結黃化苗中色素的變化，而忽略的此題考查的本質是細胞呼吸的過程，難度中等。5答案及解析：答案：B解析：細胞中蛋白質、淀粉和多糖在酶的作用下水解，無需消耗能量;生長素在幼嫩組織中從形態(tài)學上端向形態(tài)學下端運輸屬于極性運輸，其方式為主動運輸，需要消耗能量；光合作用的光反應階段，水在光下分解，不需要消耗ATP的能量；無氧呼吸的第二階段是丙酮酸分解成酒精和co2或乳酸，都不消耗能量。A、唾液淀粉酶水解淀粉，形成麥芽糖，不消耗能量，A錯誤；B、生長素的極性運輸是以主動運輸?shù)姆绞?，在幼嫩組織中從形態(tài)學上端運到形態(tài)學下端，需要ATP提供能量，B正確；C、光反應階段中水在光下分解，需要光能，不需要ATP功能，C錯誤；D、乳酸菌無氧呼吸的第二階段是丙酮酸變成乳酸，不需要ATP供能，D錯誤。故選：B。本題主要考查細胞中生理活動的相關知識，解答本題關鍵要熟悉細胞中不同的生理活動的具體過程，來判斷是否需要ATP功能。6答案及解析：答案：D解析：蛋白水解酶是催化蛋白質的肽鍵斷開，水解成氨基酸；無機鹽離子一般是主動運輸進出細胞；細胞色素c位于線粒體內膜上，生物氧化的一個非常重要的電子傳遞體，在線粒體嵴上與其它氧化酶排列成呼吸鏈，參與細胞呼吸的第三階段，使［H］和O2結合，生成水；細胞編程性死亡包括生物發(fā)育過程細胞的編程性死亡、細胞的自然更新及被病原體感染的細胞的清除（病毒侵入體細胞，體細胞會啟動凋亡程序釋放病毒）。A、蛋白水解酶能使蛋白質的肽鍵斷開，生成氨基酸，A錯誤；B、鈣離子通過主動運輸進入植物細胞，B錯誤；C、細胞色素c位于線粒體內膜上，參與有氧呼吸第三階段，促進［H］和O2結合，生成水，C錯誤；D、植物受病原菌感染后，特異的蛋白水解酶被激活，從而誘導植物細胞編程性死亡，同時病原菌被消滅，避免了病原菌對鄰近細胞的進一步感染，D正確。故選：D。本題主要考查跨膜運輸、有氧呼吸和細胞凋亡等有關知識，解答本題要能正確理解題設條件，結合相關知識，逐項判斷，比較簡單。7答案及解析：答案：C解析：1、光學顯微鏡下能觀察到的結構有：細胞壁、葉綠體、大液泡和經(jīng)染色的細胞核和線粒體；基因突變和基因重組不能在光學顯微鏡下觀察到，但染色體變異（染色體結構變異和染色體數(shù)目變異）可以在光學顯微鏡下觀察到。2、影響光合作用強度的外界因素：空氣中二氧化碳的濃度，土壤中水分的多少，光照的長短與強弱、光的成分以及溫度的高低等，都是影響光合作用強度的外界因素。光合作用強度可以通過測定一定時間內原料消耗量或產(chǎn)物生成的數(shù)量來定量地表示。3、植物細胞的吸水和失水實驗的觀察指標：中央液泡大小、原生質層的位置和細胞大小。A、據(jù)分析可知，基因突變不可以用普通光學顯微鏡觀察識別，因為基因是有遺傳效應的DNA片段，DNA在普通光學顯微鏡下觀察不到，A錯誤；B、葉綠體基粒類囊體屬于生物膜，不可用普通光學顯微鏡觀察，B錯誤；C、由題干信息可知，要使紅葉楊和綠葉楊的光合作用強度相等，紅葉楊需要更強的光照，原因是紅葉楊比綠葉楊的葉綠體基粒類囊體少，光合速率小，因此，兩種楊樹葉光合速率可通過“探究光照強弱對光合作用強度的影響”實驗作比較，C正確；D、紅葉楊細胞中花青素的相對含量可通過“植物細胞的吸水和失水”實驗測定，若要測定花青素的絕對含量需要進一步實驗，D錯誤。故選：C。解答本題的關鍵是：明確光學顯微鏡下能觀察到的細胞結構和可遺傳變異類型，影響光照強度的外界因素，植物細胞吸水和失水實驗的應用，再根據(jù)題意作答。8答案及解析：答案：D解析：根細胞中的K環(huán)能以自由擴散的方式進入土壤溶液中，因為鉀離子跨膜運輸需要載體，自由擴散不需要載體，A正確；礦質元素離子在細胞內積累會引起細胞液濃度增大，進而發(fā)生吸水，故會引起外界溶液中的水進入細胞，B正確；細胞內無機鹽大多以離子形式存在，根細胞吸收的礦質元素能夠以離子的形式貯存在液泡中，C正確；葉肉細胞中參與光合作用光反應階段的水分子屬于自由水，可以分解成氧氣和［H］，D錯誤。故選D。9答案及解析：答案：B解析：光合作用的暗反應階段不能直接利用光能，但需要利用光反應階段形成的［印和ATP，A正確；胡蘿卜素不能吸收紅光，B錯誤；光反應中，將光能轉變?yōu)锳TP中活躍的化學能，需要有ADP和Pi及ATP合成酶的參與，C正確；紅光照射時，葉綠素b吸收的光能可用于光合作用，光能可以轉變?yōu)锳TP中活躍的化學能，D正確。故選B。10答案及解析：答案：D解析：由圖3可知，本實驗研究的酶是麥芽糖酶，A錯誤；分析圖1可知，圖1曲線是研究溫度對該酶催化效率的影響，B錯誤；圖1曲線只能說明30℃條件下，該酶催化效率高于20℃和40℃條件下的催化效率，但不能就此證明該酶活性的最適溫度是30℃，C錯誤；pH=2時該酶因空間結構被破壞而失活，20℃條件下該酶只是活性下降，但空間結構沒有被破壞，D正確。本題考查酶的本質與作用特性。分析酶促反應曲線的要點(1)首先要弄清橫坐標和縱坐標表示的意義，相同的曲線在不同的坐標系中表示的含義不同。其次明確曲線中的幾個關鍵點，如：起點、與縱橫軸的交點、拐點、最低點、最高點等。(2)在分析影響酶促反應的因素時，一般情況下，生成物的量未達到飽和時，影響因素是橫坐標所表示的因素，在達到飽和后，限制因素是除橫坐標所表示的因素之外的其他因素。11答案及解析：答案：C解析：A、性激素屬于脂質類小分子物質，以自由擴散的方式進入靶細胞起作用，A正確；B、乙醇進入細胞的方式是自由擴散，所以小腸絨毛上皮細胞順濃度梯度吸收乙醇，B正確；C、葡萄糖進入哺乳動物成熟紅細胞的方式是協(xié)助擴散，需要載體協(xié)助但不消耗能量，所以氧氣濃度適當增高不會促進羊成熟紅細胞對葡萄糖的吸收，C錯誤；D、因為神經(jīng)細胞內的K+濃度大于膜外，靜息時，神經(jīng)細胞膜主要對K+有通透性，造成K+外流，即靜息時K+通過K+通道順濃度梯度被運輸?shù)缴窠?jīng)細胞外，屬于協(xié)助擴散，D正確。故選：C12答案及解析：答案：A解析：13答案及解析：答案：1.增強；2.降低;氣孔開度減小使供應給光合作用所需的CO2減少；3.取ABA缺失突變體植株在正常條件下測定氣孔開度,經(jīng)干旱處理后,再測定氣孔開度,預期結果是干旱處理前后氣孔開度不變。將上述干旱處理的ABA缺失突變體植株分成兩組,在干旱條件下,一組進行ABA處理,另一組作為對照組,一段時間后,分別測定兩組的氣孔開度,預期結果是ABA處理組氣孔開度減小，對照組氣孔開度不變。解析：閱讀題干可知本題是考查課本多個相關知識，先閱讀題干找出實驗目的，根據(jù)實驗目的對相關知識進行梳理，并根據(jù)問題提示結合基礎知識進行回答。(1)因為干旱處理，該植物根細胞中溶質濃度增大，所以該植物根細胞的吸水能力增強。（2）與干旱處理前相比，干旱處理后該植物的光合速率會下降，出現(xiàn)這種變化的主要原因是干旱處理葉片氣孔開度減小影響二氧化碳進入葉肉細胞。（3）取ABA缺失突變體植株在正常條件下測定氣孔開度，經(jīng)干旱處理后，再測定氣孔開度，預期結果是干旱處理前后氣孔開度不變；將上述干旱處理的ABA缺失突變體植株分成兩組，在干旱條件下，一組進行ABA處理，另一組作為對照組；一段時間后，分別測定兩組的氣孔開度。預期結果是ABA處理組氣孔開度減少，而對照組氣孔開度不變。故答案為：（1）增強（2）降低 葉片氣孔開度減小使供給光合作用所需二氧化碳減少（3）取ABA缺失突變體植株在正常條件下測定氣孔開度，經(jīng)干旱處理后，再測定氣孔開度，預期結果是干旱處理前后氣孔開度不變將上述干旱處理的ABA缺失突變體植株分成兩組，在干旱條件下，一組進行ABA處理，另一組作為對照組；一段時間后，分別測定兩組的氣孔開度。預期結果是ABA處理組氣孔開度減少，而對照組氣孔開度不變本題主要考查植物激素的生理作用、設計基礎性實驗操作等相關知識，意在考查考生的識記能力和理解所學知識要點，把握知識間內在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡結構的能力；能運用所學知識，準確判斷問題的能力，屬于考綱識記和理解層次的考查。14答案及解析：答案：（1）.物質通過簡單的擴散方式進出細胞 （2）.載體數(shù)量飽和 （3）.思路：將長勢相同的某植物根細胞平均分為兩組，甲組放在有氧條件下，乙組放在無氧條件下，將甲乙兩組植物根細胞放在相同且適宜的條件下培養(yǎng)一段時間后，分別測定根細胞對b物質的吸收速率。結果及結論：若甲組根細胞對b物質的吸收速率大于乙組，則說明b物質的跨膜運輸方式為主動運輸；若甲組和乙組根細胞對b物質的吸收速率大致相同，則說明b物質的跨膜運輸方式為協(xié)助擴散解析：（1）物質通過簡單的擴散方式進出細胞即自由擴散，該過程不需要載體和能量，受細胞內外濃度差的影響。（2）由圖可知，b可能是協(xié)助擴散或主動運輸，b需要載體協(xié)助，當外界溶液中b的濃度達到一定數(shù)值時，載體數(shù)目飽和，再增加b的濃度，根細胞對b的吸收速率不再增加。(3)協(xié)助擴散與主動運輸?shù)膮^(qū)別在于前者不需要消耗能量，后者需要消耗能量。有氧呼吸產(chǎn)生的能量較多，無氧呼吸產(chǎn)生的能量較少，故實驗設計的自變量是有無氧氣，因變量是細胞對b的吸收速率。設計實驗時要注意等量原則和單一變量原則。思路：將長勢相同的某植物根細胞平均分為兩組，甲組放在有氧條件下，乙組放在無氧條件下，將甲乙兩組植物根細胞放在相同且適宜的條件下培養(yǎng)一段時間后，分別測定根細胞對b物質的吸收速率。結果及結論：若甲組根細胞對b物質的吸收速率大于乙組，則說明b物質的跨膜運輸方式為主動運輸；若甲組和乙組根細胞對b物質的