一審題清楚觀點鮮明（新）

議論文的寫作綜述議論文是對某個議論對象，提出見解或主張并說明理由的一種文體。雖然有專家認為高中生還是寫記敘文適宜，但從實際操作的角度看，議論文的形式相對穩(wěn)定，考生易于把握，特別是對成績處于中下游的學生來說，采用議論文形式求個切入分并非難事?？季V中依然是從基礎(chǔ)等級和發(fā)展等級兩個層面，對我們提出了具體的要求。每個小點怎么做，后文將分步闡說，這里先從議論文的基本知識和應(yīng)試議論文的要領(lǐng)掌握兩方面作個概說。一、熟悉議論文的基本知識——明確三要素：論點是一篇文章的靈魂、統(tǒng)帥，任何一篇文章只有一個中心論點，一般可以有分論點。論點應(yīng)該鮮明、準確、概括，絕不可模棱兩可，讓人捉摸不定。應(yīng)試作文的論點最好在文章的一開頭就亮出。論據(jù)是用來證明論點的材料，有事實論據(jù)和理論論據(jù)兩種。論據(jù)必須圍繞中心論點。像1999年高考作文題《假如記憶可以移植》，若寫議論文，就必須要弄清“記憶”與“記憶力”的區(qū)別，有的考生所舉的事例就明顯犯了論據(jù)與論點游離的錯誤，舉了郭沫若倒背《紅樓夢》的事例，使說服力大打折扣。選用事實論據(jù)還要注意幾點：①論據(jù)必須具有典型性。典型就是指論據(jù)要具有代表性。②論據(jù)必須具有新穎性。不少同學的議論文寫作離不開一些陳舊的事例，像一寫失敗與成功的關(guān)系，似乎就離不開愛迪生發(fā)明燈泡，一寫逆境成才就非寫張海迪不可，類似的內(nèi)容不是說不可以用，而是說你用，他用，大家都用，誰的作文與眾不同呢？③論據(jù)的表述要精練、簡要，與記敘文的表述不同，它只要求表述出與論點相關(guān)的內(nèi)容即可。論證是議論文寫作的重要一環(huán)，它包含的內(nèi)容也較多。①論證的基本類型：立論、駁論。立論從正面論述，駁論從反面論述。我們寫議論文一般以立論為主。②論證的基本結(jié)構(gòu)層次為三段論式：提出問題（是什么）→分析問題（為什么）→解決問題（怎么辦），也即：引論、本論、結(jié)論。常見的論證結(jié)構(gòu)有總分總式結(jié)構(gòu)、對照式結(jié)構(gòu)、層進式結(jié)構(gòu)、并列式結(jié)構(gòu)四種。常用的論證方法有例證法、喻證法、引證法、對比論證等。一審題清楚，觀點鮮明（一）訓(xùn)練目標準確全面地理解題意，鮮明地提出正確深刻的觀點，加以論述。（二）問題診斷仔細閱讀下面文章，看看主要存在什么問題？【例文呈現(xiàn)】1（06重慶卷）閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。（50分）“走”與“?！笔巧钪谐Ｒ姷默F(xiàn)象，其內(nèi)涵十分豐富，可以引起我們對自然、社會、歷史和人生的種種感受、聯(lián)想和思考。請以“走與?！睘樵掝}寫一篇文章。要求：①所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)；②題目自擬；③立意自定；④除詩歌外，文體不限；⑤不少于600字；⑥不得抄襲。走走停停重慶一考生花季的我們對未來充滿了夢想，我夢想有一天，我能穿越時空，走到我喜歡的人面前，和他聊聊，哪怕是看看他。在我的字典里：經(jīng)典愛情是一本清油燈泛黃的線裝書，它要讀到海枯石爛，才是永恒。經(jīng)典愛情是孟江女千里尋夫送棉衣的忠貞，她的忠貞眼淚可以哭倒長城。經(jīng)典愛情是羅密歐與朱麗葉的雙雙殉情，他們的愛情融化了世代仇恨。經(jīng)典愛情是劉蘭芝和焦仲卿五里一徘徊的眷戀，他們在天愿作比翼鳥，致（至）死不渝。我是不是也有莊周如此的奇想？我夢見，我走到一本泛黃的線裝書面前，停下了，我看到了林黛玉和賈寶玉的身影。一棵絳珠仙草，為了報滴水之恩，下世還盡辛酸淚，撕肝裂膽愛情郎。于是你可以常聽見林黛玉的哭聲，看到她的眼淚，這是她報恩的方式。但有情人終不能成眷屬。唯留長空，斷彩橋。走到孟江女面前，我停下了，她正在為她遠方的夫君紡棉衣。她可知她的夫君是否能夠享用呢？她可知雪地里千里尋夫，可有結(jié)果？她可知她的眼淚融化了長城，融化了秦的暴政，也融化了我。凄凄慘慘戚戚，一段忠貞，化為行行淚。走到羅密歐與朱麗葉面前，停下了，看到他們在舞會上狂熱地跳舞，幸福快樂賽神仙。只有我知道，也許善良的他們會在天堂相會，那里沒有仇恨，沒有斗爭，只有他們純潔而神圣的愛情，但愿如此。我又來到了劉蘭芝面前，我被哀痛的琴聲吸引。只有我知道，她很漂亮，很有才。但是我也知道她會變成蒲葦，韌如絲，永不轉(zhuǎn)移。我回來了，我在走中看，在停中想。看世界，想未來?！菊`區(qū)揭示】：【例文呈現(xiàn)】2(07海南寧夏卷）閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。(60分)法國化學博士別涅迪克做實驗時，有一個燒瓶掉在地上裂而不碎。他很好奇又一時找不到答案。就將燒瓶貼上標簽，注明問題，保存起來。一天，他偶然看到報道說，有兩輛客車相撞，司機和乘客都被擋風玻璃碎片劃傷。他立刻聯(lián)想到那個燒瓶，經(jīng)過化驗，發(fā)現(xiàn)燒瓶曾盛過硝酸纖維素溶液，這種溶液蒸發(fā)后留下了一層無色透明的薄膜，牢牢地粘附在瓶壁上起到了保護作用?！叭绻麑⑦@種溶液用到汽車玻璃上，車里的人不是更安全嗎？”因為這個意外的發(fā)現(xiàn)，別涅迪克博士獲得20世紀法國科學界突出貢獻獎。對此，有人評論說，創(chuàng)造需要機遇，更需要執(zhí)著的追求。也有人評論說，創(chuàng)造并不像我們想象的那么困難、那么崎嶇、那么遙遠。要求選擇一個角度構(gòu)思作文，自主確定立意、確定文體、確定標題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。也談創(chuàng)新寧夏一考生科學家們是幸福的，但是也是不幸的。比如我們來看看身邊的交通工具，其創(chuàng)新與創(chuàng)造的發(fā)展狀況?？茖W家們最早發(fā)明了摩托車，其目的當然是為了便于人們出行。但后來不知怎么搞的，卻被一些流氓“創(chuàng)新”用來打劫，成為“兩搶”重要工具，同時更成為警察叔叔們用以“創(chuàng)新”成為一度的創(chuàng)收工具，市民們在這一“雙重打擊”下深感大山壓頂。于是科學家們需要更進一步想辦法解決這一問題，不僅要解決好創(chuàng)新代步形式，更要創(chuàng)造一些“就業(yè)”的機會。有一種充電的電動車，一度被海南人民稱為“可以替代摩托車代步”的工具。一問世，就深受市民喜愛。工具是便捷了，但管理體制上并不便捷。這樣簡單易行的電動車，屢遭封殺和罰款，聽證會開了一次，百分之九十的代表都高調(diào)反對“禁電”，但最終仍不了了之。因此，再創(chuàng)新的東西，從政府到社會沒有創(chuàng)造出一個和諧可行的環(huán)境，其用處定是失敗的。創(chuàng)新需要創(chuàng)新的體制和環(huán)境，而我們的“創(chuàng)造”往往成為阻力。我們在創(chuàng)造什么呢？創(chuàng)造借口、創(chuàng)造阻力，創(chuàng)造始終搞不清楚的種種莫須有。因此，社會的每一進步，不僅僅是科學家的事情，科學家的發(fā)明與創(chuàng)造只能為我們的生活與工作制造美好。但面對社會的無法寬容的體制與氛圍時，其活躍的思維會遭遇扼殺，剩下的或許就是我們這樣的原始狀態(tài)：交通工具，基本靠腿。不由得想起大約2300年前希臘偉大的思想家亞里士多德，他認為物體落下的速度和重量成比例。約莫400年前，意大利的科學家伽利略并不因為亞里士多德說過了什么就輕易相信，他通過實驗，推翻了亞里士多德的觀點，建立了自由落體定律：一切物體如果不受空氣的阻力，在同一地點自由落體運動中的加速度都相同。伽利略有如此的創(chuàng)新精神，便建立了物理學中的自由落體定律、慣性定律，并發(fā)現(xiàn)了拋體運動規(guī)律、擺振運動規(guī)律等。雨果說得好：“即使你成功地模仿了一個有天才的人，你也缺乏他的獨創(chuàng)精神，這就是他的天才。我們來贊美大師吧，但不要模仿他們。還是讓我們別出心裁吧，如果成功了，當然很好，如果失敗，又有什么關(guān)系呢？”我們應(yīng)提倡創(chuàng)新，而且要敢于創(chuàng)新，而不去步人后塵、拾人牙慧。年輕的朋友們，趁我們正值青春年華，努力吧，愿我們有所創(chuàng)新，有所發(fā)明！【誤區(qū)揭示】：（三）方法點撥審好題，立好意，是高考作文第一關(guān)。近年來，高考作文題型呈現(xiàn)豐富多彩的局面，話題作文方興未艾，命意作文嶄露頭角，材料作文、命題作文重出江湖。面對高考作文題型的復(fù)雜多變，我們更需要強化審題意識。當下高考作文題型雖然復(fù)雜多樣，但究其本質(zhì)看，其它幾種題型基本上可以看作是話題作文的變式。所以這里謹以話題作文為例，談?wù)勅绾芜M行審題：話題作文上的審題，主要在四個方面進行仔細的推敲：1、推敲材料（導(dǎo)語）材料是引出話題的由頭，審題時就不能不仔細推敲材料。讀材料時要抓住材料中的關(guān)鍵詞句。如2006年全國卷Ⅰ，材料是一則寓言故事（老鷹與烏鴉），審題關(guān)鍵是要讀透材料的內(nèi)涵，理清材料蘊含的道理，單從材料內(nèi)容來說，是由兩部分組成的，主要材料是一則寓言，輔助材料是最后小孩子說的一句話：“它也很可愛啊”。這兩部分材料所體現(xiàn)出來的道理是截然不同的。這個寓言的含義很明確，用辯證法來梳理，我們可以看到，語言材料所體現(xiàn)的其實是“主觀與客觀，表象與本質(zhì)”的關(guān)系。其核心寓意是“認清自己，認清世界”。圍繞這一點可以擬定出以下一些話題：“自知與拼搏”、“盲目模仿與科學定位”、“個人條件與學習經(jīng)驗”、“人貴有自知之明”。同時還要看到，材料中小孩子最后說的一句話也可以提煉出一個主題來，那就是“勇氣是值得贊賞的”，所以從肯定烏鴉的拼搏精神入手立意也是可取的。2、推敲“提示”話題作文，往往有一段提示性的文字，利用好這些提示信息，可以幫助我們輕松地理解話題，從而寫出切合題意的作文來。如2006年高考湖北卷，提示語提供了寬泛的立意角度。考生可以從“上述詞語或你所熟悉的其他帶‘三’的詞語”中選擇一個詞語來立意；“注意‘三’在詞語中的含義”就是說帶“三”的詞語中“三”的含義是不相同的，立意時要注意體會；“聯(lián)想與感悟”、“聯(lián)想思考”、“聯(lián)系起來思考”，這里反復(fù)提示要根據(jù)自，選定了的帶“三”的詞語去充分發(fā)揮聯(lián)想，深入思考，從不同角度的立意中選擇最適合自己的立意。如，從“三思而行”中，我們可以聯(lián)想到“做任何事情都要冷靜思考，反復(fù)掂量事情的輕重緩急”等立意；從“舉一反三”中，我們可以聯(lián)想到“學習要講究技巧、方法，要善于運用聯(lián)系的、發(fā)展的觀點來思考問題”等立意；從“三人行，必有我?guī)煛敝?，我們可以?lián)想到“積極主動地向他人學習可以完善自我、提高自我”等立意；從“三個臭皮匠，頂個諸葛亮”中，我們可以聯(lián)想到“集體的智慧、合作的精神是事業(yè)成功的重要保證”等立意。3、推敲“話題”（命題作文可以看成是無材料的話題）話題作文，我們首先要吃準“話題”的含義。一般說來，“話題”中總會出現(xiàn)一兩個對理解題意有重要影響的字詞，把握住這些關(guān)鍵字詞，也就掌握了準確理解題意的鑰匙。如2006年高考廣東卷，題目是一個動賓結(jié)構(gòu)的比喻性話題作文。應(yīng)該這樣理解“雕刻心中的天使”的比喻義：天使比喻美好的目標、理想，雕刻就是設(shè)計好、定好。整個話題的含義是：設(shè)計好（定好）自己心中的目標（理想）。要寫好這個話題，首先要找到“雕刻”和“天使”的暗示意思。可以把“雕刻”理解為行動、完善、要求、逐步實現(xiàn)等，把“天使”理解為成功、完美、理想、信念等。所以，這個話題作文的立意可理解為：用行動逐步實現(xiàn)理想，心存理想(信念)，追求完美等。4、推敲“注意”在引出話題之后，都有一個“注意”(有時叫寫作“要求”)，對寫作作一些限制，諸如寫作范圍、角度、文體、篇幅等，這些內(nèi)容我們自然也不能忽視?？傊?，如今的高考作文雖然淡化了審題，降低了審題的難度，但不是不要審題。我們寫作時，一定要繃緊心弦，認真揣摩題意，千萬不能馬馬虎虎、掉以輕心。觀點鮮明，是議論文的重要特征之一。在一篇文章中，我們贊成什么，反對什么，一定要旗幟鮮明，具體地落實到文章中就是指文章要有一個明確的中心論點，并最好能圍繞這個中心論點設(shè)置幾個分論點。要做到觀點鮮明，首先必須對題目（或話題）進行深入思考。弄清楚問題涉及哪些因素，關(guān)鍵在哪里，又是在什么樣的背景討論這個問題，別人有哪些不同的意見，其觀點有什么異同。作者應(yīng)在認真思考的基礎(chǔ)上形成自己的觀點，切忌人云亦云，毫無主見。韓愈的《師說》，之所以能對老師的作用、從師的意義、擇師的標準等提出獨到的見解，是因為他對從師求學的問題進行了深入的思考，對他人的認識和做法也作了深入分析。要做到觀點鮮明，還必須在行文的過程中始終圍繞自己的觀點展開論述?！秳駥W（節(jié)選）》在提出觀點之后，先通過一組比喻論述了學習對于一個人品性的養(yǎng)成具有決定作用，然后又通過幾個比喻論述了學習對于一個人能力的提高所具有的意義，接著又通過幾組比喻和對比論述了對于學習應(yīng)有的態(tài)度和方法。通篇緊扣住“學習”這個話題和“學不可以已”這個中心論點，毫不旁逸斜出。清晰地表達也很重要，應(yīng)該努力做到用語恰當，扼要簡明，明白易懂。一般情況，最好能用一個簡要的句子直接表達自己的觀點，并把它放在開頭、結(jié)尾等比較重要的位置，以使讀者容易把握。（四）典題探究探究1【文題再現(xiàn)】（2006·高考湖南卷）閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。“意氣”一詞，《現(xiàn)代漢語詞典》列有三個義項：①意志和氣概，如意氣風發(fā)；②志趣和性格，如意氣相投；③由于主觀和偏激而產(chǎn)生的情緒，如意氣用事。請聯(lián)系你自己的感受和認識，以“談意氣”為題，寫一篇不少于800字的議論文?！疚念}解讀】試題列出“意氣”一詞的三個義項，這是一種必要的提示，為考生把握題意提供了幫助。寫好這篇議論文的關(guān)鍵在于要有一個鮮明的觀點，如義氣是人性良知的體現(xiàn)，是社會的精神財富，是中華的民族魂；哥們義氣要不得。當然也可把二者（甚至三者）結(jié)合在一起進行論述（比如談既要樹立堅定的志向，做到“意氣風發(fā)”，勇往直前，又不能“意氣用事”，偏激任性地待人處世）?！炯炎髡故尽空勔鈿庖鈿?，是李白“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”的高歌；意氣，是杜甫“致君堯舜上，再使風俗淳”的肺腑之言；意氣，是毛澤東“數(shù)風流人物，還看今朝”的壯懷激烈……人要有自己的意志和氣概，要意氣風發(fā)。一個人不能沒有意氣，就像傲視蒼穹的紅杉不能沒有堅固的根基，芳香四溢的鮮花不能沒有給予它自信的陽光。人有意氣，才能有豁達的胸襟。“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”，遭人誹謗的李白，被玄宗賜金放還，雖有昭昭若明星之德，與日月齊輝之才，理想終化為泡影。但他仍意氣風發(fā)，“舉杯邀明月，對影成三人”，酒入愁腸，三分釀成月亮，七分化為劍氣，秀口一吐便是半個盛唐。若無意氣，他怎會有如此豁達的胸襟?“惟江上之清風，與山間之明月，耳得之而為聲，目遇之而成色”，蘇子有意氣，雖遭官場、文場一齊潑來的污水淋身，但他仍意氣風發(fā)，“茍非吾之所有，雖一毫而莫取……是造物者之無盡藏也，而吾與子之所共適”，心胸之豁達可見一斑。人有意氣，才能在國家危難之時挺身而出，才能千古留名，流芳百世。近千年的風風雨雨，早已滌蕩了風波亭的點點殘血；近千年的潮起潮落，早已淹沒了零丁洋里的聲聲嘆息；千百年的獵獵西風，早已拂走了牧羊老者堅毅神情；千百年的漫漫黃沙，早已淹沒了西域路上的聲聲駝鈴……然而，岳武穆的滿腔熱血，文天祥的一片丹心，蘇武的一根漢節(jié)，張騫的十幾年牢獄之苦，早已映入史冊，成為民族的精神瑰寶。若無意氣，他們怎會有如此壯行?人有意氣，才能摧不垮，壓不倒，追求不泯，意志不衰。還記得舞臺上那尊慈祥博愛的“千手觀音”嗎?她的領(lǐng)舞者——邰麗華，雖是聾啞人，但她有意氣，手臂練得青腫了，腳底磨出血泡了，她始終堅持練習。最終，她用手指勾勒了人性的美好，用舞姿詮釋內(nèi)心的感覺，感動中國，感動你我。若無意氣，她怎會從不幸的底谷登上藝術(shù)的巔峰?意氣，是成就人生所必需的。然而，現(xiàn)實生活中缺乏意氣之人委實不少，他們在溫柔富貴鄉(xiāng)中疲軟筋骨麻木神經(jīng)，在歌舞升平中平息了壯志，在燈紅酒綠中喪失了人性……凡此種種，我們要堅決反對、打擊，為構(gòu)建社會主義和諧社會掃清道路。人，要有意氣，要意氣風發(fā)。【亮點評析】這篇令人耳目一新的佳作，有兩大與眾不同的亮點：一是文體準確入格。題目規(guī)定只能寫“議論文”；是為了糾正學生因長期寫作話題作文而出現(xiàn)的“文體淡化”問題，以考試為導(dǎo)向，讓學生更好地掌握議論文的寫法。文體要求看視平常，然而是否入格是一項重要標準，本文是一篇規(guī)范的議論文。二是文章觀點鮮明——人，要有意氣，要意氣風發(fā)。文章由偉人的詩詞引出“意氣”的美麗，接著從意氣讓人擁有“豁達的胸襟”、“挺身而出的壯舉”、“堅韌不摧的意志”三個角度鋪開，事例橫貫古今，緊緊圍繞論點加以論述。（四）典題探究探究2【文題再現(xiàn)】2006年高考四川卷閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。（60分）生活中，有人好問，有人不問；有人主張有疑就問，有人主張三思再問。問天問地，問古問今，“問”在我們的生活中無處不在。請以“問”為話題，寫一篇不少于800字的文章。自定立意，自選文體，自擬題目。所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)，不得抄襲?！疚念}解讀】導(dǎo)語共兩句話，第一句話采用并列對舉的手法，高度概括地指明了“問”在生活中存在的種種情狀，第二句話則進一步將文意引向縱深，不但指明了“問”的范圍，而且還強調(diào)了“問”的必要性和必然性。整個導(dǎo)語對于“問”的性質(zhì)、目的、意義乃至作用這些審題立意的重點和關(guān)鍵，則有意避而不談，全留給考生作文時去思考，去掂量，去引申，去發(fā)揮。那么，如何去審題立意呢?關(guān)鍵在于抓住導(dǎo)語，深入挖掘。要循著導(dǎo)語“生活中，有人好問，有人不問；有人主張有疑就問，有人主張三思再問”的指引，深入探究：“好問”有何好處?“好問”之人有何表現(xiàn)?有何值得褒獎的品質(zhì)?有何值得弘揚的精神?“不問”又有何壞處?“不問”之人會處于一種什么樣的生存狀態(tài)?又有何拙劣的表演?為何必須摒棄和鞭撻?“主張有疑就問”，好嗎?盲目輕率嗎?有沒有弊端?而“主張三思再問”，對嗎?老成持重嗎?是否有此必要呢?等等。你可以就導(dǎo)語提示的這些方面或作單向思維，或作正向思維，或深入一步，作雙向思維、多向思維，別具匠心，寫出與眾不同的華章。導(dǎo)語的第二句話很精彩，不但將文意引向了縱深，指明了“問”的范圍，而且暗示了選材的空間，強調(diào)了“問”的必要性和必然性。這就給我們選材立意提供了無限廣闊的空間。我們可以把目光投向現(xiàn)實的星空，選擇親身經(jīng)歷的事情來寫；也可以把目光投向歷史的蒼穹，站在新的高度，寫中外的名人?！炯炎髡故尽可騿柖氏﹃栁飨?，看衰草連天，游子問：家在何處？大漠荒原，看黃沙飛舞，浪者問：路在何方？浪花滔滔，看大江東去，詩人問：我在哪里？“問”是生活中、生命中最常出現(xiàn)的，無處不在，無時不在，問天問地，問古問今，生命因問而精彩。熏香裊裊，鄒忌和衣坐在藤椅上，回想著今天發(fā)生的心事；早起，看著鏡中的自己，白面紅唇，得意洋洋地問妻：“吾與城北徐公，孰美？”妻子頭也不抬地說：“汝美?！眴栨?，問客都這樣回答，難道真是如此嗎？他一遍一遍地問著自己。忽然明白“妻之美我者，欲有求于我也?！庇谑牵比氤?，向王呈說此理。鄒忌叩問，問出了一條至理，問出了對待別人贊美該持怎樣態(tài)度的問題。濁浪滔天，蘇軾矗立在岸邊，飛舞的浪打濕了他的衣襟，但迷茫的霧始終遮蓋不了他的雙眸，固執(zhí)地向遠方睥睨。就在這偏僻山地、窮山惡水里，沉淪而終了一生嗎？在這山嶺相隔的地方，不思進取、哀怨慨嘆嗎？不，不能這樣放任，不能這樣蹉跎。蘇子不斷叩問自己，然后奮起抗爭，于是才有“休將白發(fā)唱黃雞”的豪放；才有“大江東去浪淘盡，千古風流人物”的志向；才有“一蓑煙雨任平生”的曠達。東坡的心靈時而像大海一樣洶涌，時而像湖泊一樣寧靜。東坡的叩問，問出了對待挫折時的不屑，對待沉淪時的崛起，對待苦難時的恬靜。烽火硝煙，他指點江山，激揚文字。百姓苦難，他問蒼天，誰主沉浮？暗夜里，昏燈下，他一遍遍地叩問自己，能為中國四萬萬同胞做些什么？能為硝煙中的中國革命做些什么？看著受傷的戰(zhàn)友，看著滿目瘡痍的山河大地，他一遍遍地追問自己：怎樣讓國獨立，民安定，族富強，于是他不辭辛苦，挑燈夜戰(zhàn)。于是他身先士卒，奔馳于戰(zhàn)斗的最前沿。毛澤東的問，問出了對待祖國山河命運的責任，問出了對待同胞戰(zhàn)友的義務(wù)，問出了對待黑暗時用黑色的眼睛尋找光明的勇氣?？鬃釉唬翰粣u下問，于是問出了光照千年的文化，問出泱泱大國最初的文化之根。問，是對生活之路的探尋，是對生命之程的遙想，是對心靈之花的滋潤。長路漫漫，生命因問而精彩?！玖咙c評析】本文起筆不凡，用寫意的方式切入話題，連續(xù)用了三個追問，像爆竹連響，直敲人心，自然得出中心論點——生命因問而精彩。結(jié)尾一句，收束有力，再次強化作者觀點，同時主體部分每個段落后，用一句總結(jié)句呼應(yīng)中心論點，因而使得全文觀點十分明確，作者思路清晰，取例精當，論證有力。所舉鄒忌、東坡、毛澤東、孔子的事例加以佐證，四個例子漸次推進，形成合力，支撐論點。（五）鞏固訓(xùn)練【訓(xùn)練文題】在現(xiàn)代社會中，我們越來越多地聽到這樣的感慨：“唉，真是沒空看書??！”

節(jié)假日，在上海的書城，人山人海，人們把看書、逛書城作為一種時尚的消遣。地上坐著的是人，書架旁倚靠的是人，樓梯兩側(cè)站立著的還是人。

今年春節(jié)申城的書籍銷售量驚人地上升，特別是以往是教輔類書籍遙遙掛帥，而今年則是以文化類書籍一路領(lǐng)跑。

根據(jù)以上的材料，請寫一篇800字左右的議論性文章，題目自擬。【寫作指導(dǎo)】這是一道材料作文，要從材料中提煉論點加以論述?？梢詮囊韵聨讉€角度考慮：一、要不要讀書，二、如何讀書，三，讀何書。不管從何種角度寫，都有個鮮明的觀點，緊緊圍繞論點加以論述。【例文展示】人生最重要的約會

承載著千年的文化，蘊涵著無盡的智慧，奔騰著弄潮的暢想，書海無涯。人生無書，則如干涸江流，如枯裂田畝，黯然失色。人生不可無書。

書，使人拓寬視野。

“智者閱讀群書，亦閱歷人生。”林語堂如是說。翻開黃仁宇的歷史著作《赫遜河畔談中國歷史》，眼前豁然一亮。面對悠悠中國史，原來還有這樣的問題值得探討，原來看待問題還可以用這樣的思路——面前仿佛打開了一扇新窗戶。歷來被視為徹底的亡國昏君的楊廣，在關(guān)于其《隋煬帝》一文中，得到了更客觀的分析