《歷史教學(xué)技能訓(xùn)練》課程大綱

《歷史教學(xué)技能訓(xùn)練》課程大綱課程代碼：00505100課程學(xué)分：1課程總學(xué)時：14適用專業(yè)：歷史一、課程概述（-）課程的性質(zhì)本課程是為中學(xué)歷史教育方向?qū)W生開設(shè)的一門技能性和實(shí)踐性較強(qiáng)的校內(nèi)實(shí)踐選修課程。微格教學(xué)是在現(xiàn)代教育理論指導(dǎo)下培訓(xùn)師范生教學(xué)技能的一種方法。在對課堂教學(xué)的各種技能（比如導(dǎo)入、提問、講解、結(jié)束、課堂組織、板書等技能）分門別類地進(jìn)行訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，進(jìn)行反饋、評議，并在此基礎(chǔ)上不斷改進(jìn)、提高，使課堂教學(xué)效果趨于完善。（二）設(shè)計理念與開發(fā)思路.本課程遵循以學(xué)生為主體和“教學(xué)做合一”的教育思想，從學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和認(rèn)知基礎(chǔ)出發(fā)，通過反思、討論、探究和實(shí)踐，啟發(fā)學(xué)生的思維，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造能力，幫助他們構(gòu)建新的認(rèn)知和理念，培養(yǎng)他們分析問題和解決問題的能力。.本課程設(shè)置是以培養(yǎng)歷史學(xué)專業(yè)師范生的培養(yǎng)方案和計劃為依據(jù)，通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)了解和掌握與中學(xué)歷史教學(xué)相關(guān)的教學(xué)技能和課堂操作技巧。.本課程由兩大塊組成：教學(xué)實(shí)踐為主，輔以必要的基本理論。通過鞏固理論知識，開展大量教學(xué)實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)從理論知識到實(shí)踐能力的轉(zhuǎn)變。.聯(lián)系中學(xué)歷史教學(xué)實(shí)際，幫助學(xué)生掌握歷史微格教學(xué)的基本理論，并將教學(xué)法理論努力運(yùn)用于中學(xué)歷史教學(xué)實(shí)踐之中。具體上課采用微格教學(xué)系統(tǒng)，增加學(xué)生教學(xué)實(shí)踐的次數(shù)和實(shí)踐的量，成立備課、試講小組（5-6人一組），集體備課，編寫教案、進(jìn)行模擬試教、組織課堂教學(xué)分析評議，系統(tǒng)訓(xùn)練歷史課堂教學(xué)技能，加速學(xué)生歷史教學(xué)能力的形成進(jìn)程。.本課程共有1個學(xué)分。采用多元評價方法，考核由平時作業(yè)和期末考查兩部分組成。作業(yè)包括個人或小組為單位的教案編寫、說課、模擬試教、教學(xué)反思等實(shí)踐性較強(qiáng)的任務(wù);考查以模擬試教為主，著重考核學(xué)生的歷史教學(xué)技能。成績評定由平時成績（30%）+期末成績（70%）構(gòu)成。二、課程目標(biāo)通過系統(tǒng)的微格教學(xué)理論的學(xué)習(xí)和教學(xué)技能訓(xùn)練，幫助學(xué)生將中學(xué)歷史教學(xué)的一般教學(xué)模式及常用的教學(xué)方法和技巧運(yùn)用于中學(xué)歷史教學(xué)實(shí)踐，了解中學(xué)歷史教學(xué)全過程及其規(guī)律。通過觀摩、見習(xí)、備課、寫教案、試講、評議等一系列的中學(xué)歷史教學(xué)活動，使學(xué)生獲得基本的中學(xué)歷史教學(xué)技能。（一）知識目標(biāo)1、了解和掌握歷史教材特點(diǎn)和教案的主要組成部分。2、了解和掌握初高中歷史教學(xué)設(shè)計的基本思路。3、了解和掌握導(dǎo)入、呈現(xiàn)演示、操練組織、強(qiáng)化鞏固、提問、糾錯等教學(xué)技能的基本原則和要求。4、了解和掌握試講的基本原則和要求。（二）能力目標(biāo)1、能正確分析教材，按照要求寫出規(guī)范的課時教案。2、能熟練運(yùn)用上述教學(xué)技能進(jìn)行中學(xué)歷史課堂教學(xué)。3、能夠以教育理論、教學(xué)大綱、教材為依據(jù)，針對某一課題的自身特點(diǎn)，結(jié)合教育對象的實(shí)際情況，口頭表述該課題的具體設(shè)想、設(shè)計及其理論依據(jù)，即有效開展說課。（三）素質(zhì)目標(biāo)1、能夠在開展模擬教學(xué)時，動作舒展大方、語言自然地道、發(fā)音準(zhǔn)確、情感豐富。2、能夠了解教師在課堂教學(xué)決策中的常規(guī)思維過程及其特點(diǎn)，學(xué)會了解自己教學(xué)思維中的缺陷，提高反思意識和反思能力。三、課程內(nèi)容與要求（一）課程內(nèi)容與要求話題1：備課技能訓(xùn)練，2課時。話題2：教態(tài)培養(yǎng)和板書技能，2課時。話題3：計算機(jī)輔助歷史教學(xué)技能訓(xùn)練，2課時。話題4：課堂教學(xué)語言技能訓(xùn)練，2課時。話題5：導(dǎo)入技能訓(xùn)練，2課時。話題6：呈現(xiàn)演示技能訓(xùn)練，2課時。話題7：機(jī)械操練組織技能訓(xùn)練，2課時。話題8：意義練習(xí)組織技能訓(xùn)練，2課時。話題9：交際性練習(xí)組織技能訓(xùn)練，2課時。話題10：強(qiáng)化鞏固技能訓(xùn)練，2課時。話題H：復(fù)習(xí)課組織技能訓(xùn)練，2課時。話題13：提問的技能訓(xùn)練，2課時。話題13：糾錯的技能訓(xùn)練，2課時。（二）教學(xué)設(shè)計教師通過演示、詢問或引導(dǎo)討論等方式，介紹本課技能的內(nèi)容、訓(xùn)練的意義、訓(xùn)練的原則和要求等。.教師講解訓(xùn)練的形式、方法和步驟；.學(xué)生各自備課、練習(xí)；.學(xué)生分小組演練，互幫互糾；.學(xué)生分小組到微格教室進(jìn)行微型教學(xué)并；.播放，教師和學(xué)生共同點(diǎn)評和討論；.根據(jù)評分，統(tǒng)計反饋和記載成績；.布置課后訓(xùn)練作業(yè)。四、課程實(shí)施建議（一）教學(xué)建議1、教學(xué)方法要體現(xiàn)歷史教學(xué)的特點(diǎn)，注意聯(lián)系中學(xué)歷史教學(xué)實(shí)際，幫助學(xué)生掌握歷史微格教學(xué)的基本理論，并將教學(xué)法理論努力運(yùn)用于中學(xué)歷史教學(xué)實(shí)踐之中。2、充分調(diào)動學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性，配合理論學(xué)習(xí)，采用討論式、發(fā)現(xiàn)式的教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)，組織學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和課堂討論，觀摩和講評中學(xué)歷史課，閱讀和分析中學(xué)歷史課本，編寫各種不同形式的教案，進(jìn)行模擬教學(xué)。（二）教學(xué)評價該課程為考查課程，采用多元評價方法，考核由平時作業(yè)和期末考查兩部分組成。作業(yè)包括個人或小組為單位的教案編寫、說課、模擬試教、教學(xué)反思等實(shí)踐性較強(qiáng)的任務(wù)；考查以模擬試教為主，著重考核學(xué)生的歷史教學(xué)技能。（三）教材選編擬用教材：《歷史教學(xué)基本技能訓(xùn)練》，王慕民著，杭州大學(xué)出版社1998年版?！稓v史教學(xué)實(shí)施指南》，楊揚(yáng)主編，華中師范大學(xué)出版社2003年版。《歷史課堂教學(xué)藝術(shù)》，魏授章著，人民教育出版社1995年版。（四）課程資源的開發(fā)與應(yīng)用1、本課程將充分運(yùn)用和發(fā)揮優(yōu)秀中學(xué)教師教學(xué)視頻的示范與引