級康復(fù)治療專業(yè)《康復(fù)評定》課程標(biāo)準(zhǔn)

級康復(fù)治療專業(yè)《康復(fù)評定》課程標(biāo)準(zhǔn)級康復(fù)治療專業(yè)《康復(fù)評定》課程標(biāo)準(zhǔn)級康復(fù)治療專業(yè)《康復(fù)評定》課程標(biāo)準(zhǔn)《康復(fù)評定技術(shù)》課程標(biāo)準(zhǔn)課程編碼：23302230課程名稱：康復(fù)評定技術(shù)學(xué)分：6學(xué)時：108開課學(xué)期：2一、課程歸納1．課程性質(zhì)與作用《康復(fù)評定技術(shù)》是康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)課程系統(tǒng)中的一門專業(yè)骨干課程。該課程是在對專業(yè)人材市場需乞降就業(yè)崗位進(jìn)行調(diào)研、解析的基礎(chǔ)上，以康復(fù)治療技術(shù)崗位能力和綜合職業(yè)素質(zhì)培育為重點，采納基于工作過程的課程開發(fā)理論，校院合作開發(fā)的一門工學(xué)結(jié)合課程。2．課程與前修后續(xù)課程的關(guān)系與本課程相關(guān)的課程有：前修課程《人體發(fā)育學(xué)》、《功能解剖學(xué)》、《運動學(xué)》，后續(xù)課程《運動療法》、《作業(yè)療法》、《康復(fù)工程學(xué)》、《臨床康復(fù)學(xué)》、《語言治療學(xué)》。3．課程標(biāo)準(zhǔn)基本理念本課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為依據(jù)職業(yè)教育以就業(yè)為導(dǎo)向，以服務(wù)為主旨的指導(dǎo)思想，以醫(yī)院調(diào)研為基礎(chǔ)，環(huán)繞康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)人材培育目標(biāo)和培育規(guī)格，在學(xué)習(xí)借鑒國內(nèi)外先進(jìn)職業(yè)教育思想和方法的基礎(chǔ)上，依據(jù)工作過程系統(tǒng)化的思想，與醫(yī)院專家共同合作，實施本課程的系統(tǒng)開發(fā)與實踐。4．課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計思路本課程標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)計思路為依據(jù)職業(yè)成長規(guī)律和教育規(guī)律，從宏觀（培育目標(biāo)定位）、中觀（課程系統(tǒng)）、微觀（教課單元內(nèi)容）三方面進(jìn)行系統(tǒng)化設(shè)計。結(jié)合學(xué)生已有學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)風(fēng)格，依據(jù)教課做合一的原則，依據(jù)職業(yè)活動特色，重組教課內(nèi)容，安排教課單元次序。采納事例教課、任務(wù)驅(qū)動、現(xiàn)場教課、談?wù)摲ê托〗M學(xué)習(xí)等教課方法和組織形式，調(diào)動學(xué)生主體踴躍性，將理論與實踐教課融為一體，實現(xiàn)對學(xué)生的知識、能力、素質(zhì)的系統(tǒng)化培育。系統(tǒng)化規(guī)范教課環(huán)境條件，對校院合作、實訓(xùn)基地、專兼結(jié)合的“雙師”團(tuán)隊，教材等進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃，保障課程的有效實行。本課程標(biāo)準(zhǔn)用于指導(dǎo)《康復(fù)評定技術(shù)》課程建設(shè)與課程教課。二、課程目標(biāo)1．課程整體目標(biāo)經(jīng)過本課程的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，使學(xué)生具備的能力，并具備的能力，促進(jìn)企業(yè)經(jīng)過本課程的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，使學(xué)生具備掌握各種功能評定的方法的能力，并具備熟練應(yīng)用運動、感覺等功能評定方法評定患者的各項功能的能力，促進(jìn)患者康復(fù)。2．知識、能力與素質(zhì)目標(biāo)（1）知識目標(biāo)①系統(tǒng)掌握各種康復(fù)評定的定義、影響要素、適應(yīng)證、禁忌癥，以及各種功能評定的方法；②熟習(xí)各種功能活動的解剖結(jié)構(gòu)、生理過程；③認(rèn)識現(xiàn)階段國際通用的評定方法和手段。（2）能力目標(biāo)①專業(yè)能力：擁有初步運用計算機(jī)辦理工作領(lǐng)域內(nèi)的信息和技術(shù)溝通能力；有必定的英語基礎(chǔ)和初步的專業(yè)英語閱讀、會話的能力，英語達(dá)三級水平。擁有閱讀英語文件的能力。擁有翻譯康復(fù)醫(yī)學(xué)專業(yè)英語技術(shù)文章的能力及初步聽聞能力；具備熟練運用康復(fù)技術(shù)的能力，較系統(tǒng)地掌握康復(fù)技術(shù)的基本知識和技術(shù)；擁有獲得最新護(hù)理及康復(fù)領(lǐng)域知識的自學(xué)能力。擁有熟練應(yīng)用運動功能評定方法評定患者的運動功能；能夠使用各種量表對各種作業(yè)能力、感覺功能、痛苦、心理功能，環(huán)境及生活質(zhì)量進(jìn)行評定；能夠使用精美儀器評定各種功能；②方法能力：能擬定康復(fù)工作計劃的步驟，提出解決各種臨床實質(zhì)問題的思路；擁有對新知識、新技術(shù)的學(xué)習(xí)能力，以及資料盤問、文件檢索及計算機(jī)等現(xiàn)代技術(shù)獲守信息的能力、對工作結(jié)果進(jìn)行評估的能力；擁有全局思想與系統(tǒng)思想、整體思想與創(chuàng)新思想的能力；擁有決策、遷徙能力；能記錄、采集、辦理、保存各種專業(yè)技術(shù)的信息資料；擁有管理及人際交往的能力，擁有不停獲得新知識和創(chuàng)新的能力；有較強(qiáng)的適應(yīng)能力，能勝任各種康復(fù)相關(guān)的技術(shù)工作。③社會能力：擁有必定的人文藝術(shù)、社會科學(xué)知識,對自然、社會生活和藝術(shù)擁有必定的鑒賞能力和高尚的生活情操與美的心靈；擁有從事專業(yè)工作安全生產(chǎn)、環(huán)保、職業(yè)道德等意識,能遵守相關(guān)的法律法規(guī)；擁有與社會主義市場經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)的創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)精神、立業(yè)能力；擁有醫(yī)療安全意識，各部門間協(xié)調(diào)、合作能力；擁有康復(fù)信息的采集與辦理能力；擁有適應(yīng)職業(yè)變化的終生學(xué)習(xí)能力。3）素質(zhì)目標(biāo)具備優(yōu)異的質(zhì)量意識和工作責(zé)任感；具備認(rèn)真、慎重的學(xué)習(xí)和工作態(tài)度；具備自覺保護(hù)工具和工作環(huán)境潔凈的優(yōu)異習(xí)慣，能遵守操作規(guī)范和安全文明生產(chǎn)規(guī)程；具備踴躍思慮和解決問題的意識；具備人際溝通與團(tuán)隊協(xié)作能力。三、課程學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)時分配1．課程教課整體設(shè)計學(xué)??時模塊（章）項目（節(jié)）理論實踐合計模塊一：緒論康復(fù)評定定義、內(nèi)容和方法22模塊二：人體反射和1.基本生理指標(biāo)的丈量224形態(tài)學(xué)評定技術(shù)模塊三：運動功能評定模塊四：神經(jīng)電生理檢查技術(shù)模塊五：感覺功能評定模塊六：心理功能評定模塊七：語言功能評定

人體形態(tài)學(xué)丈量3.人體發(fā)育性反射和反應(yīng)的評定1．關(guān)節(jié)活動度的丈量2.肌力檢查3.肌張力的評定均衡功能的評定協(xié)調(diào)運動阻礙的評定步態(tài)解析1.肌電圖檢查技術(shù)2.神經(jīng)傳導(dǎo)檢查技術(shù)1．感覺的評定2．痛苦的評定3.高級腦功能阻礙的評定1.社會心理技術(shù)和心理成分的評定1．吞咽阻礙的評定

2462462810481242622422444822222242242222221.平常生活活動能力評定224模塊八：社會功能2.生活質(zhì)量的評定22評定3.環(huán)境的評定22模塊九：心肺功能評1.心功能評定22定2.肺功能評定221.腦卒中的康復(fù)評定222.腦外傷的康復(fù)評定223.腦性癱瘓的康復(fù)評定22模塊十：常有疾病的4.脊髓傷害的康復(fù)評定22康復(fù)評定5.骨折的康復(fù)評定226.骨關(guān)節(jié)炎的康復(fù)評定227.頸肩腰腿痛的康復(fù)評定228.壓瘡的評定22合?計5454108理論與實踐比1:12．教課單元設(shè)計模塊項目教課設(shè)學(xué)教課目標(biāo)教課內(nèi)容（章）（節(jié)）

計時1.熟練掌握定義及評定1.康復(fù)評定的定義解說法；的目的2.康復(fù)評定的內(nèi)容現(xiàn)場教學(xué)；談?wù)撃K康復(fù)評定定義、3.康復(fù)評定的實行教課；一：緒22.掌握評定的層面論內(nèi)容和方法3.認(rèn)識評定指標(biāo)種類、評定流程1.掌握血壓、脈搏、呼1.血壓1.基本吸、體溫的正常值2.脈搏生理指標(biāo)的測2.熟習(xí)非正常值的意義3.呼吸量4.體溫模塊1.熟習(xí)人體姿勢的評定1.人體姿勢評定二：人方法以及意義體反射和形態(tài)2.掌握身體的重要體2.肢體長度丈量學(xué)評定表標(biāo)記，掌握肢體長度3.肢體圍度丈量技術(shù)和圍度的丈量，以及殘2.人體肢長度和圍度的丈量方形態(tài)學(xué)4.殘肢長度丈量法。丈量3.認(rèn)識身高、體重、體殘肢圍度丈量5.重指數(shù)、脂肪厚度的測量方法6.身高、體重、體重指數(shù)的丈量和計算

解說法；現(xiàn)場教學(xué)4解說、演示、現(xiàn)場指導(dǎo)相結(jié)合的教課方式；6角色扮演、事例法、小組談?wù)摰慕陶n方法1.掌握反射與反應(yīng)的分類3.人體發(fā)2.熟習(xí)脊髓水平及腦干育性反射和反叛品的反射評定方法應(yīng)的評定3.學(xué)會淺反射、深反射的檢查方法，能夠?qū)Ω鞣N病理反射做出判斷。

脂肪厚度的丈量以及體脂百分比的計算8.扁平足的丈量1.反射解說法；現(xiàn)場教2.反射的檢查方法學(xué)3.結(jié)果記錄與解析6模塊1．關(guān)節(jié)1.認(rèn)識關(guān)節(jié)活動度相關(guān)1.關(guān)節(jié)活動度解說、演三：運活動度看法，熟習(xí)丈量方法與示、現(xiàn)場動功能2.丈量方法與步驟評定的丈量步驟、結(jié)果記錄與解析，指導(dǎo)相掌握各關(guān)節(jié)活動度的具3.各關(guān)節(jié)活動度的詳盡測結(jié)合的體丈量量教課方102.學(xué)會丈量脊柱、上肢4.結(jié)果記錄與解析式；關(guān)節(jié)、下肢關(guān)節(jié)的主動角色扮和被動關(guān)節(jié)活動度，能演、事例夠進(jìn)行個關(guān)節(jié)活動度的法、小組詳盡丈量。2.肌力檢1.知識目標(biāo)：認(rèn)識檢查查方法與步驟，熟習(xí)各肌肌力的檢查方法，掌握腦神經(jīng)支配肌的檢查。2.能力目標(biāo)：學(xué)會進(jìn)行徒手肌力檢查的方法與步驟學(xué)會上肢、下肢、軀干、面部主要肌肉的肌力手法檢查，并能夠正確分級。3.肌張力1.知識目標(biāo)：認(rèn)識肌張的評定力的生理學(xué)基礎(chǔ)，熟習(xí)正常肌張力、異常肌張力，掌握肌張力的檢查方法。2.能力目標(biāo)：學(xué)會用改良的Ashworth方法對肌

1.肌力2.檢查方法與步驟3.各肌肌力的檢查方法4.腦神經(jīng)支配肌的檢查5.結(jié)果記錄與解析6.等速運動測定儀測定7.背力計測定1.肌張力的生理學(xué)基礎(chǔ)2.正常肌張力3.異常肌張力4.肌張力的檢查方法5.結(jié)果記錄與解析

談?wù)摰慕陶n方法解說、演示、現(xiàn)場指導(dǎo)相結(jié)合的教課方式；角色扮演、事例法、小組談?wù)摰慕陶n方法解說、演示、現(xiàn)場指導(dǎo)相結(jié)合的教課方式；角色扮

126張力進(jìn)行評定，并能夠?qū)Οd攣進(jìn)行評定。4.均衡1.知識目標(biāo)：認(rèn)識相關(guān)1.歸納功能的看法，熟習(xí)定量評定、評定2.定量評定定性評定，掌握功能性活動的評定。3.定性評定2.能力目標(biāo)：學(xué)會進(jìn)行4.功能性活動的評定定量評定、定性評定、功能性活動的評定學(xué)，能夠用Fugl-Mayer、Berg平衡量表等方法對均衡進(jìn)行評定。5.協(xié)調(diào)1.知識目標(biāo)：認(rèn)識協(xié)調(diào)1.協(xié)調(diào)運動運動障運動，掌握協(xié)調(diào)運動障礙的評2.評定的方法與步驟定礙的評定方法與步驟。3.結(jié)果記錄與解析2.能力目標(biāo)：學(xué)會進(jìn)行協(xié)調(diào)運動阻礙的評定方法，學(xué)會協(xié)調(diào)試驗的方

演、事例法、小組談?wù)摰慕陶n方法解說、演示、現(xiàn)場指導(dǎo)相結(jié)合的教課方式；角色扮演、事例法、解說、演示、現(xiàn)場指導(dǎo)相結(jié)合的教課方式；角色扮

44模塊四：神經(jīng)電生

法。步態(tài)1.知識目標(biāo)：認(rèn)識正常解析步態(tài)，掌握定性、定量解析法，熟習(xí)常有病理步態(tài)的原由及表現(xiàn)。2.能力目標(biāo)：學(xué)會步態(tài)的定性、定量解析法，學(xué)會解析正常的步態(tài)，能夠?qū)ΤＳ械漠惓２綉B(tài)進(jìn)行定性或定量的分析。1.肌電圖1.知識目標(biāo)：認(rèn)識sEMG檢查技儀的基本構(gòu)成與工作原術(shù)理，熟習(xí)sEMG儀的操作、sEMG儀的解析及相關(guān)指標(biāo)，掌握sEMG

1.歸納2.正常步態(tài)3.定性解析法4.定量解析法5.常有病理步態(tài)的原由及表現(xiàn)1.歸納2.sEMG儀的基本構(gòu)成與工作原理3.sEMG儀的操作

演、事例法解說、演示、現(xiàn)場指導(dǎo)相結(jié)合的教課方式；角色扮演、事例法解說、演示、現(xiàn)場指導(dǎo)相結(jié)合的教課方

82理檢查技術(shù)

儀在康復(fù)醫(yī)學(xué)的應(yīng)用。4.sEMG儀的解析及相關(guān)指2.能力目標(biāo)：學(xué)會sEMG標(biāo)儀的操作、sEMG的分5.sEMG儀在康復(fù)醫(yī)學(xué)的應(yīng)析，并能利用sEMG儀

式；角色扮演、事例法、解決康復(fù)醫(yī)學(xué)中的相關(guān)用問題。2.神經(jīng)傳1.知識目標(biāo)：認(rèn)識神經(jīng)1.臨床肌電圖導(dǎo)檢查傳導(dǎo)速度，熟習(xí)臨床肌技術(shù)2.神經(jīng)傳導(dǎo)速度電圖。2.能力目標(biāo)：學(xué)會臨床肌電圖，并能夠進(jìn)行神經(jīng)傳導(dǎo)檢查。

解說、演示、現(xiàn)場指導(dǎo)相結(jié)合的教課方式；

21．感覺的評定模塊五：感覺功能評定2．痛苦的評定

1.知識目標(biāo)：認(rèn)識軀體1.軀體感覺感覺，掌握感覺功能的2.檢查步驟與方法檢查步驟與方法。3.結(jié)果記錄與解析2.能力目標(biāo)：學(xué)會感覺功能的檢查步驟與方法，能夠利用各種設(shè)備對感覺功能阻礙進(jìn)行評定。1.知識目標(biāo)：認(rèn)識痛苦1.痛苦的分類與評定目的的分類與評定目的，掌2.評定方法與結(jié)果記錄握評定方法與結(jié)果記

角色扮演、事例法、小組討論的教學(xué)方法

443.高級腦功能障礙的評定

錄。2.能力目標(biāo)：學(xué)會進(jìn)行痛苦的評定，能夠?qū)μ弁催M(jìn)行解析、評定。1.知識目標(biāo)：認(rèn)識認(rèn)知1.認(rèn)知功能與認(rèn)知功能障解說、演功能與認(rèn)知功能阻礙，礙示、現(xiàn)場掌握知覺功能阻礙的評2.知覺功能阻礙的評定指導(dǎo)相定、認(rèn)知阻礙的評定。結(jié)合的22.能力目標(biāo)：學(xué)會進(jìn)行3.認(rèn)知阻礙的評定教課方式；高級腦功能阻礙的評定。1.社會心1.認(rèn)識社會心理技術(shù)和1.社會心理技術(shù)和心理成解說法；模塊理技術(shù)心理成分分現(xiàn)場教學(xué)六：心和心理2理功能2.掌握評定方法。2.評定方法評定成分的評定3.結(jié)果解析及注意事項1．吞咽1.認(rèn)識參加吞咽的各組1.參加吞咽的各組織器官小組討模塊阻礙的論的教七：言織器官的解剖和吞咽的的解剖和吞咽的生理過程學(xué)方法2評定語功能生理過程評定2.評定步驟與方法2.熟習(xí)評定步驟與方法3.結(jié)果記錄與解析3.掌握結(jié)果解析。模塊八：社會功能評定

平常生活活動能力評定2.生活質(zhì)量的評定

1.知識目標(biāo)：認(rèn)識作業(yè)活動阻礙的自評，熟習(xí)平常生活活動能力的評定、生產(chǎn)性活動的評定，掌握休閑活動的評定。2.能力目標(biāo)：學(xué)會進(jìn)行作業(yè)活動阻礙的自評、平常生活活動能力的評定、生產(chǎn)性活動的評定、休閑活動的評定，學(xué)會利用Bathel指數(shù)、FIM對作業(yè)能力進(jìn)行評定。1.認(rèn)識生活質(zhì)量評定的相關(guān)看法2.掌握生活質(zhì)量評定的方法。

1.作業(yè)活動阻礙的自評2.平常生活活動能力的評定3.生產(chǎn)性活動的評定4.休閑活動的評定1.歸納2.評定的方法

解說法；現(xiàn)場教學(xué)4小組討論教課方法23.環(huán)境的1.認(rèn)識評定目的與方法1.評定目的與方法小組討2論教課評定1.心功能評定模塊九：心肺功能2.肺功能評定評定

2.熟習(xí)各種環(huán)境的評定2.各種環(huán)境的評定3.掌握環(huán)境阻礙的改造3.環(huán)境阻礙的改造原則與原則與方法。方法1.知識目標(biāo)：認(rèn)識相關(guān)1.心功能評定看法，掌握心功能評定。2.能力目標(biāo)：學(xué)會進(jìn)行心功能評定。1.知識目標(biāo)：認(rèn)識相關(guān)1.肺功能評定看法，掌握肺功能評定。2.能力目標(biāo)：學(xué)會進(jìn)行肺功能評定。

方法解說法；現(xiàn)場教學(xué)2解說法；現(xiàn)場教學(xué)21.腦卒中1.認(rèn)識病因1.定義小組討的康復(fù)論教課模塊評定2.熟習(xí)定義2.康復(fù)評定重點方法2十：常見疾病3.掌握康復(fù)評定方法的康復(fù)評定2.腦外傷1.認(rèn)識病因1.定義小組討的康復(fù)論教課2評定2.熟習(xí)定義2.康復(fù)評定重點方法3.腦性癱瘓的康復(fù)評定4.脊髓損傷的康復(fù)評定5.骨折的康復(fù)評定6.骨關(guān)節(jié)炎的康復(fù)評定7.頸肩腰腿痛的康復(fù)評定

3.掌握康復(fù)評定方法1.認(rèn)識病因1.定義2.熟習(xí)定義2.康復(fù)評定重點3.掌握康復(fù)評定方法1.認(rèn)識病因1.定義2.熟習(xí)定義2.康復(fù)評定重點3.掌握康復(fù)評定方法1.認(rèn)識病因1.定義2.熟習(xí)定義2.康復(fù)評定重點3.掌握康復(fù)評定方法1.認(rèn)識病因1.定義2.熟習(xí)定義2.康復(fù)評定重點3.掌握康復(fù)評定方法1.認(rèn)識病因1.定義2.熟習(xí)定義2.康復(fù)評定重點

小組討論教課方法小組討論教課方法小組討論教課方法小組討論教課方法小組討論的教學(xué)方法

222223.掌握康復(fù)評定方法8.壓瘡的1.認(rèn)識病因1.定義小組討評定論教課2.熟習(xí)定義2.康復(fù)評定重點方法23.掌握康復(fù)評定方法四、技術(shù)訓(xùn)練序號實訓(xùn)項目

實訓(xùn)目標(biāo)學(xué)時123

基本生理指標(biāo)的丈量人體形態(tài)學(xué)測量發(fā)育性反射與反應(yīng)的評定；反射檢查

學(xué)會丈量血壓、脈搏、呼吸、體溫，并判斷2學(xué)時異常指標(biāo)的意義學(xué)會鑒識體表標(biāo)記，能夠?qū)Ξ惓Ｗ藙葸M(jìn)行評定，能夠正確丈量身體長度、圍度身高、體4學(xué)時重等指標(biāo)能夠?qū)顾杷?、中腦水平、腦干水平、大腦皮質(zhì)水平的反射進(jìn)行評定，并鑒識不一樣年齡出現(xiàn)各種反射和反應(yīng)的臨床意義；學(xué)會淺4學(xué)時反射、深反射的檢查方法，能夠?qū)Ω鞣N病例反射做出判斷關(guān)節(jié)活動度的學(xué)會丈量脊柱、上肢關(guān)節(jié)、下肢關(guān)節(jié)的主動48學(xué)時丈量和被動關(guān)節(jié)活動度5肌力檢查

學(xué)會上肢、下肢、軀干、面部主要肌肉的肌力手法檢查，并能夠正確分級；能夠應(yīng)用背力計