科學教學工作計劃大全5篇

第第頁科學教學工作計劃大全5篇科學教學工作計劃大全篇1

一、指導思想：

以培育學校生科學素養(yǎng)為宗旨，讓同學親身經(jīng)受以探究為主的學習活動，培育他們的新奇心和探究欲，進展他們對科學本質的理解，使他們學會探究解決問題的策略，為他們終身的學習和生活打好基礎。

二、教材分析：

教科版五上《科學》教材由“生物與環(huán)境”、“光”、“地球表面及其改變”、“運動和力”四個單元組成。

《生物與環(huán)境》單元從資料上分三個部分：經(jīng)過“綠豆種子發(fā)芽和生長”、“蚯蚓的選擇”討論生物的生存和非生物環(huán)境的關系。第二部分引導同學觀測分析生態(tài)群落中生物之間的食物鏈和食物網(wǎng)，并經(jīng)過生態(tài)瓶的制作、觀測，探究生物群落中生物和生物、生物和非生物相互依存的關系。第三部分資料，是把以上認識拓展到自然界，經(jīng)過典型事例的分析，認識到愛護大自然、維護生態(tài)平衡的重要性。

《光》單元首先引導同學們觀測光的傳播(直線傳播和反射)特點及其在生產(chǎn)和生活中的運用;之后指導同學認識很多光源在發(fā)光的時候也在發(fā)熱，太陽是地球最大的光源和熱源。陽光下物體得到的熱與受到的光照強弱有關系，也與物體本身的性質有關系。最終經(jīng)過制作太陽能熱水器綜合運用相關知識。

《地球表面及其改變》單元資料主要包括兩個方面：一是認識地球表面總的地形概貌，以及河流、海洋、山脈、高原等地形及特點;二是地形地貌改變及發(fā)生緣由。讓同學明白是地球內(nèi)部的運動，是太陽、流水、風、冰川、波浪等自然力共同作用構成和重塑了地球的外表。

《運動和力》單元資料可分為四個部分。第一部分了解重力、彈力、反沖力，讓同學用這些力作動力使小車運動起來，并討論動力的大小與小車運動的關系。第二部分學習測量力的大小，認識力的單位，為討論摩擦力大小做好技能預備。第三部分認識摩擦力，討論影響摩擦力大小的一些因素，討論摩擦力對物體運動的影響。第四部分動手實踐，設計和制作一個小車。

三、同學分析：

本學期教五(1)—五(5)班，隨著孩子的成長，也經(jīng)過了兩年的科學學習，他們有了需要的科學思維方式，對科學探究過程有所了解，并能運用這一方法解決問題。但前兩年的學習相比，本期課外實踐活動增多，對觀測和記錄的要求很高，還需要長時間地觀測和記錄。要求孩子有耐煩、細致的學習立場。新教材中部分知識比較抽象，和以前所學相比，難度較大。

1、整體學習狀況：整體學習比較仔細，并擅長設法自主去獵取知識并在生活中敏捷運用知識。

2、已有知識、閱歷：大部分同學的科學常識缺乏，科學探究本領也較弱。家長和某些老師偏重語數(shù)教學。

3、兒童心理分析：對四周世界有著劇烈的新奇心和探究欲望，他們樂于動手操作詳細形象的物體，而我們的科學課程資料貼近學校生的的生活，強調用貼合學校生年齡特點的方式學習科學，同學必將對科學學科表現(xiàn)出深厚的愛好。

四、教學目標：

1、五班級的同學已經(jīng)掌控了需要的過程與方法技能，如觀測、記錄、簡約試驗等，本冊將引導同學經(jīng)受更為完整的探究過程。

2、經(jīng)過學習讓同學強調試驗前后的推想、說明要有充分的依據(jù)。

3、掌控掌握變量試驗的技能，并學習實際掌握變量試驗。

4、運用模擬試驗探究自然事物發(fā)生的緣由、改變及規(guī)律。

5、面臨幾次較長期的觀測討論活動：能用線條、符號、圖畫、文字等方式記錄觀測現(xiàn)象，用柱狀圖、折線圖處理數(shù)據(jù)，并認識到重復試驗的意義。

6、經(jīng)過學習培育同學動手本領和創(chuàng)新意識，使同學從小養(yǎng)成愛科學，學科學，用科學的學習愛好，重視科學與技術的聯(lián)系。

五、教學重難點：

教學重點：重視同學親歷科學探究活動，著重對同學典型科學探究活動的設計，以探究為核心，培育學校生的科學素養(yǎng)。

教學難點：經(jīng)過動手動腦、親自實踐，在感知、體驗的基礎上，使同學構成較強的科學探究本領。

六、教學措施：

1、首先加強老師自身的科學教學基本功的訓練，平常要充分利用空閑時間，仔細學習新科學課程標準、科學教材，仔細鉆研科學教法學法。

2、結合所教班級、所教同學的詳細情景，在課堂上創(chuàng)設一個民主、和諧、開放的教學氛圍，以同學為課堂教學的主體，設計貼合同學年齡特征的教學法進行課堂教學，采用一切手段調動同學學習科學的進取性和愛好。

3、充分利用好學校的科學試驗器材，取得學校的支持，再購入一批和教材相配套的器材。

4、著重同學課外的拓展討論，不應只停留在課堂教學內(nèi)，要將同學帶出教室，到大自然中去，到社會中去，將科學課的學習從課堂延伸擴展到活動課程，擴展到家庭和社會。

5、著重評價對學習和教學的促進作用，以平常表現(xiàn)和科學記錄本為主要方式，關注構成性評價，使評價滲透在教學過程中，更好的隨時了解同學的學習狀況。

6、著重情感立場與價值觀的培育。經(jīng)過豐富多彩的教學活動，把科學探究目標、情感立場與價值觀目標與科學知識目標有機的結合在一齊，引導同學將所學的知識、技能與社會生活相聯(lián)系，逐步構成科學的立場和價值觀。

科學教學工作計劃大全篇2

一、班情分析(包括同學數(shù)、同學原有成果、知識掌控狀況、學習立場和作業(yè)習慣以及差生狀況等)

五班級有四個班，共140多人，經(jīng)過二年的學習，同學已有肯定的科學知識，據(jù)說這屆同學大部分學習比較自覺，但不夠穩(wěn)定，尤其要抓好幾個淘氣的同學，才能維持好課堂紀律，保證教學目標的完成，上學期的考試成果，除了四班不及格的較多以外，其它各班不算太差，今年又重新分班，各班狀況基本平衡，所以抓好學習立場不放松，持之以恒，應當能教好?？茖W進入課程試驗的新階段,通過兩年的學習，同學有了自己的科學思維方式，對科學探究過程有所了解，并能運用這一方法解決問題。但前兩年的學習相比，本期課外實踐活動增多，對觀測和記錄的要求很高，還需要長時間地觀測和記錄。要求同學有耐煩、細致的學習立場。新教材中部分知識比較抽象，和同學以前所學相比，難度較大。

二、教學要求(按大綱要求，結合本班同學的知識基礎實際，制定一學期切實可行的教學總要求)

過程和方法：

1.1了解科學探究的結果應當是可以重復驗證的。

1.2能對自己或小組提出的問題做出書面計劃。

1.3能用簡約器材做簡約的觀測試驗，并做試驗記錄。

1.4能制作簡易科學模型。

1.5能濃度用不同的方式分析和解讀數(shù)據(jù)，對現(xiàn)象作合理的說明。

2.1知道科學探究是為了解決與科學有關的問題而開展的一系列活動。

2.2知道在科學探究中問題的解決或結論的得出，要以悼念到的事實證據(jù)為基礎，證據(jù)的悼念可以有、試驗等多種方法。

2.3知道猜想或推想與經(jīng)探究證明的結論是不同的。

2.4知道在探究過程的各個環(huán)節(jié)，需要探究者之間的相互合作、溝通與共享。

2.5會依據(jù)需要，從更多渠道查閱有關資料。

2.6能傾聽和尊敬其他同學的不同觀點、評議或質疑，并反思和改進自己的探究。

3.1能提出某項探究活動的大致思路。

3.2會查閱書刊及其他信息源。

3.3能用自己擅長的方式(語言、文字、圖表、模型等)表述討論過程和結果。

3.4能傾聽和尊敬其他同學的不同觀點和評議。

4.1知道科學探究是為了解決與科學有關的問題而開展的一系列活動。

4.2知道在科學探究中問題的解決或結論的得出，要以悼念到的事實證據(jù)為基礎，證據(jù)的收集可以有觀測、試驗等多種方法。

4.3在探究過程的環(huán)節(jié)，需要探究者之間的相互合作、溝通與共享。

4.4能針對問題，通過觀測、試驗等方法收集證據(jù);依據(jù)需要，從更多渠道查閱相關資料。

5.1了解科學探究的結果應當是可以重復驗證的。

5.2知道對其他探究結果提出質疑是科學探究的一部分，了解合理懷疑是科學進步的動力。

5.3會查閱書刊及其他信息源。

5.4能嘗試用不同的方式分析解讀數(shù)據(jù)，對現(xiàn)象做合理的說明。

5.5能考慮對同一現(xiàn)象做不同的說明。

5.6能用自己擅長的方式(語言、文字、圖表、模型等)表述討論過程和結果。

5.7能傾聽和尊敬其他同學的不同觀點和評議。

5.8能對討論過程和結果進行評議，并與他人交換看法。

知識與技能：

1.1知道推和拉可以使物體的運動發(fā)生改變，推和拉都是用力。力有大小和方向。

1.2懂得怎樣才能讓天平和杠桿操持平衡。

1.3知道利用機械可以提高工作效率，了解一些簡約機械的運用，如斜面、杠桿、齒輪、滑輪等。

2.1能用感官判斷物體的特征。

2.2能依據(jù)特征對問題進行簡約分類或排序。

2.3能將材料的特征與它們的用途相聯(lián)系。

3.1知道繁殖是生命的共同特征。

3.2列舉常見的敗類動物的不同繁殖方式。

3.3關注與生物繁殖有關的不同繁殖方式。

4.1能捆常見的巖石特征，如顏色、顆粒、軟硬等。能列舉巖石的功用。

4.2知道巖石主要是由各種礦物組合而成的，知道銅、鐵等金屬的來源。

5.1了解感覺器官的作用，知道人體的各種感官是對外界的反應。

5.2知道大腦在人的語言、思維、情感方面的作用，它是人體生命活動的“總指揮部”

5.3了解影響健康的各種因素。

5.4能認識到養(yǎng)成良好習慣的重要性。

5.5意識到個人對自身健康負有責任，能積極參與熬煉，著重個人保健。

情感、立場與價值觀的要求：

1.1尊敬證據(jù)。

1.2情愿合作與溝通。

1.3認識到科學是不斷進展的。

1.4關懷日常生活中的科技新產(chǎn)品、新事物，關注與科技有關的社會生活。

2.1想知道，愛提問。

2.2在學習和解決問題中著重證據(jù)。

2.3情愿合作與溝通。

2.4認識科學是不斷進展的。

2.5喜愛用學到的科學知識解決生活中的問題，改善生活。

2.6樂于試用日常生活中的科技產(chǎn)品，關懷與科學有關的社會問題。

3.1能參加較長期的科學探究活動。

3.2情愿合作與溝通。

3.3珍愛生命。

3.4關懷日常生活中的科技新產(chǎn)品、新事物、關注與科學有關的社會問題。

4.1感受并體驗人與自然和諧相處的重要性。

4.2喜愛用嘗到的科學知識解決生活中的問題，改善生活。

4.3意識到科學技術會給人類與社會進展帶來好處，也可能產(chǎn)生負面影響。

5.1情愿合作與溝通。

5.2珍愛生命。

5.3關懷日常生活中的科技新產(chǎn)品、新事物、關注與科學有關的社會問題。

三、教材分析

第一單元采納總-分-合的思路進行建構。先總的介紹什么是機械，接下來是用四課的篇幅分別引導同學討論杠桿、斜面、輪軸和滑輪，最末，課文從自行車的鏈條傳動引入機械傳動裝置，由力和能量的傳遞角度闡述機械是簡約機械的組合，使同學獲得對機械的一個整體認識。

第二單元就是在同學已經(jīng)學過了常見材料、常見力的上，通過別有洞天的制作活動，引導同學了解外形與結構的初步知識，掌控科學制作的初步技能，培育同學的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新愛好、創(chuàng)新膽識。同時通過同學查找外形與結構在生產(chǎn)、生活中的應用，真正感受科學技術在人類進展、社會進步中的重要作用。

第三單元圍繞繁殖后代這個話題，比較全面地爭論了植物、動物和人類的繁殖問題。通過一系列活動，使每位同學認識到繁殖是生命的共同牲，體會到生命的來之不易，從而加強珍愛生命、喜愛生活的情感。

第四單元的活動，試圖讓同學通過多種感官、多種方法探究巖石的特征和礦物的性質，初步了解巖石的形成和礦物的用途。并且通過對日益減削的礦物資源的爭論，使同學知道礦產(chǎn)資源是不可再生的有限資源，讓同學懂得珍惜資源的重要性和緊迫性，愛護我們賴以自下而上的環(huán)境。

第五單元從趣味性、適合性、系統(tǒng)性、進展性、探究性幾方面原那么出發(fā)，再一次選擇同學所熟識的事物――自己的身體作為討論對象，圍繞本班級探究過程技能訓練重點――溝通與質疑這條主線，安排大量的探究活動去體會、理解大腦的指揮中心作用，構建了本單元既符合生命科學的知識規(guī)律體系，又符合這個年齡段同學的實際狀況。

第六單元溝通與質疑，廣義地講，發(fā)布信息和獵取信息都是溝通，不輕信、不盲從、不畏權、不滿意現(xiàn)有狀況與水同等等，都是質疑。在科學探究過程中，溝通與質疑不僅是與探究相關聯(lián)的活動與技能，還是完整的探究過程的重要性。

科學教學工作計劃大全篇3

一、指導思想

以教體局“作風建設年”、“教育質量年”、“學校管理年”活動目標為宗旨，圍繞“創(chuàng)和諧、保平安、求質量、促進展”的學校工作主線，堅固樹立質量意識、特色意識、課程意識、學習意識、創(chuàng)新意識，以提高老師素養(yǎng)為核心，以提高教學質量為重點，以優(yōu)化管理為手段，積極探究提高教學質量的途徑和方法，不斷強化教育教學管理，全面推動我校的素養(yǎng)教育向縱深方向進展。

二、本組成員狀況分析

本組共有四名專職科學老師，這四名老師各有特色、各具風格。宋玉枝老師是一名老科學老師，有著豐富的教學閱歷，擅長做同學的思想工作，這幾年一貫擔負畢業(yè)班教學工作，在小考中取得了優(yōu)異成果。楊鳳霞老師和段淑榮老師雖然剛調入科學組時間不長，但是兩位老師非常勤奮和好學，業(yè)務水平增長很快，先后在中心校舉辦的教學評優(yōu)活動中獲獎，并有市級以上論文發(fā)表。周曉涵老師擔負科學教學工作也有十年之久，期間多次擔負畢業(yè)班教學工作，并取得優(yōu)異成果，同時兼任教研組組長工作，多次在縣教學評優(yōu)活動中獲獎，并有市級論文發(fā)表。

三、教研專題

本組成員在課后的溝通中有一個共同的發(fā)覺，就是不管中班級還是高班級，在課堂上總有一大部分同學不能跟著老師的思路走，不會傾聽老師的話，導致課堂效率低，成果難提高。在以往教學實踐的基礎上，我們確定了本組的教研專題“培育同學課堂上的傾聽技能”。

四、目標任務

1、協(xié)作我?？茖W課改建設，進一步深化課程改革討論，努力轉變教學觀念與手段，提高教學質量。讓本組老師成為一支思想素養(yǎng)上乘、業(yè)務素養(yǎng)過硬，符合新課標要求的老師隊伍。

2、在科學學科教研教改中著重素養(yǎng)教育，充分利用好我校為每個老師配備的電腦，學習先進教學技術，開展教科研討論，促進教學質量的提高。

3、加強科學課堂改革力度，積極開展對同學學習方法的指導，做到班班有特色，人人有方法，讓同學想學、會學、樂學，成為學習的主人。

4、幫助教育處抓好畢業(yè)班教學討論和同學的思想工作，提高畢業(yè)班教學質量。

五、轉變觀念、提高認識，樹立科學的教育觀

1、仔細組織科學老師學習學校制定的工作計劃，領悟精神，樹立正確的質量觀、人才觀，大膽創(chuàng)新，與時俱進，進一步強化進展意識、改革意識、創(chuàng)新意識、質量意識，全面提高教學質量，努力培育同學的綜合實踐技能，樹立現(xiàn)代化的、開放式的教學理念。

2、加強師德師風學習，提高老師的職業(yè)道德水平，堅持“一切為了同學，為了同學的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個同學的全面素養(yǎng)和良好性格的培育，不用學習成果作為唯一標準來衡量同學，與每一個同學建立同等、和諧、融洽、相互尊敬的關系，關懷每一個同學，尊敬每一個同學的人格，努力發(fā)覺和開發(fā)每一個同學的潛在優(yōu)秀品質，建立新型、和諧的師生關系。

3、加強理論學習，要求每位老師都會用現(xiàn)代教育教學理論指導教學工作，仔細學習《科學課程標準》，組織老師聯(lián)系課改實際提出自己想法和建議，開展溝通爭論，扎實有效地開展好科學教研、教改活動。

六、抓好教學常規(guī)，加強教學管理，提高教學質量

1、繼續(xù)開展“課例研討活動”，仔細執(zhí)行“集體備課”的校本制度，扎實有效地進行好課例研討和集體備課，各班級備課組長須定好中心發(fā)言人，做到有計劃、有安排、有落實地抓好此項工作，各備課組老師要仔細鉆研教材，共同切磋，達到資源共享，共同提高。

2、各備課組老師應提前一周備好課，每周教研活動時間共同溝通、研討，寫好補充教學看法，并要實時寫好教學后記，并實時上交檢查。

3、重視作業(yè)的布置，應做到作業(yè)量適當，質量高，難易比例恰當。堅持每天做1道科學開放題，開闊同學的解題思路。作業(yè)批改要做到實時、仔細、規(guī)范，對同學做的作業(yè)分析反思，對做錯的習題盡可能讓他(她)實時訂正。

4、強化質量意識，做好培優(yōu)補差工作，對學困生要有更多的關愛和耐煩,記錄每次單元成果，鼓舞他們的點滴進步，對存在的問題實時解決，花大力氣搞好學困生的轉化工作。學期末，教育處將對輔差效果好的老師進行嘉獎。

5、加強畢業(yè)班的教學督查，實行每月一考制度，平行班共同批卷，相互研討，仔細分析，實時整改，努力提高教學質量。

七、加強師資隊伍建設，促進課改進展

1、在每位科學老師中開展“讀教育專著，做學者型老師”的活動，構建全新的課堂教學模式，爭做“學者型”老師。

2、仔細開展聽課、評課活動，對本學科的公開課每個老師都要去聽并做好記錄，評教、評學活動時，每位老師都要暢所欲言，中心發(fā)言人要細心做好預備，積極做好說課、評課工作。

3、每周實時總結自己教學工作的“得”與“失”，討論同學的心理，抓住心理特點，不斷改進教學工作，使同學始終對科學產(chǎn)生深厚的愛好。組織科學老師積極撰寫教學案例和教學論文，踴躍向各教學刊物投稿。

科學教學工作計劃大全篇4

新的學期開始了，為了培育同學的科學素養(yǎng)，積極提倡讓同學親身經(jīng)受以探究為主的學習活動，培育他們的新奇心和探究欲，進展他們對科學本質的理解，使他們學會探究解決問題的策略，為他們終身的學習和生活打好基礎。特制定本學期科學教學計劃如下：

一、教學任務

冀教版三班級科學下冊，主要圍繞“性質與功能”這一組統(tǒng)一概念，整合教學內(nèi)容，進行單元和課題設計，全冊共有6個單元，19個課題。

通過本冊教學讓同學通過調查、觀測、試驗、設計、制作、搜集信息等各種探究活動，引導同學親身經(jīng)受科學探究的過程，激發(fā)對科學探究的愛好。從而提高同學發(fā)覺問題、探究問題、解決問題的技能。

二、學期目標

1、總體知識目標

能辨別制成常用物品的材料，并能舉例說明材料的用途與其性質有關;知道物體發(fā)聲和聲音傳播的簡約原理;了解光的傳播、鏡子轉變光的傳播路徑及日光的色散現(xiàn)象;知道材料按導電性能可以分為導體和絕緣體，知道常用電器的工作需要一個完整的回路，知道用一些基本組件連接一個簡約電路和開關的功能;能探究磁鐵的方向特性以及磁鐵間同極相斥、蒸發(fā)異極相吸的規(guī)律;能舉例說明人類傳遞信息的方式及科學技術進展對信息傳遞方式的轉變。

2、技能培育目標

指導同學運用在感官和簡約工具觀測物體，認識物體的性質及用途，培育同學質疑、想象、解決問題的技能，從而喜愛科學。

能用感官或工具感知物體的性質與功能;能用語言或簡圖描述、記錄物體的性質和功能;能依據(jù)已有的生活閱歷對試驗結果進行猜測，設計試驗進行探究，并能試驗結果作出科學的說明。

3、教育教學目標

能從科學的角度關注日常生活中的聲、光、電、磁等現(xiàn)象，主動提出感愛好的問題;情愿與同學合作完成探究任務，能體能到爭論與溝通的好處;能體驗到大膽想像的樂趣;情愿聽取其他同學對自己“作品”的評價，并情愿進行改進。

能舉例說出“新材料、聲、光、電、磁”在日常生活中的應用及給人類生活帶來的諸多便利;懂得節(jié)省用電的常識，知道安全用電的重要性;能舉例說出噪聲和強光對人類的危害;能理解電和磁的應用對人類生活方式的轉變。

在科學學習中能著重事實，克服困難，善始善終，尊敬他人看法，敢于提出不同見解，樂于合作與溝通。珍愛并善待四周的自然事物，初步形成人與自然和諧相處的意識。

三、教材分析：

“常見材料”是全冊書的引入單元，目的是援助同學認識人們對材料的運用與材料的性質有關，引導同學認識身邊的材料、關懷新材料。

“聲”“光”“電”“磁”四個單元分別以兒童生活閱歷為線索，來討論材料的非常性質?！奥暋眴卧龑瑢W通過查找聲音、觀測發(fā)聲體、自制樂器等探究活動，培育同學提出問題、制定計劃、試驗制作等探究技能?！肮狻眴卧龑瑢W認識有些物體能發(fā)光、有些物體能讓光線通過、光沿著直線傳播、光的傳播線路可以轉變等性質，培育同學探究客觀事物本質特征的愛好和技能。“電”單元通過分析電在生活中的應用，使同學知道有些材料簡單導電，有些材料不簡單導電，培育同學想知道、愛提問、樂于合作與溝通的科學立場?！按拧眴卧ㄟ^討論磁鐵的性質、查找磁在生活中的用途等活動，引導同學經(jīng)受從猜測、驗證、爭論到溝通的完整科學探究過程?！靶畔⑴c通信”是全冊書的綜合單元，引導同學通過分析人類傳遞信息及通信技術的進展，了解都聲光電磁知識的應用引起通信技術飛速進展的科學事實。

教學重難點：本冊在內(nèi)容方面以物質世界的聲光電磁方面的知識為線索，但學習的重點不在于科學知識體系的傳授，而在于通過調查、觀測、試驗、設計、制作、搜集信息等各種探究活動，引導同學親身經(jīng)受科學探究的過程，激發(fā)對科學探究的愛好。同時，留意引導同學關懷日常生活中有關聲光電磁應用的新知識、新產(chǎn)品、新技術，讓同學初步了解科學技術的廣泛應用引起社會生活的巨大改變。

四、狀況分析：

1、整體學習狀況：三班級同學整體學習科學愛好很高，學習比較仔細，但缺乏敏捷性，普遍習慣于常規(guī)課堂學習模式，而不擅長設法自主去獵取知識并在生活中敏捷運用知識。因而同學對基礎知識的掌控往往只停留在了解上，理解不甚深刻，運用技能差。

2、已有知識、閱歷：從課外書中獲得的科學知識比較豐富，但科學探究技能比較弱。家長偏重于語數(shù)教學，使同學沒有多少時間和機會接觸大自然，更沒有得到大人和老師實時、周到的指導，使同學沒能很好地在觀測、試驗、調查等實踐活動中獵取知識、進展技能、培育思想情感。

3、兒童心理分析：在學校階段，兒童對四周世界有著劇烈的新奇心和探究欲望，他們樂于動手操作詳細形象的物體，而我們的科學課程內(nèi)容貼近學校生的的生活，強調用符合學校生年齡特點的方式學習科學，同學必將對科學學科表現(xiàn)出深厚的愛好。

五、教學措施：

1、學困生的轉化

在科學學習方面的學困生有：張子勇、張帆、邵蘭蘭，他們記憶技能差，反應也較慢，面對以上狀況，預備采用如下轉化措施：

(1)聯(lián)系生活實際，充分調動學困生的學習積極性。

(2)援助后進生建立自信心，繼而貫徹表揚鼓舞為主的原那么，培育同學對科學課學習的愛好。采納表揚為主，批判為輔的教育手段，提高他們的學習積極性。

(3)利用課余時間為其補習，使他們不被落下。

2、中等生優(yōu)化措施：

(1)、鼓舞同學擴大閱讀量，多看一些有益的課外書籍，并提倡同學積極參與(社會)試驗、小發(fā)現(xiàn)、小制造、小制作活動，以進一步提高技能。

(2)、延伸課堂內(nèi)容，采用課內(nèi)與課外相結合。

(3)、加強優(yōu)生與中等生的聯(lián)系，促使他們相互援助，在團結的氣氛中盡快成長。

3、優(yōu)等生的培育

(1)采納“一幫一、一對紅”的政策，尖子生援助學困生，加強他們的自信心，以求共同進步。

(2)每周利用一節(jié)課的時間，說說自己的學習心得，提高學習的愛好。

(3)對尖子生的平常學習，多觀測，多教育，防止他們涌現(xiàn)驕傲現(xiàn)象。

六、改革設想：

(1)、利用學校設施優(yōu)勢，采納現(xiàn)代教育技術進行課堂教學，既激發(fā)同學的學習的愛好，又可以促使同學在多樣化的環(huán)境中敏捷掌控知識。

(2)、進一步確立同學的主體意識，對同學的回答和作業(yè)實時精確反饋，貫徹以表揚鼓舞為主的原那么。

(3)、在教學過程中老師自身精神飽滿，面對每一位同學進行教學，努力調整每位同學積極性，把握教學過程中同學的學習心態(tài)，并適時調整(4)、在科學知識的教學過程中，有意識的訓練同學的比較、分析、綜合、抽象、概括技能，培育同學的規(guī)律思維技能。

七、課時安排

(一)、常見材料(5課時)

1、身邊的材料2課時

2、塑料3課時

(二)、聲(7課時)

3、傾聽聲音2課時

4、物體傳聲2課時

5、自制小樂器2課時

6、聲音與生活1課時

(三)、光(8課時)

7、光的傳播2課時

8、透亮與不透亮1課時

9、鏡子2課時

10、七色光3課時

(四)、電(6課時)

11、電在我家中2課時

12、讓燈亮起來2課時

13、導體與絕緣體2課時

(五)、磁6課時

14、磁鐵的能量2課時

15、制作小磁針2課時

16、磁的應用2課時

(六)、信息與通信5課時

17、傳遞信息2課時

18、通信的進展1課時

19、暢想通信2課時

科學教學工作計劃大全篇5

(一)教學目標

總目標：

通過科學課程的學習，知道與四周常見事物有關的淺顯的科學知識，并能應用于日常生活，漸漸養(yǎng)成科學的行為習慣和生活習慣;了解科學探究的過程和方法，嘗試應用于科學探究活動，逐步學會科學地看問題、想問題;保持和進展對四周世界的新奇心與求知欲，形成大膽想象、尊敬證據(jù)、敢于創(chuàng)新的科學立場和愛科學、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感;親近自然、觀賞自然、珍愛生命，積極參加資源和環(huán)境的愛護，關懷科技的新進展。

各單元教學要求：

1、學習生命世界、物質世界、地球與宇宙三大領域中淺顯的、與日常生活親密相關的知識與討論方法，并能嘗試用于解決身邊的實際問題。

2、通過對物質世界有關知識的學習，了解物質的常見性質、用途和改變，教學對物體的運動、力和簡約機械，以及能量的不同表現(xiàn)形式具有感性認識。

3、通過對生命科學有關知識的學習，了解生命世界的輪廓，形成一些對生命活動和生命現(xiàn)象的基本認識，對人體和健康形成初步的認識。

4、通過對地球與宇宙有關知識的學習，了解地球、太陽系的概況及運動改變的一般規(guī)律，認識人類與地球環(huán)境的相互作用，懂得地球是人類唯一家園的道理。

(二)教學資源分析

本冊由“微小世界”“物質的改變”“宇宙”和“環(huán)境和我們”四個單元組成。“微小世界”單元，將引領同學經(jīng)受從肉眼觀測到放大鏡觀測，再到顯微鏡觀測的過程，讓同學觀測豐富