中小學(xué)校骨干教師隊(duì)伍建設(shè)現(xiàn)狀（興化市教育局王慧）-課件

中小學(xué)校骨干教師隊(duì)伍建設(shè)現(xiàn)狀研究興化市教育局教研室王慧—以江蘇省興化市為例一、興化市中小學(xué)骨干教師隊(duì)伍建設(shè)現(xiàn)狀二、興化市中小學(xué)骨干教師隊(duì)伍建設(shè)取得成效三、

興化市中小學(xué)骨干教師隊(duì)伍建設(shè)存在問(wèn)題四、興化市中小學(xué)骨干教師隊(duì)伍建設(shè)改進(jìn)對(duì)策㈠骨干教師隊(duì)伍建設(shè)背景興化市政府于2007年提出了《興化市國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十一個(gè)五年總體規(guī)劃綱要》，在此背景下興化市教育局啟動(dòng)了“興化市三級(jí)骨干教師”培養(yǎng)工作，出臺(tái)了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)骨干教師隊(duì)伍建設(shè)的意見》。《意見》中提出每?jī)赡赀M(jìn)行一次興化市中小學(xué)三級(jí)骨干教師評(píng)選，每次評(píng)選出興化市三級(jí)骨干教師100名，并擇優(yōu)參加泰州市、江蘇省骨干教師評(píng)選，力爭(zhēng)五年內(nèi)解決興化市各級(jí)各類骨干教師數(shù)量不多、層次偏低、分布不均等問(wèn)題，構(gòu)建一支師德高尚、教育教學(xué)成績(jī)突出、在學(xué)科教學(xué)與研究方面具有影響力的中小學(xué)骨干教師隊(duì)伍。

一、興化市中小學(xué)骨干教師隊(duì)伍建設(shè)現(xiàn)狀㈡骨干教師隊(duì)伍建設(shè)措施1.實(shí)踐措施⑴實(shí)施學(xué)歷提升計(jì)劃⑵健全繼續(xù)教育制度⑶突出培訓(xùn)重點(diǎn)和特色⑷推進(jìn)校本研修⑸開展全員讀書活動(dòng)2.制度創(chuàng)建師德要求、基本條件、專業(yè)條件、職責(zé)要求、動(dòng)態(tài)管理、考核評(píng)價(jià)、獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。㈢骨干教師類型及分布結(jié)構(gòu)1.學(xué)段分布情況2.骨干教師學(xué)歷及學(xué)科結(jié)構(gòu)⑴骨干教師學(xué)歷結(jié)構(gòu)分析⑵骨干教師學(xué)科結(jié)構(gòu)二、興化市中小學(xué)骨干教師隊(duì)伍建設(shè)取得成效㈠“學(xué)歷提升”工程效果顯著㈡骨干梯隊(duì)建設(shè)初見成效㈢師德示范作用逐步突顯㈣職稱學(xué)歷結(jié)構(gòu)更加合理三、興化市中小學(xué)骨干教師隊(duì)伍建設(shè)存在問(wèn)題㈠學(xué)科布局不夠合理㈡評(píng)審制度不夠完善㈢培訓(xùn)形式過(guò)于單一㈣考核機(jī)制流于形式㈤福利待遇未能提高四、興化市中小學(xué)骨干教師隊(duì)伍建設(shè)改進(jìn)對(duì)策㈠調(diào)整骨干教師學(xué)科布局1.物色薄弱學(xué)科牽頭人2.組建學(xué)科發(fā)展團(tuán)隊(duì)㈡優(yōu)化骨干教師評(píng)審制度1.骨干教師評(píng)審要區(qū)別于專業(yè)技術(shù)職稱的評(píng)審，應(yīng)該更看重工作實(shí)績(jī)，要避免論資排輩現(xiàn)象，需鼓勵(lì)唯賢是舉，低職高聘，這樣才能真正發(fā)現(xiàn)廣大教師群體中的教學(xué)骨干，要鼓勵(lì)有真才實(shí)學(xué)的青年教師破格認(rèn)定。2.引入社會(huì)評(píng)價(jià)機(jī)制。在評(píng)審時(shí)將候選人信息在主流網(wǎng)站進(jìn)行公示，由學(xué)生、家長(zhǎng)在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行評(píng)價(jià)、打分，列為評(píng)審的指標(biāo)之一。3.在進(jìn)行骨干教師認(rèn)定時(shí)，可細(xì)化骨干教師分類，培養(yǎng)教育教學(xué)專才。比如可以在教壇新秀中設(shè)立教學(xué)新秀、科研新秀、德育新秀等等，突顯術(shù)有專攻。4.注意控制中青年骨干教師在整個(gè)教師隊(duì)伍中的比例,避免將骨干教師的認(rèn)定轉(zhuǎn)變成了對(duì)榮譽(yù)稱號(hào)追求的傾向。㈢構(gòu)建骨干教師培訓(xùn)模式1.實(shí)踐性原則2.個(gè)性化原則㈣完善骨干教師考核體系1.完善考核工