勞務(wù)員考試試題三

幼兒園生活自理教案【篇一：小班生活自理能力培養(yǎng)教案】小班自理能力培養(yǎng)教案《寶寶和鞋》——專項過程性資料執(zhí)教者：丁輝一、活動意圖小班的幼兒由于年齡小，生活自理能力較差，常常會浮現(xiàn)鞋子掉了、鞋粘扣開了、穿反鞋等狀況。浮現(xiàn)這些狀況時，幼兒如果不能及時整頓好鞋子或求助于教師，就很有也許浮現(xiàn)絆倒、摔倒等意外事故。因此，教育幼兒懂得在鞋子掉了、鞋粘扣開了、穿反鞋時也許發(fā)生危險，懂得在鞋子不舒服時規(guī)定助于教師，并能離隊整頓，增強幼兒的安全防患意識是非常重要的。二、活動目的1.懂得在活動中鞋子掉了、鞋粘扣開了、穿反鞋時，也許會有危險。2.懂得鞋子不舒服時要及時告訴教師，并懂得離隊整頓。三、活動準備1.一雙幼兒穿的鞋子。2.多媒體教學資源：《寶寶和小鞋》的有關(guān)圖片資料。四、活動過程1.教師說謎語《好朋友》，請幼兒猜謎語。——謎面：兩個好朋友，會面不分手，要來一塊來，要走一塊走。如果穿對了，它們頭靠頭，如果穿錯了，它們把頭扭?！釂枺赫埿∨笥巡乱徊拢@個謎語說的哪兩個好朋友？（謎底：鞋子）幼兒猜出謎語后，教師出示一雙幼兒穿的鞋子，請幼兒一起學說謎語。2.教師和幼兒做游戲，引導(dǎo)幼兒感受鞋子不舒服時會給自己帶來的危險?！螒颉墩埬愀疫@樣做》。讓幼兒感受掉鞋、穿反鞋、鞋粘扣松開時腳丫走路不舒服的感覺。——玩法：教師以鞋寶寶的口吻說：“請你跟我這樣做?！蓖綄⒆约旱男謩e以穿反鞋、鞋粘扣松開、掉鞋等樣子穿鞋、走路。小朋友們接著說：“我就跟你這樣做?！蹦７陆處煹臉幼尤プ?。站起來走走試試，穿這樣的鞋子走路感覺會如何？——組織幼兒說一說：這樣的鞋子穿起來舒服嗎？穿著這樣的鞋子走路有什么感覺？會發(fā)生什么危險？——教師小結(jié)：當浮現(xiàn)掉鞋、鞋粘扣開了和穿反鞋時，腳丫走起路來就會覺得不舒服，尚有也許浮現(xiàn)絆倒、摔倒等危險。3.引導(dǎo)幼兒懂得鞋子不舒服時要及時告訴教師，并學習離隊整頓?！堄變赫f一說：鞋子沒穿好，小腳丫感覺不舒服時你會怎么做呢？可以請誰幫幫你呢？如果我們在排隊走的時候，你的鞋不舒服了，立即蹲下來整頓，會不會有危險？應(yīng)當怎么做？——教師小結(jié)：在我們走了之前，要先檢查自己的鞋粘扣是不是粘好了，兩只鞋子有無穿反。如果走路的時候感覺鞋子沒穿好，小腳丫不舒服了，要趕緊停下來，離開隊伍，再把鞋子穿好，還可以趕緊告訴教師，請教師來協(xié)助你。4.學說兒歌《寶寶和小鞋》?！處煾鶕?jù)兒歌內(nèi)容自編動作，一邊表演一邊朗讀兒歌。附：兒歌《寶寶和小鞋》小紅鞋，腳上穿。粘扣松，掉路邊?；仡^找，反著穿。小鞋急，大聲喊。“穿反啦，有危險?！睂殞殦Q好鞋，露出小笑臉?！龑?dǎo)幼兒跟隨教師邊表演邊學習朗讀兒歌?；顒友由旄嬖V家長不要給幼兒穿過大、過小或系帶的鞋子，以免幼兒走路時由于鞋子不合腳發(fā)生危險?；顒臃此荚诨顒又校變旱纳钅芰Φ玫搅隋憻?，進一步學會了穿鞋子。在風趣的兒歌中懂得了：穿反鞋有危險；換好鞋，露笑臉。懂得在鞋子不舒服時規(guī)定助于教師，增強了幼兒的安全防患意識?！酒荷钭岳砟芰贪浮可钭岳砟芰?穿褲子時間：-4-23執(zhí)教教師：吳教師活動目的1、能分辯冬季褲子與前背面,學習自己穿褲子(中低層次的目的);學會自己有序地、整潔地穿著褲子(高層次的目的)。2、體會到自己穿褲子的樂趣。3、繼續(xù)發(fā)展身體和四肢動作的協(xié)調(diào)性。重點難點：分清不同款式褲子的前背面,用對的的措施穿褲子?；顒訙蕚洌?、幼兒各自當天所穿的冬季外褲。2、新穎角或活動區(qū)放置某些娃娃的各款褲子,供幼兒練習?；顒舆^程：1、用開“聰穎小火車”方式,引導(dǎo)幼兒依次描述自己褲子的前片上有什么。闡明1:這樣有助于幼兒在平行影響中獲得更多的辨別褲子前后片的措施:如看貼花、口袋、拉鏈、扣子等等。闡明2:幼兒講完后,教師應(yīng)稍稍加以歸納。2、由1-2名幼兒示范穿褲子的措施與環(huán)節(jié);教師作合適的解說。要點:(1)褲子的前片要向上(或向前方),雙手攔住褲腰,坐在椅子上,逐個將腿伸入褲腿。穿上后站起將褲縫處拉正,并將內(nèi)衣塞入褲腰內(nèi)。有帶、后、鏈者系上。(2)如有內(nèi)褲,應(yīng)塞入襪筒,以免向上卷縮。3、幼兒邊看教師念順口溜(或自己念),邊練習穿褲子:拉著褲腰兒,穿進褲腿兒,伸出腿丫兒,自己穿褲兒,真是乖孩兒。闡明1:幼兒穿褲子時,教師可重點指引使用門襟拉鏈有困難的男孩。闡明2:教師也可運用順口溜的最后兩句,對穿好褲子的幼兒作評價和鼓勵。4、活動的延伸:幼兒在生活區(qū)為娃娃穿多種褲子。(或在家里自己嘗試穿不同款式的褲子)活動評價：幼兒已經(jīng)學過穿秋天的單褲和初冬的褲子,也有某些分辯褲子前后的經(jīng)驗。但是,由于假期中,春節(jié)期間又增添了不少新款的較厚的冬季褲子,因此,也許會在分辯“前后”方面發(fā)生困難。此外,幼兒在穿著兩條以上褲子時,還須顧及里面褲腿的平腳,這對一部分幼兒來說也尚有問題。據(jù)此,在設(shè)計活動中,一要注意引導(dǎo)幼兒運用過去的經(jīng)驗來辨別冬季褲子的前后面;二要提示幼兒在自下而上的拉褲腰的過程中,不要用力過猛,以免內(nèi)褲褲腿卷縮。三要用一則順口溜來提示穿褲子的措施與環(huán)節(jié),并增添快樂的練習氛圍。【篇三：生活自理能力教案】生活自理能力:我會系鞋帶了時間：-6-19執(zhí)教教師：吳教師活動目的:1、掌握系鞋帶的對的措施。2、理解故事,記住短句“先繞一種圈,兩頭交叉繞一繞,拉拉緊”。3、提高動手能力、生活自理能力?；顒訙蕚?《一雙有蝴蝶結(jié)的鞋》故事圖片,短綢帶人手一根,幼兒鞋帶的鞋上幼兒園?；顒舆^程：一、故事：《一雙有蝴蝶結(jié)的鞋》1、教師有表情的完整講述一遍故事。2、結(jié)合掛圖,教師邊講述邊提問。(1)開始,媽媽為什么不給佳佳買這雙有蝴蝶結(jié)的鞋?(2)佳佳是如何學習扎蝴蝶結(jié)的?(3)到了佳佳的生日,媽媽真的給她買了這雙有蝴蝶結(jié)的鞋,佳佳是如何穿好這雙這雙鞋的?心里又是如何想的?借此復(fù)習前面的短句。3、學扎蝴蝶結(jié)發(fā)給幼兒人手一根短綢帶,練習扎蝴蝶結(jié)。提示幼兒根據(jù)短句,運用對的的措施。先繞的兩個圈要小某些,交叉的也要小,不要拉緊容易拉過頭。形不成蝴蝶結(jié)。4、娛樂活動幼兒互相協(xié)助把蝴蝶結(jié)扎在食指上,顫抖食指模仿蝴蝶飛動。二、學系鞋1、討論:早上,爸爸媽媽是如何給你系鞋帶的?2、請會系鞋帶的幼兒表演一次,激發(fā)幼兒學習鞋帶的愿望。3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)扎蝴蝶結(jié)的經(jīng)驗,學系鞋帶。鼓勵能力強的幼兒協(xié)助能力弱的幼兒,提示幼兒一定要系緊鞋帶,否則鞋帶容易散開。4、比一比,誰的鞋帶系得又快又好?；顒友由?在區(qū)角中增設(shè)自理區(qū),投放扎蝴蝶結(jié)的短綢或可穿鞋子的娃娃,可讓幼兒繼續(xù)學習系鞋帶。活動評價：系鞋帶是一項幼兒較難掌握的技能,練習時幼兒往往會由于枯