新人教版小學(xué)音樂二年級上冊教案

第一單元我愿住在童話里第一課時歌曲《小紅帽》為歌曲編創(chuàng)表演動作了解《小紅帽》的童話故事第二課時童話音樂故事《龜兔賽跑》分角色表演《龜兔賽跑》了解《龜兔賽跑》的童話故事第三課時音樂故事《森林小衛(wèi)士》聽辨講解音樂故事《森林小衛(wèi)士》根據(jù)圖片和音樂編講故事音樂與畫面的密切聯(lián)系第四課時歌曲《大鹿》進(jìn)行歌表演第五課時欣賞《永遠(yuǎn)住在童話里》即興扮演歌中出現(xiàn)的主人公了解歌曲中的童話人物、故事教學(xué)要求(一)單元總要求.能夠有感情地背唱《小紅帽》和《大鹿》這兩首歌曲。.感受不同音樂情緒所帶來的音樂形象的變化,根據(jù)不同的音樂故事進(jìn)行表演。(一)具體要求.學(xué)唱并背唱歌曲《小紅帽》和《大鹿》,能用簡單的動作進(jìn)行表演。.欣賞《龜兔賽跑》,了解它的故事情節(jié)并能分角色扮演音樂中的小動物。3.聽辨音樂情緒,找到相應(yīng)的畫面,并能夠配樂講《森林小衛(wèi)士》的故事。.聽賞《永遠(yuǎn)住在童話里》,感受歡快、活潑的情趣,并模仿動畫中的主人公進(jìn)行表演。教學(xué)準(zhǔn)備(-)教具鋼琴、錄音機(jī)、VCD或錄象機(jī)、相應(yīng)的錄音帶、錄像帶或光盤。(一)圖片、道具花草、樹木、小路、小溪、終點(diǎn)路標(biāo)等背景，小動物的頭飾、小彩旗、玩具槍、花環(huán)等。教材分析(-)編寫意圖本單元用音樂“講”了幾個小朋友所喜愛的童話故事。既有富有童話色彩的歌曲，又有童話故事音樂。這ー內(nèi)容的安排主要是用音樂“講述”童話故事，進(jìn)ー步激發(fā)學(xué)生對音樂的興趣，進(jìn)而提高學(xué)生對不同音樂情緒的感受和聽辨能力以及音樂表現(xiàn)能力。(―)重點(diǎn)與難點(diǎn)本單元重點(diǎn):.學(xué)會并有感情地背唱歌曲《小紅帽》、《大鹿》。.對不同音樂情緒的感受和聽辨能力以及音樂表現(xiàn)カ的培養(yǎng)。本單元難點(diǎn):體會《小紅帽》和《大鹿》所描述的不同音樂故事,指導(dǎo)學(xué)生以歌聲表現(xiàn)歌曲中的不同音樂形象和故事的發(fā)展。（三）音樂材料分析.《小紅帽》這是一首巴西的兒童歌曲。2/4拍,C大調(diào)式,是由六個樂句構(gòu)成的一段體。歌詞以第一人稱敘述了孩子們所熟悉的“小紅帽’’的故事。樂曲音階式的級進(jìn)進(jìn)行與分解和弦式進(jìn)行的穿插運(yùn)用，使旋律流暢、活躍，歌曲的音樂材料相對較簡單。除第五樂句外，歌曲實際是圍繞著第一、二樂句的音樂材料展開的。第一、三樂句基本相同，第,二、四樂句基本相同，均以加do、re、mi、fa的級進(jìn)式旋律開始,而第六樂句則完全重打第四樂句。歌曲旋律流暢，給人以深刻的印象,音樂形象微!J*53J|l6J53 |“他索住な乂i4X.W好的地オ ”這一句的演唱是這首歌曲的難點(diǎn)。.《龜兔賽跑》這是中國福利會上海藝術(shù)劇院史真榮為兒童寫的一部童話故事音樂。是一部由大管、單簧管主奏的管弦樂作品，完成于1959年,在1960年第一屆“上海之春”音樂會上首次演出，受到兒童們的喜愛和歡迎,1962年出版了總譜并灌制唱片,多年來一直作為我國少年兒童管弦樂欣賞教材的主要曲目之一。這部管弦樂作品根據(jù)童話《龜兔賽跑》的故事情節(jié),采用模擬和描述性的手法作了音樂性的敘述，以管弦樂器特有的音色和表現(xiàn)カ，塑造了小兔子和烏龜?shù)男蜗笠约八鼈兏髯缘膭討B(tài)。樂曲發(fā)揮管弦樂隊豐富的表現(xiàn)カ，生動描繪了大樹林的清晨,龜兔賽跑的熱鬧場面以及歡樂愉快的舞會等情節(jié)。音樂通俗易懂，特別是以講故事的形式，兒童邊聽故事邊聽音樂，更能激起他們的想象,從而引起情感的共鳴。故事大意:在一片美麗的大樹林里,驕傲的小兔子覺得自己跑得最快，瞧不起爬得很慢的烏龜，并編了歌謠來諷刺烏龜。烏龜很生氣，決定和小兔子賽跑。聽到這個消息,森林里的小動物們都來觀戰(zhàn)了。隨著發(fā)令槍響，兔子飛似地跑了出去。驕傲的兔子跑到半路,回頭ー見烏龜已被遠(yuǎn)遠(yuǎn)的拋在后面,就毫不介意地在大樹下睡著了。烏龜呢，則堅持不懈,一步ー步不停的向前爬。等兔子醒來時，烏龜已接近目的地了，兔子急起猛追，但是已經(jīng)來不及了。烏龜取得了最后的勝利!.《森林小衛(wèi)士》這是一個配樂講故事的音樂活動。故事的基本情節(jié)是:1.清晨,太陽剛剛露出笑臉，森林小衛(wèi)士ー小狗就邁著矯健的步伐開始在森林里巡邏了。小動物們還在甜蜜的睡夢中，森林里安靜極了。2.美麗的天鵝在湖中時而拍拍翅膀，時而持ー持潔白柔順的羽毛，悠閑的游七。3.森林小衛(wèi)士走到森林深處，喲!小動物們早就到齊了，森林音樂會已經(jīng)開始了，小動物們又唱又跳玩兒的開心極了。4.可是小動物們不知道危險正在向他們靠近，ー個偷獵者已經(jīng)向它們舉起了獵槍。5.正在這危急的時刻，森林小衛(wèi)士發(fā)現(xiàn)了偷獵者，立刻向他撲去,偷獵者嚇壞了，扔下手里的獵槍落荒而逃。6.小動物們高興地把小狗圍了起來,一起唱歌跳舞慶祝勝利,并且夸獎小狗真不愧是森林小衛(wèi)士!第一幅圖:教師可選擇《快樂的一天》中《早早起》一段音樂或《口哨與小狗》的音樂片段;第二幅圖:可選擇圣ー桑的《天鵝》片段;第三幅圖:可選擇《快樂小舞曲》或《快樂的小熊貓》等樂曲；第四幅圖:可選擇《彼得與浪》中表現(xiàn)獵人或狼的音樂；第五幅圖:可選擇《彼得與狼》中的音樂片段;第六幅圖:可選擇《節(jié)日舞曲》?.《大鹿》這是一首法國的、具有童話色彩的兒童歌曲。2/4拍,F大調(diào)。歌詞采用擬人化的敘事手法,幽默風(fēng)趣，深受學(xué)生喜愛。歌曲旋律明快、跳躍,節(jié)奏簡潔、緊湊。第一、二樂句旋律明快跳躍，敘述了 一. 旋律在高音區(qū)發(fā)展,節(jié)奏相對緊湊,表現(xiàn)了,U|3_2444|5_567|l-II于助人的決心。，，兔兒兔兒快速來哈們チ把チ我軍 ”這一句的演唱是這首歌的難點(diǎn)。.《永遠(yuǎn)住在童話里》這是一首極富情趣的兒童歌曲。D大調(diào),4/4拍。歌詞以第一人稱表達(dá)了小朋友對童話世界的向往一如果這人間象童話ー樣美麗,我寧愿不要長大,永遠(yuǎn)住在童話里。歌曲為帶再現(xiàn)的兩段體,旋律明快、跳躍,每ー樂句的弱起以及附點(diǎn)和切分節(jié)奏的不斷出現(xiàn),使樂曲活潑而富有情趣。第ー樂段節(jié)奏較緊湊,旋律活潑、跳躍；第二樂段,前兩個樂句節(jié)奏相對舒展,分解的下屬和弦使音樂色彩產(chǎn)生變化,表明了小朋友對童話世界的向往；第三樂句又回到主和弦，節(jié)奏又趨緊湊，同度進(jìn)行的“9555555,Ht333333U”起了一個強(qiáng)調(diào)的作用，“不要”和“永遠(yuǎn)”的看復(fù)表達(dá)了小朋友寧愿不要長大和永遠(yuǎn)住在童話里的心情。教學(xué)設(shè)計第一課時教學(xué)內(nèi)容學(xué)唱歌曲《小紅帽》教學(xué)目標(biāo).用輕快的聲音、有感情地背唱歌曲《小紅帽》。.學(xué)唱歌曲《小紅帽》的唱名。.引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歌詞即興創(chuàng)編動作進(jìn)行歌表演。教學(xué)過程(-)師生問好和《小動物的歌》。(-)課題導(dǎo)入1.以童話故事《小紅帽》導(dǎo)入課題:可采用看錄像、聽錄咅或教師講故事、學(xué)生講故事等形式。2,教師可邊講故事邊創(chuàng)設(shè)情境(在黑板上畫簡筆畫或貼圖片，亦可用實物投影等)。（三）學(xué)唱歌曲.出示課題聽范唱（教師范唱或錄音、CD范唱等）..學(xué)唱歌曲。①讀歌詞。教師有感情的朗讀歌詞:學(xué)生可采用全體讀、小組讀、個別讀等形式。②學(xué)唱歌詞。步驟A.唱準(zhǔn)確:聽范唱ー跟唱ー全體跟琴唱。B,以輕巧的聲音唱出感情:先聽、看范唱。師生一起分析歌詞：輕快ー害怕ー輕快（漸弱）。C.有表情的演唱:個別唱、分組唱師生共同評價,全體唱。D,全體背唱歌曲。③完整地演唱歌曲。.跟著老師唱唱名。全體跟老師學(xué)唱唱名,老師唱一句學(xué)生唱一句（學(xué)生手指唱名）；師生接唱：音程跳度大的、稍難的小節(jié)老師唱,相對簡單的小節(jié)學(xué)生唱:分組跟唱或接唱,個別跟唱或接唱等。.創(chuàng)編動作進(jìn)行歌表演。步驟1：A.學(xué)生根據(jù)歌詞，小組自編動作。B.教師到各組指導(dǎo)。C.學(xué)生分組表演。步驟2：A,教師引導(dǎo)全體學(xué)生想動作,個別展示。B.教師請學(xué)生做動作，當(dāng)時指導(dǎo)，全體學(xué)做。C.全體表演。（四）教師做本課小結(jié)教學(xué)評價.能否有感情的背唱歌曲《小紅帽》。.能否跟唱曲譜并找到所唱的曲譜。.能否邊唱歌曲邊進(jìn)行簡單的表演。第二課時教學(xué)內(nèi)容欣賞樂曲《龜兔賽跑》。教學(xué)目標(biāo).聽辨和感受烏龜和兔子的音樂的不同，并用圖式表現(xiàn)出來。.了解表現(xiàn)烏龜?shù)囊魳肥怯纱蠊苎葑嗟?兔子的音樂是由單簧管演奏的。.跟著音樂分角色進(jìn)行表演。教學(xué)過程（一）導(dǎo)入課題.聽音樂片斷談感受進(jìn)入課題請學(xué)生聽由大管演奏的表現(xiàn)烏龜?shù)囊魳泛蜕絾位晒苎葑嗟谋憩F(xiàn)兔子的音樂。①問題:這兩段音樂有什么不同?如果音樂表現(xiàn)的是兩種小動物,他們會是誰?②介紹演奏樂器及其所表現(xiàn)的動物。③提出問題:烏龜和兔子是哪部童話的主人公?（二）聽賞童話故事音樂《龜兔賽跑》.點(diǎn)課題并簡介今天就來聽一聽《龜兔賽跑》的故事。不同的是這是一部由管弦樂演奏的音樂童話故事《龜兔賽跑》。大管和単簧管就分別是ー種管弦樂器。.完整的聽賞童話故事音樂《龜兔賽跑》（看書上的圖畫）問題:可以用線條、顏色圖畫等分別表現(xiàn)烏龜和兔子的形象。為什么爬得很慢的烏龜勝利了,而跑得很快的兔子卻輸了?.分角色邊聽音樂邊表演教師可準(zhǔn)備ー些森林的花草、樹木小路小溪、終點(diǎn)路標(biāo)等背景及一些小動物的頭飾、小彩旗、玩具槍、花環(huán)等創(chuàng)設(shè)情境。①學(xué)生模仿烏龜和兔子跑、爬的動作,選擇模仿象的同學(xué)扮演這兩個角色。②老師和其余的學(xué)生一起分別扮演各種小動物:放槍的、揮旗的、助威的、給烏龜佩帶花環(huán)的等等。③師生共同簡單串演。④師生共同邊聽音樂邊表演（根據(jù)時間，可以只表演比賽開始至烏龜勝利片斷）。（三）師生一起總結(jié)本課教學(xué)評價.能否聽辨出音樂情緒的變化，并用簡單的圖式表現(xiàn)。.是否知道表現(xiàn)烏龜和兔子的樂器分別是大管和単簧管。.跟著音樂分角色進(jìn)行簡單的表演時學(xué)生的參與程度。第三課時教學(xué)內(nèi)容音樂活動一配樂講故事《森林小衛(wèi)士》。教學(xué)目標(biāo)根據(jù)教科書的插圖，聽辨音樂情緒,配上相應(yīng)的畫面;配樂講《森林小衛(wèi)士》的故事。教學(xué)過程（一）看圖片講故事。.教師貼出書中的六幅圖片。.請學(xué)生給圖片排順序,看圖講故事。.為這個故事取名字,將學(xué)生取的名字寫在黑板上。（二）為圖片選擇音樂。.聽一段音樂,請學(xué)生根據(jù)樂曲的情緒,為其中的一首選擇圖片。問題:為什么這樣選擇?.再聽兩段音樂,學(xué)生聽辨并選擇圖片。（為什么?）.教師再播放幾首樂曲,請同學(xué)們根據(jù)音樂情緒選擇圖片。（為什么?）可以邊聽音樂邊用動作模仿圖片上發(fā)生的事。.按故事發(fā)展順序聽音樂，學(xué)生可以根據(jù)故事情節(jié)進(jìn)行模仿人物的表演。（三）配樂講故事。.學(xué)生自由選擇角色。①選擇模仿能力強(qiáng)的同學(xué)分別扮演主要角色:小狗、獵人。②選擇天鵝、小猴J兔、小羊、小熊、小老虎等小動物的扮演者。③選擇講故事的小朋友?？梢匀坑梢粋€小朋友完整的講，也可以山六個小朋友分別講六幅畫面的故事情節(jié)（這幾位小朋友要互相商量,協(xié)調(diào)配合）。④其余小朋友自由扮演森林里的背景。.以上四組小朋友分別研究討論怎樣表演，教師進(jìn)行指導(dǎo)。.配樂故事《森林小衛(wèi)士》開始（教師負(fù)責(zé)音響，并參與學(xué)生的表演）。注:.本課也可增加難度:教師多準(zhǔn)備幾首樂曲，供學(xué)生選擇。.本課也可以變換順序設(shè)計。例如：為圖畫選擇音樂十編排圖畫順序講故事十配樂講故事。教學(xué)評價.能否聽辨音樂情緒并與相應(yīng)的圖片對應(yīng)起來。.能否配樂講《森林小衛(wèi)士》的故事。第四課時教學(xué)內(nèi)容學(xué)唱歌曲《大鹿》教學(xué)目標(biāo).背唱歌曲《大鹿》。.引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歌詞即興創(chuàng)編動作進(jìn)行歌表演。教學(xué)過程（一）導(dǎo)入課題.繼續(xù)童話世界游今天我們繼續(xù)到童話世界旅游今天的小主人公又是誰呢?.聽錄音范唱歌曲《大鹿》學(xué)生為歌曲取名,教師出示課題《大鹿》（二）學(xué)唱歌曲1.學(xué)唱歌曲①領(lǐng)讀歌詞A.教師接節(jié)奏有感情的朗讀歌詞,邊讀邊在黑板上有層次的貼出歌詞所描繪的畫面?；蛴没脽?、實物投影、電腦課件等。B.學(xué)生分角色讀歌詞,教師彈歌曲的旋律。②學(xué)唱歌詞A.聽范唱T全體跟琴唱T教師指導(dǎo)再唱。B.師生一起分析歌曲:悠閑T稍快ー快速急切的T堅定的。C.有表情的演唱:個別唱T分組唱ー師生共同評價一全體唱。D.用打擊樂進(jìn)行伴奏。E,全體背唱歌曲。4.創(chuàng)編動作進(jìn)行歌表演①教師引導(dǎo)全體學(xué)生根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動作。②學(xué)生根據(jù)歌曲及動作素材,小組自選角色,自選內(nèi)容,自編表演動作。③教師到各組巡視指導(dǎo)學(xué)生的表演。④學(xué)生展示表演:有角色（大兔子、獵人）扮演:有背景（蘑菇房子、大樹、小草、小花等）；有配唱、打擊樂伴奏等等。（三）教師小結(jié)教學(xué)評價.能否有感情的背唱歌曲《大鹿》。.能否根據(jù)歌詞即興創(chuàng)編動作進(jìn)行歌表演。第五課時教學(xué)內(nèi)容欣賞歌曲《永遠(yuǎn)住在童話里》。友習(xí)木單元的內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo).欣賞歌曲《永遠(yuǎn)住在童話里》，感受歌曲歡快、詼諧的情趣,并模仿動畫中的主人公進(jìn)行表演。.用歌聲和表演，復(fù)習(xí)本單元所講的童話故事教學(xué)過程（-）欣賞歌曲《永遠(yuǎn)住在童話里》.聽歌曲:錄音或看錄像。問題:你喜歡這首歌嗎?你聽到了什么?你有什么感受?.聽歌曲:聲像結(jié)合（歌曲VCD、聽歌曲看動畫人物）。你可以試著唱ー唱。問題：你能唱唱你記住的一句歌詞嗎?你能模仿歌中唱到的動畫人物嗎?3?聽歌曲。你可以任意表演你喜歡的動畫人物。如果能跟著唱ー唱就更好了。.創(chuàng)編新歌詞。問題：你還喜歡哪些或知道哪些童話故事?可以把歌曲中的童話故事?lián)Qー換。教師將學(xué)生所改的歌詞（只變童話故事其余歌詞不變）寫在黑板上。教師演唱學(xué)生更改后的歌詞,學(xué)生跟著小聲唱?？偨Y(jié):童話世界真美,如果這人間像童話ー樣美麗,我寧愿不要長大,永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)住在童話里。（二）“童話故事”表演.選擇自己喜歡的童話自愿結(jié)合成組。你喜歡我們學(xué)習(xí)的哪ー個故事?或我們沒學(xué)的你會表演的童話故事?喜歡同一個故事的小朋友為ー組。.分組討論:各組如何表演你所喜歡的童話故事，可以演唱、配樂表演、講故事等等形式。.教師到各組與學(xué)生共同討論。4,各組分別表演，教師可參與某ー組的表演。（三）教師小結(jié)本単元內(nèi)容教學(xué)評價.能否感受歌曲《永遠(yuǎn)住在童話里》歡快詼諧的情趣，并模仿動畫中的主人公進(jìn)行表演。.能否以自己喜歡的形式復(fù)習(xí)表演本單元所講的童話故事。第二單元快樂的游戲第一課時①唱歌《阿西里西》②堂鼓、小鎮(zhèn)、木魚的基本演奏方法堂鼓、小錢、木魚的其他演奏方法彝族風(fēng)土人情第二課時欣賞《轉(zhuǎn)圓圈》①隨著欣賞曲《轉(zhuǎn)圓圈》哼唱部分詞句②有表情地演唱《阿西里西》①隨著《轉(zhuǎn)圓圈》的音樂,即興表演動作②用堂鼓等為《阿西里西》作伴奏第三課時欣賞《踢瞇子》唱歌《拔河》①用人聲、打擊樂器為《拔河》制造氣氛②合著音樂表演踢蹬子的動作①歌表演《拔河》②用人聲、打擊樂器為《拔河》設(shè)計伴奏第四課時①欣賞《布老虎》②活動《士兵進(jìn)行曲》用拍手、拍腿、踏腳等動作表現(xiàn)《士兵進(jìn)行曲》的節(jié)律另行設(shè)計動作表現(xiàn)《士兵進(jìn)行曲》的節(jié)律布老虎的民俗教學(xué)要求（-）單元總要求.繼續(xù)引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣,鼓勵學(xué)生對所聽的音樂作出評價。.繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)常注意自然界和生活中的各種聲音,并用自己的聲音或打擊樂器進(jìn)行模仿。.隨音樂做動作時能與音樂協(xié)調(diào)一致。.繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生表現(xiàn)音樂時的自信心。（二）具體要求.學(xué)會歌曲《阿西里西》《拔河》，并能隨歌聲作表演。.認(rèn)識堂鼓、小錢、木魚，掌握基本的演奏方法并為歌曲作伴奏。.聽賞《轉(zhuǎn)圓圈》、《踢蹬ア》和《布老虎》，能隨音樂作出相應(yīng)的反應(yīng)。.用人聲和打擊樂器為《拔河》制造氣氛，為《士兵進(jìn)行曲》設(shè)計動作。教學(xué)準(zhǔn)備（一）教具.錄音機(jī)、錄音帶《阿西里西》、《轉(zhuǎn)圓圈》、《拔河》、《踢避子》、《布老虎》、土兵進(jìn)行曲》。.投影儀。.堂鼓、小錢、木魚等打擊樂器。（二）文字圖片材料.圖片、各種布老虎、賽族山寨的圖片。.節(jié)奏卡片。重點(diǎn)與難點(diǎn)本單元的重點(diǎn):.進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生勇于參加各項音樂活動，繼續(xù)培養(yǎng)活潑、開朗、樂觀的性格和與同學(xué)們友好相處，相互合作的能力。.進(jìn)ー步提高學(xué)生的歌唱能力和表演能力。.在各項音樂活動中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。本單元的難點(diǎn):.《拔河》中領(lǐng)唱與齊唱的相互銜接與配合。.同時學(xué)習(xí)堂鼓、小錢和木魚三種打擊樂器，少數(shù)學(xué)生會感到困難。.《士兵進(jìn)行曲》的動作變化較多，且要合拍,容易發(fā)生手忙腳亂的情況。.《踢蹦子》和《布老虎》這兩首管弦樂小品雖然都比較形象，但對二年級的學(xué)生來說,欣賞時仍然有一定困難,主要是他們對音樂的表現(xiàn)要素尚沒有較多的感性積累。音樂材料分析.《阿西里西》《阿西里西》是一首貴州的彝族兒童游戲歌曲,“阿西里西’’為“我們是好朋友’’的意思,“丘都拉迪嗡啊”是表示歡樂情緒的襯詞。這首歌曲從結(jié)束音上來看是宮調(diào)式,但從第1、3樂句來看,顯然具有微調(diào)式的特點(diǎn),因此,這首歌曲具有調(diào)式交替的特點(diǎn)。.《轉(zhuǎn)圓圈》這是云南少數(shù)民族撒尼人（彝族的支系）的童謠,表現(xiàn)了撒尼兒童在皎潔的月光下，歡歌跳舞轉(zhuǎn)圓圈時的生動情景。全曲只用了do、mi、sol三個音，（只有兩處用了la音），但結(jié)構(gòu)完整,表現(xiàn)カ豐富,表達(dá)了熱烈、質(zhì)樸、歡快的情緒，而且曲調(diào)的進(jìn)行又有著鮮明的民族特點(diǎn)，有別于外國大調(diào)歌曲中主和弦的分解進(jìn)行。歌曲開始的領(lǐng)唱猶如一位先出來的兒童在召喚小伙伴們出來玩，接著是大伙的呼應(yīng)“月亮出來了,月亮出來了?！比缓?歡樂的舞蹈開始了，速度越來越快,カ度越來越強(qiáng)，表現(xiàn)了歌聲越唱越歡，舞步越跳越快的情景。.《踢貝建子》這是一首通俗易懂的管弦樂曲,是老ー輩作曲家王義平于1979年為聯(lián)合國國際兒童年而作，全曲取名《中國兒童玩具》，由《踢蹦子》、《抖空竹》、《放風(fēng)箏》、《布老虎》四首短小的管弦樂曲組成。《踢蹬子》是其中的第一樂章。由大軍鼓、三角鐵、鈴鼓、木梆子、馬鑼組成的節(jié)奏音型更增添了活潑歡樂的氣氛，小提琴用跳弓、頓弓,在不同的音區(qū)重復(fù)這ー主題，既統(tǒng)一又富于變化，接著主題由木管樂器演奏,并加以變化，表現(xiàn)了熱烈歡快、相互據(jù)戲的場面。最后，在弦樂的長音和弦上,結(jié)束了這ー樂章。.《布老虎》這是管弦樂曲《中國兒童玩具》的第四樂章，描繪了民間玩具布老虎的生動形象，布老虎既有威嚴(yán)的一面，也有溫柔動人的一面，音樂很好地描繪了布老虎的雙重形象。樂曲開始時由大管奏出威嚴(yán)的老虎主題:隨后出現(xiàn)的打擊樂聲，描寫布老虎在孩子們的撰布下做出種種勇猛威嚴(yán)的動作。接著就出現(xiàn)了一段由雙簧管奏出的溫和的曲調(diào)，表現(xiàn)了布老虎被馴服后的溫柔:一聲吊錢聲過后，又出現(xiàn)了布老虎威嚴(yán)的主題，隨著提琴的撥弦聲,布老虎邁著穩(wěn)健的步伐越走越歡。全曲在一聲大鑼聲后結(jié)束。.《拔河》這是一首富有民族風(fēng)格的兒童游戲歌曲,ー領(lǐng)眾和的演唱形式猶如民歌中的號子,數(shù)板“ーニ三、ー二三''和"加油加油加油!”的運(yùn)用更增添了身臨其境的生活氣息。除了第一樂句外,其它各句都是領(lǐng)唱與齊唱各唱兩小節(jié),既方整又富有規(guī)律,并符合拔河的節(jié)奏，但領(lǐng)唱的最后ー個音與齊唱的第一個音都不是同一個音,這可能會形成教學(xué)中的一個難點(diǎn)。.《士兵進(jìn)行曲》這是德國作曲家舒曼的名作,選自《兒童曲集》?表現(xiàn)了一群木偶兵神氣地操練的情景。全曲的旋律進(jìn)行幾乎都是級進(jìn),加上八分休止符的多次使用，塑造了既神氣可愛又小心翼翼地前進(jìn)的木偶兵的生動形象。這首樂曲雖然不長，但與作者的《快樂農(nóng)夫》ー樣,是享譽(yù)世界的鋼琴小曲，成為鋼琴初學(xué)者的必彈曲目。教學(xué)設(shè)計第一課時教學(xué)內(nèi)容.唱歌《阿西里西》。.打擊樂器:堂鼓、小錢、木魚。教學(xué)目標(biāo).初步學(xué)會歌曲《阿西里西》。.學(xué)會堂鼓、小錢、木魚的基本演奏方法。.能積極探索堂鼓等樂器的其它演奏方法。教學(xué)過程.從第三單元的欣賞曲《阿細(xì)跳月》引入《阿西里西》，這兩者都是彝族的音樂，前者是表現(xiàn)青年們的舞蹈，后者是表現(xiàn)兒童們的游戲。.聽《阿西里西》的錄咅數(shù)遍,學(xué)生跟著錄音輕聲哼唱。.教師解釋“阿西里西’’（我們是好朋友）和“丘都拉迪嗡啊'’（表現(xiàn)歡樂的襯詞）的含義。并與學(xué)生一起回憶彝族的ー些風(fēng)土人情（這在以前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)介紹過）。.學(xué)生跟著伴奏帶演唱《阿西里西》。.展示堂鼓、小鎮(zhèn)、木魚等打擊樂器，請學(xué)生說出名字，學(xué)生可能將堂鼓說成小鼓,將小錢說成是小鐐，這也無妨。教師分別介紹并示范這三種打擊樂器的基本演奏方法。堂鼓用單槌擊和雙槌同時擊都是基本的演奏方法;小鉞上下相擊,左右相擊也都是基本的演奏方法。.學(xué)生分三組，分別學(xué)習(xí)堂鼓、小錢和本魚的基本演奏方法。堂鼓可奏“XXXXX”的節(jié)奏，小鉞奏“XXXXX”的節(jié)奏，木魚奏“XXXX"和“XXXXXXXXXX”的節(jié)奏。然后三組齊奏，形成一種熱烈歡快的氣氛。.各組分別探索堂鼓、小錢、本魚的其它演奏方法，如堂鼓擊鼓邊、或用手按住鼓皮敲擊、小錢磨擦發(fā)音、用鼓槌擊本魚等，總之，要求學(xué)生在同一件樂器身上探索發(fā)出幾種不同音色的聲音，這ー練習(xí)是很有意義的。.用堂鼓、小錢和本魚為歌曲《阿西里西》伴奏，請學(xué)生在課外作好設(shè)計，下ー節(jié)課大家共同來實踐。.復(fù)習(xí)一遍歌曲《阿西里西》,再用剛オ試敲的節(jié)奏為歌曲伴奏。教學(xué)評價.學(xué)唱《阿西里西》的效率。.學(xué)生掌握堂鼓、小彼、木魚基本演奏方法的普遍程度。.探索堂鼓等樂器其它演奏方法的積極性與參與率。第二課時教學(xué)內(nèi)容.復(fù)習(xí)歌曲《阿西里西》。.欣賞歌曲《轉(zhuǎn)圓圈》。教學(xué)目標(biāo).能較為熟練地、有表情地演唱《阿西里西》。.感受《轉(zhuǎn)圓圈》所描繪的兒童月下歡樂歌舞的情景,跟著錄音哼唱部分詞句并隨音樂即興表演動作。.能用堂鼓等打擊樂器為《阿西里西》作伴奏。教學(xué)過程.復(fù)習(xí)歌曲《阿西里西》。.隨教師學(xué)唱《阿西里西》的歌譜。.出示“x穿，，與“穿X”兩張卡片,讓學(xué)生能清楚地區(qū)別兩者的不同,再請學(xué)生找ー找在《阿西里西》的歌譜中“X穿”和“穿X”各使用了幾次,“込穿’‘用了幾次。.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論如何能更有表情地唱好《阿西里西》。在教師的指揮下,隨著伴奏帶全體學(xué)生富有表情地演唱《阿西里西》。.請學(xué)生分組設(shè)計如何用堂鼓、下錢、木魚為《阿西里西》伴奏（為每種打擊樂器設(shè)計兩小節(jié)節(jié)奏型）,師生共同比較、歸納、綜合,作出幾套方案。例如:.部分學(xué)生歌唱,部分學(xué)生用堂鼓等伴奏，掀起本節(jié)課的第一個高潮。.教師介紹合唱歌曲《轉(zhuǎn)圓圈》的相關(guān)資料，并與已欣賞過的《阿細(xì)跳月》作比較,兩者相同的是都是彝族的音樂，且都是在月光下的歌舞，不同的是《阿細(xì)跳月》是青年人的舞蹈，《轉(zhuǎn)圓圈》是兒童們的游戲歌曲。.出示《轉(zhuǎn)圓圈》的歌詞,聽賞《轉(zhuǎn)圓圈》。.聽賞幾遍后,引導(dǎo)學(xué)生跟看錄音哼唱以下兩個片斷:.部分學(xué)生用已學(xué)會的彝族舞蹈動作隨音樂即興表演，不求動作統(tǒng)ー，只求與音樂合拍，表演自信大方,教師應(yīng)啟發(fā)、鼓勵更多的學(xué)生參加表演,掀起本節(jié)課的第二個高潮。教學(xué)評價.學(xué)生演唱《阿西里西》時的表情與投入程度。.學(xué)生設(shè)計打擊樂器伴奏時的合作精神與創(chuàng)造能力。.學(xué)生聽賞音樂時的專注程度。.學(xué)生即興表演時的參與率及動作與音樂的協(xié)調(diào)程度。第三課時教學(xué)內(nèi)容.唱歌《拔河》。.欣賞管弦樂曲《踢毯子》教學(xué)目標(biāo).能用富有力度和彈性的聲音有表情地演唱《拔河》。.能用人聲和打擊樂器表現(xiàn)拔河的情景,并用打擊樂器為歌曲《拔河》伴奏。.能隨著樂曲《踢蹬ア》的韻律,即興表演踢躍子的動作。教學(xué)過程.用拔河的圖片或提問的方式引入歌曲《拔河》的教學(xué),請學(xué)生用語言描繪拔河時歡快、熱烈的氣氛。.提問“拔河的音樂應(yīng)當(dāng)是怎樣的?”“演唱時在聲音上應(yīng)具有什么特點(diǎn)?”啟發(fā)學(xué)生想象表現(xiàn)拔河場面歌曲的音調(diào)特點(diǎn)ー熱烈、歡快、緊張。.聽賞歌曲《拔河》的范唱錄音,聽幾遍后通過提問的方式,加深學(xué)生對這首歌曲的認(rèn)識，為正確地表現(xiàn)這首歌曲打下基礎(chǔ)。.錄音學(xué)唱歌曲。.教師領(lǐng)唱、學(xué)生齊唱，學(xué)生領(lǐng)唱、齊唱。.按課本上的要求，用打擊樂器（或小喇叭、喊聲、跺腳等）表現(xiàn)歌曲《拔河》熱烈、緊張。歡快的氣氛，再將這些聲音錄下來。.邊演唱歌曲，邊放渲染氣氛的錄音，師生共同評論。.欣賞管弦樂曲《踢跪子》，引導(dǎo)學(xué)生注意由木琴奏出的主題。.教師表演踢躍子動作（也可將蹬子帶到課堂上來,因有些學(xué)生可能沒有見過和玩過踢蹬子）,開始時兩拍踢ー下,后可變?yōu)椹`拍踢一下，可用右腳踢,也可用左腳踢，可以站著踢，也可以跳著踢，還可以右腳交叉到左腳后面踢等。.學(xué)生隨音樂即興地做踢蹦子的動作,不要要求整齊劃ー,只要求能合拍，達(dá)到“用動作來理解音樂、表演音樂”的目的。.復(fù)聽一遍《踢蹤子》以加深印象,并要求學(xué)生能在以后播放這段音樂時立即說出曲名。.歌表演《拔河》將掀起本節(jié)課的高潮，但以徒手表演拔河為好,不要使用真的繩子,以免目標(biāo)轉(zhuǎn)移。表演的動作可由學(xué)生自己設(shè)計,各組表演的動作可以不同，每組約11人（五人ー隊分列兩邊，一人當(dāng)裁判），部分學(xué)生可用打擊樂器、人聲為歌曲伴奏。教學(xué)評價學(xué)生演唱《拔河》時的投入程度和是否富有表情。學(xué)生在設(shè)計《拔河》氣氛時的積極性與創(chuàng)造性。學(xué)生聽賞音樂時的積極性及專注程度。學(xué)生在歌表演時表現(xiàn)的紀(jì)律性及創(chuàng)造性。第四課時教學(xué)內(nèi)容.音樂活動《士兵進(jìn)行曲》。.欣賞管弦樂曲《布老虎》。教學(xué)目標(biāo).能隨著《布老虎》的音樂展開想象,初步理解音樂表現(xiàn)的內(nèi)容,并初步了解布老虎的民俗。.在熟悉《士兵進(jìn)行曲》音樂的基礎(chǔ)上,能按節(jié)拍敏捷地作出種種動作。教學(xué)過程.出示布老虎的圖片或?qū)嵨锖?初聽管弦樂曲《布老虎》。.介紹有關(guān)布老虎的民俗。布老虎是兒童的玩具，在我國很多地方的農(nóng)村中,人們都喜歡用老虎的造型來打扮小孩，頭戴老虎帽，腳穿老虎鞋,手中拿著布老虎,睡覺時還有老虎枕……有一首民謠唱道:“小猴孩，你別哭，你別鬧，給你買個布老虎,白天拿著玩，黑夜嚇麻胡’‘。"麻胡’’是民間傳說中專門殘害兒童的惡鬼,讓孩子穿虎鞋、戴虎帽、玩布老虎是表示驅(qū)惡除魔保佑平安的意思。布老虎身上的圖案色彩鮮明,眼睛很大，額頭還有一個''王''字,但并沒有過于兇猛的樣子,相反，它能使孩子們愛不釋手。.復(fù)聽《布老虎》,引導(dǎo)學(xué)生分辯兩個不同的“老虎''主題，ー個是貌似兇猛的,ー個是比較溫和的。.初聽《士兵進(jìn)行曲》,感受其進(jìn)行曲的律動。.請學(xué)生仔細(xì)觀賞課本上的圖示,知道一共要做拍手、拍腿、踏左腳、打槍、立正、敬禮等六個動作。同時要念qi、cha、peng,pa、ka等象聲詞。.教師隨音樂作示范。.這個練習(xí)的難點(diǎn)是既要做動作,又要念出聲音，兩者要密切配合,學(xué)生可能會感到困難，因此可帶領(lǐng)學(xué)生先隨音樂學(xué)做動作，再同時念出聲音。這段音樂ー共有八個樂句,每句四小節(jié),如只做一遍動作，可用第1、2、7、8樂句,即:如連續(xù)做兩遍動作，可用整首曲子。.可以分組比賽，看哪ー組做得最整齊。.教師彈琴,部分學(xué)生做動作，部分學(xué)生列隊行進(jìn)（模仿木偶兵的形象）,將掀起本節(jié)課的高潮。.學(xué)生自己設(shè)計動作,自由表演。教學(xué)評價.欣賞音樂時的專注程度。.隨音樂做動作時的正確性、協(xié)調(diào)性和參與率。.自己設(shè)計動作的積極性、創(chuàng)造性。第三單元勞動最光榮課型:音樂綜合課教學(xué)目的:ー、學(xué)習(xí)在兩個降號的調(diào)上彈唱歌曲《勞動最光榮》,培養(yǎng)學(xué)生的演奏演唱能力。二、運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段,讓學(xué)生全更心參與音樂學(xué)習(xí),在教學(xué)過程中滲透熱愛勞動,熱愛學(xué)習(xí)的思想教育工作。教具：多媒體音樂視聽教學(xué)系統(tǒng),電子琴（YAMAHAPSR-310、CASIOCT870,YAMAHAPSR620）教學(xué)重點(diǎn):本課時的教學(xué)軍點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生在兩個降號的調(diào)上彈唱歌曲《勞動最光榮》。教學(xué)難點(diǎn)：兩個降號的調(diào)的識話及歌曲中的跨小節(jié)初分節(jié)奏。教學(xué)過程:ー、組織教學(xué)。啟動多媒體音樂視聽系統(tǒng),學(xué)生隨音樂進(jìn)課定、出席點(diǎn)名。二、表演與欣賞（選擇學(xué)生琴及獨(dú)奏功能）請班級里有電子琴特長的學(xué)生演奏電子琴曲《苗嶺的早晨》（該曲目為九級曲目,如學(xué)生演奏有困難,可播放錄音帶。）三、實踐與感受（選擇學(xué)生琴功能）。請學(xué)生用電子琴模仿馬蹄聲及馬的嘶鳴聲，（可用效果普，也可用其他樂器音色模擬），引入綜合訓(xùn)練（一）練聲曲的練習(xí)。四、發(fā)聲訓(xùn)練。（選擇全班通話功能）要求學(xué)生用輕快、活潑的情緒及清晰的噴率和吐字做好綜合訓(xùn)練（一）的發(fā)聲練習(xí)（IJB社C還從從與F啟發(fā)學(xué)生體會調(diào)的高低變化，導(dǎo)人吃大調(diào)音階的教學(xué)。五、新調(diào)學(xué)習(xí)（選擇多媒體功能）。I、出示深件（1）C大調(diào)音階及鍵盤圖。當(dāng)鼠標(biāo)點(diǎn)擊音符時,鍵盤出現(xiàn)ー只小老鼠在相應(yīng)的鏈上跳舞，并發(fā)出相應(yīng)的音高音響。do、re、mi、fa、sol、la、st七個音，小老鼠以不同的動作表示。（2）在音音譜號后加上bB大調(diào)的調(diào)號，并將C大調(diào)音階移至bB大調(diào)的位置上。點(diǎn)擊音符時,鍵盤出現(xiàn)的小老鼠在相應(yīng)的鍵上跳躍,并發(fā)出相應(yīng)的音高音響。從聽覺及視覺上使學(xué)生明顯地感受到C大調(diào)與bB大調(diào)的差別。2、要求學(xué)生跟著課件的提示，在電子琴上，彈C大調(diào)音階及B大調(diào)的音階。六、節(jié)奏練習(xí)（選擇學(xué)生琴功能）。用bB大調(diào)上的各音,單音重復(fù)彈奏難點(diǎn)節(jié)奏型為學(xué)習(xí)彈唱歌曲《勞動最光榮》做準(zhǔn)備。七、新歌《勞動最光榮》教學(xué)。（I）教師講述例、游釣魚》的故事:ー只小貓在釣魚時不專心,老是三心二意做別的事情,后來在老貓媽媽的教育下,懂得了做任何事都要一心一意,終于約到了大魚。教師邊講邊用簡筆畫勾勒故事主要角色及情景。（2）請學(xué)生用電子琴聲響模擬故事中的角色及其活動情況。導(dǎo)人歌曲《勞動最光榮》教學(xué):電影廠叔叔阿姨們將小貓釣魚的故事拍成美術(shù)片《小貓釣魚》還為影片配上插曲《勞動最光榮》。這首歌曲曾在第一次全國少年兒童文藝創(chuàng)作評獎活動中獲得音樂作品獎。2、播放歌曲《勞動最光榮》VCD,圖象取材于電影美術(shù)片《小貓釣魚》。3、重播歌曲《勞動最光榮》范唱，要求學(xué)生用電子琴打擊樂組的掌聲音色，隨范唱音樂彈奏歌曲旋律節(jié)奏。4、跟琴視唱歌曲旋律。5、在電子琴上彈唱歌曲旋律（鋼琴音色）。6、為歌曲分樂句，分析曲式結(jié)構(gòu)，并據(jù)此為旋律選擇、交換音色：歌曲的前ハ小節(jié)是兩個樂句的樂段,是全曲的主題。后面各個段落是主題的變化重復(fù)。全曲共變化重復(fù)了三遍,構(gòu)成了民歌和民間地歌中常用的“分節(jié)變化重復(fù)曲式”。主題旋律選用ー種音色，每ー個變化重復(fù)旋律各選用ー種音色。7、學(xué)唱歌詞。（1）有感情地朗讀歌詞。（2）眼琴聲填唱歌詞，要求清晰的咬字吐字。（3）演唱時注意：①速度不太快，把穩(wěn)節(jié)奏,把十六分音符唱清楚，結(jié)束要唱得有力。②要靠勞動來創(chuàng)造"中的“要靠"兩字是后十六音符要練熟，唱正確;③統(tǒng)ー歌曲中的延長"エ（4）歌曲難點(diǎn)跨小節(jié)切分節(jié)奏，用以下幾個方法解決:①學(xué)生聆聽教師范唱，然后模唱;②跟隨教師的琴聲輕聲演唱:③在律動動作中進(jìn)行演唱;④看著老師的指揮動作背唱:（5）指導(dǎo)學(xué)生感受和表現(xiàn)歌曲中歡快、活潑的情緒,有感情地演唱全曲。（6）學(xué)生彈唱歌曲《勞動最光榮》（只彈右手旋律）（7）教師加配左手和弦伴奏，示范彈唱歌曲《勞動最光榮》。并將左手和弦伴奏作為預(yù)習(xí)作業(yè),要求學(xué)生課后預(yù)習(xí)，為下ーー課時學(xué)習(xí)雙手彈奏《勞動最光榮》做準(zhǔn)備。（8）教師彈奏《勞動最光榮》,部分學(xué)生賦上角色頭飾邊唱過做表演,其余學(xué)生跟教師ー齊彈唱歌曲。輪換進(jìn)行。ハ。小結(jié)?！秳趧幼罟鈽s》這首歌,贊揚(yáng)了熱愛勞動的好品質(zhì),批評了不愛勞動的壞毛病,我們要做愛勞動、愛學(xué)習(xí)的好孩子。。。學(xué)生在歌曲《勞動最光榮》音樂聲中離開教室文章課題:勞動最光榮課型:音樂綜合課年級:小學(xué)三年級（第六冊）課時:共二課時（本課為第一課時）教學(xué)目的:ー、學(xué)習(xí)在兩個降號的調(diào)上彈唱歌曲《勞動最光榮》，培養(yǎng)學(xué)生的演奏演唱能力。二、運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，讓學(xué)生全更心參與音樂學(xué)習(xí)，在教學(xué)過程中滲透熱愛勞動，熱愛學(xué)習(xí)的思想教育工作。教具：多媒體音樂視聽教學(xué)系統(tǒng)，電子琴（YAMAHAPSR-310、CASIOCT870、YAMAHAPSR620）教學(xué)重點(diǎn)：本課時的教學(xué)重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生在兩個降號的調(diào)上彈唱歌曲《勞動最光榮》。教學(xué)難點(diǎn)：兩個降號的調(diào)的識話及歌曲中的跨小節(jié)初分節(jié)奏。教學(xué)過程:ー、組織教學(xué)。啟動多媒體音樂視聽系統(tǒng)，學(xué)生隨音樂進(jìn)課定、出席點(diǎn)名。二、表演與欣賞（選擇學(xué)生琴及獨(dú)奏功能）請班級里有電子琴特長的學(xué)生演奏電ア琴曲《苗嶺的早晨》（該曲目為九級曲目，如學(xué)生演奏有困難，可播放錄音帶。）三、實踐與感受（選擇學(xué)生琴功能）。請學(xué)生用電子琴模仿馬蹄聲及馬的嘶鳴聲，（可用效果普，也可用其他樂器音色模擬），引入綜合訓(xùn)練（一）練聲曲的練習(xí)。四、發(fā)聲訓(xùn)練。（選擇全班通話功能）要求學(xué)生用輕快、活潑的情緒及清晰的噴率和吐字做好綜合訓(xùn)練（一）的發(fā)聲練習(xí)（IJB社C還從叢與F啟發(fā)學(xué)生體會調(diào)的高低變化，導(dǎo)人吃大調(diào)音階的教學(xué)。五、新調(diào)學(xué)習(xí)（選擇多媒體功能）。I、出示深件（1）C大調(diào)音階及鍵盤圖。當(dāng)鼠標(biāo)點(diǎn)擊音符時，鍵盤出現(xiàn)ー只小老鼠在相應(yīng)的鏈上跳舞，并發(fā)出相應(yīng)的音高音響。do、re,mi、fa、sol、la、st七個音，小老鼠以不同的動作表示。（2）在音音譜號后加上bB大調(diào)的調(diào)號，并將C大調(diào)音階移至bB大調(diào)的位置上。點(diǎn)擊音符時,鍵盤出現(xiàn)的小老鼠在相應(yīng)的鍵上跳躍,并發(fā)出相應(yīng)的音高音響。從聽覺及視覺上使學(xué)生明顯地感受到C大調(diào)與bB大調(diào)的差別。2、要求學(xué)生跟著課件的提示,在電子琴上,彈C大調(diào)音階及B大調(diào)的音階。六、節(jié)奏練習(xí)（選擇學(xué)生琴功能）。用bB大調(diào)上的各音,單音重復(fù)彈奏難點(diǎn)節(jié)奏型為學(xué)習(xí)彈唱歌曲《勞動最光榮》做準(zhǔn)備。七、新歌《勞動最光榮》教學(xué)。（I）教師講述例、游釣魚》的故事:ー只小貓在釣魚時不專心,老是三心二意做別的事情,后來在老貓媽媽的教育下,懂得了做任何事都要一心一意，終于約到了大魚。教師邊講邊用簡筆畫勾勒故事主要角色及情景。（2）請學(xué)生用電子琴聲響模擬故事中的角色及其活動情況。導(dǎo)人歌曲《勞動最光榮》教學(xué):電影廠叔叔阿姨們將小貓釣魚的故事拍成美術(shù)片《小貓釣魚》還為影片配上插曲《勞動最光榮》。這首歌曲曾在第一次全國少年兒童文藝創(chuàng)作評獎活動中獲得音樂作品獎。2、播放歌曲《勞動最光榮》VCD,圖象取材于電影美術(shù)片《小貓釣魚》。3、重播歌曲《勞動最光榮》范唱，要求學(xué)生用電子琴打擊樂組的掌聲音色，隨范唱音樂彈奏歌曲旋律節(jié)奏。4、跟琴視唱歌曲旋律。5、在電子琴上彈唱歌曲旋律（鋼琴音色）。6、為歌曲分樂句，分析曲式結(jié)構(gòu),并據(jù)此為旋律選擇、交換音色：歌曲的前八小節(jié)是兩個樂句的樂段，是全曲的主題。后面各個段落是主題的變化重復(fù)。全曲共變化重復(fù)了三遍,構(gòu)成了民歌和民間地歌中常用的"分節(jié)變化重復(fù)曲式"。主題旋律選用ー種音色,每ー個變化重復(fù)旋律各選用ー種音色。7,學(xué)唱歌詞。（1）有感情地朗讀歌詞。（2）眼琴聲填唱歌詞，要求清晰的咬字吐字。（3）演唱時注意:①速度不太快,把穩(wěn)節(jié)奏,把十六分音符唱清楚,結(jié)束要唱得有力。②要靠勞動來創(chuàng)造”中的“要靠”兩字是后十六音符要練熟,唱正確;③統(tǒng)一歌曲中的延長""。（4）歌曲難點(diǎn)跨小節(jié)切分節(jié)奏,用以下幾個方法解決：①學(xué)生聆聽教師范唱,然后模唱;②跟隨教師的琴聲輕聲演唱;③在律動動作中進(jìn)行演唱;④看著老師的指揮動作背唱;（5）指導(dǎo)學(xué)生感受和表現(xiàn)歌曲中歡快、活潑的情緒,有感情地演唱全曲。(6)學(xué)生彈唱歌曲《勞動最光榮》(只彈右手旋律)(7)教師加配左手和弦伴奏,示范彈唱歌曲《勞動最光榮》。并將左手和弦伴奏作為預(yù)習(xí)作業(yè),要求學(xué)生課后預(yù)習(xí),為下ー課時學(xué)習(xí)雙手彈奏《勞動最光榮》做準(zhǔn)備。(8)教師彈奏《勞動最光榮》，部分學(xué)生賦上角色頭飾邊唱過做表演，其余學(xué)生跟教師ー齊彈唱歌曲。輪換進(jìn)行。ハ。小結(jié)?！秳趧幼罟鈽s》這首歌，贊揚(yáng)了熱愛勞動的好品質(zhì)，批評了不愛勞動的壞毛病，我們要做愛勞動、愛學(xué)習(xí)的好孩子。。。學(xué)生在歌曲《勞動最光榮》音樂聲中離開教室文第四單元音樂中的動物一?教學(xué)內(nèi)容1欣賞:《陰中鳥》《鴨子拌嘴》.活動:《聲音的長短》.欣賞:《兩只小象》.唱歌:《在動物園里》.欣賞獅子、大象二、教學(xué)要求:1進(jìn)ー步激發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣。.本單元通過游戲、模仿、歌唱、表演、繪畫等藝術(shù)形式展開教學(xué)活動,培養(yǎng)學(xué)生的音樂感知力。.引發(fā)學(xué)生對動物的興趣和關(guān)愛，使學(xué)生感受人與動物、動物與自然的密切關(guān)系。三、重點(diǎn)難點(diǎn):進(jìn)ー步鼓勵學(xué)生體驗、參與各項音樂活動,引導(dǎo)學(xué)生用真誠的情感和自然的歌聲表現(xiàn)歌曲。音樂活動從模仿動物的叫聲入手,認(rèn)識聲音的長短,讓學(xué)生感受、體驗多聲部節(jié)奏的和諧美,培養(yǎng)學(xué)生穩(wěn)定的節(jié)奏感。第一課時教學(xué)內(nèi)容：.聲音的長短.《在動物園里》教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)學(xué)生現(xiàn)有的生活經(jīng)驗,模仿各種動物的叫聲,并在教師的引導(dǎo)下,邊模仿叫聲,邊拍節(jié)奏,培養(yǎng)學(xué)生穩(wěn)定的節(jié)奏感。教學(xué)過程:.將小貓、獅子、老牛、小狗、鴨子、小雞、老鼠的圖片貼在黑板上。.教師播放獅子的叫聲錄音，請學(xué)生猜一猜它是誰?.學(xué)生模仿，總結(jié)獅子叫聲的特點(diǎn):音長、低沉。.一半學(xué)生拍節(jié)拍，一半學(xué)生模仿動物的叫聲;互換練習(xí);全體學(xué)生手拍節(jié)奏,口中模仿動物的叫聲。.一名學(xué)生模仿任意ー種動物的叫聲.教師在這種動物的圖片上出示節(jié)奏卡.依次將黑板上的動物按叫聲分類.學(xué)唱歌曲《在動物園里》（聽兩遍錄音）.教師帶領(lǐng)學(xué)生熟悉歌詞。按節(jié)奏朗讀歌詞.用聽唱法學(xué)唱歌曲。.教師分句彈奏旋律,學(xué)生分句唱歌詞。.有表情、完整地演唱歌曲。.兩名學(xué)生為ー組，選兩種叫聲不同的動物共同演唱。下節(jié)課上回報。第二課時教學(xué)內(nèi)容:.歌曲《在動物園里》.音樂活動“聲音的長短”;聽賞樂曲《獅子》教學(xué)目標(biāo)：.在上一課學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，繼續(xù)感受聲音的長短.練習(xí)三聲部合奏能力，培養(yǎng)學(xué)生穩(wěn)定的節(jié)奏感教學(xué)過程：文本預(yù)覽：.復(fù)習(xí)歌曲《在動物園里》，讓學(xué)生熟練掌握歌曲的旋律和歌詞。.上節(jié)課課后練習(xí)匯報:兩個學(xué)生為ー組進(jìn)行表演.動物大合唱:教師選中一組節(jié)奏準(zhǔn)確、節(jié)拍穩(wěn)定的同學(xué),加上老師組成一個三個聲部的“動物大合唱”.學(xué)生聆聽,感受大合唱中三聲部的和諧美。.學(xué)生練習(xí):將全體學(xué)生分成三個大組,剛オ示范的組當(dāng)指揮,練習(xí)“大合唱”.學(xué)生自由組合,演奏形式不同的“大合唱”。.教師出示各種打擊樂器,學(xué)生自由選擇，討論.匯報練習(xí)結(jié)果。.欣賞樂曲《獅王進(jìn)行曲》。這首樂曲描述的是動物園中哪ー種動物?為什么?.你怎么感受到時獅子?體會理解音樂要素在音樂作品中的作用。.觀看動畫片《獅子王》片段.教師引導(dǎo)學(xué)生從音色入手，理解樂曲音色中的感受，畀中之王是獅子.聽樂曲模仿獅子在森林中的形態(tài)第三課時教學(xué)內(nèi)容:.聽賞樂曲《大象》.唱歌《兩只小象》教學(xué)目標(biāo)：.學(xué)習(xí)歌曲《兩只小象》，體會三拍子的韻律感。.欣賞《大象》這也是一首描述動物的樂曲，聽ー聽樂曲表現(xiàn)了什么動物?.這兩首樂曲有什么不同，《獅王進(jìn)行曲》更威嚴(yán)、這一首稍活潑。4,告訴學(xué)生樂曲名稱《大象》.誰來模仿大象的動作?雙手交叉，兩臂伸直于頭頂，彎腰。左手拖住右臂，右臂柔軟的向上甩起,手腕下垂。.聽音樂，學(xué)生自由運(yùn)用肢體語言，感受體會大象快樂的舞蹈。.學(xué)習(xí)歌曲《兩只小象》.教師帶領(lǐng)學(xué)生按節(jié)奏朗讀歌詞.學(xué)生用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲。.教師彈奏旋律,學(xué)生演唱歌詞。.自由討論,如果創(chuàng)編動作進(jìn)行歌表演。第四課時教學(xué)內(nèi)容:.歌表演《兩只小象》.聽賞樂曲《陰中鳥》教學(xué)目標(biāo):.復(fù)習(xí)歌曲《兩只小象》,體會歌曲三拍子舞蹈的韻律。.欣賞《陰中鳥》,感受樂曲帶給人們的愉快感受,同時培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)自然環(huán)境的意識。教學(xué)過程:.復(fù)習(xí)歌曲《兩只小象》.歌表演《兩只小象》,展示上節(jié)課后學(xué)生自由創(chuàng)編結(jié)果，體驗三拍子的韻律感。.聽賞《陰中鳥》，請你聽聽音樂中什么動物在叫?.初聽樂曲:小鳥怎么叫?為什么叫得這么好聽?.出示圖片：《鳥類的家園》請你觀察.圖片上的鳥的家怎么了?什么原因造成?我們應(yīng)該怎么做?引導(dǎo)學(xué)生保護(hù)環(huán)境,培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識。.請你為鳥設(shè)計ー個美好的家，學(xué)生可以在黑板上即興創(chuàng)作，也可在圖畫紙上創(chuàng)作。.復(fù)聽樂曲，體會鳥兒在綠茵下快樂歌唱的愉快心情。第五課時教學(xué)內(nèi)容:聽賞樂曲《鴨子拌嘴》教學(xué)目標(biāo)：.通過欣賞《鴨子拌嘴》,體會音的強(qiáng)弱、快慢對比。.將樂曲變成故事講給爸爸、媽媽聽。教學(xué)過程:.圖片導(dǎo)入:圖片上畫了什么動物?它們在做什么?.鴨子生活在什么地方?.欣賞《鴨子拌嘴》：你聽到什么?.任意扮演老鴨或小鴨,體驗音樂帶來的快樂.請你回家后,將這個故事講給爸爸媽媽聽。第五單元動畫城第一課時唱歌《我是快樂的小木匠》小小音樂劇《小熊貓學(xué)木匠》第二課時①欣賞《藍(lán)皮鼠和大臉貓》②活動《跟著隊長走》①《藍(lán)皮鼠和大臉貓》的叫聲。②學(xué)唱《大風(fēng)車》①排成“十字’‘隊形旋轉(zhuǎn)。②跟著隊長做動作第三課時欣賞《三個和尚》①童謠《三個和尚》②學(xué)唱《三個和尚》③歌譜,“跳樹樁’’游戲用打擊樂器為童謠配伴奏第四課時①唱歌《大風(fēng)車》②單元復(fù):習(xí)。教學(xué)要求(-)單元總要求通過優(yōu)秀的動畫片音樂進(jìn)ー步激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣,開發(fā)學(xué)生音樂想象カ和創(chuàng)造カ,了解相關(guān)的卡通文化，初步感受視覺藝術(shù)與聽覺藝術(shù)的密切聯(lián)系。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注日常生活中的咅樂,音樂啟發(fā)學(xué)生通過廣播、電視等傳媒聽賞音樂,積累和豐富課外學(xué)習(xí)成果。（二）具體要求在演唱、觀看VCD、做游戲的過程中,欣賞民樂合奏《三個和尚》、《藍(lán)皮鼠和大臉貓》、《跟著隊長走》。幫助學(xué)生回憶和總結(jié)動畫片音樂,聯(lián)系動畫片的畫面和故事情節(jié),初步感受音樂、畫面、故事情節(jié)這三者之間的密切關(guān)系,在輕松愉快的氣氛中體驗優(yōu)秀卡通文化帶給人們的愉悅。用木魚、堂鼓、小錢為兒歌伴奏，進(jìn)ー步熟悉、鞏固這三種打擊樂器的音色和演奏方法。學(xué)唱歌曲《大風(fēng)車》和《快樂的小木匠》,按照動畫片中的情緒，大方地演唱。做游戲,熟悉唱名。教學(xué)準(zhǔn)備（一）教具.頭飾:印第安人插著羽毛的頭飾。.圖片:藍(lán)皮鼠圖片、大臉貓圖片。.打擊樂器:木魚、堂鼓、小錢。.《大風(fēng)車》《藍(lán)皮鼠和大臉貓》《快樂的小木匠》《跟著隊長走》《三個和尚》音響資料（錄音帶）。.節(jié)奏卡片:（-）文字、圖片資料.《藍(lán)皮鼠和大臉貓》《三個和尚》《小飛俠》的動畫片,或動畫片片斷、圖冊等。.《藍(lán)皮鼠和大臉貓》《三個和尚》《小飛俠》動畫片故事，及動畫片的相關(guān)介紹。教學(xué)設(shè)計第一課時教學(xué)內(nèi)容.學(xué)唱《快樂的小木匠》。.表演小小音樂劇《小熊貓學(xué)木匠》。教學(xué)目標(biāo).教唱歌曲《快樂的小木匠》。.鼓勵學(xué)生創(chuàng)編歌詞和表演與歌詞相關(guān)的動作。.引導(dǎo)邊唱著歌曲邊表演小小音樂劇《小熊貓學(xué)木匠》。教學(xué)過程（一）播放歌曲《大風(fēng)車》,拉開《動畫城》這ー單元教學(xué)的序幕。1.播放歌曲《大風(fēng)車》。播放歌曲《大風(fēng)車》,《動畫城》節(jié)目時間到了,請學(xué)生談?wù)勛约焊信d趣的動畫片，說說最近電視臺播放的新的動畫片，唱唱片中的歌曲，鼓勵學(xué)生把家中的動畫片帶到學(xué)校來，與同學(xué)們分享。（二）聆聽歌曲《快樂的小木匠》。.今天的《動畫城》播放什么動畫片呢?老師也不知道。老師只知道動畫片的主人翁是小熊貓,小熊貓身上究竟發(fā)生了什么事情?讓我們大家一起來聽ー聽。.教師播放歌曲《快樂的小木匠》,學(xué)生根據(jù)歌詞回答,歌曲表現(xiàn)了小熊貓做木匠的情形。.教師放第二遍錄音并提問:哪些詞語表現(xiàn)了木匠勞動的情形?學(xué)生回答，“嚓嚓嚓嚓”、“沙沙沙沙，，等。.教師引導(dǎo)學(xué)生邊聽歌曲，邊根據(jù)對木匠了解和觀察,做兩到三個律動動作，如彎腰伸臂刨木頭,或屈膝鋸木頭,搬運(yùn)、擺放木頭等動作。（三）聽并學(xué)唱歌曲。.學(xué)生在教師的范唱中繼續(xù)表演木匠勞動的動作。.教師邀請學(xué)生在表演的同時，加入到跟唱歌曲的行列中來。.請學(xué)生自己完整地演唱第一段歌詞。（四）創(chuàng)編歌詞并表演動作。.教師啟發(fā)學(xué)生，想一?想在日常生活中，還有哪些平凡的工作是不太引人注意，但人們又離不開它的。學(xué)生回答，理發(fā)師、修鞋匠、小商販、修車匠、清潔エ等。.教師鼓勵學(xué)生把這些行業(yè)工作的環(huán)境、工具、聲音、姿態(tài)等列舉出來，并改變成歌詞,替換《快樂的小木匠》的第一段歌詞。如“撲撲撲撲火焰飛，當(dāng)當(dāng)當(dāng)當(dāng)鐵錘響，我是快樂的小鐵匠,嗨!嗨!快樂的小鐵匠?！钡?。.請同學(xué)們把創(chuàng)編的歌詞演唱并表演動作,然后分組進(jìn)行演唱和表演。（五）根據(jù)故事情節(jié)串接和編排小小音樂劇《小熊貓學(xué)木匠》。.教師介紹小熊貓學(xué)木匠的過程，鼓勵學(xué)生們根據(jù)《小熊貓學(xué)木匠》的故事情節(jié)進(jìn)行表演。（劇情參照“七、相關(guān)參考資料’’）。.請學(xué)生分組分別扮演其他各個行業(yè)的勞動者，如理發(fā)師、修鞋匠、小商販、修車匠、清潔ェ，并演唱和表演前面創(chuàng)編的歌詞與動作。.完整地表演并演唱。.鼓勵學(xué)生回家準(zhǔn)備相關(guān)的頭飾、服裝或道具，以備“六?一”演出表演。教學(xué)評價.學(xué)生基本能背唱歌曲《快樂的小木匠》的第一段歌詞。.學(xué)生具有一定的生活積累，能創(chuàng)編一段與服務(wù)行業(yè)有關(guān)的歌詞，并表演相關(guān)的動作。.學(xué)生愿意參與小小音樂劇《小熊貓學(xué)木匠》的表演。第二課時教學(xué)內(nèi)容.欣賞歌曲《藍(lán)皮鼠與大臉貓》。.音樂活動《跟著隊長》，隨著音樂做律動。教學(xué)目標(biāo).欣賞歌曲《藍(lán)皮鼠與大臉貓》《跟著隊長走》。.隨著音樂做律動。教學(xué)過程（一）《藍(lán)皮鼠和大臉貓》.播放歌曲《大風(fēng)車》,拉開《動畫城》節(jié)目的序幕。.教師提問:今天,動畫城播放什么動畫片呢?教師播放《藍(lán)皮鼠和大臉貓》的錄音帶,引導(dǎo)學(xué)生完整地欣賞歌曲。然后請學(xué)生猜ー猜動畫片名稱。.教師自己或請學(xué)生介紹《藍(lán)皮鼠和大臉貓》的劇情,并播放《藍(lán)皮鼠和大臉貓》的片頭。（二）模仿老鼠與貓的叫聲,跟著錄音帶演唱伴唱部分。.請學(xué)生聆聽歌曲,說岀歌曲中老鼠和貓的叫聲。教師準(zhǔn)確范唱老鼠和貓的聲部。.請學(xué)生繼續(xù)聽錄音,跟著錄音學(xué)唱老鼠與貓的伴唱部分。（三）聆聽歌曲,選擇合適的節(jié)奏,幫助老鼠與貓找到自己的家。.教師自己或請學(xué)生在黑板上畫出兩間房子,兩間房子沒有任何特殊標(biāo)記，請學(xué)生說出哪間房子是老鼠的，哪間是貓的?.教師在黑板上出示節(jié)奏卡片,引導(dǎo)學(xué)生將剛オ模仿的老鼠與貓叫的聲音,與卡片上的節(jié)奏相對應(yīng)。請一位學(xué)生將兩張節(jié)奏卡片粘貼在兩間房子上。.教師請另一位學(xué)生指出房子分別屬于誰。.一位學(xué)生放卡片,另一位學(xué)生找房子,視時間的多少，游戲可繼續(xù)進(jìn)行。（四）聆聽《跟著隊長走》，播放動畫片《小飛俠》片斷。.播放歌曲《大風(fēng)車》，拉開第二個《動畫城》節(jié)目的序幕。.教師提問:動畫城現(xiàn)在播放什么動畫片呢?教師播放《跟著隊長走》的錄音帶,引導(dǎo)學(xué)生完整地欣賞歌曲。然后請學(xué)生猜ー猜動畫片名稱。.教師順勢介紹《小飛俠》的劇情，并播放《小飛俠》的片斷。并請學(xué)生指出《跟著隊長走》出現(xiàn)在劇情發(fā)展的什么時候。（五）隨著音樂設(shè)計與動畫片相關(guān)的律動。.請學(xué)生說說隨著歌曲《跟著隊長走》的音樂響起，動畫片中的小孩子們做了些什么（穿越瀑布、涉水渡江、攀藤過崖、鉆密林、走稻田等）。.請學(xué)生模仿動畫片中的人物,用動作表現(xiàn)穿越瀑布、涉水渡江、攀藤過崖、鉆密林、走稻田等情景。.學(xué)生圍成圓圈,領(lǐng)頭的做隊長,帶著印第安人有羽毛的頭飾,隨音樂做ー個動作，其他學(xué)生模仿他的動作。第一遍音樂結(jié)束，頭飾交給第二個同學(xué),由第二個同學(xué)做隊長，做ー個動作，其他學(xué)生模仿他的動作。依次循環(huán),表現(xiàn)穿越瀑布、涉水渡江、攀藤過崖、鉆密林、走稻田等情（六）隨著音樂設(shè)計其他律動。.引導(dǎo)學(xué)生用《藍(lán)皮鼠和大臉貓》的音樂,繼續(xù)做律動。.啟發(fā)學(xué)生回憶看過的動畫片,激發(fā)學(xué)生伴隨著《跟著隊長走》的音樂,做其他律動。如老人、孩子,三只小豬、孫悟空師徒、云、雨等。.啟發(fā)學(xué)生選擇情緒不同的音樂,用不同的動作表現(xiàn)。教學(xué)評價.學(xué)生是否能愿意和喜歡聆聽歌曲《藍(lán)皮鼠和大臉貓》《跟著隊長走》?.學(xué)生是否積極地參與到律動中去，并且在動作上有所創(chuàng)新。第三課時教學(xué)內(nèi)容.欣賞器樂曲《三個和尚》。.學(xué)唱歌曲《三個和尚》，跳木樁。教學(xué)目標(biāo).欣賞器樂曲《三個和尚》。.識別和記憶堂鼓、木魚、小錢三種打擊樂器。.引導(dǎo)學(xué)生欣賞音樂并表演《三個和尚》。教學(xué)過程（一）播放歌曲《大風(fēng)車》,拉開《動畫城》節(jié)目的序幕。.播放歌曲《大風(fēng)車》。.教師設(shè)問:動畫城節(jié)目又要開始了，今天播放什么動畫片呢?請同學(xué)們仔細(xì)聽,老師給同學(xué)們講ー個故事。.教師播放器樂曲《三個和尚》，隨著音樂發(fā)展變化,配樂講《三個和尚》的故事片段。前奏部分:“從前，在一座高高的山上，有一座寺廟??…”，主題音樂第一次響起:“一個小和尚,背著行李,興致勃勃地來到寺廟前,看到空無一人的寺廟,他興高采烈地打掃、淸理、收拾、挑起水來,忙完了這一切,他安靜地坐在佛像前念經(jīng)，念著念著,他打起瞌睡來……”主題音樂第二次響起：“ー個瘦和尚,背著行李，也興致勃勃地來到寺廟前,看到大大的寺廟里只有一個小和尚,他高興地同小和尚打過招呼,也非常積極地打掃寺廟、清理佛堂、挑起水來,忙完了這一切，兩個和尚面対面地在佛像前打坐、念經(jīng)起來……”音樂到此為止?！敖酉聛戆l(fā)生了什么,哪個同學(xué)能給我們講講?”學(xué)生七嘴八舌紛紛補(bǔ)充后面的故事。.同學(xué)們給故事起名字。教師：看來，許多同學(xué)都知道這個故事,請同學(xué)們告訴我這個故事的名字。（二）認(rèn)識打擊樂器:堂鼓、小鉞、木魚，并用打擊樂器為主題音樂伴奏.聆聽器樂曲《三個和尚》,說說樂曲與前面的故事有什么關(guān)系。教師告訴學(xué)生，剛才聽到的樂曲是作曲家金復(fù)載特意為動畫片《三個和尚》創(chuàng)作的音樂。.為什么樂曲的名字也叫《三個和尚》，聆聽樂曲前奏。.教師展示打擊樂器堂鼓、小鉞、木魚。示范敲擊這幾種打擊樂器,引導(dǎo)學(xué)生了解和熟悉堂鼓、小鍍、木魚的音色。.聆聽樂曲前奏,教師在各件打擊樂器前示意前奏使用了哪種樂器,也可讓學(xué)生隨樂曲前奏在各打擊樂器上做虛擬動作。（三）聆聽主題，設(shè)計打擊樂器伴奏。.教師告訴學(xué)生,樂曲除了使用木魚等打擊樂器，暗示故事發(fā)生了地點(diǎn)和人物,還設(shè)計了一個“和尚主題”,表現(xiàn)和尚的性格。彈奏主題旋律第一段，請學(xué)生說說這段音樂的情緒。.教師彈奏主題旋律的第二段，請學(xué)生說說第二段與第一段情緒有何不同（第一段明快、活潑，第二段舒緩、寧靜等）。啟發(fā)學(xué)生結(jié)合故事情節(jié),就主題旋律的兩種情緒展開聯(lián)想（勤快與懶惰等）。.聆聽樂曲主題旋律,請學(xué)生說說樂曲中使用了一種還是兩種樂器來演奏主題旋律。樂曲的主題旋律,分別用尖細(xì)、清亮的墜胡與暗啞、低沉的ニ胡兩種樂器演奏主題旋律的第一段、第二段。.請學(xué)生用打擊樂器,分別為教師彈奏的主題旋律第一、第二段伴奏，要求表現(xiàn)出兩種不同的情緒。樂譜:（四）聆聽全曲，判斷主題在樂曲中出現(xiàn)的次數(shù)。.教師播放樂曲，請學(xué)生思考在樂曲中和尚主題出現(xiàn)了幾次。.啟發(fā)學(xué)生安靜聆聽，回憶動畫片的畫面（沒看過動畫片的學(xué)生，可自由展開聯(lián)想）。.在動畫片中，有這么ー個故事情節(jié):三個和尚誰也不去挑水，忍受著干渴,呆坐在佛堂前。偏偏這時，寺廟里的老鼠打翻了佛堂前的燭臺，火苗燒著了紗簾，火勢蔓延，寺廟剎那間籠罩在一片火海之中。三個和尚慌亂地打水救火。教師啟發(fā)學(xué)生，表現(xiàn)上述情景配上哪段音樂比較合適。.教師播放樂曲展開部，請學(xué)生隨音樂表演手忙腳亂救火的情景。教學(xué)評價.學(xué)生是否能專心欣賞器樂曲《三個和尚》。.學(xué)生能否識別和記憶堂鼓、木魚、小錢三種打擊樂器。.學(xué)生是否樂于參與表演。第四課時教學(xué)內(nèi)容.學(xué)唱歌曲《大風(fēng)車》。.復(fù)習(xí)整個單元歌曲與樂曲。教學(xué)目標(biāo).學(xué)唱歌曲《大風(fēng)車》。.鼓勵學(xué)生隨著音樂旋轉(zhuǎn)“大風(fēng)車”。教學(xué)過程（一）播放歌曲《大風(fēng)車》,開始《動畫城》歌曲的學(xué)唱。播放歌曲《大風(fēng)車》,學(xué)唱《大風(fēng)車》。（二）分組搭架“大風(fēng)車.啟發(fā)學(xué)生講述風(fēng)車的形狀。.引導(dǎo)學(xué)生四人ー組搭建一個風(fēng)車。.所有風(fēng)車圍成一個圓圈,既可以四人ー組地旋轉(zhuǎn),也可沿著大圓圈旋轉(zhuǎn)。.邊唱歌曲,邊旋轉(zhuǎn)“大風(fēng)車”。（三）隨音樂旋轉(zhuǎn)“大風(fēng)車”，說出歌曲與樂曲名稱。.教師播放本單元或以前學(xué)過的歌曲或樂曲,請學(xué)生隨著音樂旋轉(zhuǎn)“大風(fēng)車”。.一首音樂結(jié)束時,停在教師面前的“大風(fēng)車”，必須說出剛オ所播放的音樂的名稱,才能隨著下一首音樂繼續(xù)玩“大風(fēng)車”。否則，這架“大風(fēng)車’‘只能下場休息。（四）結(jié)束全單元課程。教學(xué)評價.大多數(shù)學(xué)生是否會唱歌曲《大風(fēng)車》。.學(xué)生是否愿意參與“大風(fēng)車’‘游戲。第六單元下雪啦第一課時《雪花飛舞》《江雪》跟著錄音學(xué)唱《江雪》用動作表現(xiàn)雪花飛舞的情景熟讀古詩第二課時唱歌《雪花》 雪花的形成第三課時唱歌《小雪橇》 用打擊樂器編配伴奏第四課時跟著錄音學(xué)唱《小動物告別會》 動物冬眠的有關(guān)知識第五課時排練、表演《小動物告別會》教學(xué)要求（-）單元總要求1.通過演唱、聽賞本単元的歌曲、樂曲,使學(xué)生了解與冬天有關(guān)的音樂作品,從不同的角度體驗冬天帶給我們的不同感受;繼續(xù)引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣;在各項音樂活動中培養(yǎng)開朗、大方的性格和勇于實踐的精神。3.完整地表演《小動物告別會》。（―）具體要求.學(xué)會歌曲《雪花》和《小雪橇》了解雪花的形成。.聽賞《雪花飛舞》,隨著音樂，用動作表現(xiàn)雪花飛舞的情景；聽賞童聲齊唱《江雪》,熟讀古詩，并跟著錄音學(xué)唱這首歌曲（齊唱）。.分角色表演《小動物告別會》，可以將這首歌表演作為新年音樂會的重要內(nèi)容。教學(xué)準(zhǔn)備（一）教具.錄音機(jī)、投影儀。.錄音帶或CD《雪花飛舞》《江雪》，歌曲《雪花》《小雪橇》《小動物告別會》（以上歌曲均需范唱帶及伴奏帶）。.雪花飛舞的錄像帶。（二）文字、圖片材料圖片:.國畫風(fēng)格的“江雪”圖。.小動物頭飾及場景布置。.《小動物告別會》歌詞。教材分析（一）重點(diǎn)與難點(diǎn)本單元的重點(diǎn);.進(jìn)ー步引導(dǎo)學(xué)生勇于參與各項音樂實踐，在活動中培養(yǎng)活潑、開朗、樂觀的性格和與同學(xué)們友好合作的能力。.繼續(xù)提高學(xué)生的歌唱能力和表演能力。.在音樂表演活動中,注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。本單元的難點(diǎn):.在欣賞《江雪》時,教師應(yīng)講解古詩,使學(xué)生在熟讀的基礎(chǔ)上,理解古詩所描寫的意韻。.在學(xué)會歌曲《小雪橇》后，教師啟發(fā)學(xué)生為歌曲編配打擊樂器伴奏，特別應(yīng)注意啟發(fā)學(xué)生模仿馬蹄奔跑的聲音。.表演唱《小動物告別會》,由于學(xué)生第一次接觸比較大的曲目，可能會有一定難度,需要靠教師和學(xué)生共同創(chuàng)造完成。第一課時