第一中學(xué)優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡報(bào)告

Word———第一中學(xué)優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡報(bào)告第一中學(xué)優(yōu)秀老師先進(jìn)事跡演講

我1994年畢業(yè)于XX師范學(xué)院，中共國(guó)家員，中學(xué)一級(jí)老師，現(xiàn)已經(jīng)從教11年整。再從事教育工作的11年中，始終站在教育工作的前沿。“讓每一位同學(xué)在我的課堂上都有所收獲”是我事業(yè)追求的目標(biāo)；“學(xué)高為師，德高為范”是我的自律信條。

一、學(xué)高為師。

老師要給同學(xué)一杯水，你就不能只是一桶水。友愛的顧客伴侶:您好！歡迎您來到演講稿之家在教學(xué)中，運(yùn)用爭(zhēng)論式教學(xué)法提高同學(xué)英語聽說力量。創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)

生學(xué)習(xí)和使用英語的愛好與熱忱，從而提高同學(xué)的英語聽說力量，得到了上級(jí)有關(guān)部門的認(rèn)可，同時(shí)發(fā)表了《突破英語口語技能》一文。

在英語討論性學(xué)習(xí)方面積累了很多閱歷。在2022年——2022年的高三復(fù)習(xí)中，我實(shí)行了“四位一體”的復(fù)習(xí)教學(xué)方法。這種復(fù)習(xí)教學(xué)方法，把同學(xué)從“題海戰(zhàn)”中解放出來，嚴(yán)格遵守“循序漸進(jìn)、階段側(cè)重、精講精練、五技并舉”的教學(xué)原則，把學(xué)問全面規(guī)劃、系統(tǒng)歸納、由易到難、循序漸進(jìn)，達(dá)到五技的目的。這種方法注意同學(xué)主體地位的發(fā)揮，鼓舞同學(xué)發(fā)揮其制造性；運(yùn)用生動(dòng)活潑的課堂教學(xué)方法，強(qiáng)調(diào)“以學(xué)為本，因?qū)W論教”，廢棄了“應(yīng)試教育”的要求和訓(xùn)練方法，體現(xiàn)的是以制造性為核心的素養(yǎng)教育。在實(shí)踐過程中，從階段訓(xùn)練、專項(xiàng)訓(xùn)練、綜合訓(xùn)練到模擬訓(xùn)練都是先老師做學(xué)發(fā)指導(dǎo)，然后由同學(xué)自己通過爭(zhēng)論等方式，歸納、總結(jié)出一般的、規(guī)律性的東西，并自己分析、對(duì)比、綜合出科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，從而使同學(xué)的智力因素得到進(jìn)一步的進(jìn)展。通過思想動(dòng)員、感情溝通和榜樣樹立，也使同學(xué)進(jìn)一步明確了學(xué)習(xí)目標(biāo)、堅(jiān)決了信念、鼓足士氣，非智力因素也得到了充分的調(diào)動(dòng)，提高了教學(xué)質(zhì)量。在2022年高考中，在生員不如往界的狀況下，卻取得了比往界更好的成果。

二、德高為范。

教育中最為重要的是品德教育。在教育事業(yè)中，“教育無小事，到處是教育”，為人師表尤顯重要。在生活中、工作中，我嚴(yán)格要求自己，思想樂觀、不斷進(jìn)取，于2022年11月光榮的加入中國(guó)共*產(chǎn)*國(guó)家。在對(duì)待同學(xué)的問題上，不以成果定優(yōu)劣，對(duì)每一位同學(xué)斗給以他/她應(yīng)得的關(guān)注。我的公正、公正、真誠、無私與愛心贏得同學(xué)的敬佩、寵愛、敬重與親近。在每一次的同學(xué)評(píng)議中都得到最高的評(píng)價(jià)。很多在他人眼中的問題同學(xué)在我的面前變的陽光、樂觀向上。至今，我所教過的同學(xué)，其中不乏那些“問題同學(xué)”，常常與我聯(lián)系，致問候及求助，我是他們貼心的伴侶。每當(dāng)此時(shí)，我心中就有一種叫“幸?！钡那楦性谟縿?dòng)。在從教的十余年，發(fā)表了〈〈淺談“差生”轉(zhuǎn)化〉〉、〈〈正確看待中同學(xué)“早戀”現(xiàn)象〉〉、〈〈提高英語教學(xué)，首先要提高老師自身素養(yǎng)〉〉等多篇論文并獲得國(guó)家級(jí)、省級(jí)等獎(jiǎng)項(xiàng)。其中，對(duì)待中同學(xué)“早戀”的看法，曾引起總局領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注并賜予高度的評(píng)價(jià)。

三、教學(xué)討論與試驗(yàn)。

在工作中，我不斷的發(fā)覺問題、討論問題，是學(xué)校的教研骨干，先后擔(dān)當(dāng)了學(xué)校的多項(xiàng)討論課題，是英語組討論性學(xué)習(xí)課題組組長(zhǎng)。有多篇論文發(fā)表并獲獎(jiǎng)：2022年〈〈論英語教學(xué)中的課堂藝術(shù)〉〉（省森工一等獎(jiǎng)）、2022年〈〈論高中英語教學(xué)中的環(huán)境、語境與情境〉〉（省一等獎(jiǎng)）、論文〈〈高中英語教學(xué)中的口語教學(xué)口語教學(xué)出攤初探〉〉在林區(qū)教學(xué)上發(fā)表，同時(shí)被編入〈〈全國(guó)優(yōu)秀老師論文集〉〉?，F(xiàn)在針對(duì)英語社會(huì)化的需求不斷提高，為使同學(xué)打好英語基礎(chǔ)，現(xiàn)在試驗(yàn)〈〈如何提高英語課堂教學(xué)效率〉〉的科研課題，并申請(qǐng)為校級(jí)科研課題。在教學(xué)中不斷探究新的授課形式，真正做到寓教于樂，提高同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，使教與學(xué)成為一種互動(dòng)的關(guān)系，使老師和同學(xué)成為合作的伙伴，從而提高課堂效率。同時(shí)，帶領(lǐng)其他老師進(jìn)行教育教學(xué)的討論工作，進(jìn)行了卓有成效的探究與實(shí)踐，取得了肯定的成果。五