復式條形統(tǒng)計圖說課設(shè)計市公開課金獎市賽課一等獎?wù)n件

——《復式條形統(tǒng)計圖》說課設(shè)計三泉小學周敏讓學生真正“動起來”第1頁一、教材分析二、設(shè)計理念三、教法、學法四、教學流程五、教學反思第2頁《復式條形統(tǒng)計圖》例1是小學數(shù)學人教版四年級上冊第六單元《統(tǒng)計》第一課時內(nèi)容。教材經(jīng)過對某地域不一樣時期城鎮(zhèn)人口數(shù)分別進行統(tǒng)計，再引導學生把兩個統(tǒng)計圖進行合并，形成一個新復式條形統(tǒng)計圖；接著引導學生對統(tǒng)計結(jié)果進行分析。讓學生經(jīng)歷“利用數(shù)據(jù)進行推斷”思索過程，體會統(tǒng)計對于事物發(fā)展趨勢判斷作用。經(jīng)過第一學段學習，學生已經(jīng)初步體驗了數(shù)據(jù)搜集、整理、描述和分析過程，會用簡單統(tǒng)計表表示統(tǒng)計結(jié)果，能依據(jù)統(tǒng)計表提出一些簡單問題，初步經(jīng)歷了用統(tǒng)計方法處理問題過程，了解了統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中作用和意義,并初步建立了統(tǒng)計觀念。教材在學生已經(jīng)有知識經(jīng)驗基礎(chǔ)上，讓學生深入體驗數(shù)據(jù)搜集、整理、描述和分析過程，認識縱向復式條形統(tǒng)計圖。深入依據(jù)統(tǒng)計圖表進行簡單數(shù)據(jù)分析，作出合理判斷和決議。教材把數(shù)據(jù)分析與處理問題結(jié)合在一起，使學生更加好地了解統(tǒng)計在處理問題中作用，逐步形成統(tǒng)計觀念。第3頁1.使學生認識并能繪制縱向復式條形統(tǒng)計圖，會依據(jù)統(tǒng)計圖提出并回答簡單問題，能進行簡單數(shù)據(jù)分析。

2.讓學生經(jīng)歷數(shù)據(jù)統(tǒng)計過程，深入體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中作用和意義。

3、培養(yǎng)學生自主探究、合作交流意識，鍛煉學生實踐能力，激發(fā)學生學習數(shù)學興趣。重點：繪制縱向復式條形統(tǒng)計圖方法和過程。難點：能依據(jù)統(tǒng)計圖獲取相關(guān)信息、分析信息，提出并處理簡單問題。教學目標：教學重難點：第4頁

本著“以學活教，動感課堂”新學習理念，充分發(fā)揮學生自主學習潛能，讓學生在數(shù)學課堂中真正動起來，成為學習主人。第5頁教法：三段七步教學法學法：1.自主探究式學習

2.小組合作學習教具準備：多媒體課件第6頁一.自學探究階段二.反饋點撥階段三.拓展應(yīng)用階段1.創(chuàng)設(shè)情境2.出示學習提醒3.指導自學4.結(jié)果展示5.精講點撥6.課堂鞏固練習7.小結(jié)提升三段七步第7頁年份人數(shù)/萬人地區(qū)198519901995城鎮(zhèn)30323437鄉(xiāng)村23222120某地域城鎮(zhèn)人口統(tǒng)計表第8頁01020304050198519901995年份人數(shù)/萬人某地域城鎮(zhèn)人口統(tǒng)計圖01020304050198519901995年份人數(shù)/萬人某地域鄉(xiāng)村人口統(tǒng)計圖第9頁

（1）自主嘗試，把P99兩個單式條形統(tǒng)計圖進行合并，制成一張條形統(tǒng)計圖。（2）四人小組交流：合并統(tǒng)計圖叫什么統(tǒng)計圖？它與單式條形統(tǒng)計圖有什么區(qū)分？（3）自主完成書上第100頁第（1）——（3）題。學習提醒：第10頁01020304050198519901995年份人數(shù)/萬人某地域城鎮(zhèn)人口統(tǒng)計圖城鎮(zhèn)鄉(xiāng)村第11頁精講點撥：A.因為經(jīng)濟發(fā)展，不少農(nóng)村人口轉(zhuǎn)為城鎮(zhèn)人口。

B.復式條形統(tǒng)計圖能把相關(guān)兩種數(shù)量同時在一個統(tǒng)計圖中表示出來。第12頁

（1）班上推薦一名同學，統(tǒng)計本班喜歡學科男女生人數(shù)。（2）依據(jù)搜集數(shù)據(jù)，完成統(tǒng)計表（每組一份）。（3）再依據(jù)統(tǒng)計表中數(shù)據(jù)，小組共同完成一張復式條形統(tǒng)計圖。（4）現(xiàn)在你從這個統(tǒng)計圖中，能獲取哪些信息？想給班主任提出什么合理提議？課堂鞏固練習：第13頁板書設(shè)計：復式條形統(tǒng)計圖單式條形統(tǒng)計圖復式條形統(tǒng)計圖圖例：合并城鎮(zhèn)鄉(xiāng)村第14頁

總之，本節(jié)課我重視了學生自主探究和小組合作交流有機結(jié)合。在“預習探究——反饋點撥——拓展提升”等學習階段