五年級(jí)語文上冊(cè)《26.開國大典》導(dǎo)學(xué)案

26.國大典第一課學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)5個(gè)生字，會(huì)寫個(gè)生字。能正確讀寫“典禮、委員、協(xié)商、外賓、誕生、電鈕、瞻仰、飄拂、匯集、莊嚴(yán)、宣告、歡呼”等詞語。2.提高閱讀的速度和水平，理解課文內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。3.有感情地朗讀課文，背誦、抄寫課文第七自然段。學(xué)習(xí)重點(diǎn)從課文的學(xué)習(xí)中去感受中華人民共和國的締造者毛澤東的偉人風(fēng)采體會(huì)中國人民為新中國的誕生而激動(dòng)自豪的思想感情。預(yù)習(xí)導(dǎo)課外）1.正確、流利、有感情地朗讀課文，大體了解課文內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。2.利用各種工具書自學(xué)生字新詞。3.有感情地朗讀課文，背誦、抄寫課文第七自然段。自主、作、探究（課內(nèi)）1.想想課文是按什么順序描寫的？主要講了一件什么事？2.交流識(shí)記生字的不同方法。3.小組合作學(xué)習(xí)，勾畫出場面描寫的句子，說說你的體會(huì)。達(dá)標(biāo)檢1.聽寫詞語典禮、委員、協(xié)商、外賓、誕生、電鈕、瞻仰、飄拂、匯集、莊嚴(yán)、宣告、歡呼、肅立、沼澤、嗓音、迎風(fēng)招展、排山倒海、徐徐上升。2.默寫課文第七自然段。3.寫排比句：全場30萬人，為________________________；為____________而____________；為________________________。我的收知識(shí)延：讀讀同步閱讀中的《我是中國人》看看有關(guān)開國大典的影視圖片資料。第二課學(xué)習(xí)目：1.我能理解課文內(nèi)容，感受毛澤東的偉人風(fēng)采。

2.我能正確領(lǐng)會(huì)課文中心思想，感受開國大典中，人民群眾熱愛黨、熱愛領(lǐng)袖、熱愛新中國的思想感情，了解新中國成立的偉大意義。3.我能學(xué)習(xí)場面描寫的方法。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：習(xí)場面描寫的方法。知識(shí)連：關(guān)于場描寫特定的地點(diǎn)、一定的景物、人物的活動(dòng)，這三者的綜合就構(gòu)成了場面。而場面描寫是這三者有機(jī)結(jié)合的動(dòng)態(tài)描寫。那么，怎樣進(jìn)行場面描寫呢？①有點(diǎn)有面點(diǎn)面結(jié)合場面描寫必須首先寫出某一個(gè)特定場合的整個(gè)面上的情況這如同電影中的“大全景”拍攝。場面描寫不是寫出面上的情況就行了，也就是說場面描寫既要寫出總的輪廓，又要寫出具體的人物形象和人物活動(dòng)。②突出重點(diǎn)，寫出氣氛。既然是場面，必然會(huì)有很多人物，因此，就要分清主次。詳寫主要人物的神情動(dòng)作，略寫次要人物，這樣才能突出重點(diǎn)。此外，還應(yīng)注意把握?qǐng)鼍?，寫出氣氛。眾多人物活?dòng)的場面，無疑會(huì)營造出種種不同的氣氛。有熱鬧的，有冷清的，有歡樂的，有悲哀的。真實(shí)地再現(xiàn)某一特定場合下的特定氣氛，有助于表現(xiàn)所描繪的場面的特點(diǎn)。③層次清楚，有條不紊。場面描寫既要全面顧及特定場合下的各個(gè)方面，又要重視場面氣氛的渲染，常常出現(xiàn)人多、事多、物多、景多的情況。因此，先寫什么，怎樣寫才能使人感到層次清楚，就成為值得注意的問題。常見的寫法有總分順序、空間順序、時(shí)間順序等。某一場面的描寫究竟采取怎樣的順序，要根據(jù)具體情況而定。導(dǎo)學(xué)過：預(yù)習(xí)導(dǎo)課外）1.正確、流利、有感情地朗讀課文，抓重點(diǎn)詞來感受毛澤東的偉人風(fēng)采，人民群眾愛黨愛國的熱情。2.勾畫細(xì)讀場面描寫的句子，看看這樣寫有什么好處。3.學(xué)習(xí)場面描寫的方法。自主、作、探究（課內(nèi)）1.勾畫并細(xì)讀場面描寫的句子，看看這樣寫有什么好處。2.交流場面描寫的寫作方法。3.學(xué)完這篇課文說說你的體會(huì)（可以是疑問、收獲、等）達(dá)標(biāo)檢1.摘抄你喜歡的好詞佳句。2.利用所學(xué)的場面描寫的方法描寫一個(gè)片段。