地理教案－農業(yè)的發(fā)展

地理教案－農業(yè)的發(fā)展農業(yè)的進展（教案）

【教學目的】

1、使同學大致了解我國農業(yè)結構。

2、使同學初步了解我國農業(yè)進展的成就、存在的問題及進展方向。

3、培育同學利用圖片資料分析問題的力量。

4、培育同學建設祖國、建設家鄉(xiāng)的情感。

【課時支配】1課時【授課類型】新授

【教學重點】科技興農

【教學難點】調整農業(yè)結構，走農業(yè)產業(yè)化之路

【教具】多媒體【教學過程】（導入新課）通過前面兩節(jié)的學習，我們已經基本了解了我國農業(yè)生產各部門目前的狀況。這節(jié)課，我們把我國農業(yè)的整體狀況作一個總結。要講進展，首先要知道基礎，要了解我國的農業(yè)是在一個什么樣的基礎上進展起來的。在新中國成立以前，我國的農業(yè)很落后，廣闊農夫辛辛苦苦勞動一年，仍舊是吃不飽，穿不暖。新中國成立以來，我國的農業(yè)得到了巨大進展，特殊是實行改革開放政策以來，更是取得了突飛猛進的進展。（提問）誰能說說我國農業(yè)在新中國成立以來都取得了哪些方面的成就？啟發(fā)同學爭論我國農業(yè)方面的成就。（敘述）首先要逐步的吃飽穿暖，那就要大力地提高主要農產品的產量。（課件展現）1999年我國農業(yè)主要產品產量居世界的位次表、中國糧食總產量的增長、中國農林牧漁業(yè)產值的增長圖隨著人們的吃飽穿暖，人們還要吃好穿好，這就要不斷地豐富農作物的品種。（提問）請大家說一說你知道的農產品，以及農產品的種類在冬季和夏季有什么不同？能也許說一說為什么嗎？（爭論）我們都知道，新中國成立以來，耕地的數量幾乎沒有增加，而人口增加的很快，農業(yè)生產不僅基本解決了廣闊農夫的溫飽問題，而且正在向小康水平邁進，一些經濟發(fā)達的農村已達到富有水平，這是怎么回事？（回答）：農業(yè)生產條件大大改善。綜上所述，我國以占世界7％的耕地，養(yǎng)活了占世界22％的人口，并且已基本擺脫了貧困，這不能不說是舉世公認的奇跡。（課件展現）請同學觀賞農業(yè)機械化的錄像，加深對中國農業(yè)巨大成就的印象。（敘述）我國農業(yè)在新中國成立以來取得了舉世矚目的成就，農業(yè)生產開頭由傳統(tǒng)農業(yè)向現代化農業(yè)轉變。也就是說，還沒有實現現代化；這有很多的因素影響，其中最關鍵的是：農業(yè)生產離不開土地資源，而我國的土地資源已非常有限，而且，隨著國民經濟的進展，城鎮(zhèn)進展，工礦業(yè)、交通、水利等各項事業(yè)都還要連續(xù)占用一部分農業(yè)用地。因此，今后我國的農業(yè)用地不僅不能增加，還可能削減。

（課件展現）圖片：中國人均耕地和人均糧食產量的增長。指導同學分析：我國農業(yè)想通過擴大耕地面積來進展，是不行能的。（提問）我國農業(yè)今后應如何進展？請同學們發(fā)表自己的看法。誰情愿為政府出謀劃策？引導同學爭論，啟發(fā)同學得出：樂觀調整農業(yè)結構。（敘述）什么叫做農業(yè)結構呢？我們把不同部門在農業(yè)經濟中所占的比重關系叫做農業(yè)結構。（課件展現）我國農業(yè)產值構成圖。圖中所示，我國農業(yè)各部門中，種植業(yè)占主導地位，這是我國的基本國情打算的，畜牧業(yè)只占27％，這與世界發(fā)達國家農業(yè)以畜牧業(yè)為主的狀況差異很大。再看林業(yè)和漁業(yè)（讓同學讀出所占的比例），它們所占的比例太小了。而林業(yè)和漁業(yè)與我們生活的關系特別親密，很多畜、林、水產品的養(yǎng)分價值很高，作為商品的經濟價值也很高，這可以使從事這方面生產的農夫脫貧致富，促進我國農業(yè)的進展。（敘述）請大家閱讀教材中的“廣西宜州市楊家屯農夫調整農業(yè)結構見成效”。（敘述）從我國農業(yè)產值構成圖中可以看出，林業(yè)和漁業(yè)所占比例太小，明顯是不合理的，這個問題如何解決呢？（因地制宜，全面進展農業(yè)）（提問）大家想的方法很好，但如何保證既能提高種植業(yè)單位面積產量，又能因地制宜全面進展農業(yè)？請同學思索回答（科技興農）。（提問）科學技術的進展，對農業(yè)會產生哪些深刻的影響呢？（課件展現）農業(yè)機械化、噴灌、農業(yè)機器人、大棚種植等的圖片及錄像請同學閱讀“袁隆平與雜交水稻”的閱讀材料（敘述）科技興農的結果，加快了我國農業(yè)現代化的進程。（敘述）農業(yè)現代化，不只是農業(yè)機械化。農業(yè)機械化只是農業(yè)現代化的一個方面，農業(yè)現代化是指從育種到農產品推向市場，從生產到組織、管理的全面現代化。到現在為止，我國農村的大部分地區(qū)，仍在采納以手工作業(yè)為主的傳統(tǒng)農業(yè)生產方式，離農業(yè)的現代化還相去甚遠。（提問）請同學們想一想，當地農業(yè)生產使用了哪些農具？其中有哪些是現代農業(yè)機械？（除了農具外，其他如育秧、澆灌方式、管理方法等都可以爭論）。（敘述）所以，要進一步進展我國農業(yè)，就必需加快各地農業(yè)現代化的進程，提高農業(yè)勞動生產率。（敘述）目前，我國農村的大部分地區(qū)仍采納個體分散的經營模式，不能夠適應農業(yè)生產專業(yè)化、規(guī)模化、市場化的進展趨勢，成為制約我國農村經濟進展的重要因素。（提問）閱讀教材中的材料“龍頭企業(yè)帶動農夫增收”，你能得出什么結論？（我國要把農業(yè)產業(yè)化經營作為推動農業(yè)現代化的重要途徑）好了，我們下面小結一下，我國農業(yè)進展在哪些方面有較大的潛力？請同學小結。（提問）同學們，我們想出這么多方法，按著這些方法進展，今后我國農業(yè)會怎么樣呢？請同學暢想。（敘述）在耕地有可能削減、自然災難頻繁發(fā)生等諸多不利因素影響下，我國抓緊了糧食生產，以保證人民最基本的糧食需要，同時樂觀開展多種經營，以滿意人民多方面的需求，各種農產品要力爭高產、優(yōu)質、高效，以適應市場經濟的需要。這個過程中，農業(yè)逐步現代化了，農村會有很多的勞動力富余出來，這怎么辦呢？我們也想想方法吧。請同學回答，之后老師概括。（敘述）目前我國農村剩余勞動力超過1.5億人。現在他們主要有兩個出路：涌向城市，成為流淌人口；這會產生很多問題。再者，近年來，我國農村鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的飛速進展以及農村社會化服務的興起，使農村大量的剩余勞動力有可能轉移到鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)和服務行業(yè)。這樣，使農村剩余勞動力找到就業(yè)出路，也使農村的工業(yè)、商業(yè)、交通、建筑、文化教育事業(yè)得到進展，一些經濟發(fā)達地區(qū)的農村已同四周城市沒有什么區(qū)分，生活條件甚至比四周城市居民還好。（閱讀）請同學閱讀教材最終的選學部分內容。（小結）通過這節(jié)課的學習，我們了解我國自新中國成立以來農業(yè)進展的成就、存在問題和開發(fā)的潛力所在，明確了今后的進展方向，盼望同學們努力學習科學學問，將來為我國農業(yè)現代化貢獻力氣。下面，我們在我國農村現代化蓬勃進展當中結束這節(jié)課。（課件展現）請同學觀賞圖華西村的圖片，同時老師講解華西村的進展?！景鍟O計】第三節(jié)農業(yè)的進展一、農業(yè)進展成就二、樂觀調整農業(yè)結構1.農業(yè)結構的概念2.因地制宜，全面進展農業(yè)三、科技興農四、走農業(yè)產業(yè)化之路五、農業(yè)進展前景教后記：本節(jié)課是對我國農業(yè)進展的總結，并概括了我國農業(yè)進展的方向，課堂傳授中較好把握了這一關鍵點，從教學內容和教學方法上都做了較好的處理，