五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第四單元可能性導(dǎo)學(xué)案

第單可性第一課時(shí)可能性（1【習(xí)容】教材P44例1及教材練習(xí)十一第1、34題。【習(xí)標(biāo)】知識(shí)與技能：學(xué)生初步體驗(yàn)有些事件發(fā)生是確定的，有些則是不確定的。過(guò)程與方法：學(xué)生通過(guò)親身體驗(yàn)，在觀察、交流、動(dòng)手、思考、驗(yàn)證的過(guò)程中探索新知。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和邏輯推理能力?！玖?xí)點(diǎn)】體驗(yàn)事件發(fā)生的等可能性?！玖?xí)點(diǎn)】會(huì)用“可能能”正確地描述事件發(fā)生的可能性。【學(xué)程】一、知識(shí)鋪墊二、合作探究學(xué)習(xí)提示1：學(xué)習(xí)提示２：三、鞏固練習(xí)三、鞏固練習(xí)練習(xí)1完成教材第45頁(yè)“做一做出示兩個(gè)盒子一號(hào)盒子放的全部是紅棋子二號(hào)盒子放的有紅棋子和綠棋子。先說(shuō)一說(shuō)個(gè)盒子里一定能摸出紅棋子？哪個(gè)盒子里可能會(huì)摸出綠棋子？哪個(gè)盒子里不可能摸出綠棋子？在小組內(nèi)組織摸一摸活動(dòng)，并驗(yàn)證，再集體匯報(bào)。練習(xí)2完成教材第47頁(yè)“練習(xí)十一”第1題。練習(xí)3完成教材第47頁(yè)“練習(xí)十一”第2題。先讓學(xué)生自主連一連教師發(fā)彩色球讓學(xué)生驗(yàn)證摸一摸再說(shuō)一說(shuō)為什么這么連。:四、課堂檢測(cè)【書(shū)計(jì)

可能性

可能性（1可能（不能確定）不可能（完全確定）一定【后業(yè)】教材練習(xí)第47頁(yè)第、4題?！竞笏肌浚ㄒ?jiàn)教師反思本）第二課時(shí)：可能性（2【習(xí)容】教材P45～46例2例及練習(xí)十一第58題?！玖?xí)標(biāo)】知識(shí)與技能：讓學(xué)生知道事件發(fā)生的可能性是有大小的。過(guò)程與方法進(jìn)一步學(xué)習(xí)比較多種結(jié)果事件可能性的大小方法先得出結(jié)果總數(shù)，再看哪種結(jié)果在總數(shù)占的比例多。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作、歸納和判斷能力。【習(xí)點(diǎn)】會(huì)比較兩種結(jié)果事件的可能性大小。【習(xí)點(diǎn)】能根據(jù)可能性的大小逆向思考比較事件數(shù)量的多少?！緦W(xué)程】一、知識(shí)鋪墊二、合作探究學(xué)習(xí)提示1：學(xué)習(xí)提示２：三、鞏固練習(xí)練習(xí)1完成教材第45頁(yè)“做一做自主思考，小組交流，再匯報(bào)。并說(shuō)出為什么這么想。引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：在總數(shù)中占的顏色多的可能性大，占的顏色少的可能性小?？梢赃M(jìn)一步滲透“公平”的思想與畫(huà)法。

練習(xí)2完成教材第46頁(yè)“做一做”第1題。先觀察從圖中能得到的信息，再說(shuō)一說(shuō)。四、課堂檢測(cè)【書(shū)計(jì)】可能性（2大←→數(shù)量多可能性