五 年、月、日蘇教版三年級(jí)下冊(cè)認(rèn)識(shí)年、月、日教案(表格)

【教學(xué)內(nèi)容】

認(rèn)識(shí)年、月、日

11課時(shí)課本17-18頁(yè)【教學(xué)要求1．在觀年歷的活動(dòng)中，認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，知道一年12個(gè)，分為大月、小月和二月，大月有31天小月有30天記住一年中哪幾個(gè)月是大月、哪幾個(gè)月是小月，知2005年全年有365天2．利用同伴合作的形式進(jìn)行交流，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)能力。3．在從年歷卡上查找、交流一些有紀(jì)念意義的日子等活動(dòng)中，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)的興趣，接受政治思想教育?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】

正確記憶大月、小月的月份【集體備課】

【二次備課】【三次備課】【教學(xué)過程】一、引入出示：2005年的年歷卡。問知道這是什么嗎？人們用它來干什么的？你會(huì)認(rèn)嗎？老師圈個(gè)日子，你來認(rèn)一下嗎？師：剛才老師圈出的這個(gè)日子，對(duì)老師來說是一個(gè)值得紀(jì)念的日子，大家來猜一猜這一天可能是老師的什么日子?(生日)問你知道自己是在哪月哪日出生的嗎?能在自己的年歷卡上圈出自己的生日嗎?問好家都知道自己的生日，老師相信你們的媽媽也一定知道你的生日你們知道自己媽媽的生日嗎？提問：你對(duì)年、月、日的有關(guān)知識(shí)有哪些了解能跟大家交流一下嗎?談話：日常生活中，你遇到過有關(guān)年、月、日的自己不能解決的問題嗎?你還想了解哪些有關(guān)年月、日的知識(shí)?談話：同學(xué)們對(duì)年、月、日的知識(shí)了解得真不少，同時(shí)也提出了一些需要我們進(jìn)一步研究的問題。今天我們就來研究“年、月、日”的有關(guān)問題(板書課題：認(rèn)識(shí)年、月、日)二、探究

【學(xué)生活動(dòng)與教師關(guān)注】指名到講臺(tái)上交流在年歷卡上指出自己的生日。指名回答.小組內(nèi)的同學(xué)互相說一說。學(xué)生活動(dòng)后，組織全班交流。學(xué)生獨(dú)立觀察考后在小組內(nèi)交流。全班交流分地讓學(xué)生交流自己的發(fā)現(xiàn)。(如：1、3、5、7、8、10、12月都有31天；4、6、、11月都有30；月有28天??

1．初步認(rèn)識(shí)年、月、日。談話：請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察自己手中的年歷卡，看看你能發(fā)現(xiàn)些什么。2．認(rèn)識(shí)大月和小月。談話：同學(xué)們觀察得都很仔細(xì)，從一張年歷卡上發(fā)現(xiàn)了這么多有價(jià)值的信息那么怎樣把我們剛才發(fā)現(xiàn)的一些有用信息整理出來以便于我們進(jìn)一步研究呢?提問：同學(xué)們想了這么多方法，都是可以的。請(qǐng)大家再比較，在這些方法中，用哪種方法來整理最合適?談話：用列表的方法把一年中每個(gè)月的天數(shù)整理出來，簡(jiǎn)潔明了。填好表格后，再讀一讀表格下面的一段話，說一說你知道了什么。小結(jié)：一年12個(gè)月，31天的月份是大月，有30天的月份朗、月。2005年的2月有28，2既不是大月，也不是小月。3．記住大月和小月。談話：請(qǐng)同學(xué)們?cè)倏醋约禾詈玫谋砀?，在一年?2月中，大月、小月和2月是怎樣排列的呢再想一想，有什么辦法能很快記住哪幾個(gè)月是大月哪幾個(gè)月是小月?教師對(duì)有困難的學(xué)生進(jìn)行必要的指導(dǎo)。如果沒有學(xué)生交流利用拳頭記憶大月、小月的方法，則組織拳頭來幫助記憶的方法的。4．計(jì)算全年的天數(shù)。談話：同學(xué)們，你們能計(jì)算出2005年全年的天數(shù)嗎?5．新課小結(jié)。(略)三、應(yīng)用1．做“想想做做”第1題。出示題目。2．做“想想做做”第2題。

先在小組內(nèi)議一議。學(xué)生活動(dòng)教師參與學(xué)生的討論。以小組為單位匯報(bào)自己的方法(如：把每個(gè)月的天數(shù)用格的方式整理出來等。)請(qǐng)同學(xué)們?cè)?005年的年歷卡上，找出每個(gè)月的天數(shù)，填在教科書第17頁(yè)的表格里。學(xué)生活動(dòng)后反饋先說一說填表的結(jié)果說一說從表格下一段話里知道了什么。請(qǐng)同學(xué)們拿出彩筆在表格里把大月涂上黃色月涂上藍(lán)色。并在小組內(nèi)互相說一說。組織交流學(xué)生帶著涂上色的表格到臺(tái)上去說自己的記憶方法。讓學(xué)生互相記一記試一試，數(shù)一數(shù).學(xué)生獨(dú)立計(jì)算選擇不同算法反饋。在獨(dú)立完成的基礎(chǔ)上組織交流。

出示題目。組織交流，并適時(shí)地進(jìn)行一些先在小組內(nèi)說一說在年歷必要