高中物理學習心得體會3篇(怎樣學好高中物理心得體會)

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高中物理學習收獲體味模板1

1、明確學習目的，激活學習愛好

愛好是較好的教師，有了愛好，才情愿學習。情愿學習，才干找到學習的樂趣。有了樂趣，長久堅持，就產(chǎn)生了較穩(wěn)定的學習愛好—志趣。把學習變成一種自覺的行為，是成長生涯中必不行缺少的一件事。經(jīng)日積月累，終會有所成效。

2、掌控學習策略，擅長整體把握

“整體大于部分之和”，在任何一段材料學習之前，先從整體、宏觀去了解其主要內(nèi)容和辦法、結(jié)構(gòu)和思路、內(nèi)在的規(guī)律關(guān)系等，再從局部、細節(jié)入手，掌控各自學問點，明確它們之間的內(nèi)在聯(lián)系，并強調(diào)應(yīng)用，在應(yīng)用中內(nèi)化、感悟，利用同化和順應(yīng)兩種方式，豐盛同學們的學問結(jié)構(gòu)，建立多節(jié)點相連的學問網(wǎng)絡(luò)。較后再從整體的角度審視學習過程，對陳述性、程序性和策略性學問能充分的理解和應(yīng)用。

如“序言”教學設(shè)計中我們是先粗讀課本，從封面、插圖、名目到各章內(nèi)容、支配題例等，整體上了解高一物理是干什么的，有哪些內(nèi)容，是如何支配的。然后再說“序言”的內(nèi)容，我們?nèi)匀皇窍日页觥靶蜓浴狈謳撞糠郑坎糠纸鉀Q的核心問題是什么，該核心問題舉了哪些例子等，之后希翼學生們利用序言的學習達到如下共識識：高中物理的實用性、好玩性;有信念學好高中物理;學好物理有法可依。

3、掌控學習辦法，達到事半功倍

物理學習同其他學問學習一樣，大的方面，應(yīng)把握好預(yù)習、聽課、復(fù)習、作業(yè)、反饋、再復(fù)習鞏固、再練習深入提升等環(huán)節(jié)。小的方面，要重視聽好每一節(jié)課和做好每一道題。

對教材內(nèi)容，第一遍讀時要細、慢、思、記。仔細研讀，明確思路，樂觀思量、辯析概念，掌控邏輯，學會應(yīng)用。做練習，要遵從“讀、審、建、構(gòu)、解、思”六步驟。即拿到一道題后，要讀明題意，審清條件，建立聯(lián)系，構(gòu)造模型，正確解答，分類反思。對待復(fù)習，要做到準時復(fù)習，搶在忘記之前舉行。要有效復(fù)習，舉一反三、縱橫聯(lián)系，注重學問結(jié)構(gòu)的充實，注重技能、技巧的掌控。

在學習過程，注重合作學習，強調(diào)與老師、與學生的合作和溝通，不怕出丑，敢于發(fā)表自己見解，勇于質(zhì)疑，和老師、學生共同理解、共同長進。對待現(xiàn)實事物和現(xiàn)象，要有問題意識，故意識地從物理學的眼光去審視，在情景之中培養(yǎng)探索精神。重視過程學習，強化情感體悟。在學習中還要勤動手、多試驗、細觀看、善總結(jié)，得到直接閱歷，培養(yǎng)實踐本事。

還要注重物理學問和辦法與另外學科學問與辦法的交錯與滲透，互相借鑒，觸類旁通，從細微處加以比較和思量，發(fā)覺別人所沒有發(fā)覺的辦法，增加創(chuàng)新本事。每個同學都是一個獨特的.個體，沒有一個現(xiàn)成的徹低適合自己的學習模式，惟獨每個人按照自己的性格特征、學習習慣，試探出一套合適的學習辦法，才干提升學習的針對性、實效性。

4、樹立學習信念，增加耐挫本事

挑戰(zhàn)與機遇并存，困難與希翼同在。每個學生都要樹立學好物理的信念，同時要有足夠的心理預(yù)備，學好物理決不是一蹴而就的。絕對有困難，絕對受挫折，但要永不言敗，永久追求，增加耐挫本事。要熟悉到學習是一個過程，只要樂觀投入，你的學問與技能、情感、態(tài)度和價值觀都會發(fā)生樂觀的變化。學習的結(jié)果也是多元的，心得也是豐盛的。

在學習的階段性評估中，和自己的過去比，學問掌控的豐盛了，解題辦法增多了，感覺自己提升了，從而對自己增加信念;和其他學生比，我有一定的優(yōu)勢，還有一些不足，精確?????定位，找準努力方向。要自我激勵，不要自我挫敗;要接納自己、寬容自己;自我觀賞但不自我陶醉，激勵自己越發(fā)努力學習，爭取更大長進。

哲仁教導(dǎo)是以同學為中心，不管提供學習辦法，越發(fā)注意同學心理健康教導(dǎo)，增進同學德智體美勞全面進展。

高中物理學習收獲體味模板2

學習物理重要，掌控學習物理的辦法更重要。學好物理的“法寶”包括預(yù)習、聽課、整理、應(yīng)用(作業(yè))、復(fù)習總結(jié)等。大量事實表明：做好課前預(yù)習是學好物理的前提;主動高效地聽課是學好物理的關(guān)鍵;準時整理好學習筆記、做好練習是鞏固、深入、活化物理概念的理解，將學問轉(zhuǎn)化為解決實際問題的本事，從而形成技能技巧的重要途徑;擅長復(fù)習、歸納和總結(jié)，能使所學學問觸類旁通;適當閱讀科普讀物和參與科技活動，是學好物理的有益補充;樹立遠大的任務(wù)，做好充分的思想預(yù)備，保持良好的學習心態(tài)，是學好物理的動力和保證。注重學習辦法，提升學習本事，學生們可從以下幾點做起。

一、課前仔細預(yù)習

預(yù)習是在課前，自立地閱讀教材，自己去獵取新學問的一個重要環(huán)節(jié)。

課前預(yù)習未講授的新課，首先把新課的內(nèi)容都要認真地閱讀一遍，利用閱讀、分析、思量，了解教材的學問體系，重點、難點、范圍和要求。對于物理概念和邏輯則要抓住其核心，以及與另外物理概念和邏輯的區(qū)分與聯(lián)系，把教材中自己不懂的疑難問題記錄下來。對已學過的學問，假如忘了，課前預(yù)習時可準時補上，這樣，上課時就不會感到困難重重了。然后再縱觀新課的內(nèi)容，找出各學問點間的聯(lián)系，掌控學問的脈絡(luò)，繪出學問結(jié)構(gòu)簡圖。同時還要閱讀有關(guān)典型的例題并試試解答，把解答書后習題作為閱讀效果的檢查，并從中總結(jié)出解題的普通思路和步驟。有本事的學生還能夠適當閱讀相關(guān)內(nèi)容的課外書籍。

二、主動提升效率的聽課

帶著預(yù)習的問題聽課，能夠提升聽課的效率，能使聽課的重點越發(fā)突出。課堂上，當教師講到自己預(yù)習時的不懂之處時，就十分主動、分外注重聽，力求當堂弄懂。同時能夠?qū)φ战處煹闹v解以檢查自己對教材理解的深度和廣度，學習老師對疑難問題的分析過程和思維辦法，也能夠作進一步的質(zhì)疑、析疑、提出自己的見解。這樣聽完課，不僅能掌控學問的重點，突破難點，抓住關(guān)鍵，而且能更好地掌控教師分析問題、解決問題的思路和辦法，進一步提升自己的學習本事。

三、定期整理學習筆記

在學習過程中，利用對所學學問的回顧、對比預(yù)習筆記、聽課筆記、作業(yè)、達標檢測、教科書和參考書等材料加以補充、歸納，使所學的學問達到系統(tǒng)、完整和高度概括的水平。學習筆記要簡明、易看、一目了然，符合自己的特征。做到定期按學問本身的體系加以歸類，整理出總結(jié)性的學習筆記，以求學問系統(tǒng)化。把這些思量的成績準時保存下來，以后再復(fù)習時，就能快速地回到自己曾經(jīng)達到的高度。在學習時假如輕信自己的記憶力，不做筆記，則往往會在該使用時卻想不起來了，很惋惜的!

四、準時做作業(yè)

作業(yè)是學好物理學問必不行少的環(huán)節(jié)，是掌控學問嫻熟技能的基本辦法。在日常的預(yù)習中，用書上的習題檢查自己的預(yù)習效果，課后作業(yè)時多舉行一題多解及分析最優(yōu)解法練習。在章節(jié)復(fù)習中精選課外習題自我測驗，準時反饋信息。因此，仔細做好作業(yè)，能夠加深對所學學問的理解，發(fā)覺自己學問中的薄弱環(huán)節(jié)而去故意識地強化它，逐步培養(yǎng)自己的分析、解決問題的本事，逐步樹立解決實際問題的信念。

要做好作業(yè)，首先要認真審題，弄清題中講述的物理過程，明確題中所給的條件和要求解決的問題;按照題中陳述的物理現(xiàn)象和過程對比所學物理學問挑選解題所要用到的物理概念和邏輯;經(jīng)過鎮(zhèn)靜的思量或分析推理，建立數(shù)學關(guān)系式;借助數(shù)學工具舉行計算，求解時要將各物理量的單位統(tǒng)一到國際單位制中。

最后還必需對答案舉行驗證研究，以檢查所用的邏輯是否正確，在運算中浮現(xiàn)的各物理的單位是否全都，答案是否正確、符合實際，物理意義是否明確，運算進程是否嚴密，是否還有別的解法，利用驗證答案、回顧解題過程，才干牢固地掌控學問，認識各種解題的思路和辦法，提升解題本事。

五、復(fù)習總結(jié)提升

對學過的學問，做過的練習，假如不準時復(fù)習，不會歸納總結(jié)，就簡單浮現(xiàn)學問之間的割裂而形成孤立地、呆板地學習物理學問的傾向。其結(jié)果必定是物理內(nèi)容一大片，定律、公式一大堆，但對詳細過程分析不清，對公式中的物理量間的關(guān)系理解不深，不會縱觀全局，前后聯(lián)貫，靈便運用物理概念和物理邏輯去解決詳細問題。

因此，課后要準時的復(fù)習、總結(jié)。課后的復(fù)習除了每節(jié)課后的整理筆記、完成作業(yè)外，還要舉行章節(jié)的單元復(fù)習。要常常利用對照、鑒別，弄清事物的本質(zhì)、內(nèi)在聯(lián)系以及變化進展過程，并準時歸納總結(jié)以形成系統(tǒng)的學問。利用分析對照，歸納總結(jié)，便能夠使學問前后貫穿，縱橫聯(lián)系，并從物理量間的因果聯(lián)系和進展變化中加深對物理概念和邏輯的理解。這樣既能不斷鞏固加深所學學問，又能提升歸納總結(jié)的本事。

六、做好思想預(yù)備，調(diào)節(jié)好學習心態(tài)

在學習物理的第一節(jié)課時，教師都會講物理難學，在未學習物理之前就從高班級學生那里聽說物理教難學。因此大部分學生在學習物理時都帶有一些不正常的學習心態(tài)，主要表現(xiàn)有以下幾個方面：

(1)緊急、畏懼心理。物理難學在他們的心靈里留下了深深的烙印，他們膽怯上物理課，膽怯做物理作業(yè)，膽怯教師課堂提問，膽怯教師的個別談話，怕做試驗、怕動手，千方百計地回避學習，害怕的心弦一天到晚緊繃著，不能理論聯(lián)系實際，不能在實踐中運用學過的學問，久而久之，越怕越難學，越難越怕學。

(2)“一口吃個胖子”的心理。想把成果搞上去，但經(jīng)過一段時光的努力，成果仍沒有什么大的起色，隨即產(chǎn)生“反正學不好了”和“我不是學習的料”的錯誤心理。

(3)消極心理。學習松松垮垮、馬粗心虎，懶散思想較重，學習缺乏主動性，處于被動對付狀態(tài)，上課時常?！伴_小差”，渴望著“快下課”，教師提問大都說“不會?！?/p>

誠然，物理是難學，但絕非學不好，只要按物理學科的特征去學習，根據(jù)前面談到的去做，理解注意思量物理過程，不死記硬背，常動手，常開動腦筋思量，不要一遇到問題就問學生或教師。在學習中要找出適合自己的學習辦法，從學習中去尋覓樂趣，就能培養(yǎng)自己學習物理的愛好。比如一個同學在學習力的圖示時就編了這樣的順口溜：“四定即定作用點、定方向、定標度、定長度，兩標即標箭頭、標數(shù)值和單位?！?/p>

現(xiàn)代社會的進展，物理學起著不行估計的作用，學生們要以振興中華為已任，以學好物理報效祖國為內(nèi)部動力，要熟悉到自己學習的責任感和建設(shè)祖國的使命感，從而自發(fā)地、樂觀地、主動地學習，就一定能學好物理學問。

高中物理學習收獲體味模板3

高中物理對于大多數(shù)人來說是很難學的，這是毋庸質(zhì)疑的。囫圇高中物理是比較抽象的，而且都是定量的，計算要求比較高。所以要學好高中物理，正確的辦法是必不行少的，甚至是致命的，對此一個高考物理滿分者結(jié)合自身學習物理收獲，奉上關(guān)于怎樣學好高中物理的幾點淺陋意見，希翼對學生們的學習有所協(xié)助。若有不當，懇請指正。

1、全面、深化、精確?????地理解物理概念、物理邏輯。

例如：對力的概念的理解包括對詳細的力(重力、彈力、摩擦力、電場力、安培力、洛侖茲力等)的概念的理解，也包括對普通、抽象的力的概念的理解，還包括力作用于物體產(chǎn)生不同的效果的理解等。我們需要從不同的角度來理解力的概念，我們在繁雜的力知識題中，在帶電粒子在電場和磁場運動問題中，碰到各種各樣的力，利用這些問題不斷加深對不同性質(zhì)的力的理解，也不斷加深對抽象的普遍的力的概念的理解。如：靜摩擦力能夠使物體加速，也能夠使物體減速，能夠做正功、做負功、不做功，但一對靜摩擦力總不做功(做功代數(shù)和為零)。洛侖茲力的方向總跟速度垂直，總不做功，它只轉(zhuǎn)變速度方向不轉(zhuǎn)變速度大小，這是洛侖茲力的最大特征，另外的力都不具有這一特征。力產(chǎn)生加速度，反之假如發(fā)覺物體有加速度就判定一定是力產(chǎn)生的等等

2、注重物理狀態(tài)、物理過程的分析。

對一道物理題在弄清題意確定應(yīng)用的物理邏輯和討論對象后，就要對對象舉行物理狀態(tài)、物理過程的分析，對問題形成鮮亮的物理圖像。這樣才簡單排解一些錯誤觀念的干擾，找準解決問題的動身點。尤其是對一些較難的、靈便性較大、情景較新的問題，分析清晰物理過程才簡單找到解題的關(guān)鍵條件或問題中的隱蔽條件。

3、正確對待解題。

高考是利用物理試題的求解成果來區(qū)別考生本事的凹凸、優(yōu)劣，理解和掌控物理理論固然應(yīng)當表現(xiàn)為求解各種物理題方面，所以，解一定數(shù)量的較多類型的問題是須要的，這有利于加深對物理概念、邏輯的理解，提升解題的本事。但是，我們在解一道物理題時心里要清晰，解這道題不是目的而是一種手段，其目的是檢查我們對概念、邏輯掌控的程度，培養(yǎng)和提升自立地、靈便地分析解決問題的本事。由于物理習題是不行窮盡的，現(xiàn)在流傳的高中物理習題已經(jīng)在萬題以上，每年的高考試題又浮現(xiàn)不少新題，對一個物理概念、物理邏輯的考查能夠從許多角度、各種不同的方式舉行，惟獨緊緊抓住解題的根本才干在高考中取得好成果。

(1)精解少量典型題、掃瞄較多的習題。

對一些典型的有代表性的習題，要深化地重點求解，真正把問題弄懂。怎樣挑選有代表性的典型習題呢?首先要挑選高考試題，高考試題概念性強，對概念、邏輯的考查深化、靈便，有些題立意新、情景新、設(shè)問角度新，有些題綜合性強，有些題含義深刻，十分值得我們深化鉆研。第二要挑選應(yīng)用概念、邏輯重要內(nèi)容、要領(lǐng)性強、比較靈便的習題，也挑選在解題辦法、技巧上有一定代表性的習題。怎樣才是真正弄懂這些精選的習題呢?這惟獨利用自己自立的反復(fù)思量才干達到，在解題過程中應(yīng)當清晰地體味到應(yīng)用了概念、邏輯的那些方面的內(nèi)容來分析問題、建立關(guān)系，解這道題有幾條思路，應(yīng)當挑選哪條思路解題，解題的關(guān)鍵在哪里，怎樣求解解題方程，解得的結(jié)論有什么物理意義，解這道題對概念、邏輯有什么新的體味、熟悉，假如題目條件發(fā)生變化或已知和待求的倒過來問題是否能解等等。

對其他的一些問題也要經(jīng)過一定的挑選，對這些題假如想一下就很清晰怎樣求解，就不一定花太多時光去做。有些題想一下不知道怎樣做就要仔細對待，解出后要回頭想想當時卡在什么地方解不出來，怎樣突破的。通過這種辦法能在較短的時光內(nèi)接觸較多的習題。

只要我們抓住解題的根本。我們會發(fā)覺真正具有代表性的典型題并不無數(shù)，許多題都是大同小異的。盲目地追求解題的數(shù)量沒有多大效果，流傳的有些題概念上含糊或錯誤，這種題解了后會起不良作用，要注重避開。

(2)以物理概念、邏輯、辦法為核心不斷總結(jié)閱歷教訓，提升解題本事。

物理習題數(shù)量多、靈便性大，物理概念、邏輯、辦法是解題的依據(jù)、動身點、靈魂，惟獨抓住這個根本，不斷歸納總結(jié)才干提升解題本事。

對習題的分類應(yīng)從基本概念