《黃果樹瀑布》教案4篇

第《黃果樹瀑布》教案4篇

《黃果樹瀑布》教案篇1

認(rèn)知目標(biāo)：

掌握本課9個(gè)生字，理解由生字組成的詞語;了解黃果樹瀑布的壯美景色。

技能目標(biāo)：

能聯(lián)系課文內(nèi)容，理解文中一些打比方的意思，感受瀑布的形態(tài)和聲響的特點(diǎn);正確、流利、有感情地朗讀課文，

情感目標(biāo)：

通過朗讀訓(xùn)練，感受黃果樹瀑布的壯美，以及大自然的無限生機(jī)對人的性情的陶冶。

教學(xué)重難點(diǎn)：

指導(dǎo)有感情地朗讀，感悟黃果樹瀑布景觀的壯美和大自然的無限生機(jī)對人的性情的陶冶。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

我們的祖國地域遼闊、山川秀麗，有許多優(yōu)美的自然風(fēng)光。這節(jié)課讓我們到我國最大的瀑布——黃果樹瀑布去游覽觀賞一番。

板書課題。

二、初讀課文

自由朗讀課文。要求：讀準(zhǔn)字音，讀通課文，想一想作者在哪些地方觀賞黃果樹瀑布的?

交流，小結(jié)。

三、再讀課文

1、讀2—4自然段

⑴指名讀，想一想：黃果樹瀑布給你留下了什么印象?

⑵小組議議，再討論。

第1自然段：瀑布的聲音大。

①自由讀、指名讀。

②學(xué)生評議朗讀，體會瀑布聲音“漸近漸響”的變化。

③聽錄音，感受。

④感情朗讀。

第2自然段：瀑布的形態(tài)寬。

①自由讀。

②抓住句中打比方的地方，體會瀑布的寬。

③再讀，想象。

④看錄象，感受。

⑤感情朗讀。

第3自然段：“銀雨撒金街”的奇景。

①自由讀。

②教師范讀，學(xué)生想象：“銀雨撒金街”是一幅怎樣的景象?

③看錄象，感受。

④感情朗讀。

⑶小結(jié)。

2、講讀5—7自然段

⑴教師引讀第5自然段。

⑵指名讀6—7自然段。想一想：坐在谷底的巖石上，看到離自己這么近的瀑布，你覺得黃果樹瀑布怎么樣?

⑶小組議議，再討論。

第6自然段。

①自由讀：你讀懂了什么?

②交流。板書：氣勢非凡、雄偉壯觀

③背誦《望廬山瀑布》，比較體會黃果樹瀑布的寬;

④聽錄音，再次感受瀑布聲音的大。

⑤抓住“每個(gè)細(xì)胞都灌滿了活力”，體會黃果樹瀑布充滿活力，我們?yōu)橹d奮。

⑥感情朗讀。

⑦小結(jié)。

第7自然段。

①教師引讀。

②自由讀，抓住“只覺得胸膛在擴(kuò)展”，體會黃果樹瀑布充滿生機(jī)，我們擁抱瀑布。

③看錄象，再次感受。

④感情朗讀。

⑷小結(jié)

3、講讀第8自然段

⑴教師引讀。

⑵我們被眼前的瀑布陶醉了，此時(shí)此刻，你最想說的是什么?

①寫自己最想說的一句話。

②交流。

③作者又是怎么說的?朗讀第1自然段。板書：大自然的杰作

四、齊讀課文

五、課外實(shí)踐活動

請你選擇下面的內(nèi)容，練一練：

1、把你喜歡的詞語或句子，摘抄在本子上。

2、你喜歡課文中哪幾個(gè)自然段?請你有感情地朗讀或試著背誦下來。

3、通過寫詩或作畫的方法，把你學(xué)了課文后的感受表達(dá)出來。

六、板書設(shè)計(jì)：《黃果樹瀑布》教案篇2

教材簡析：

《黃果樹瀑布》是國標(biāo)版語文第九冊第五單元的課文，這個(gè)單元的三篇課文所寫的或是大自然的造物神奇，或是瑰麗的人文、藝術(shù)寶庫，可以豐富學(xué)生的知識，拓寬學(xué)生的視野，讓學(xué)生對我們的祖國有更深刻的認(rèn)識。其中《黃果樹瀑布》是本單元的第二篇課文，以獨(dú)特的視角介紹的這號稱“亞洲第一瀑布”的自然奇觀，讓學(xué)生透過語言文字的生動刻畫，感受瀑布的壯觀、磅礴，氣勢非凡，從而感受大自然的無限生機(jī)!

設(shè)計(jì)理念：

新課程理念要求語文教學(xué)設(shè)計(jì)要樹立課程的目標(biāo)意識、實(shí)踐意識和開放意識。在教學(xué)過程中，充分有效利用多媒體資源，激發(fā)學(xué)生的興趣、情感;培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、創(chuàng)造性;發(fā)展學(xué)生的觀察表達(dá)能力、思維能力、想象能力，促進(jìn)學(xué)生語文綜合能力的發(fā)展。

教學(xué)目標(biāo)：

1.理解重點(diǎn)詞語，積累優(yōu)美詞句;感受課文描繪的黃果樹瀑布在形態(tài)和聲音兩方面的特點(diǎn);了解課文的寫作順序，感受“移步換景”的寫作手法。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文;抓住關(guān)鍵詞句展開聯(lián)想，體會比喻手法的妙用。

3.感受黃果樹瀑布的壯美，以及大自然的無限生機(jī)對人的性情的陶冶。

教學(xué)重點(diǎn)：

感受瀑布的聲音、形態(tài)兩方面的特點(diǎn)和研讀中感受瀑布的壯美。

教學(xué)難點(diǎn)：

通過具體的語言材料，感受黃果樹瀑布的壯美，以及大自然的無限生機(jī)對人

的性情的陶冶。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件

課前準(zhǔn)備：

欣賞歌曲《黃果樹瀑布》(課件播放)

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，激情激趣。

1.同學(xué)們，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第17課——引讀課題相機(jī)板書：《黃果樹瀑布》。通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，黃果樹瀑布給你留下了什么樣的印象?

2.多么壯觀的景象啊!此刻，你一定會贊嘆道——(相機(jī)出示第一自然段)指導(dǎo)讀好感嘆號(贊美)

3.作者為什么稱黃果樹瀑布是一部大自然的杰作呢?今天，我們就借作者的語言文字，與黃果樹瀑布來個(gè)零距離接觸，去聆聽黃果樹瀑布對我們深情地呼喚，去觀賞黃果樹瀑布給我們激情的震撼，去感悟黃果樹瀑布的無限生機(jī)。那就打開課文讀一讀吧。

二、整體感知，理清脈絡(luò)。

1.自讀課文，思考：課文是按照什么順序來寫的?

2.交流：本文是按照什么順序來寫的呢?

(剛進(jìn)入景區(qū)——透過樹的縫隙——來到谷底——登上溪旁的一個(gè)平臺)

3.作者這樣一路走一路看一路感受著，這樣的寫作方法就叫“移步換景”。

三、聆聽瀑布，訇然作響。

1.過渡(出示葉圣陶《瀑布》第一部分)

還沒看見瀑布，

先聽見瀑布的聲音，

好像疊疊的浪涌上岸灘，

又像陣陣的風(fēng)吹過松林。

葉老的詩是寫在遠(yuǎn)處聽瀑布，那瀑布的聲音像松濤陣陣，如浪吻沙灘，這聲音是輕柔的聲音，是醉人的呢喃。

2.默讀課文中描寫黃果樹瀑布聲響的句子，用心在字里行間聆聽它的`聲響。板書：聆聽(生默讀)

3.你聽到了什么?(生自由說)

——聲音漸近漸響

——蓋過人喧馬嘶

——雷聲轟鳴，山回谷應(yīng)

……

(隨著學(xué)生回答，課件相機(jī)顯示句子)

A、剛進(jìn)入黃果樹風(fēng)景區(qū)，便聽到“嘩嘩”的聲音從遠(yuǎn)處飄來，就像是微風(fēng)拂過樹梢，漸近漸響，最后像潮水般涌過來，蓋過了人喧馬嘶，天地間就只存下一片喧囂的水聲了。

(1)談感受。

——“從遠(yuǎn)處飄來”是怎樣一種聲音?

給人以輕柔、靈動的感覺，那飄過來的聲音要細(xì)細(xì)聽才清楚，令前往游玩的人驚喜，快要看到瀑布了，讓我們一起來聽聽。

引讀——剛……樹梢。

——漸近漸響，那“像潮水般”又是怎樣的聲音?

人喧馬嘶的聲音大嗎?現(xiàn)在這潮水般涌過來的瀑布聲都蓋過了人喧馬嘶，夠大的聲音。文中連用兩個(gè)比喻，把瀑布比作(微風(fēng)拂過樹梢)和(潮水涌來)，從中讓我們體會到這瀑布聲越來越響，這響聲——由遠(yuǎn)及近。

(2)指導(dǎo)朗讀。

遠(yuǎn)聽輕柔似微風(fēng)拂來，近聽喧囂像潮水涌過，黃果樹瀑布的聲響太美妙了!你能把進(jìn)入黃果樹風(fēng)景區(qū)，聽到的這種漸近漸響的美妙聲音讀出來嗎?先練練。

指名讀。

——你為什么這么讀?

齊讀。

B、那“嘩嘩”的水聲便成了千萬架織布機(jī)的大合奏。

——響聲大嗎?何處看出來?是啊，一架織布機(jī)在耳畔織個(gè)不停那聲音已是挺熱鬧的了，何況此刻有——

——水聲成了……(生說)

——又一個(gè)生動形象的比喻。

——好熱鬧。

女同學(xué)齊讀。

C、瀑布從巖壁上直瀉而下，如雷聲轟鳴，山回谷應(yīng)。

從一個(gè)“瀉”字中，你看到了這黃果樹瀑布是怎樣的?(瀑布很高，80多米寬，70多米高。水從上往下流得很急，伴著震耳欲聾的水聲。)

7.小結(jié)：是啊!光聽瀑布的聲音，我們就感受到了瀑布的磅礴氣勢。

看來——(出示第一小節(jié)，齊讀)

四、觀賞瀑布，雄偉壯觀。

1.黃果樹瀑布?xì)馔躺胶拥穆曧懻鸷橙诵模钊顺磷?。它的形態(tài)究竟又有什么特點(diǎn)?請自由讀課文中描寫黃果樹瀑布形態(tài)的句子，會聯(lián)想的人，應(yīng)該會從字里行間看到一幅幅生動的畫面。請同學(xué)們邊讀邊想象。(生自由讀)板書：觀賞

2.剛才讀書的過程中，你看到黃果樹瀑布是什么樣的?(生自由說)

——寬幅白練

——懸掛在巖壁上

……

3.過渡(出示葉圣陶《瀑布》第二部分)

山路忽然一轉(zhuǎn)，

啊!望見了瀑布的全身!

這般景象沒法比喻，

千丈青山襯著一道白銀。

A、懸掛在巖壁上，上面折為三疊，好像一匹寬幅白練正從織布機(jī)上瀉下來。

又一個(gè)“瀉”字，這瀑布是怎樣瀉下來的?

此刻的瀑布成了什么?多么巧妙的比喻，多么生動的形態(tài)。壯觀哪，30多米寬的瀑布，我們教室最西面到最東面，僅十多米，黃果樹瀑布要比這寬三倍!夏季河水暴漲，寬度會有80多米。比廬山瀑布寬多了。而那“嘩嘩”的水聲便成了——千萬架織布機(jī)的大合奏。瀑布的全景都展現(xiàn)在了眼前，多么令人欣喜!

(2)齊讀

(3)你覺得哪個(gè)詞最傳神?是啊，一個(gè)“瀉”字把黃果樹瀑布的磅礴氣勢表現(xiàn)得十分到位，真是佩服作者用詞的準(zhǔn)確、生動![出示練習(xí)]

①壺口瀑布從高處()下來，聲如雷鳴，動人心魄。

②泉水咕嘟咕嘟往外()。

③一輛汽車疾駛而過，()了我一身泥水。

④絲絲春雨()落在草地上。

B、瀑布激起的水花，如雨霧般騰空而上，隨風(fēng)飄飛，漫天浮游，高達(dá)數(shù)百米，落在瀑布右側(cè)的黃果樹小鎮(zhèn)上，形成了遠(yuǎn)近聞名的“銀雨灑金街”的奇景。

(1)“銀雨灑金街”是怎樣一種奇景?百聞不如一見，就讓我們傾聽著音樂，進(jìn)入黃果樹風(fēng)景區(qū)，親眼目睹黃果樹瀑布靈動的模樣。(播放一幅“群瀑圖”伴音樂)最后出示葉圣陶《瀑布》第三部分

站在瀑布腳下仰望，

好偉大呀，一座珍珠的屏!

時(shí)時(shí)來一陣風(fēng)，

把它吹得如煙，如霧，如塵。

(2)現(xiàn)在，誰能不看書，用自己腦海中積累的詞句來描述一下這“銀雨灑金街”的奇景?

——黃果樹瀑布從70多米高的懸崖絕壁直瀉而下，霧珠升騰白米之高，古人曾寫對聯(lián)稱贊它：(課件顯示)

白水如棉，不用弓彈花自散;紅霞似錦，何須梭織天生成。

[板書：雄偉壯觀]

5.這境界如夢如幻，多美啊!這么美的境界怎能少了音樂呢?聽著優(yōu)美的旋律，讓我們讀好三、四自然段。[齊讀]

難怪作者說——(出示第一小節(jié)，齊讀)

五、感悟瀑布，無限生機(jī)。

1.過渡：到了這著名的瀑布前，不讓這銀雨去淋一番是遺憾，趕緊，順著石階往下走，來到黃果樹瀑布瀉落的谷地邊，好好享受一番吧!讀讀5—7小節(jié)，從作者的感受中尋求自己的感受。找到喜歡的語句，在空白處寫寫自己的體會，呆會兒與同學(xué)交流。板書：感悟

2.現(xiàn)在是我們交流感受的時(shí)間了，交流沒有唯一的答案，只有缺席的遺憾，誰先來說?師相機(jī)引導(dǎo)。

預(yù)設(shè)：

——與瀑布隔得很近，仿佛——盡情享受“銀雨”撲面的滋味，好舒服!

我們無法前往享受一番，那就想想夏天體育課后，你撩過不少冷水來洗臉，這會是怎樣的感覺呢!

——每個(gè)細(xì)胞都灌滿活力的你有怎樣的感受?

想象自己端坐在谷底，與瀑布咫尺相望。壯觀的瀑布直瀉而下，瀑聲盈耳，驚心動魄，山回谷應(yīng)。我們?nèi)朔路鹬蒙碓趫A形的、立體的音樂池中。

——四周的瀑布聲好比奏鳴的樂聲，自然、美妙，扣人心弦，思緒也自然地飄飛著，身子仿佛就漂浮在一片聲浪之中，身上的每一個(gè)細(xì)胞都為之激動、為之興奮、灌注了無窮的活力。

——原本在大自然面前十分渺小的人，現(xiàn)在在大自然神奇魅力的熏陶之下，耳濡目染，人的胸襟開闊了，人與景合而為一，人瀑相融，人仿佛也成了瀑布中的一分子。

——瀑布的壯美、生機(jī)的無限，對每一個(gè)人都是一種陶冶，所以人們向往自然，誰都愿意去山水間走一走，看一看，汲取大自然的力量。

3.(反復(fù)引讀)我們之所以久久……衣衫，是因?yàn)轳雎牎?//聆聽……生機(jī)，所以我們久久……。好深刻的感受呀!作者早已陶醉于黃果樹瀑布中。

理解：板書：“訇然作響”“挾”(可結(jié)合動作)[板書：無限生機(jī)]

4.小結(jié)：看瀑布又讓我們感受到了黃果樹瀑布真是氣勢磅礴，憾天動地呀，看來(出示第一小節(jié)，齊讀)

六、贊美瀑布，鬼斧神工。

1.(出示最后一段文字)

引讀：離開潭邊，循著石徑登上溪旁的一個(gè)平臺。綠樹掩映間，有一座徐霞客的塑像。這樣一位偉大的俠客，他見過的美景千千萬萬，可是在黃果樹瀑布前，他“凝神——諦聽(生接讀)”，他“完全——沉醉(生接讀)”了。此時(shí)無聲勝有聲，這樣的方法就叫“襯托”。

2.此時(shí)此刻的我們——跟隨作者去黃果樹風(fēng)景區(qū)欣賞了一番，我們也真的被眼前的瀑布陶醉了，此時(shí)此刻，你觀賞了黃果樹瀑布后，想怎樣贊美黃果樹瀑布?

3.作者又是怎么贊美的?(出示第一節(jié)文字)

指名讀。

讓我們一起贊嘆——(齊讀)板書：真是大自然的杰作

讓我們一起大聲地贊嘆——(齊讀)

4.瀑布是大自然的杰作，是天地間懸掛著的歌，她從巖壁上飛瀉而下，直撲山谷，她用動人的歌喉譜寫了天地間的雄壯的樂章……我們欣賞瀑布!我們贊美瀑布!

5.交流寫作方法：這篇課文寫得——(精彩)，那作者為什么能寫出如此的效果呢，有哪些方面值得我們學(xué)習(xí)的呢?(寫作特色：移步換景、巧用比喻、用詞準(zhǔn)確)

七、自主作業(yè)：

1.有感情背誦課文;

2.閱讀、感悟葉圣陶的《瀑布》;

3.小練筆：蘇州園林是蘇州的一張靚麗的名片。請你學(xué)習(xí)本文的寫法介紹一處蘇州園林?！饵S果樹瀑布》教案篇3

教學(xué)過程：

一、視頻欣賞導(dǎo)入

1、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道黃果樹瀑布是我國最大的瀑布，在貴州省鎮(zhèn)寧布Y族苗族自治縣境內(nèi)。它離我們很遠(yuǎn)，今天，老師利用電腦網(wǎng)絡(luò)把它帶到了我們大家眼前，讓我們一起走近瀑布，去欣賞、領(lǐng)略一番吧！

2、看瀑布視頻。

二、找中心句

1、瀏覽課文，從課文里找出一句話來說說自己的感受。

2、自由快速瀏覽后交流。

3、出示：黃果樹瀑布，真是一部大自然的杰作！

指導(dǎo)朗讀

三、學(xué)文

1、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)：

（1）用喜歡的方式讀課文，想想從哪里體會到黃果樹瀑布是大自然的杰作。也可以和旁邊的同學(xué)說說。

（2）練習(xí)朗讀，把自己的體會通過讀表現(xiàn)出來。

2、學(xué)生自學(xué)。

3、交流：

（1）宛如白練：●這里用了比喻的修辭手法，寫出了瀑布的什么特點(diǎn)？

●練習(xí)朗讀。

（2）銀雨撒金街：●看圖，加深體會。

●作者在這里為什么說“銀雨”而不說“水花撒小鎮(zhèn)”？

●練習(xí)朗讀（指名讀后請女生讀）

（3）訇然作響

第一小節(jié)：●你從哪些詞體會到？

●聽瀑布的聲響視頻。

●練習(xí)朗讀。（自由練習(xí)后指名讀，在齊讀）

第二小節(jié)：●“千萬架”真的是一千萬架嗎？

●你能把這種感受讀出來嗎？

第六小節(jié)：●說說體會。

●練習(xí)朗讀（自由讀，想讀的一起讀）

4、小結(jié)：

我們從瀑布的形態(tài)寬、聲音響兩方面體會到了黃果樹瀑布真是一部大自然的杰作。有沒有其他方面的補(bǔ)充？

（1）交流：·體會作者的感受。（第七小節(jié)）

·齊讀。

（2）引讀第八小節(jié)

四、.總結(jié)

1、此時(shí)此刻，徐霞客沉醉了，作者沉醉了，那我們呢？

2、你想對黃果樹瀑布說些什么，進(jìn)入討論區(qū)，把感受寫下來吧！

3、交流感受。

五、作業(yè)

瀏覽延伸區(qū)，選擇喜歡的一處風(fēng)景區(qū)游覽后，任選一題回復(fù)在作品區(qū)。

★把黃果樹瀑布的美景介紹給其他人，注意用上課文中的好詞好句。

★★仿寫一處景物，盡可能多的用上課文中的好詞好句?！饵S果樹瀑布》教案篇4

一、教材分析

《黃果樹瀑布》是一篇文質(zhì)兼美的散文，主要寫了“我們”在黃果樹瀑布風(fēng)景區(qū)的所聞、所見、所感，描繪了黃果樹瀑布的壯美，謳歌了大自然的無限生機(jī)對人的性情的陶冶。

本文是一篇游記，寫作特色鮮明：一是采用移步換景的方法，對黃果樹瀑布作了全方位、多角度的描繪;二是善用、巧用比喻，使文章的語言生動形象，如詩如畫。

結(jié)合《語文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》對閱讀教學(xué)的要求及第三學(xué)段的教學(xué)目標(biāo)，本文的教學(xué)，重點(diǎn)是要引導(dǎo)通過誦讀感受黃果樹瀑布的壯美，學(xué)習(xí)作者的寫作方法。難點(diǎn)是感悟大自然的無限生機(jī)對人的性情的陶冶、引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀，體會重點(diǎn)詞語、句子在文中的表達(dá)作用。

二、學(xué)情分析

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》中明確指出：“聯(lián)系上下文和自己的積累，推想詞語在語言環(huán)境中恰當(dāng)意義，體會其表達(dá)效果;在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法?！笔堑谌龑W(xué)段的教學(xué)目標(biāo)。

因此，在五年級學(xué)生具有一定閱讀能力，能理解課文內(nèi)容，感受黃果樹瀑布的壯美的基礎(chǔ)上，教學(xué)側(cè)重于通過多種形式的語言訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生理解重點(diǎn)詞句，體會其的表達(dá)作用，進(jìn)而感悟大自然的無限生機(jī)對人的性情的陶冶。

三、教學(xué)目標(biāo)

1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.學(xué)會本課的8個(gè)生字，理解重點(diǎn)詞語，

3.通過各種形式的語言識文字訓(xùn)練，體會作者準(zhǔn)確的用詞，和生動的表達(dá)方法，指導(dǎo)學(xué)生在字里行間感受黃果樹瀑布的壯美，感悟大自然的無限生機(jī)對人的性情的陶冶;

4.學(xué)習(xí)作者“移步換景”的寫作方法。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

1.指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)課文、自學(xué)生字新詞、搜集有關(guān)黃果樹瀑布的資料;

2.教師搜集黃果樹瀑布以及徐霞客、葉圣陶的相關(guān)資料，制作多媒體課件。

第1課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.正確、流利、有感情地朗讀課文;

2.學(xué)習(xí)本課的8個(gè)生字，理解重點(diǎn)詞語。

3.通過各種形式的朗讀、背誦、想象等多種語言訓(xùn)練，感受黃果樹瀑布的氣勢之壯美，體會大自然無限生機(jī)的魅力，領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)重點(diǎn)詞句，抓住黃果樹瀑布的聲音和形態(tài)的特點(diǎn)，感受黃果樹瀑布的壯美。

教學(xué)難點(diǎn)：

聯(lián)系課文內(nèi)容，理解文中重點(diǎn)詞句，學(xué)習(xí)準(zhǔn)確使用詞語，領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。

教學(xué)過程：

(一)激趣，導(dǎo)入新課。

1.播放黃果樹瀑布的圖像，導(dǎo)入新課。

2.板書課題，指導(dǎo)書寫，

3.讀題。

(二)初讀課文，整體感知課文內(nèi)容。

1.生按自己喜歡的方式自由讀文，整體感知課文內(nèi)容。

要求：(1)讀準(zhǔn)字音、讀通順;

(2)讀文思考：根據(jù)課文內(nèi)容，你能提出一個(gè)什么問題?

2.反自讀情況：

(1)多媒體出示重點(diǎn)句子。理解重點(diǎn)詞語，指導(dǎo)朗讀。

(2)多形式，分段指名朗讀課文，做到正確、流利。

3.整體感知課文內(nèi)容。

(1)假如你是老師，就課文內(nèi)容，你想給同學(xué)提什么問題?

(教師根據(jù)學(xué)生的提問，相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生感知課文內(nèi)容。)

(2)學(xué)習(xí)課文第五自然段：

介紹徐霞客，理解“沉醉”。

提問：是什么讓徐霞客和作者“完全沉醉”了?

(三)學(xué)習(xí)課文，品讀重點(diǎn)詞句。

1.默讀課文，勾畫：黃果樹瀑布是什么讓人沉醉?

2.交流體會，指導(dǎo)讀文2──4自然段，理解重點(diǎn)詞句，學(xué)習(xí)文章的表達(dá)方法。

(根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，適機(jī)調(diào)整讀文內(nèi)容，并進(jìn)行相應(yīng)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)。)

第2─3自然段

(1)生讀文，感受瀑布聲音“漸近漸響”和形態(tài)壯美的特點(diǎn)。

(2)多媒體出示語句，體會作者用詞準(zhǔn)確，和打比方在句中的表達(dá)作用。

·剛進(jìn)入黃果樹風(fēng)景區(qū)，便聽到“嘩嘩”的聲音從遠(yuǎn)處飄來，就像是微風(fēng)拂過樹梢，漸近漸響。

·最后像潮水般涌上來，蓋過了人喧馬嘶，天地間只存下一片喧囂的水聲了。

·透過樹的縫隙，便看見一道瀑布懸掛在巖壁上，上面折為三疊，就像一匹寬幅白練正從織布機(jī)上瀉下來，那“嘩嘩”的水聲便成了千萬架織布機(jī)的大合奏。

(3)填空，練習(xí)延伸。

多媒體出示句子：

·剛進(jìn)入黃果樹風(fēng)景區(qū)，便聽到“嘩嘩”的聲音從遠(yuǎn)處飄來，就像____________________，最后像____________________。

·透過樹的縫隙，便看見一道瀑布懸掛在巖壁上，上面折為三疊，就像__________________。

(4)有感情朗讀課文，體會“沉醉”，指導(dǎo)背誦。

第4自然段

(1)生讀文談體會。

(2)自由朗讀第4自然段，勾畫：“奇”在哪里?

(3)課件演示“銀雨灑金街”的奇景，體會水花“騰空而起”“隨風(fēng)飄飛”“漫開浮游”。

(4)指導(dǎo)多形式有感情地朗讀課文。

3.小結(jié)，體會黃果樹的壯美景象讓人“沉醉”。

(根據(jù)課堂教學(xué)實(shí)際，可增加5──7自然段內(nèi)容的交流學(xué)習(xí)。)

(四)布置作業(yè)

1.認(rèn)真抄寫本課生字和詞語。

2.摘抄并背誦自己喜歡的句子。

3.寫幾句話，用上打比方的表達(dá)方法，描寫一處景物的聲音或形態(tài)。

附板書設(shè)計(jì)：

17.黃果樹瀑布

聲音：漸近漸響

形態(tài)：雄偉壯觀沉醉

第2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的句段。

2.學(xué)習(xí)課文5──7自然段，通過朗讀等語言文字訓(xùn)練，進(jìn)一步感受黃果樹瀑布壯美，體會大自然的無限生機(jī)對人的性情的陶冶。

3.學(xué)習(xí)“移步換景”的寫作方法。

教學(xué)重點(diǎn)：

品讀重點(diǎn)詞句，感受黃果樹瀑布的壯美的基礎(chǔ)上，感悟大自然的無限生機(jī)對人的性情的陶冶。。

教學(xué)難點(diǎn)：

聯(lián)系課文內(nèi)容，理解文中重點(diǎn)詞句，學(xué)習(xí)作者的寫作方法。

教學(xué)過程

(一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.聽寫詞語：縫隙、懸掛、沉醉、掩映、氣勢非凡、

2.總結(jié)第一課時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容：黃果樹瀑布的壯美景像讓人沉醉。

3.導(dǎo)入新課：讀讀課文5──7自然段，看看你們還有什