古詩詞題型及答題思路簡

古詩詞題型及答題思路簡古詩詞題型及答題思路簡古詩詞題型及答題思路簡xxx公司古詩詞題型及答題思路簡文件編號：文件日期：修訂次數(shù)：第1.0次更改批準(zhǔn)審核制定方案設(shè)計，管理制度古詩詞鑒賞常見題型及答題思路一、分析意境型提問方式一般提問：這首詩營造了一種怎樣的意境變式提問：這首詩描繪了一幅怎樣的畫面表達(dá)了詩人怎樣的思想情感答題步驟：1、描繪詩中的畫面（優(yōu)美）2、概括氛圍特點（準(zhǔn)確）3、分析思想感情（具體）答題套路這首詩描繪了一幅的畫面，營造了一種的氛圍，從而表達(dá)了作者的情感（心情，心境）。涼州詞（王之渙）黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬仞山。羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。請用簡潔的語言概括這首詩的意境?！緟⒖即鸢浮績删涿枥L了一幅塞外遼遠(yuǎn)闊大、雄奇險峻的畫面（襯托出邊塞“孤城”之?。?，營造了一種雄闊、蒼涼的氛圍，表現(xiàn)了盛唐詩人廣闊的胸襟。感遇十二首（其一）(張九齡)蘭葉春葳蕤①，桂華秋皎潔。欣欣此生意，自爾為佳節(jié)。誰知林棲者，聞風(fēng)坐②相悅。草木有本心，何求美人折【注】①葳蕤：讀wēiruí，形容枝葉茂盛紛披的樣子。②坐：深。全詩最后兩句“草木有本心，何求美人折”表達(dá)了作者怎樣的思想感情結(jié)合全詩，簡要分析。（5分）【參考答案】這兩句詩的意思是，草木的芬芳美好是本性，并不希求美人的折取欣賞。作者以蘭桂自比和自勵（或“托物言志”、“借物喻人”）。透露出潔身自好、清高堅貞、不阿諛權(quán)貴、不慕虛榮的高尚追求。二、分析技巧型提問方式：一般提問：這首詩用了怎樣的表現(xiàn)手法變式提問：請分析這首詩的表現(xiàn)手法。（或詩人是如何抒發(fā)自己情感的有何效果）答題步驟：1、指出用了何種手法（明確）2、結(jié)合詩句解釋手法（具體）3、分析表達(dá)效果（具體）答題套路這首詩用了的表現(xiàn)手法（藝術(shù)手法，修辭手法），如，從而突出了（強(qiáng)調(diào)了，更有效地表達(dá)了……）作者的情感（心情，心境）。練習(xí)從軍行七首(其二)(王昌齡)琵琶起舞換新聲，總是關(guān)山舊別情。撩亂邊愁聽不盡，高高秋月照長城?！案吒咔镌抡臻L城”與前三句寫法上有何不同這樣的寫法有什么好處【參考答案】前三句敘事抒情，后一句寫景。作者描寫出一幅秋月高照長城的景象，悲涼而又壯闊，把戍邊將士“不盡”的懷鄉(xiāng)思緒融注在典型的意象中，寓情于景，意蘊(yùn)豐富，含蓄無限。出關(guān)①(徐蘭)憑山俯海古邊州，旆②影風(fēng)翻見戍樓。馬后桃花馬前雪，出關(guān)爭得不回頭【注】①關(guān)，指居庸關(guān)。②旆（pèi），旌旗。“馬后桃花馬前雪”一句在藝術(shù)表現(xiàn)上有什么特點請作簡要分析。【參考答案】將關(guān)內(nèi)桃花爛漫與關(guān)外白雪茫茫（1分）兩個場景聚集到“征馬”這一關(guān)節(jié)點上，描寫生動，對比鮮明（1分）?！疤一ā贝讣亦l(xiāng)的溫馨，“雪”代指塞外的清冷生活（1分）。在詩中具有象征意義，蘊(yùn)含了思鄉(xiāng)的情感（1分）柳梢青·送盧梅坡(劉過)泛菊①杯深，吹梅②角遠(yuǎn)，同在京城。聚散匆匆，云邊孤雁，水上浮萍。教人怎不傷情覺幾度、魂飛夢驚。后夜相思，塵隨馬去，月遂舟行。[注]①泛菊：飲菊花酒。②吹梅:吹奏《梅花落》。作者在表達(dá)感情時主要運(yùn)用了什么手法請結(jié)合全詞內(nèi)容具體說明?！緟⒖即鸢浮恐饕\(yùn)用了比喻修辭手法（1分）上片用“云邊孤雁，水上浮萍”把自己比喻為云邊的孤雁，深以失侶為苦，又如水上浮萍，到處漂泊不定（1分），由此表現(xiàn)了離別之苦（1分）。下片用“塵隨馬去，月逐舟行”的比喻形容他的心像飛塵一樣時時緊跟在盧梅坡的馬后，又像明月一樣處處追隨在盧梅坡的舟旁（1分），表現(xiàn)了思念之切。三、煉字型提問方式：一般提問：這首詩中最生動傳神的是什么字為什么變式提問：某字歷來為人稱道，你認(rèn)為它好在哪里（注重動詞、形容詞、疊詞、擬聲詞、表顏色的詞、數(shù)量詞。）答題步驟：1、解釋該字含義（準(zhǔn)確，結(jié)合詩句）2、結(jié)合詩句描述景象（具體，展開聯(lián)想）3、分析表達(dá)效果（具體）解答分析：古人作詩講究煉字，這種題型是要求品味這些經(jīng)錘煉的字的妙處。答題時不能把該字孤立起來談，得放在句中，結(jié)合全詩的意境情感來分析。答題套路某字在詩中的意思是，生動形象地寫出了的情景，淋漓盡致地表達(dá)了作者的情感（或：有的表達(dá)效果）。練習(xí)秋夜將曉出籬門迎涼有感（其二）(陸游)三萬里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天。遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。請談?wù)勥@首詩前兩句中“入”字和“摩”字的表達(dá)效果?！緟⒖即鸢浮俊叭搿保毫魅耄弧澳Α?，接、連。三萬里黃河?xùn)|流入大海，五千仞華山高聳接青天（1分）。兩句一橫一縱，意境闊大深沉(1分)，寫出黃河的磅礴氣勢和山岳的雄偉壯麗(1分)。既表現(xiàn)了詩人對大好河山的熱愛(1分)，又暗含了如此壯美的河山陷于敵手的憤慨(1分)！望江東(黃庭堅)江水西頭隔煙樹。望不見、江東路。思量只有夢來去。更不怕、江闌①住。燈前寫了書無數(shù)。算沒個、人傳與。直饒尋得雁分付②。又還是、秋將暮。【注】①闌：阻隔；阻攔。②直饒：縱使。分付：交付。簡析“隔”字的雙重意蘊(yùn)?！緟⒖即鸢浮扛粲懈魯?、阻隔之意?？陀^：詩人身處江西，目光被樹阻隔而難望見江東（1分）。主觀：思念之情無法傳遞。（1分）。表達(dá)因思念遠(yuǎn)方親人而不得的失望惆悵的心情。（1分）四、一詞領(lǐng)全詩型提問方式：一般提問：某詞是全詩的關(guān)鍵，為什么答題步驟：1、分析該詞對突出主旨的作用（內(nèi)容方面）2、分析該詞在結(jié)構(gòu)上起的作用（形式方面）山行即事（宋·王質(zhì)）浮云在空碧,來往議陰晴。荷雨灑衣濕,蘋風(fēng)吹袖清。鵲聲喧日出,鷗性狎波平。山色不言語,喚醒三日酲。注:①空碧，即“碧空”。②荷雨，化用李商隱詩句“留得枯荷聽雨聲”。③蘋：一種水草。④鷗性：海鷗，性喜在海上隨潮迎浪，上下飛翔。狎(xiá)：戲耍，玩弄。⑤酲：Chéng,酒后神志不清，詩中指精神不振的樣子。首聯(lián)的“議”字是全詩的關(guān)鍵，為什么【參考答案】（1）“議”字用了擬人的手法，這兩句是說，天空的云塊來來往往，忽聚忽散，仿佛在討論要不要下雨。筆法輕快，表達(dá)了詩人喜悅的心情；(內(nèi)容方面作用)（2）在結(jié)構(gòu)上，“議”字統(tǒng)領(lǐng)了頷連和頸聯(lián)，頷聯(lián)寫“陰”,頸聯(lián)寫“晴”。(形式方面作用)望薊門祖詠①燕臺一望客心驚，簫鼓喧喧漢將營。萬里寒光生積雪，三邊②曙色動危旌。沙場烽火連胡月③，海畔云山擁薊城。少小雖非投筆吏，論功還欲請長纓。注：①祖詠：唐代詩人。②三邊：泛指邊陲。③胡月：胡地之月，邊地之月。結(jié)合原詩，從寫景抒情的角度談一談“望”字在全詩的地位和作用。（3分）【參考答案】“望”領(lǐng)起所見：寒光、積雪、曙色、危旌、烽火等等物象，渲染了戰(zhàn)斗場景氣勢之盛（1分）；全詩行文，由望中所見，生望中所感——“心驚”之感受，“論功”之壯志(1分)?！巴弊质沟迷姼杈芭c情自然交融，使作者由望而感、渴望建功立業(yè)這種感情的抒發(fā)水到渠成（1分）.五、分析詩歌形象詩歌形象：既指敘事詩中塑造的人物形象，也指抒情詩中的抒情主人公，更多的則是指詩歌中所描寫的景或物。即，詩歌形象包括以下三類:A、詩中的詩人形象“我”，一般指抒情主人公，即詩人自己；B、作品中其他人物;C、自然景象或意象。提問方式：一般提問：這首詩刻畫了怎樣的形象變式提問：1、詩歌借助刻畫某某形象來抒發(fā)感情。請結(jié)合詩句具體分析。2、詩人的形象是如何通過詩句展現(xiàn)的答題步驟：1、指出詩歌刻畫的形象（明確概括）2、描繪具體形象（具體結(jié)合寫畫面）3、分析思想感情（準(zhǔn)確）答題套路這首詩刻畫了的形象，他（它）怎樣，表達(dá)了詩人的感情。練習(xí)菊花(元稹)秋叢繞舍似陶家，遍繞籬邊日漸斜。不是花中偏愛菊，此花開盡更無花。蟬(虞世南)垂緌飲清露，流響出疏桐。居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)。在兩首詩里，作者的形象是如何顯露出來的【參考答案】在這兩首詩里，作者運(yùn)用自喻（或：自況、自比）（1分）的手法來表現(xiàn)自己的精神境界和人格特征（1分）。分別通過“此花開盡更無花”的菊花、“居高聲自遠(yuǎn)”的蟬（1分），來表現(xiàn)自己清高的節(jié)操（1分）。詠懷八十二首（其79）(阮籍)林中有奇鳥。自言是鳳凰。清朝飲醴泉，日夕棲山岡。高鳴徹九州，延頸望八荒。適逢商風(fēng)起，羽翼自摧藏。一去昆侖西，何時復(fù)回翔。但恨處非位，愴悢使心傷。詩中“清朝飲醴泉，日夕棲山岡。高鳴徹九州，延頸望八荒”四句體現(xiàn)了“鳳凰”怎樣的品性（3分）【參考答案】這四句體現(xiàn)了鳳凰品行高潔（或“超然脫俗”“清高”）（1分），志向遠(yuǎn)大（或“心憂天下”）（1分），才能出眾（1分）的品性。六、判斷觀點型提問方式：一般提問：有人這樣認(rèn)為，有人那樣認(rèn)為，你覺得呢變式提問：有人這樣認(rèn)為，你同意嗎請說出理由。答題步驟：1、表述自己的觀點（明確）2、用原詩句證明此觀點（具體）答題套路我認(rèn)為，原因是（從原詩中找到理由并分條陳述）。雨(陳與義)瀟瀟十日雨，穩(wěn)送祝融歸。燕子經(jīng)年夢，梧桐昨暮非。一涼恩到骨，四壁事多違。袞袞繁華地，西風(fēng)吹客衣。前人認(rèn)為這首詩寫雨時妙在“若即若離”，你同意這種說法嗎請簡述理由?！緟⒖即鸢浮客?。雖然詩題是“雨”，但作者卻不是正面（或：直接)描寫雨勢、雨景（2分），而是通過寫動植物和人（1分）在雨中的感受（1分），側(cè)面（或：間接）來寫雨（2分），這就給人一種若即若離的感覺雨晴后步至四望亭下魚池上，遂自乾明寺前東岡上歸(蘇軾)高亭廢已久，下有種魚塘。暮色千山入，春風(fēng)百草香。市橋人寂寂，古寺竹蒼蒼。鸛鶴來何處，號鳴滿夕陽。清代紀(jì)曉嵐評價本詩七八句中蘊(yùn)含“羈孤”之意，你是否同意請結(jié)合全詩加以分析?！緟⒖即鸢浮客狻＿@兩句寫不知從何處來的鸛鶴，在夕陽中哀鳴（1分），讓人感到凄涼孤獨(dú)。全詩寫作者在被貶黃州期間來到高亭，歸途中看到春天即將過去，天色已晚，人寂竹蒼，而自己有家難回，孤獨(dú)之情油然而生（1分）。在這樣的心境下寫在夕陽中獨(dú)自悲鳴的鸛鶴，實際是以鸛鶴自比（1分），含蓄地表達(dá)了寄居異鄉(xiāng)的凄涼孤獨(dú)之情（1分）。不同意。七、八句寫一只不知來自何處的鸛鶴，在夕陽中鳴叫（1分）。作者雨晴后散步歸途中來到高亭，看到此地環(huán)境的冷寂荒涼。春天即將過去，天色已晚，人寂竹蒼（1分）。在這樣的情境下，作者著力描繪一只鸛鶴在夕陽中鳴叫，這只是寫景之語，采用以動襯靜（1分）手法，突出環(huán)境的冷寂（1分），并不蘊(yùn)含“羈孤”之情。七、對比鑒賞式提問方式一般提問：對兩首詩或詞進(jìn)行內(nèi)容與主題、技巧等方面的對比；也有與學(xué)過的課文詩句的對比。變式提問：請說出兩首詩詞在某方面的相同點或不同點。答題步驟：1、找出相關(guān)的比較點。2、對原詩中具體語句分別進(jìn)行分析，分條做答。出關(guān)①(徐蘭)憑山俯海古邊州，旆②影風(fēng)翻見戍樓。馬后桃花馬前雪，出關(guān)爭得不回頭【注】①關(guān)，指居庸關(guān)。②旆（pèi），旌旗。詩的前兩句，有版本作“將軍此去必封侯，士卒何心肯逗留”，與本詩相比你更喜歡哪一種請簡要說明理由?！緟⒖即鸢浮扛矚g本詩。本詩前兩句點出居庸關(guān)的雄壯氣勢，以及戰(zhàn)士們在飄飛的旗幟間望見邊關(guān)戍樓的場景（1分），鮮明生動，為后面寫戰(zhàn)士出關(guān)時的不舍心情作了鋪墊（1分）。“將軍”兩句缺乏形象感（1分），并且與全詩思鄉(xiāng)的情感內(nèi)容不相稱（1分）。更喜歡“將軍”這一版本。這兩句寫將軍渴望馳騁疆場，建功立業(yè)，從而鼓舞了士卒奔赴邊地，無意逗留（1分）。這種一往無前的豪情與“爭得不回頭”的柔情（1分）達(dá)到了和諧的對立統(tǒng)一（1分），與原詩相比人物形象更豐滿，更立體（1分）。夜游宮·記夢寄師伯渾①（陸游）雪曉清笳亂起，夢游處、不知何地。鐵騎無聲望似水。想關(guān)河：雁門西，青海際。睡覺寒燈里，漏聲斷、月斜窗紙。自許封侯在萬里，有誰知鬢雖殘，心未死。【注】①師伯渾，陸游的友人。詞中“自許封侯在萬里，有誰知鬢雖殘，心未死”與陸游《書憤》中“塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑”相比較，兩處所表達(dá)的思想感情有何異同【參考答案】相同點：詞句和詩句都表現(xiàn)了詩人抗金報國、建功立業(yè)的愛國之志（1分）和壯志未酬、理想落空的傷感之情（1分）。不同點：a、詞句抒發(fā)了對自己不被理解的慨嘆，突出了烈士暮年壯心不已的心境。（1分）b、詩句著重表達(dá)了詩人壯志未酬卻已年老鬢衰的悲憤情懷。（1分）八、詩人感情與風(fēng)格答題步驟：1、指出詩人感情（準(zhǔn)確）2、結(jié)合相關(guān)詩句分析（具體）滿江紅·登黃鶴樓有感（岳飛）遙望中原，荒煙外，許多城郭。想當(dāng)年，花遮柳護(hù)，鳳樓龍閣。萬歲山前珠翠繞，蓬壺殿里笙歌作①。到而今，鐵騎滿郊畿，風(fēng)塵惡。兵安在膏鋒鍔。民安在填溝壑。嘆江山如故，千村寥落。何日請纓提銳旅，一鞭直渡清河洛。卻歸來，再續(xù)漢陽游，騎黃鶴?！咀ⅰ竣偃f歲山、蓬壺殿：指宋徽宗時構(gòu)筑的土山苑囿、亭臺宮殿。詞的開頭寫作者登黃鶴樓遙望中原，結(jié)尾說“再續(xù)漢陽游，騎黃鶴”，反映出作者的思想感情有何變化【參考答案】由開頭對昔盛今衰的悲慨(1分），對外敵人侵踐踏大好河山的憤恨（1分），對統(tǒng)治階層奢侈誤國的隱隱痛心（1分），對抗擊敵人收復(fù)失地的決心（1分），轉(zhuǎn)到想象中“提銳旅”“清河洛”之后再登黃鶴樓的舒暢心情（1分）。晚泊岳陽（歐陽修）臥聞岳陽城里鐘，系舟岳陽城下樹。正見空江明月來，云水蒼茫失江路。夜深江月弄清輝，水上人歌月下歸。一闋聲長聽不盡，輕舟短楫去如飛。這首詩表達(dá)了作者什么樣的心情是怎樣表現(xiàn)的【參考答案】這首詩表達(dá)了作者觸景而生的思鄉(xiāng)之情（2分）。是通過臥聞鐘聲、系舟樹下、靜賞江月、傾聽歌聲等舉動，城里鐘、水上歌等聽覺感受，城下樹、空江月、水上人、云水蒼茫、輕舟飛逝等視覺形象（2分），以景寓情來表現(xiàn)的（1分）。句句寫景，景景關(guān)情。九、分析語言風(fēng)格提問方式：一般提問：這首詩在語言上有何特色變式提問：請分析這首詩的語言風(fēng)格。（談?wù)劥嗽姷恼Z言藝術(shù)。）答題步驟：1、點明語言特色（明確，簡練）2、結(jié)合相關(guān)詩句分析語言特色（具體）3、分析運(yùn)用語言特色的作用或效果。（具體）答題套路這首詩的語言特點是，如，這種風(fēng)格很好地表達(dá)了作者的情感。江村