熱搜課件幼兒園大班說課稿：《魔法紙牌》之四-幼兒園大班數(shù)學排序說課稿

[熱搜課件]幼兒園大班說課稿：《魔法紙牌》之四_幼兒園大班數(shù)學排序說課稿活動目標：

1、熟識歌曲旋律，在聽聽、講講畫畫中熟識歌詞，初步學唱歌曲。

2、創(chuàng)編部分圖譜，遷移使用圖譜記憶歌詞的方法練唱，并依據(jù)歌曲旋律仿編歌詞。

3、在演唱歌曲中，體驗相互關懷，相互愛護的幸福感。

4、感受音樂的歡快熱鬧的心情。

5、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。

活動預備：

1、圖譜《小雨的夢》

2、水彩筆。

活動過程：

1、幼兒觀賞音樂，并用手為音樂伴奏。

2、老師用故事引出歌曲，關心幼兒理解歌詞。

（1）這段音樂里，還藏著一個很好聽的故事呢，你們想聽嗎？

（2）老師敘述故事一遍。提問：你覺得小魚幸福嗎？

（3）老師范唱歌曲《小魚的夢》，幼兒傾聽歌詞。提問：歌曲里都唱了些什么呢？

3、出示圖譜，學唱歌曲。

（1）這里有一幅圖，你們看一看，圖上有什么？和我們唱的歌詞有什么關系？

（2）老師放慢速度，邊指圖譜邊唱歌曲。剛才老師在唱歌的時候，你們發(fā)覺了什么問題？誰情愿來試試把空白處變完整？

（3）個別幼兒添畫圖譜，老師帶領其他幼兒邊看圖譜邊唱歌曲。

（4）引導幼兒看圖譜完整地演唱歌曲。

4、引導幼兒依據(jù)歌曲的旋律仿編歌詞。

（1）小魚做的是那么甜蜜的夢，還有哪些小動物在做夢呢？

（2）帶領幼兒演唱新編的歌曲。

5、讓幼兒為歌曲起名字。

6、跟著音樂做邊動作邊演唱歌曲走出活動室。

活動反思：

《小魚的夢》是北師大版第一冊第十四單元“幻想”中的一篇主體課文。這是一首布滿兒童情趣的兒歌，講的是一條小魚，玩了一天水，累得睡在池塘媽媽懷里。大家都很關懷它，星星為它蓋被，風兒為它唱起催眠曲，波浪輕輕推著搖籃，小魚特別舒適，還做了一個甜甜的夢。兒歌富有童趣，瑯瑯上口，意境很美。

我在本課教學時，首先抓住“趣”字做文章，從熟悉“夢”這個字入手，讓同學談談自己做過的好玩、好玩的夢，讓同學進入好玩的學習氛圍中，貼近了生活，也調(diào)動了同學的學習愛好。

識字是一班級的學習重點，也是難點，這節(jié)課的識字教學也充分體現(xiàn)了“趣”字。首先，讓同學整體感知課文，在一遍遍讀的過程中，讓生字一遍一遍消失在同學的眼前，在課的后半部分，我設計了集中識字這一教學環(huán)節(jié)，我先告知同學，老師給大家?guī)Ш冒閭H來了，再出示小黑板，小黑板上貼了七條卡通小魚，小魚遮住的是從課文中提煉的詞，同學們的留意力一下子被吸引了，我讓他們猜小魚后面躲著誰？想不想和小魚玩捉迷藏的嬉戲？這下，同學的學習熱忱空前高漲，樂觀舉手，大聲讀詞，最終還帶他們一起玩舉生字卡片的嬉戲。這一環(huán)節(jié)，在課的后半段同學有些精力不集中的狀況下，再次吸引了同學們的留意力，既讓同學產(chǎn)生了深厚的識字愛好，又從文到詞再到字，無形中減緩了坡度。達到了預期的教學效果。

新課程所提倡的是低班級段課文是為識字服務的。因此，讀課文是一個特別重要的教學環(huán)節(jié)和識字手段。我設計了不同形式的讀，如老師范讀，指名讀，男、女生讀，齊讀，競賽讀。在讀中巧搭臺階，如先老師范讀，感受意境，再自由讀，指名讀，讀準字音，讀通順，進而精讀，讀喜愛的句子，讀懂些什么，最終有感情地讀，每個臺階都有一個要求，讓同學在不知不覺中完成學習任務。

當然，這節(jié)課也有不足之處，首先，在拓展思維這一部分，我的啟發(fā)不夠到位，孩子們說得不太好，還沒有完全理解“甜甜的”的含義，我應當立足于“甜甜的”讓同學想象小魚會做一個什么樣的“甜甜的夢”，這樣教學效果會更好些。另外，在板書方面，應當加上“池塘睡”，這樣，就和“星星蓋，風兒唱，波浪推，”形成整體，便于同學更好地理解課文。

幼兒園大班故事教案：魔法太陽帽

居安思危，思則有備，有備無患。在上課時幼兒園的老師都想讓自己的課堂學問能夠吸引小伴侶們的留意力，因此，老師們都會選擇預備一份教案，教案有利于老師在課堂上與同學更好的溝通。你知道如何去寫好一份優(yōu)秀的幼兒園教案呢？下面是由我為大家整理的“幼兒園大班故事教案：魔法太陽帽”，供大家借鑒和使用，盼望大家共享！

活動目標

1、學習認真觀看畫面，能理解故事內(nèi)容，并恰當?shù)恼Z言表達。

2、能用表情和動作表現(xiàn)故事中“熱”“涼快”“舒適”“罩”“微笑”等詞意。

3、知道在他人遇到困難時，應當盡力去關懷愛惜和關心。

活動預備

1、讓幼兒在室外陽光下體驗過熱的感覺。

2、在陽光下、樹蔭下，頭戴涼帽時體驗過涼快、舒適的感覺。

3、圖片；太陽帽一頂。

活動過程

1、出示“魔法太陽帽”引發(fā)幼兒的愛好，啟發(fā)幼兒的想象。

師：這里有一頂太陽帽，可這帽子和其他帽子不一樣，

你們猜猜看看，有什么不一樣呢？幼兒猜策。

師：它有一種奇妙的功能，會變魔法，問：什么是魔法？

這頂魔法太陽帽是誰的呢？（出示滑稽豆）

2、感知故事內(nèi)容。

師：他有這帽子什么用呢？我們來聽一段故事。（老師敘述前半段）

提問：

（1）小松鼠向滑稽豆提出了什么懇求？滑稽豆答應了沒有？

（2）松鼠戴上以后會有什么感覺？你們做給大家看看。

（3）小松鼠又想到了誰？螞蟻一戴，太陽帽有什么變化？感覺怎樣？誰能用動作來表示呢？大象呢？

（4）滑稽豆想了什么方法，使動物都涼快舒適的？

（5）動物在山上勞動都不熱了，滑稽豆怎么樣了？

（6）滑稽豆為什么微笑？為什么靜靜地走呢？

3、幼兒嘗試創(chuàng)編故事。

師：假如你是滑稽豆，你又會怎樣做呢？

引導幼兒運用以往獲得的閱歷制造性的編講故事情節(jié)，

幼兒自由敘述。

請二—三的代表敘述自己創(chuàng)編的內(nèi)容，提示幼兒可以用動作和表情來表現(xiàn)故事的情節(jié)。

幼兒園大班說課稿：變廢為寶

幼兒園大班說課稿：變廢為寶

各位領導，各位老師，今日我說課的題目是大班綜合活動《變廢為寶》，這是“美麗的海底世界”主題活動中的一個活動。

一、說教材。

設計意圖：

一次性的物品給人們帶來了極大的便利，但這些物品任憑丟棄又造成了環(huán)境的污染。依據(jù)新綱要的要求：指導幼兒利身邊的物品或廢舊資料制作玩具、手工藝品等來美化自己的生活為指導思想。利用一次性物品來大膽進行創(chuàng)新制作，既培育了幼兒動手動腦力量，又培育了幼兒的創(chuàng)新意識，讓幼兒體驗到了變廢為寶的樂趣。最近，我們班搞的主題是海底世界，針對以上問題以及結(jié)合本班的主題活動，我特設計本活動。主要是引導幼兒在觀賞廢舊物變寶創(chuàng)造出來的美后，自己動手利用平常常常丟棄的廢舊物也來創(chuàng)造一種美，從中增進幼兒的創(chuàng)新意識與環(huán)保意識。我認為，選擇這一活動就如《綱要》中所說，“既符合幼兒的愛好和現(xiàn)有閱歷，又有助于形成符合教育目標的新閱歷；既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的閱歷和視野”。因此，此活動來源于生活，又能服務于幼兒的生活。

目標定位：

活動的目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用。依據(jù)大班幼兒年齡特點及實際狀況以及布盧姆的《教育目標分類學》為依據(jù)，確立了情感、認知、力量方面的目標，其中既有獨立表達的成份，又有相互融合的一面，目標為：

1、愿意與同伴溝通自己制作的作品，培育幼兒的合作意識，進步幼兒的協(xié)商力量。

2、嘗試用多種廢舊資料制作海底世界，體驗創(chuàng)造的樂趣。

3、增進幼兒的創(chuàng)新意識與環(huán)保意識。

依據(jù)目標，我把活動重點定位于：用多種廢舊資料制作海底世界，培育幼兒的合作意識，進步幼兒的協(xié)商力量。

活動難點：

如何有效地合適地選用各種廢舊資料制作美麗的海底世界?？傊覀兘⒘四繕说恼嫌^、科學觀、系統(tǒng)觀，力求形成有序的目標運作程式。使活動呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動性，寓教育于制作活動之中。為此，我們作了如下活動預備：

1、物質(zhì)預備：收集制作玩具的廢舊資料，師幼共同收集各種廢舊資料制作的有關海底世界的成品和圖片。

2、閱歷預備：幼兒對海洋的水生動物有確定的閱歷。

3、空間預備：幼兒座位呈框字型擺放，展現(xiàn)臺呈半弧形放置于幼兒視線前面。

全方位的預備為活動的勝利開展供應可能。

二、說教法。

新《綱要》指出：“老師應成為學習活動的支持者、合、引導者?！被顒又袘η蟆靶纬珊献魈骄渴健钡膸熡谆?。因此，本次活動老師以參觀者的身份引導孩子，以自己的語言啟發(fā)幼兒的創(chuàng)新意識外，還挖掘此綜合活動價值，實行了相宜的方法組織教學，實行的教法有：啟發(fā)提問法、直觀法、自主探究法、共享溝通法

1、啟發(fā)提問法：本次活動最常常使用這種方法，引起幼兒的思索，啟發(fā)他們的創(chuàng)造思維，讓他們在老師的提問關心下，更好地完成作品的制作。

2、直觀法：本次活動的開頭，老師就實行了這個方法，讓幼兒通過觀賞別人的作品，引起幼兒創(chuàng)作的愛好，初步感受藝術中的美。

3、自主探究法：讓幼兒自己選擇喜愛的形式進行廢舊物的創(chuàng)作，并在制作過程中學習合作，并進步幼兒的協(xié)商力量。

4、共享溝通法：本次活動的結(jié)尾部分，我讓幼兒將自己的作品與同伴與同伴一同溝通共享，讓小伴侶學會相互溝通、相互理解和相互觀賞。

此外，我們還適時實行了賞識激勵法、審美熏陶法對活動加以整合，使幼兒獲得對廢舊物的理解和體驗，達到了科學性、藝術性、健康性、愉悅性的和諧統(tǒng)一。

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幼兒園大班說課稿：救小鳥

幼兒園大班說課稿：救小鳥

一、說教案

1、教學目標的確定。語言活動幼兒能否樂觀參加是活動的關鍵。同時，老師的提問盡量以引導為主，讓幼兒的思維有想象的空間。所以，在這個活動中，我的目標是幼兒大膽敘述為主，想出多種救小鳥的方法，同時在熟悉對話框的基礎上，利用對話框進展幼兒的發(fā)散性思維，豐富故事中人物的語言和心理。

2、說教材關鍵、教學重點、難點的確定

此次活動的關鍵在于幼兒能想出多種救小鳥的方法；對話框是本次活動重點、難點，利用對話框進展幼兒的發(fā)散性思維，豐富幼兒的語言。

3、分析教材的編寫思路、結(jié)構(gòu)特點

在活動中，主要分成三大塊：

（1）幼兒觀看圖三，想出救小鳥的方法。大班幼兒有肯定的語言基礎和學問預備，在老師提出一個問題之后，能更好的互動?！熬刃▲B”是故事的高潮部分，讓幼兒圍繞中心問題進行爭論，綻開想象，是比較合適的，前兩幅圖就一帶而過。

（2）幼兒熟悉對話框，利用對話框做嬉戲。大班幼兒已經(jīng)具備比較多的閱讀經(jīng)受，對“對話框”會有肯定的了解，更簡單適應新的教學模式。對話框的消失，讓幼兒在語言構(gòu)思的時候不用按固定模式去思索，有更寬闊的思維空間。是為了幫助幼兒能認真的對每個人物的心理和語言進行思索，關心幼兒補充語言內(nèi)容。

（3）幼兒完整的敘述故事。對幼兒的思索進行總結(jié)，通過看對話框讓幼兒能從人物的心理和大事發(fā)生的經(jīng)過兩方面進行敘述故事。

二、活動反思：

在教案的設計上，對幼兒的估量不足，對于大班初期的幼兒，在學問預備上還有肯定的差距，在目標要求上提的太高。老師的引導變得吃力。所以平常在備課時要充分了解孩子，做到依據(jù)孩子備課。

1、特殊是其次個環(huán)節(jié)設計上，由于幼兒的學問預備有限，而且幼兒又是首次接觸，一下子不適應模式，許多幼兒無從招手。在此環(huán)節(jié)中老師的引導太簡潔，可再適當?shù)刂v解具體一點，讓幼兒更好地接受。

2、削減其次環(huán)節(jié)的時間。有肯定難度后，時間太長，許多幼兒留意力已經(jīng)開頭分散。同時，適當降低對話框的難度，讓幼兒感知對話框的作用，不作為活動的難點進行。

3、把時間留給幼兒的敘述，給幼兒充分的時間完整地講故事。

幼兒園大班音樂說課稿：化蝶

幼兒園大班音樂說課稿：化蝶

各位評委，各位老師，上午好！

今日我說課的題目是大班音樂觀賞《化蝶》。

我將分“說教材理解—說目標確定—說過程設計”三大塊，進行我的說課。

首先說說我對音樂觀賞《化蝶》這一活動的理解。音樂觀賞《化蝶》選自《中國幼兒百科畫冊》課程指導大班（上學期）“好玩的昆蟲”單元活動。同處這一單元的還有《屋里的毛毛蟲》童話，裝飾畫《蝴蝶》以及“昆蟲運動會”等，這些活動主要就是引導幼兒了解昆蟲與植物，人類生活的關系，了解昆蟲的一些基本學問。從而發(fā)揮主體性，進展制造力。音樂觀賞《化蝶》是音樂劇《梁?！分凶罱?jīng)典的一段音樂，整首曲子共分四個樂句，旋律舒緩，美麗，感人，（加之蝴蝶又是幼兒特別喜愛的一種昆蟲，結(jié)合為此活動設計制作的富有動感的電腦動畫，通過與樂曲內(nèi)容相溫柔的生動的畫面，幼兒喜愛的嬉戲化表演等，如此為幼兒創(chuàng)設了一個賞心悅目的音樂視聽覺環(huán)境，給孩子一種如臨其境的感覺。其次，由于幼兒園的音樂教育對幼兒的進展起著舉足輕重的作用，不論是觀賞活動，還是唱歌活動，韻律活動，器樂活動，對幼兒來說都意味著不同層次的學習。為此，我在為《化蝶》確定目標時，就是依據(jù)新綱要藝術領域中的感受美，表現(xiàn)美，制造美三個方面來制定。

1、觀賞《化蝶》，感受樂曲美麗抒情的旋律。

2、在感受過程中辨別樂句，仿照蝴蝶飛以及停止時的動作造型。

3.大膽創(chuàng)編蝴蝶飄舞動作，心情愉悅地與同伴交往。

重點難點定位在其次個目標，通過多種組織形式，雙主體互動模式，使幼兒能充分感受樂曲，在此基礎上獲得心情體驗，引起聯(lián)想想象并嘗試用動作來表達自己的感受，來表現(xiàn)樂曲美麗抒情的旋律，來學會分解樂句，在句末能用停在花上或靜止造型來表現(xiàn)，從而調(diào)動幼兒的樂觀性，主動性和制造性，使他們能“學中有玩，玩中有學”心情開心地投入到整個活動中。

這個嬉戲我預備設計三個層次，第一層次，有關蝴蝶的前學問預備，通過春游，搜集蝴蝶學問圖片，標本。VCD，組織幼兒開展有關蝴蝶的學問爭論會等，加深幼兒對蝴蝶這一昆蟲的了解，為下一層次的觀賞活動奠定基礎。其次層次即音樂觀賞《化蝶》，在這一層次中，我將關心幼兒感受《化蝶》這首樂曲美麗抒情的旋律，學會辨別樂句,能大膽創(chuàng)編蝴蝶飄舞的動作,從而活動愉悅的情感體驗.第三層次,就是在活動區(qū)角供應各種材料,引導幼兒用多種方式,可以用打擊樂器敲敲,打打；可以用畫筆涂涂畫畫；也可以戴上蝴蝶或花朵頭飾，兩兩相對地表演，以此充分發(fā)揮幼兒的想象力和制造力，使幼兒對音樂的表現(xiàn)力得到進一步提升。

今日我主要講的是其次層次觀賞《化蝶》，接下來，我將具體闡述這一層次的教學流程設計，整個教學流程設計為：

（一）激趣引題，啟動情感。

（二）初步觀賞，動畫結(jié)合。

（三）動作表達，辨別樂句。

（四）感悟音樂，創(chuàng)編動作。

（五）扮演角色，充分表現(xiàn)。一共五個板塊。

一、激趣引題，啟動情感。

1.謎語導入，師談話：今日老師請來了一位客人，是誰呢？（集體猜謎語）。給大家一個驚喜喔。

2.大家真聰慧，原來這個謎語說的就是漂亮的蝴蝶?？矗c擊電腦動畫）漂亮的蝴蝶仙子飛來了。它給我?guī)砹艘皇酌利惖那印Ｗ屛覀円黄饋砺犚宦牎?/p>

設計意圖：奇怪???是幼兒學習的重要契機。而謎語式的導入方式針對大班幼兒來說，具有肯定的挑戰(zhàn)，由此制造的懸念更能引起幼兒的奇怪???心。為此，活動一開頭，我就用謎語來吸引幼兒的留意力，通過體溫激發(fā)幼兒參加活動的愛好，通過生動形象的電腦動畫啟發(fā)幼兒的情感。從而使幼兒自覺拘束，自然而然地投入到活動中。

二、初步觀賞，幼兒結(jié)合。

1、聽完曲子后提問：聽這首《化蝶》，你感覺到了什么？（幼兒自由表述）

2、談話：這是一首特別美麗，抒情的樂曲。我們再來聽聽樂曲中蝴蝶在干什么？（邀請個別幼兒敘述）

3、師談話：聽這首樂曲，除了能感覺到蝴蝶飛來飛去，還說了什么事呢？

（播放電腦動畫）

4、師生談話：你感覺到了什么？蝴蝶在干什么？（幼兒自由爭論，表達自己的感受）

設計意圖：提倡“讓幼兒主動學習，讓孩子成為學習的仆人”已成為教育工的共識。然而，如何在音樂觀賞，活動中發(fā)揮孩子的主體性，如何讓音樂觀賞活動真正成為幼兒的精神制造活動，使技術含量高。

為抽象的音樂觀賞變得形象生動、富有童趣，是我們經(jīng)常遇到的問題。為此，我設計了電腦動畫，在觀賞——設問——再觀賞——再設問——電腦動畫結(jié)合這一環(huán)環(huán)相扣的過程中，使幼兒自然而然地投入到觀賞活動中，主動地去感受，去體驗，去接納，去觀賞音樂《化蝶》的美。

三、動作表達，辨別樂句。

1、師設問：我們看到蝴蝶仙子停了幾次？我們一起用動作來表示。

（播放音樂，伸出食指，手劃節(jié)奏，由此感知樂曲有四句。）

2、師談話：我們聽出來了，這首樂曲共有四個樂句，那除了用剛才的方法，還可以用什么動作來表示已經(jīng)是一個停頓的地方呢？（幼兒探究、嘗試）

3、依據(jù)個別幼兒的介紹，帶領大家邊聽音樂邊用相應的動作表示出來。

師：小伴侶想的方法可真多，把掌聲送給你。

4、師生談話：為什么大家用的動作，到樂句末都是漸漸的，或是停下來的動作？（幼兒自由爭論，了解樂句句末用停止動作表示較為恰當。）

設計意圖：幼兒是天生的藝術家，音樂的興奮的語言，對幼兒有較大的感染力。他們在觀賞音樂的時候，會劇烈地需要用動作來表達自己的感情。動作與音樂的結(jié)合一方面增加了音樂觀賞活動的趣味性，動靜結(jié)合；另一方面，幼兒能較形象直觀地把握樂曲四個樂句的結(jié)構(gòu)特點，自由發(fā)揮，互通信息，這種開放性的形式給幼兒的自我表達供應了豐富的寬闊天地。

四、創(chuàng)編動作，感悟音樂。

1.師談話：蝴蝶仙子說，它要成立一個舞蹈隊，特地表演《化蝶》這個舞蹈，誰情愿參與？

2.集體創(chuàng)編蝴蝶飄舞動作，并隨音樂表現(xiàn)，師觀看幼兒表現(xiàn)。

3老師：我請××小伴侶來表演一下，他在每一句結(jié)束的時候就用一個特別美麗的造型來表示。（個別幼兒示范，擺出靜止造型動作）

4.點擊電腦，師談話：讓我們看看蝴蝶仙子是怎么跳舞的？

5.供應盆花（自制紙花），邀請四名幼兒表演。師談話：讓我們看看，誰會被蝴蝶仙子選中呢？（依據(jù)大多數(shù)幼兒的評判，為表演的幼兒佩帶紅、藍標牌）

6.師談話：慶賀被選中的小伴侶，沒有選上的小伴侶也別泄氣，連續(xù)努力哦。

設計意圖：“授人以魚，不如授人以漁”。在這一環(huán)節(jié)我創(chuàng)設了一個輕松自由寬松的體驗環(huán)境，采納雙主體湖動模式，只要不影響同伴，幼兒可以用各種動作，隨著音樂旋律釋放表演激情，而老師始終飽含熱忱，不斷發(fā)覺孩子的閃光點，并賜予鼓舞，讓幼兒獲得勝利感。

五、扮演角色，充分體現(xiàn)。

1、出示蝴蝶，花朵頭飾，師談話：看，蝴蝶仙子送來了什么？

2、要求幼兒兩兩相對找好伴侶，安排角色，戴上頭飾聽音樂，按樂句做蝴蝶或花動作。

3、師觀看幼兒表現(xiàn)，見解介入表演，提示“蝴蝶”與“花朵”的目光溝通。

4、在開心的嬉戲中結(jié)束活動。

設計意圖：美麗的樂曲加上可愛的頭飾，幼兒想象著自己是一只漂亮的蝴蝶或是一朵漂亮的花，用舒緩的肢體動作特別投入地表演，這種幼兒喜愛的嬉戲方式耳濡目染的熏陶一下子就調(diào)動了幼兒的樂觀性、主動性、制造性，將幼兒身心帶進音樂的殿堂，群情感動，氣氛達到了高潮）

以上這些是我本次說課的內(nèi)容，懇請領導、專家、老師批判指正。感謝！

幼兒園大班舞蹈說課稿：采茶

幼兒園大班舞蹈說課稿：采茶

導讀：我班有部分幼兒信念不足不情愿表演給別人看，特殊是韻律活動中，孩子們大部分趨向仿照老師的示范，創(chuàng)新意識不強。

說教材

《采茶》是大班下學期的韻律活動，這4曲子分為四個樂句，敘述了春光明媚，采茶姑娘高興奮興走到茶園，忙著采茶的歡快場面。音樂節(jié)奏歡快，每一句都以長音結(jié)尾，讓幼兒比較簡單地區(qū)分樂句?，F(xiàn)在正是春暖花開，茶香飄逸的時期，蘇州名茶“碧螺春”已家喻戶曉。前兩天還組織了幼兒到東山茶莊去親自嘗試了采茶、制茶、品茶的活動。為了能進一步深化這次實踐活動的教育功能，表達幼兒的內(nèi)心體驗，我選擇了這個教材，讓幼兒將生活化的動作向著細膩化的表達。

說目標

《綱要》明確地強調(diào)，豐富幼兒的藝術活動的力量是在大膽表現(xiàn)的過程中漸漸進展起來的，老師的作用在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美閱歷，使之體驗自由表達和制造的歡樂。我班有部分幼兒信念不足不情愿表演給別人看，特殊是韻律活動中，孩子們大部分趨向仿照老師的示范，創(chuàng)新意識不強。所以結(jié)合《綱要》的要求和本班的實際狀況我制定了以下三個目標：

在幼兒熟識音樂旋律和結(jié)構(gòu)的基礎上，學習采茶的基本動作。

啟發(fā)幼兒創(chuàng)編不同節(jié)奏、方位及幅度的采茶動作，依據(jù)圖譜組成一只完整的舞蹈。

通過活動讓幼兒體驗到勞動的歡樂。

活動預備：

幼兒采茶的活動錄象資料

采茶課件一個

茶園情景布置

攝象機一個

活動過程：

本節(jié)課的主要步驟分為四個

1、看采茶活動的錄象資料，敘述自己是怎么采茶的，學習采茶的基本動作。

2、聽音樂，了解音樂的性質(zhì)。

3、看圖譜創(chuàng)編動作。

4、拍攝錄象自由表演。

觀看錄象，敘述生活閱歷，重點學習采茶動作。

1．提問：小伴侶你們看電視里是誰呀？在干什么？那你們都是怎么采茶的？請你用動作試一試。

（這個錄象資料是小伴侶在采茶時拍攝的，當他們看到自己的影象后會特別興奮，留意力一下子被吸引住了。有的幼兒會說“我是兩只手同時采摘的”有的說“我是左右手交替采的，一根一根放……藝術允許幼兒自由參加，自由發(fā)揮，容許參加者將自身內(nèi)在信息與外在信息廣泛溝通，這種開放性特點給幼兒的自我表達供應了豐富而廣泛的天地。

2．學習采茶動作，將動作細膩化，體現(xiàn)老師的引導功能。老師除了要不斷激發(fā)幼兒的制造性之外，傳播性內(nèi)容也要把握好。所以將鏡頭定格在采茶姑娘的手部動作上，讓幼兒觀看她們是那兩個手指動的，向什么方向動的，怎么動的？可以運用示范、講解、練習的方法來學習基本動作。特殊致意“鳳點頭”的手型和拇指、食指的曲伸節(jié)奏，接受力強的還可以提示他們通過提壓手腕來夸張動作，將韻律感表現(xiàn)得更美麗、嚴厲，協(xié)調(diào)性差的就將手關節(jié)動起來就行了。

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幼兒園大班說課稿：圖形找家

幼兒園大班說課稿：圖形找家

今日我說課的內(nèi)容是《圖形找家》，下面我將從教學理念、教材分析、說教法、活動目標、教學過程、板書設計，以及活動延長七個方面進行說課。

一、教學理念

幼兒在生活中，常常能接觸到各種各樣的圖形，而且會詢問這是什么圖形，注意幼兒的愛好和終身教育是我活動的兩大特色，幼兒園是現(xiàn)代幼兒生活學習最為熟識的環(huán)境之一?；顒娱_頭我就讓幼兒觀看我的掛圖，掛圖中有不同顏色的不同圖形，由不同圖形拼成的一幅畫，是為了提高幼兒的感知力量，了解各種圖形分別由什么特點。活動中老師一引導者的身份消失，對幼兒表達不清晰的或消失困難的地方加以訂正，急躁的指導，使每個孩子都能充分自主的參加活動中。

二、教材分析

《圖形找家》出自貴州人民出版社，新編學前班教材數(shù)學上冊27頁。這一活動屬于操作型活動，關于圖形熟悉及圖形分類活動，可以在日常生活中隨機組織練習，圖形教育多與實物相結(jié)合，促進幼兒詳細技能的進展。從不同的角度促進幼兒情感力量學問技能等方面的進展。

三、活動目標

通過教材內(nèi)容和設計意圖，吸取人本主義教育理念，為滿意幼兒認知力量情感的需要，根據(jù)《綱要》涉及的五大領域教育目標，確定本次的活動目標為：

1、充分調(diào)動幼兒的樂觀性，熟悉常見的圖形，引導幼兒用完整流暢的語言說明圖形的特點和含義。

2、在熟悉的基礎上，嘗試用自己喜愛的方式或合作制造，用不同的圖形及不同的顏色拼成一幅畫，進展幼兒的想象力和動手力量。

3、培育幼兒的認知力量，學會分類，分清各種不同的顏色和圖形，把圖形送回家。

四、活動預備

為順當完成以上教學目標，在活動預備方面，特作以下支配。

1、幼兒學問閱歷預備，老師帶來不同大小，不同顏色的圓形三角形正方形長方形若干，常見的圓形三角形正方形長方形物品若干件，家四個（家門分別為各種圖形）

2、幼兒自帶卡紙若干剪刀雙面膠等。

五、活動過程

1、老師出示數(shù)字卡片，讓幼兒鞏固數(shù)字

2、出示掛圖，讓幼兒溝通掛圖中有什么（房子樹卡車花）

3、板書主題《圖形找家》，教幼兒熟悉圖形，說明圖形的特點。

4、出示物品，問幼兒這是什么圖形的物品。

5、指名幼兒來熟悉圖形，或從眾多的圖片查找老師需要的圖形。

6、問幼兒掛圖中的圖畫是由什么圖形組成的。

7、分組讓幼兒把圖形送回家，再看看幼兒把圖形送回家的結(jié)果。

六、說教法

運用預備好的圖片及教具營造一個輕松開心的學習氛圍，讓幼兒理解再這一活動中，我們要熟悉新伴侶，用引導的方式進入主題，突破把圖形分類這一活動的重難點是運用先讓幼兒熟悉新的伴侶和新的顏色，老師正確的指導，然后請幼兒自由的爭論，想一想再他門的家中的物品是什么外形的，充分提高幼兒的學習的主動性和樂觀性。

七、板書設計

出示掛圖，板書主題《圖形找家》，熟悉各種圖形；

板書：各種圖形的名字，貼圖形卡片；

送圖形回家。

八、活動延長

讓幼兒回家看看他們家中有多少個正方形圓形三角形長方形的物品，再用自己喜愛的卡紙顏色剪成各種各樣的圖形，拼成自己喜愛的一幅畫，并向其他的幼兒介紹做的是什么，怎么做的，用到什么技巧等，從而使這一教學活動進一深化。

[熱搜教案]漂亮的花幼兒園中班教案其二

優(yōu)秀的人總是會提前做好預備，幼兒園的老師都盼望自己講的課同學們愛聽，能學習的更好，教案的作用就是為了緩解同學的壓力，提升效率，提前預備好教案可以有效的提高課堂的教學效率。幼兒園教案的內(nèi)容詳細要怎樣寫呢？下面是由我為大家整理的“[熱搜教案]漂亮的花幼兒園中班教案其二”，盼望能對您有所關心，請保藏。

活動目標：

1、學習用搓、團、壓、拼、粘等泥塑技能進行平面泥塑，制作不同形態(tài)的花朵。

2、能大膽想象，把制作出的花朵組合，制成“花環(huán)”、“花籃”等。

3、在動手操作中建立自信念，大膽表達對媽媽的愛。

活動預備：

1、PPT課件。

2、橡皮泥每人一份、泥工板每人一個、泥工刀若干、紙盤每人一個。

活動重難點：

1、重點：引導幼兒在觀賞的基礎上，學習用搓、團、壓等方法制作不同形態(tài)的花朵。

2、難點：熬煉幼兒良好的動手力量和想象力。

活動過程：

1、老師播放課件，引導幼兒觀賞“漂亮的花”，感受橡皮泥花的不同特點。

師：3、8婦女節(jié)快到了，今日我們一起來逛逛花店，給媽媽選一束她喜愛的花，作為節(jié)日禮物，請你認真看一看這里都有哪些花朵？

師：這些花哪些地方一樣？哪些地方不一樣？師：每朵花有哪幾部分組成？

小結(jié)：每朵花都由花瓣、花莖、葉子組成，但有的花莖是直的，有的葉子是尖的，有的葉子是圓的，大小也不一樣，花瓣數(shù)量也不同

2、老師和幼兒一同探究了解花朵的制作步驟和方法。

（1）老師播放課件，引導幼兒觀看后思索花朵的制作方法。

提問：這樣一朵漂亮的花是怎么做成的呢？猜一猜我們可以怎么做？

（2）老師示范制作花朵。

小結(jié)：用團、搓、壓等方法把彩泥做成長條形。將不同外形的橡皮泥組合在紙盤上，制作出不同造型。

3、播放音樂，幼兒操作，老師巡回指導。

師：你喜愛什么樣的花朵呢？快來選擇橡皮泥制作屬于自己的花朵吧。

4、作品展現(xiàn)，共享溝通。

引導幼兒相互介紹自己制作的花及制作方法。提問：哪朵花是你制作的？你是怎樣制作的？提問：你最喜愛哪朵花？為什么？

活動延長：引導幼兒把自己制作的泥工花，送給媽媽，大膽表達自己對媽媽的愛。

幼兒園大班繪本《好消息和壞消息》何潔公開課+配套課件PPT+配套教案+音樂（大班語言）大班語言大班繪本《不一樣沒關系》李漫優(yōu)質(zhì)課視頻+配套課件+教案反思

熱搜課件:小班綜合教案《春天》

俗話說，手中無網(wǎng)看魚跳。。身為一位人民老師，我們都盼望孩子們能學到學問，為了給孩子供應更高效的學習效率，教案是個不錯的選擇，教案可以讓同學們很簡單的聽懂所講的內(nèi)容。那么，你知道的幼兒園教案要怎么寫呢？以下是我為大家收集的“熱搜課件:小班綜合教案《春天》”供大家參考，盼望能關心到有需要的伴侶。

一、活動目標：

1、學習兒歌《春天真美妙》，感受春天，捕獲春天的跡象。

2、嘗試用手指印畫來表現(xiàn)蝌蚪的形態(tài)。

3、體驗活動帶來的樂趣。

二、活動預備：

掛圖、音樂、幼兒操作背景圖、黑色顏料、調(diào)色盤、記號筆、濕布、字卡：春天、花、蝴蝶、燕子、青蛙。

三、活動過程：

（1）出示掛圖

——今日，老師給小伴侶帶來了一幅漂亮的掛圖，請小伴侶認真看，圖上有誰？（幼兒回答）看到這幅漂亮的畫面你覺得這是什么季節(jié)？（春天，并出示字卡）

——老師把這張美麗的掛圖編了一首好聽的兒歌，兒歌的題目叫《春天真美妙》春天到，春天到。漂亮的花兒對我笑。蝴蝶翩翩在舞蹈。燕子喳喳在歡樂。小小青蛙上下跳。春天春天真美妙。

提問：1、剛剛老師念的這首兒歌題目叫什么？

2、這首兒歌里都有哪些動物呢？（逐一出示字卡）

3、它們分別在干什么？（如：老師提問：花兒在干什么呀？答：花兒在笑；花兒是怎么笑的呀？答：花兒在對我笑，老師完整說一遍：漂亮的花兒對我笑，并出示字條，幼兒跟讀）

4、師生完整念一遍兒歌

（2）師幼共同嘗試畫小蝌蚪

——剛剛小伴侶兒歌念得真好。現(xiàn)在老師再來考考你們，兒歌中哪種小動物是上下跳的？（青蛙）那它的寶寶是誰呢？（蝌蚪）

——共同爭論蝌蚪的樣子（大大的腦袋，黑黑的身子，細細的尾巴）提問：蝌蚪是生活在哪里的？

——出示操作背景圖，讓幼兒說說圖上有什么？（水草、荷葉、荷花）接下來老師要用食指印畫在池塘里變出小蝌蚪（用我的食指蘸上黑色顏料摁出小蝌蚪的腦袋，然后拿出黑顏色筆畫出小蝌蚪的細尾巴，老師多示范幾遍）

⑷幼兒操作，老師指導

——留意事項：

1、先請小伴侶用食教導畫好全部蝌蚪的腦袋，再用黑色筆添畫出蝌蚪的尾巴。

2、點畫好蝌蚪的腦袋后，將自己的手用濕抹布擦潔凈，再添畫尾巴。

3、作畫時，蝌蚪之間不能靠的太近，留意間隔距離。

⑸結(jié)束：小伴侶帶著小蝌蚪聽著《春天》的音樂邊唱邊跳。

幼兒園大班說課稿：看報學數(shù)

俗話說，做什么事都要有方案和預備。作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學效果，因此，老師們都會選擇預備一份教案，教案對教學過程進行猜測和推演，從而更好地實現(xiàn)教學目標。關于好的幼兒園教案要怎么樣去寫呢？下面是我為大家整理的“幼兒園大班說課稿：看報學數(shù)”，歡迎閱讀，盼望您能夠喜愛并共享！

幼兒園大班說課稿：看報學數(shù)

一、說教材

此活動選材于生活，報紙是我們生活中隨處可見的東西，幼兒比較熟識和喜愛，他們用舊報紙做手工，做紙球熬煉身體，還可以撕成碎片做紙漿等。在成人眼中不起眼的廢舊報紙卻成了孩子的珍寶。因此，我開頭有目的地觀看孩子的反應，發(fā)覺孩子們對于報紙?zhí)貏e感愛好。新《綱要》指出：幼兒是教育活動的樂觀參加者而非被動接受者，活動內(nèi)容必需與幼兒愛好、需要及接受力量相吻合。我想，作為老師，應依據(jù)幼兒的愛好、需要和原有閱歷，引導幼兒走向最近進展區(qū)。而近階段我們在學習5的組成和分類的學問對規(guī)律思維力量的要求比較高，如何讓幼兒在寬松的氛圍中，在玩的過程中獲得進展，由此產(chǎn)生了大班計算活動——《看報學數(shù)》。

二、說目標

教育活動的目標是教育活動的起點和歸宿，對教育活動起著導向作用，我依據(jù)班級幼兒的實際狀況制定了以下活動目標：

1、通過看報紙，玩報紙，讓孩子們在玩中學數(shù)數(shù)、學分類及組成。

2、初步學習統(tǒng)計，能正確地記錄。

以上制定的活動目標貫徹了新綱要的精神：為幼兒的進展打好基礎，提倡自主的學習，注意力量的培育，促進幼兒生動活潑，主動全面的進展。

依據(jù)目標，我把活動重點定位于統(tǒng)計報紙上文章數(shù)、廣告數(shù)、圖片數(shù)，并學習正確記錄。通過孩子自己的嘗試、操作和集體評價，使幼兒的分類閱歷，統(tǒng)計閱歷得到整理。

三、說教法

新《綱要》指出“老師應成為學習活動的支持者、合、引導者。”活動中應力求“形成合作探究式”的師生互動。因此，本次活動老師除了利用報紙這樣幫助材料，更采納了相宜的方法組織教學。

1、操作法。它是幼兒建構(gòu)活動的基本方法。所謂操作法是指幼兒動手操作，在與材料的相互作用過程中進行探究學習。本次活動支配了兩次操作活動。第一次是引起愛好后第一次統(tǒng)計、分類并記錄，主要是看看幼兒在原有基礎上的學問。其次次是讓幼兒相互檢查，集體評價，讓幼兒的統(tǒng)計，分類閱歷得到提高。

2、嬉戲法。嬉戲是幼兒的基本活動，它具有教育性、消遣性、制造性。本次活動的其次個大環(huán)節(jié)中，我就讓幼兒拿報紙搭小橋，蹦蹦跳跳過小橋。孩子在嬉戲的過程中不僅進一步理解了5的組成，而且培育了合作精神。

此外，我還適時采納了溝通爭論法、賞識激勵法等對活動加以整合，使幼兒對數(shù)數(shù)，分類，表格記錄的理解和體驗，達到了科學性，健康性，愉悅性的和諧統(tǒng)一。

四、說活動過程

1、通過溝通已有的閱歷，初步區(qū)分文章、圖片和廣告?；顒右婚_頭

老師就出示一張報紙，讓幼兒說說報紙上有什么？引起幼兒的觀看愛好。接下來，再說說什么是文章、圖片、廣告，找找有幾篇文章，幾幅圖，幾個廣告，并做分類記錄。

2、相互檢查，集體評價。在其次個環(huán)節(jié)中我支配孩子相互檢查，發(fā)覺問題后大家爭論解決。在這一過程中，老師是引導者、支持者、合。將孩子獲得的零碎的閱歷進行加工整理，通過集體講評的方式對幼兒獲得的閱歷作一概括。

3、修改記錄。幼兒的分類往往依據(jù)自己的看法和想法。因此在幼兒嘗試過后要求幼兒說一說。同時幼兒還不具備多維度思索問題的力量，故要求不是非常嚴格標準，允許他們產(chǎn)生錯誤和爭辯，引導幼兒在反復嘗試中樂觀思索，自己修正，學習到科學的態(tài)度和精神。

4、嬉戲體驗。心理學指出“凡是人們樂觀參與體驗過的活動，人的記憶效果就會明顯提高”。經(jīng)過分類記錄后，在嬉戲的過程中，根據(jù)報紙的橫豎排列方式列出分合式，復習5的組成。讓幼兒有更深的印象，在輕松的嬉戲中體驗學習的歡樂。

幼兒園大班音樂說課稿：捏面人

幼兒園大班音樂說課稿：捏面人

一、設計意圖：

《捏面人》這個活動內(nèi)容是一個說唱歌曲，含有京劇中的韻味。唱起來朗朗上口。很有特色。其中念白的內(nèi)容是西游記中唐僧師徒四人，是幼兒特別感愛好的人物形象。歌中加上念白部分體現(xiàn)了教育的開放性原則，幼兒可以依據(jù)所想到的即興創(chuàng)編歌詞，使他們既有勝利感，又不破壞歌曲的完整性。此外，捏面人作為一種民間藝術已經(jīng)離我們的孩子越來越遠。我想通過這一活動讓孩子萌發(fā)對民間藝術的一點喜愛。

二、說活動目標：

依據(jù)幼兒的年齡特點和實際進展水平特制定以下目標：

1、按歌曲的不同節(jié)奏，學習帶京味的說唱歌曲。

2、依據(jù)捏面人捏出的面人形象創(chuàng)編歌詞。

3、萌發(fā)對民間藝術“捏面人”的愛好。

三、重點、難點：

重點：學習帶京味的說唱。

難點：有節(jié)奏的朗誦念白部分并進行創(chuàng)編。

四、說教法、學法：

在本次活動中運用了觀看法、演示法、引導發(fā)覺法、問答法、嬉戲法等方法關心幼兒學習。

五、說活動過程：

1、首先師生問好，選用歌曲中的西游記中的人物形象作為發(fā)聲練習的素材，使幼兒覺得新奇好玩，活動的愛好得到激發(fā)。

2、其次個環(huán)節(jié)是有節(jié)奏的練習歌曲中的念白部分，這是歌曲中說的部分，也是比較重點的部分，把這個難點前置，為后面的整體說唱打下基礎。說的內(nèi)容就和是唐僧師徒四人通過圖片的指引使幼兒可以很輕松的說出來。

3、第三部分是學習新歌。

（1）首先是反復觀賞第一段，讓幼兒了解歌曲內(nèi)容。同時在這首歌曲中它所包含的京味也是比較有特色，特殊最終一句，在此我通過反復的觀賞和幼兒自己說一說、學一學的練習方式來解決這個問題，

（2）接著完整觀賞歌曲，通過觀賞比較本首歌曲與其他歌曲的不同特點，從而了解這是一首說唱形式的歌曲。

（3）然后變換演唱形式來練習鞏固歌曲。采納了集體演唱、為歌曲編配動作和分角色表演唱等方式，讓幼兒在變化，新奇好玩的感覺下練唱不覺得枯燥乏味。使課堂氣氛活躍歡快，孩子在輕松開心中學習。

4、最終一個環(huán)節(jié)是創(chuàng)編歌曲的念白部分，給幼兒供應了充分想象的空間，培育了幼兒的創(chuàng)編力量和大膽表現(xiàn)的力量。

幼兒園大班說課稿：動物怎樣過冬

幼兒園大班說課稿：動物怎樣過冬

各位老師：大家好！

今日我的說課內(nèi)容是大班科學活動《動物怎樣過冬》。

一、說教材

（一）設計意圖：

依據(jù)《幼兒園教育知道綱要》要求幼兒對四周事物感愛好，有奇怪???心和求知欲，所以我選擇了《動物怎樣過冬》來進行教學，并且小動物又是小伴侶們寵愛的，情愿親近的。讓幼兒了解動物是怎樣過冬的和他們過冬的不同方式。我預備采納以操作法和電教法為主，讓幼兒自己動手操作、觀看，激發(fā)幼兒探究動物生活的愛好。

（二）目標定位：

學前兒童科學教育活動的目標，是學前兒童科學教育活動的動身點和歸宿。以學前兒童科學教育活動目標為依據(jù)，確使學前兒童科學教育活動的目標得以實現(xiàn)。依據(jù)大班幼兒的年齡特征，我分為了三大目標：

1、認知目標：讓幼兒了解動物過冬的不同方式，豐富幼兒的學問。引導幼兒探究動物的生活方式。獵取有關的科學閱歷。

2、情感目標：激發(fā)和培育幼兒奇怪???、好問、好探究的態(tài)度。讓幼兒探究動物的生活從中感受到極大的愛好。

3、技能目標：讓幼兒能依據(jù)動物生活的習性，以及過動的不同方式進行簡潔的分類。通過操作和觀看，并結(jié)合自己以有的閱歷，得出結(jié)論。

（三）重難點：

幼兒科學教育活動是啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的熟悉愛好和探究欲望。本次活動的重點就是讓幼兒了解過冬的不同方式。通過觀看，激發(fā)他們的求知和探究欲望。難點就是讓幼兒依據(jù)動物生活的習性以及動物過冬的不同方式進行簡潔的分類，通過操作讓幼兒實際的參加了活動，使他們感受科學探究的過程和方法，體驗發(fā)覺的樂趣。

（四）活動預備：

為幼兒供應豐富的可操作的材料，為每個幼兒都能運用多種方式進行探究供應活動的材料。為幼兒供應小動物圖片若干、操作卡片人手一份。讓每位幼兒都參加到活動中來，感受探究的樂趣。為幼兒播放錄像《動物過冬》，讓幼兒通過觀看，更進一步的了解動物過冬的不同方式。

二、說教法

《綱要》中指出科學教育應親密聯(lián)系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學探究的對象。通過引導幼兒樂觀參與小組爭論、探究等方式，培育幼兒合作學習的意識和力量學習用多種方式表現(xiàn)溝通，共享探究的過程和結(jié)果。采納集體、小組、個人的形式開展，讓幼兒樂觀投身到活動中。以電教法、直觀法為主輔以嬉戲法和操作法，讓幼兒自行探究主動學到學問。

三、說學法

依據(jù)《新綱要》的指導，培育幼兒能夠運用各種感官、動手動腦、探究問題。要為幼兒的探究活動制造寬松的環(huán)境。讓每個幼兒都有機會樂觀參加嘗試，支持鼓舞他們大膽提出問題，發(fā)表不同看法。學會敬重別人的觀點和閱歷。通過讓幼兒觀看《動物過冬》錄像，先觀看、再動手操作，不僅提高了幼兒動手操作力量，還從爭論中體會了學習學問的樂趣。

四、活動流程

（一）導入部分：以兒歌《小動物過冬》導入活動，提升幼兒的愛好，讓幼兒初步了解小動物們的生活習性，為以下問題作鋪墊：“小伴侶們，現(xiàn)在是什么季節(jié)啊？”“冬天的天氣怎么樣？”“冬天的時候我們是怎樣過冬的？”“那么小動物們又是怎樣過冬的呢？”通過層層的提問，依據(jù)幼兒具有的生活閱歷導入。

（二）綻開部分：

1.放幻燈片《動物過冬》讓幼兒通過自己的閱歷分組進行爭論和敘述“動物是怎樣過冬的”。

2.幼兒操作，鞏固對動物過冬方式的熟悉，給幼兒分發(fā)操作卡片和動物卡片，先讓幼兒進行自由爭論，敘述圖片的內(nèi)容，然后用一個小嬉