淺談農(nóng)村初中德育工作存在的問(wèn)題及如何開(kāi)展德育工作

淺談農(nóng)村初中德育工作存在的問(wèn)題及如何開(kāi)展德育工作隨著社會(huì)的開(kāi)展和人類(lèi)的不斷進(jìn)步，加上社會(huì)環(huán)境的影響，給學(xué)校的教育帶來(lái)了許多問(wèn)題和困難。特別是學(xué)校的德育工作，學(xué)生出現(xiàn)理想冷淡，心靈脆弱，重利輕義，待人冷漠，缺乏真情和愛(ài)心，對(duì)集體的事漠不關(guān)心，處處以自我為中心，貪圖享樂(lè)，不思進(jìn)取，缺乏社會(huì)責(zé)任感等等。面對(duì)當(dāng)前農(nóng)村學(xué)校德育低效的現(xiàn)狀，面對(duì)學(xué)生品德滑坡的事實(shí)，面對(duì)學(xué)校德育環(huán)境的諸多變化，面對(duì)德育工作者們付出了辛勤努力卻不能獲得明顯的預(yù)期效果的困惑，無(wú)一不令人憂(yōu)慮。借于此情況，就農(nóng)村學(xué)校德育工作存在的問(wèn)題及一些做法談?wù)劰P者膚點(diǎn)的看法：1．面對(duì)當(dāng)今的應(yīng)試教育，德育工作的核心難以表達(dá)〔2〕開(kāi)展學(xué)校德育工作，渠道不暢通。由于長(zhǎng)期以來(lái)受應(yīng)試教育的影響，德育的主渠道課堂教學(xué)并沒(méi)有有效承當(dāng)起對(duì)學(xué)生進(jìn)展德育的責(zé)任。老師在課堂上只是傳授知識(shí)，無(wú)視德育功能。〔3〕學(xué)校評(píng)價(jià)體系的偏向。在升學(xué)考試競(jìng)爭(zhēng)日益劇烈的今天，面對(duì)社會(huì)各方將升學(xué)率作為衡量學(xué)校辦學(xué)程度的唯一標(biāo)準(zhǔn)的現(xiàn)實(shí)，學(xué)校在衡量教學(xué)質(zhì)量及老師工作時(shí)不得不以學(xué)生分?jǐn)?shù)的上下作為重要根據(jù)，由此德育工作似乎永遠(yuǎn)是可有可無(wú)的軟任務(wù)。２．學(xué)校德育內(nèi)容缺乏針對(duì)性〔1〕學(xué)校德育內(nèi)容與學(xué)生實(shí)際脫節(jié)。學(xué)校德育的主體應(yīng)是學(xué)生。但現(xiàn)實(shí)中學(xué)校德育虛多實(shí)少，學(xué)生處于被動(dòng)地位，學(xué)什么，怎樣學(xué)，甚至為什么學(xué)都由老師決定，學(xué)生只是等待加工的原料?！?〕學(xué)校德育注重灌輸，理論教育與行為訓(xùn)練脫節(jié)。灌輸?shù)赖聹?zhǔn)那么多，實(shí)實(shí)在在的、一點(diǎn)一滴的品德培養(yǎng)少，直接導(dǎo)致了在青少年學(xué)生中普遍存在著道德認(rèn)知與道德行為脫節(jié)的現(xiàn)象。3．德育環(huán)境中不良因素的影響〔1〕西方思想、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)對(duì)青少年的負(fù)面影響。一方面，一些學(xué)生或多或少或輕或重地產(chǎn)生崇洋媚外的思想，更為嚴(yán)重的是，有的學(xué)生把約束人們社會(huì)行為的法律、紀(jì)律和必要的規(guī)章制度與民主、人權(quán)概念對(duì)立起來(lái)，把正常的教育管理活動(dòng)視為不民主、不尊重人權(quán)，對(duì)老師的正面教育產(chǎn)生逆反的心理；另一方面，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，經(jīng)濟(jì)成份和經(jīng)濟(jì)利益的多樣化，導(dǎo)致人的思想觀念，價(jià)值取向多元化?！玻病巢涣嘉幕破穼?duì)學(xué)生行為的影響。一些音像、書(shū)刊大肆宣揚(yáng)暴力、色情，黃、賭、毒泛濫成災(zāi)。信息技術(shù)高速開(kāi)展，信息網(wǎng)絡(luò)影響迅速擴(kuò)大，這雖為學(xué)校德育工作提供了新手段、新條件，但是也增加了學(xué)校德育工作的難度。網(wǎng)絡(luò)對(duì)學(xué)校德育、對(duì)學(xué)生帶來(lái)的負(fù)面效應(yīng)正日趨明顯?！玻场巢涣技彝キh(huán)境對(duì)學(xué)生的影響。首先是舊的應(yīng)試觀念的影響。家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的品德表現(xiàn)很少過(guò)問(wèn)，而對(duì)孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)卻無(wú)微不至。其次是過(guò)分溺愛(ài)。形成了孩子自私、任性、唯我獨(dú)尊的性格。第三是家長(zhǎng)雙雙外出，對(duì)孩子放任自流。第四是不少家庭存在著許多家庭精神污染。家長(zhǎng)的不良嗜好，不良習(xí)慣，不正之風(fēng)，低級(jí)興趣等給孩子的身心帶來(lái)了極大的負(fù)面影響。二、開(kāi)展有效的德育管理工作針對(duì)農(nóng)村學(xué)校所存在的問(wèn)題，可以采取如下方法來(lái)開(kāi)展德育管理工作：1．在各學(xué)科教學(xué)中浸透德育教育課堂是對(duì)學(xué)生進(jìn)展教育活動(dòng)的主陣地，諸多學(xué)科都蘊(yùn)藏著豐富的德育資源，尤其是政治、語(yǔ)文、英語(yǔ)、歷史、地理等人文學(xué)科。為了充分發(fā)揮學(xué)科教學(xué)的德育功能，可要求各學(xué)科老師充分挖掘德育資源，在教學(xué)中重視對(duì)學(xué)生的日常行為標(biāo)準(zhǔn)和文明禮儀的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)交往、學(xué)會(huì)做人。學(xué)校將學(xué)科浸透德育納入常規(guī)教學(xué)管理，在老師的備課中要求100%表達(dá)情感教育目的，并要求各備課組每學(xué)年都要制訂德育教育方案，每個(gè)學(xué)科都要有與德育嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)的研究性學(xué)習(xí)課題或德育主題活動(dòng)，學(xué)期完畢寫(xiě)好工作總結(jié)，而且在課堂上積極施行德育教育。2．發(fā)揮校本課程的德育功能校本課程是基于學(xué)校的教育特色和教育活動(dòng)而形成的教育成果匯總，是擴(kuò)大教育范圍和效果的重要措施?？筛鶕?jù)學(xué)校的詳細(xì)環(huán)境，在開(kāi)展理論活動(dòng)的根底上，訂制多種校本課程，按方案施行教學(xué)。學(xué)校應(yīng)充分挖掘鄉(xiāng)土資源，定期組織學(xué)生學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，組織學(xué)生開(kāi)展調(diào)查訪(fǎng)問(wèn)活動(dòng)，從而拓寬學(xué)生視野，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、奉獻(xiàn)家鄉(xiāng)的情感。為了對(duì)學(xué)生進(jìn)展更有針對(duì)性的人生觀教育，學(xué)校德育處可發(fā)動(dòng)學(xué)生通過(guò)看書(shū)搜集中外名人的不平凡人生的資料，也可組織局部品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生撰寫(xiě)自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，在對(duì)這些材料進(jìn)展挑選后，并由德育處裝訂成冊(cè)后發(fā)放到各個(gè)班，并由班主任組織學(xué)習(xí)；為了進(jìn)步學(xué)生的道德法制觀念，增強(qiáng)區(qū)分是非的才能，學(xué)校可邀請(qǐng)司法所和派出所的工作人員進(jìn)展專(zhuān)題講座，同時(shí)組織學(xué)生觀看一些有關(guān)法制的圖片展覽，通過(guò)看、聽(tīng)的方式，拓寬學(xué)生視野，進(jìn)步他們的鑒別程度，為培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、價(jià)值觀做些有益的嘗試，這樣德育教育的效果會(huì)明顯的進(jìn)步和改善。3．充分挖掘優(yōu)化校園的德育環(huán)境校園文化環(huán)境具有無(wú)形的教育力。學(xué)校努力創(chuàng)設(shè)良好的德育氣氛，對(duì)學(xué)生施以經(jīng)常的潛移默化的影響。學(xué)校緊緊抓住宣傳陣地，保持德育宣傳力度，同時(shí)也對(duì)老師的言行舉止作出明確規(guī)定，要求學(xué)生作到的，老師要先做到。要求老師做到講民主不專(zhuān)制，和藹待人不粗暴，有個(gè)性但不張揚(yáng)，在學(xué)生面前不抽煙不隨地吐痰，整理好辦公桌等，力爭(zhēng)通過(guò)老師自身形象增強(qiáng)德育效果，從而為校園德育創(chuàng)造良好條件。學(xué)?？稍谛@櫥窗開(kāi)拓固定的德育之窗欄目，德育處專(zhuān)人負(fù)責(zé)定期更換內(nèi)容；在教室里、教學(xué)樓的走道上和樓梯口，有選擇的張貼對(duì)人生有啟迪意義的名人名言；食堂里張貼珍惜糧食和文明就餐的標(biāo)語(yǔ)；國(guó)旗下講話(huà)是學(xué)校的主要宣傳教育工具，每周舉行升降國(guó)旗儀式，講話(huà)內(nèi)容應(yīng)扣緊德育教育。4．開(kāi)展基于學(xué)生生活的德育主題活動(dòng)德育是情感教育、心靈教育，需要通過(guò)學(xué)生樂(lè)于承受的教育形式才能發(fā)揮最大作用。學(xué)校圍繞德育課題目的，可組織開(kāi)展一系列基于學(xué)生生活的德育主題活動(dòng)，如祖國(guó)明天更美妙讀書(shū)教育活動(dòng)、法制教育、珍愛(ài)生命的教育、感動(dòng)校園之星評(píng)選活動(dòng)等。通過(guò)教育，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新意識(shí)，宣傳改革開(kāi)發(fā)成果，激發(fā)學(xué)生歷史責(zé)任感；進(jìn)展法制教育，增強(qiáng)學(xué)生的法制意識(shí)和守法意識(shí)；加強(qiáng)珍愛(ài)生命的教育，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)生命的情感，重視交通平安等。5．優(yōu)化家庭生活環(huán)境貫徹素質(zhì)教育思想和要求的核心問(wèn)題，是使受教育者學(xué)會(huì)做人。在這方面家庭教育具有明顯的優(yōu)勢(shì)：首先，家庭教育是教育者多于受教育者的教育，在健全的獨(dú)生子女家庭中，是家長(zhǎng)多于孩子，家長(zhǎng)對(duì)孩子根本上是一對(duì)一的教育，這樣的教育具有鮮明的針對(duì)性。其次，家長(zhǎng)理解孩子的長(zhǎng)處、短處，洞察孩子的思想、情緒變化，有利于他們?cè)谌粘Ｉ钪腥谌胨枷肫返陆逃膬?nèi)容，培養(yǎng)孩子的自主意識(shí)、自己動(dòng)手做事的才能等。同時(shí)，在寬松和諧的家庭環(huán)境中，孩子獲得了比在學(xué)校更多的表現(xiàn)自己、自我實(shí)現(xiàn)的時(shí)機(jī)，給他們提供了更廣闊的成長(zhǎng)舞臺(tái)。因此，我們以學(xué)生的家庭生活實(shí)際為根底，以構(gòu)建完好的家庭德育體系為宗旨。6．加大表彰力度，尋找不同學(xué)生的閃光點(diǎn)每一個(gè)孩子都有一顆渴求信任的心。在進(jìn)展德育教育時(shí)，老師應(yīng)想方法讓這顆渴求信任的心能得到信任。這樣，德育教育才能從根本上收到成效。學(xué)?？梢园衙啃瞧诟靼嗟暮萌撕檬露脊荚诘掠翱谔帲⑶颐繉W(xué)期開(kāi)展一次表彰大會(huì)。針對(duì)不同的活動(dòng)進(jìn)展不同的表彰，既是