高中音樂教案歌劇藝術(shù)

/15生：不，歌唱最為重要。師：器樂部分有什么作用？生：在歌劇的演出中器樂部分由交響樂隊(duì)來完成。交響樂隊(duì)的作用除了為歌唱伴奏外，還起到聯(lián)接作用，在幕與幕之間用間奏曲進(jìn)行連接。歌劇的器樂部分不僅有力地推動(dòng)著戲劇情節(jié)的發(fā)展，而且是刻畫人物性格，塑造角色形象必不可少的重要手段。找一名同學(xué)總結(jié)歌劇定義后教師總結(jié)：歌劇是以歌唱為主，將音樂、戲劇、文學(xué)、舞蹈、舞臺(tái)美術(shù)等融為一體的綜合性藝術(shù)。4、我們知道歌劇的演唱形式可分為獨(dú)唱，重唱與合唱。歌劇中的獨(dú)唱又可分為宣敘調(diào)和詠嘆調(diào)，欣賞詠嘆調(diào)《晴朗的一天》與宣敘調(diào)《江姐》片段，個(gè)別提問宣敘調(diào)和詠嘆調(diào)特點(diǎn)宣敘調(diào)：是用來代替對(duì)白的歌唱，其節(jié)奏自由，旋律性不強(qiáng)，使用宣敘調(diào)時(shí)，劇情是繼續(xù)進(jìn)行和發(fā)展著的。詠嘆調(diào)是歌劇的主要組成部分，詠嘆調(diào)的旋律優(yōu)美動(dòng)聽，強(qiáng)調(diào)聲樂演唱技巧，具有很強(qiáng)的藝術(shù)魅力。［設(shè)計(jì)意圖］：通過聆聽、設(shè)問使學(xué)生認(rèn)識(shí)、了解了什么是歌劇，更了解了歌劇的演唱形式。這種聆聽、設(shè)問的教學(xué)方式簡(jiǎn)化了歌劇復(fù)雜的概念，課堂氣氛輕松愉快，極大地提高了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。5歌劇分類：。欣賞歌劇《貓》后分組討論：傳統(tǒng)歌劇和流行歌劇的區(qū)別？演唱方法傳統(tǒng)歌劇可以沒有舞蹈，而流行歌劇必須有舞蹈，是歌舞并重的。［設(shè)計(jì)意圖］：采用共同學(xué)習(xí)、探究的形式，深入知識(shí)主題，避免枯燥、單一的知識(shí)灌輸和講解。6、中國(guó)新歌?。褐袊?guó)新歌劇是在繼承傳統(tǒng)戲曲，借鑒西洋歌劇中產(chǎn)生的。為了與傳統(tǒng)戲曲區(qū)分開，將近現(xiàn)代出現(xiàn)的新的戲曲稱為中國(guó)新歌劇。D組同學(xué)展示講解中國(guó)新歌劇。教師總結(jié)介紹我國(guó)新歌劇發(fā)展簡(jiǎn)況：創(chuàng)作過程：探索階段、奠基階段、深入階段。我國(guó)第一部成型的歌劇是《白毛女》，新中國(guó)成立以后，出現(xiàn)了大量的優(yōu)秀作品，如《洪湖赤衛(wèi)隊(duì)》、《江姐》、《小二黑結(jié)婚》等。放多媒體展示選自《小二黑結(jié)婚》的《清粼粼的水來藍(lán)瑩瑩的天》，讓學(xué)生3分鐘分組討論中外歌劇的區(qū)別：演唱方法伴奏樂器語言民族風(fēng)格拓展：學(xué)唱《清粼粼的水來藍(lán)瑩瑩的天》1識(shí)譜加歌詞分句教唱三遍齊唱個(gè)別提問、［設(shè)計(jì)意圖］：通過學(xué)唱歌劇，使學(xué)生樂在其中，使學(xué)生在不知不覺中喜歡上了歌劇。作業(yè)：課后學(xué)唱《這一仗打得真漂亮》男高音聲部。板書設(shè)計(jì)：歌劇藝術(shù)1、歌劇的起源與定義4、中國(guó)新歌劇2、演唱形式：詠嘆調(diào)與宣敘調(diào)、中外歌劇對(duì)比:演唱方法3、歌劇分類：傳統(tǒng)歌劇與流行歌劇伴奏樂器民族風(fēng)格總結(jié)：今天我們了解和學(xué)習(xí)了歌劇藝術(shù)，希望大家以后能多關(guān)注歌劇、多了解歌劇、提高審美情趣。多欣賞和學(xué)習(xí)中國(guó)歌劇，把我國(guó)的歌劇發(fā)揚(yáng)光大，使我國(guó)的歌劇屹立于世界歌劇的前方。教學(xué)反思：整節(jié)課緊緊圍繞課題“歌劇藝術(shù)”來設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容，安排多種教學(xué)形式和豐富多樣的的活動(dòng)形式。始終以學(xué)生為主體，教師為輔，課堂氣氛活躍，學(xué)生參與積極，突出了學(xué)生的音樂實(shí)踐活動(dòng)性。通過引導(dǎo)學(xué)生在課堂上展示課外收集相關(guān)資料，不僅調(diào)動(dòng)他們積極主動(dòng)參與音樂教學(xué)活動(dòng)，而且可以培養(yǎng)自主研究學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，為其學(xué)習(xí)歌劇、喜愛歌劇，形成良好的人文素養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。導(dǎo)入從較熟悉的歌曲入手，能拉近學(xué)生與課堂的距離。用聆聽、設(shè)問的教學(xué)方式簡(jiǎn)化了歌劇復(fù)雜的概念，課堂氣氛輕松愉快，極大地提高了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。采用共同學(xué)習(xí)、探究的形式，深入知識(shí)主題，避免枯燥、單一的知識(shí)灌輸和講解。通過學(xué)唱歌劇，使學(xué)生樂在其中，使學(xué)生在不知不覺中喜歡上了歌劇，達(dá)到了預(yù)期的效果。但在教學(xué)過程中也發(fā)現(xiàn)了許多不足之處，如：歌劇藝術(shù)涉及的面比較廣，在教案設(shè)計(jì)過程中考慮得不夠全面；由于時(shí)間的限制，缺乏對(duì)欣賞作品的劇情介紹。在今后的教學(xué)中我會(huì)不斷地更新自我，彌補(bǔ)不足，真正上好學(xué)生喜歡的音樂課。教學(xué)的過程與環(huán)節(jié)［教學(xué)過程］：一、激趣與導(dǎo)入。師：剛才同學(xué)們都各有不同的說法，下面我們一起來看聽?zhēng)锥武浵?，大家來說說哪段是歌??？教師播放錄像：地方戲劇、話劇、歌劇《清粼粼的水來藍(lán)瑩瑩的天》三個(gè)片斷。師：同學(xué)們能說出哪段是歌劇？生：應(yīng)該是以唱歌曲為主的《清粼粼的水來藍(lán)瑩瑩的天》是歌劇。師：很好，不論判斷是否正確，那么這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)了解歌劇欣賞我國(guó)歌劇藝術(shù)，感受歌劇音樂的藝術(shù)魅力。從中也就知道了什么是歌劇。二、感悟與認(rèn)知1、放多媒體展示《清粼粼的水來藍(lán)瑩瑩的天》選曲介紹。2、打開多媒體作品賞析播放音像《清粼粼的水來藍(lán)瑩瑩的天》選段。a.首先欣賞一遍。b?再選擇譜例讓女同學(xué)跟著輕聲學(xué)唱男同學(xué)聆聽并輕輕跟音樂打拍子，或模仿民樂伴奏姿態(tài)配合。師：剛才同學(xué)們繪聲繪色地學(xué)唱和模仿樂器伴奏《清粼粼的水來藍(lán)瑩瑩的天》選曲，感受體驗(yàn)了歌劇音樂的魅力，從這一視聽的過程中，你們是否發(fā)現(xiàn)錄相里不僅有音樂還綜合了哪些藝術(shù)種類？學(xué)生回答：音樂、文學(xué)、表演、舞臺(tái)美術(shù)??師：下面為了更全面的了解歌劇以及歌劇的發(fā)展概況，我們一起來看一段文字。3、中國(guó)新歌劇發(fā)展簡(jiǎn)況。4、歌劇演唱的三種形式。5、國(guó)內(nèi)外著名歌劇院。教師歸納提問：雖然我們已經(jīng)知道歌劇是一門綜合藝術(shù)，也了解中國(guó)新歌劇的發(fā)展概況，但歌劇中最主要的藝術(shù)表現(xiàn)的是什么？生：以唱歌為主的歌劇音樂。三、欣賞與比較師：下面我們?cè)賮硇蕾p另一部深受群眾喜愛的經(jīng)典新歌劇《洪湖赤衛(wèi)隊(duì)》音樂片斷《這一仗打得真漂亮》。1、了解劇情背景，。2、播放音像欣賞。3、設(shè)問比較認(rèn)識(shí)師：與前首歌劇選曲比較這首歌曲在演唱形式上有什么不同？歌曲具有怎樣的風(fēng)格特征？生：。前首歌曲是采用獨(dú)唱的形式來表現(xiàn)音樂，有北方的語言音調(diào)特征，這首歌曲是用領(lǐng)唱，合唱，齊唱的形式來演唱。有中南地區(qū)的音調(diào)，鄉(xiāng)土氣息風(fēng)格特征。4、教師歸納：歌劇中因劇情的發(fā)展多樣性，所以演唱的形式也很多，經(jīng)常有獨(dú)唱、合唱、齊唱、重唱、說白、朗誦相結(jié)合來表現(xiàn)歌劇。這首歌曲主要吸取了湖北地方民間音調(diào)、有濃厚的鄉(xiāng)土氣息和個(gè)性化的音樂形象，具有強(qiáng)烈的時(shí)代感。教師提問：你們對(duì)《這一仗打得真漂亮》歌曲的音樂情緒的表現(xiàn)感受如何？學(xué)生：音樂的情緒風(fēng)趣、活潑、開朗、富有生活氣息。教師補(bǔ)充：用靈活多樣的演唱形式、堅(jiān)定有力的聲音表現(xiàn)了赤衛(wèi)隊(duì)員樂觀、開朗的革命精神風(fēng)貌。四、表現(xiàn)與創(chuàng)造1、師生一起學(xué)唱第二段領(lǐng)唱、齊唱部分。2、女同學(xué)可以站在教室兩邊配合。3、老師邊彈歌邊領(lǐng)唱，男同學(xué)齊唱、吆喝、女同學(xué)邊打拍子邊舞蹈，讓全班師生一起來體驗(yàn)戰(zhàn)士們?nèi)俚南矏傂那楹蜆酚^開朗的精神風(fēng)貌，把課堂氣氛引向高潮。五、總結(jié)與升華今天這節(jié)課老師和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)了中國(guó)歌劇藝術(shù)，通過兩部歌劇唱段的欣賞和體驗(yàn)，讓我們真正感受到歌劇的藝術(shù)魅力，了解了歌劇音樂在歌劇中的重