統(tǒng)編二年級(jí)下冊(cè)《青蛙賣泥塘》教學(xué)設(shè)計(jì)

統(tǒng)編二年級(jí)下冊(cè)《青蛙賣泥塘》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】L認(rèn)識(shí)“賣、爛、牌、喝、坑、舒”，學(xué)寫“蛙、賣”兩個(gè)字;.探究老牛和野鴨說(shuō)話的藝術(shù)，能用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣讀好老牛和野鴨說(shuō)的話。.能正確流利地朗讀課文，借助朗讀軟件直觀感受朗讀進(jìn)步。.分角色演好青蛙、老牛和野鴨，借助直播中家長(zhǎng)和老師的反饋,對(duì)表演有興趣，能用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣、動(dòng)作表演角色?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】L認(rèn)識(shí)“賣、爛、牌、喝、坑、舒”，學(xué)寫“蛙、賣”兩個(gè)字;.探究老牛和野鴨說(shuō)話的藝術(shù)，能用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣讀好老牛和野鴨說(shuō)的話。【教學(xué)難點(diǎn)】能正確流利地朗讀課文，借助朗讀軟件直觀感受朗讀進(jìn)步?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、揭題導(dǎo)入.營(yíng)造小劇場(chǎng)的情境，認(rèn)讀課題，學(xué)寫“蛙”“賣”.利用聯(lián)想?yún)^(qū)分“賣”和“買”，口訣識(shí)記。二、初讀課文，整體感知L自由朗讀課文，找一找課文中出現(xiàn)的角色。.認(rèn)讀“爛泥塘”，利用生活經(jīng)驗(yàn)和圖片理解“爛泥塘”。.理解青蛙賣泥塘的原因。三、讀好青蛙的語(yǔ)言，學(xué)習(xí)“吆喝”L認(rèn)讀“牌子”。練習(xí)生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)自己知道的“牌子”。.認(rèn)讀“吆喝”。學(xué)習(xí)多音字“喝”。聯(lián)系生活實(shí)際感受吆喝。.畫出青蛙的語(yǔ)言，讀好青蛙吆喝的句子。.加上動(dòng)作，演一演吆喝泥塘的青蚌。四、學(xué)習(xí)老牛、野鴨語(yǔ)言藝術(shù)，讀好老牛、野鴨的語(yǔ)言.畫出并讀準(zhǔn)老牛和野鴨的話。.認(rèn)讀“坑”。呈現(xiàn)朗讀軟件對(duì)錯(cuò)誤率高的生字詞的識(shí)別，針對(duì)性請(qǐng)生認(rèn)讀。?學(xué)習(xí)老牛、野鴨語(yǔ)言藝術(shù)。男女合作讀老牛和野鴨的話，思考老牛和野鴨在表達(dá)時(shí)的共同點(diǎn)。先同桌討論，再全班交流。?讀出老牛慢條斯理的語(yǔ)氣，野鴨表達(dá)簡(jiǎn)潔，語(yǔ)速可以稍快。加上動(dòng)作讀一讀。五、分角色表演故事.呈現(xiàn)第三自然段，師生合作讀，師讀旁白，學(xué)生讀語(yǔ)言內(nèi)容,請(qǐng)學(xué)生用不同的語(yǔ)氣來(lái)表現(xiàn)不同角色。.利用朗讀軟件直觀感受進(jìn)步。呈現(xiàn)一位學(xué)生第三自然段的朗讀軟件評(píng)分，請(qǐng)他再朗讀一次，感受分?jǐn)?shù)變化。并鼓勵(lì)更多的學(xué)生進(jìn)行朗讀。?嘗試背誦青蚌、老牛、野鴨的話，為表演作準(zhǔn)備。,四人小組合作排練表演，一人演青蛙、一人演老牛、一人演野鴨，一人讀旁白。5.學(xué)生表演。利用直播，實(shí)時(shí)傳送學(xué)生表演畫面，邀請(qǐng)家長(zhǎng)和老師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。點(diǎn)評(píng)后再次表演。結(jié)束語(yǔ)：故事進(jìn)行到這里，我們的第一幕小劇場(chǎng)就接近尾聲了。聽了野鴨