落實“五項管理及雙減”政策課外讀物管理制度(經(jīng)典版)

落實“五項管理及雙減”政策課外讀物管理制度（經(jīng)典版）為貫徹黨、國務(wù)院教育部印發(fā)《中小學(xué)生課外讀物進校園管理辦法》［2021J2號、《XX市教育委員會關(guān)于加強中小學(xué)課外讀物進校園管理工作的通知》、XX市XX區(qū)教育局關(guān)于落實“五項管理”工作實施方案（試行稿）文件精神，豐富學(xué)生閱讀內(nèi)容，拓展閱讀活動，規(guī)范課外讀物進校園管理，防止問題讀物進入學(xué)校，充分發(fā)揮圖書館教輔功能與知識育人功能。特制定以下制度。

一、指導(dǎo)思想

認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會文件精神，全面準(zhǔn)確把握“雙減”要義，把思想和認(rèn)識統(tǒng)一到XX、XX重大部署上來，提高政治站位，強化責(zé)任擔(dān)當(dāng)，努力抓好“雙減"工作落實。學(xué)校通過召開會議、線匕學(xué)習(xí)等方式組織全體教職員工認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究，加緊落實“雙減”的各項工作。

二、課外讀物工作領(lǐng)導(dǎo)小組

成立“雙減”“課外讀物”工作領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：（校長）

副組長：（副校長）（教導(dǎo)主任）

成員：各班主任

三、課外讀物管理原則

（一） 適度性。

教師根據(jù)教育教學(xué)需要推薦的課外讀物，要嚴(yán)格把關(guān)、控制數(shù)量。

（二） 方向性。

堅持育人為本，嚴(yán)把政治關(guān)，嚴(yán)格審視課外讀物價值取向，助力學(xué)生成為有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r代新人。

（三） 梳理源頭，分類管理。

學(xué)校是進校園課外讀物推薦責(zé)任主體，負(fù)責(zé)組織本校課外讀物的遴選、審核工作。把控進校課外讀物主要渠道，實行分類管理。學(xué)校組織專門小組負(fù)責(zé)審核把關(guān)，對于各類進校課外讀物按照“凡進必審”“凡薦必審”的原則，根據(jù)教育部、市教委批準(zhǔn)推薦書目，根據(jù)學(xué)校學(xué)生的實際情況統(tǒng)籌數(shù)量種類，確認(rèn)推薦結(jié)果。

（四） 適宜性。

符合中學(xué)生認(rèn)知發(fā)展水平，滿足不同學(xué)段學(xué)生學(xué)習(xí)需求和閱讀興趣。課外讀物應(yīng)使用綠色印刷，適應(yīng)青少年兒童視力保護需求。

四、課外讀物管理的具體要求

（一）注重宣傳，使教師、學(xué)生、家長對學(xué)生課外讀物管理工作人人皆知。

形成工作合力，保證工作效果。

（二）學(xué)校圖書館購買課外讀物按照《中小學(xué)圖書館（室）規(guī)程》有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

（三）禁止強制學(xué)生購買課外讀物。我校禁止教師或其他教育機構(gòu)強制或變相強制學(xué)生購買課外讀物。

（四）工作要求

（1）加強組織保障，推進學(xué)生課外讀物管理常態(tài)化。

學(xué)校成立校長任組長，業(yè)務(wù)校長、教導(dǎo)處主任任副組長，語文學(xué)科組長和各班主任為成員的學(xué)生課外讀物管理小組，負(fù)責(zé)學(xué)校學(xué)生課外讀物管理工作，切實做好教育部《辦法》和學(xué)?！斗桨浮返穆鋵嵐ぷ?，使本校學(xué)生課外讀物的推薦、征訂、閱讀等工作良性發(fā)展。

（2）注重宣傳，使教師、學(xué)生、家長對學(xué)生課外讀物管理工作人人皆知。形成工作合力，保證工作效果。

（3）嚴(yán)格管理，失職問責(zé)。

全體教師要增強責(zé)任心，嚴(yán)守紀(jì)律，規(guī)范自己的行為，

凡因工作不力致使學(xué)生出現(xiàn)問題者，對當(dāng)事人嚴(yán)肅問責(zé)

（五） 加強組織保障，推進學(xué)生課外讀物管理常態(tài)化。學(xué)校成立學(xué)生課外讀物管理小組。

組長：略；

副組長：各年級組長；

成員：各班班主任負(fù)責(zé)學(xué)校學(xué)生課外讀物管理工作，切實做好教育部《辦法》和學(xué)?！斗桨浮返穆鋵嵐ぷ鳎贡拘W(xué)生課外讀物的推薦、征訂、閱讀等工作良性發(fā)展。

（六） “有趣”先行

持久的閱讀興趣來源于書籍的“有趣”，而不是有用。只有讀物“有趣”了，吸引了孩子們的眼球，才能實現(xiàn)他們的閱讀活動，只有實現(xiàn)了閱讀活動，才能達到“有用”的目的。所以家長們在選擇課外讀物時要先考慮有趣”后考慮“有用”。

（七） 建立監(jiān)督檢查機制。學(xué)校要加強對學(xué)生攜帶進入校園讀物的管理，發(fā)現(xiàn)問題讀物應(yīng)及時予以有效處置，消除不良影響。

（八） 課外讀物推薦目錄要向?qū)W生家長公開，堅持自愿購買原則，學(xué)校不得強制或變相強制學(xué)生購買課外讀物，學(xué)校不得組織統(tǒng)一購買。

五、工作舉措

（一） 注重宣傳，使教師、學(xué)生、家長對學(xué)生課外讀物管理工作人人皆知。形成工作合力，保證工作效果。

（二） 對電子書籍進行嚴(yán)格監(jiān)管

現(xiàn)在是信息時代，各種電子書籍也進入了孩子的視野，雖然種類豐富，應(yīng)有盡有，但是內(nèi)容良莠不齊。作為家長，首先要對孩子選擇的電子書進監(jiān)管，嚴(yán)防不良信息、不健康文章讀物侵害孩子的心靈。同時還要嚴(yán)格控制孩子看電子書的時間，以保護眼睛不受傷害

（三） 加強排查，確保學(xué)生課外讀物質(zhì)量。

教務(wù)處要帶領(lǐng)圖書室管理人員在原來排查清理不良圖書的基礎(chǔ)上，再進一步按照教育部《辦法》要求，認(rèn)真排查館藏書籍，發(fā)現(xiàn)不符合要求的書籍要封存管理，不準(zhǔn)借閱。各年級各班要隨時檢查圖書角上課外讀物和學(xué)生帶入學(xué)校的課外讀物，發(fā)現(xiàn)不符合要求的讀物，要教育學(xué)生禁讀并及時告知家長。各班要通過家長會、家長群、家訪等方式，使廣大家長熟知教育部《辦法》中規(guī)定的“十二種情形”不宜讀物，并對家藏圖書進行排查，發(fā)現(xiàn)不符合要求的圖書應(yīng)剔除，禁止學(xué)生閱讀。

（四） 規(guī)范圖書捐贈、征訂與使用。規(guī)范圖書捐贈活動，任何單位和個人不得進入學(xué)校宣傳、推薦、推銷或免費發(fā)放任何教輔。學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行市區(qū)規(guī)定，規(guī)范征訂所有讀物，包括電子讀物。APP進校園，必須堅持免費使用，必須在教育主管部門備案后方可使用。

（五）各類進校園的課外讀物須按照“凡進必審”“凡薦必審”的原則，課外讀物推薦和選用工作要堅持方向性、全面性、適宜性、多樣性和適度性原則，進校園課外讀物必須符合主題鮮明、內(nèi)容積極、可讀性強、啟智增慧的基本標(biāo)準(zhǔn)。對于違反《出版管理條例》規(guī)定或存在《管理辦法》中所列舉的十二條“負(fù)面清單”情形的課外讀物，一律不予推薦和選用。

六、工作目標(biāo)

通過嚴(yán)格管理，使學(xué)生課外讀物符合教育部《辦法》要求；開展校園讀書活動，讓讀書成為師生的生活習(xí)慣，建設(shè)書香校園；指導(dǎo)親子共讀，建設(shè)書香家庭；營造愛讀書、讀好書的良好氛圍。

七、加強課外讀物審核與監(jiān)管

（二） 平時根據(jù)工作，對學(xué)生睡眠、體質(zhì)、讀物、作業(yè)等問題隨時與家長交流溝通，并做好約訪、交流工作記錄。

（三） 提高思想認(rèn)識。

抓好中小學(xué)生作業(yè)、睡眠、手機、讀物、體質(zhì)“五項管理”是關(guān)系學(xué)生健康成長、全面發(fā)展的大事，也是廣大家長的煩心事。中小學(xué)部要站在為國家為民族培養(yǎng)高素質(zhì)建設(shè)人才的高度，增強工作使命感、責(zé)任感、緊迫感，細(xì)化工作措施，做細(xì)做實各項工作，確保工作有序推進，取得實效。

（四）加強宣傳引導(dǎo)。

加強學(xué)生作業(yè)、睡眠、手機、讀物、體質(zhì)等“五項管理”，是貫徹落實國家和省教育工作會議精神的具體體現(xiàn)，是促進學(xué)生健康成長的有效路徑,也是教育高質(zhì)量發(fā)展的必然要求。中小學(xué)部要加強宣傳引導(dǎo)，充分發(fā)揮家長學(xué)校的家校溝通紐帶作用，并通過印發(fā)致家長一封信、召開家長會、班會等形式