二年級數(shù)學教學總結(jié)

第頁二年級數(shù)學教學總結(jié)二年級數(shù)學教學總結(jié)1

又一個學期過去了，回顧這一學期的教學歷程，有喜有憂，有苦有淚，也有果。勞碌中感覺充溢，辛苦中留下回味，勤勞播種了收獲，不足激勵我奮進。雖然不能事事皆盡人意，但收獲還是頗多的。

這學期我擔當了二年(3)班數(shù)學課的教學工作。我們班的大部分學生都聰慧可愛，思維活躍，想象力豐富，上課發(fā)言主動，學習成果比較志向。但也有幾個插班生基礎(chǔ)比較薄弱，對新知的理解也比較慢。結(jié)合本班學生的實際狀況，現(xiàn)將本人對這學期教學工作的一點思索總結(jié)如下：

一、教學工作方面：

1、課前打算：備好課。

①每上的一節(jié)課，我都做好充分的打算，我的信念是決不打無打算的仗。在備課過程中仔細鉆研教材，依據(jù)教材的特點及學生原有的學問技能，了解他們的愛好、須要、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，實行相應(yīng)的預(yù)防措施。并制作各種利于吸引學生留意力的好玩教具，課后剛好對該課作出總結(jié)，寫好教學反思。

②在教學上，我多采納情境教學法和嬉戲法進行教學，不一味地套用教參教案上的教學方法和教學過程，努力嘗試著去創(chuàng)新并加入很多自己認為好的教學方法，還常常做一些趣味性教學用具，寓教于樂，從而激發(fā)了學生對學習的愛好，加強了學生學習的主動性，取得了好的教學效果。

③開展適當?shù)母傎惡玩覒蚧顒?，提高學習熱忱。適當開展競賽，是激發(fā)學生學習主動性的有效手段，小學生在競賽條件下比在平常正常條件下往往能更加努力學習。

2、加強各種實力和良好學習習慣的培育：

在重視學生駕馭數(shù)學基礎(chǔ)學問的同時，發(fā)展學生的智力，培育推斷，推理實力和分析綜合實力。例如;在處理課后練習時，遇到半圖半文字的題目時，我就讓學生編出一道完整的應(yīng)用題，培育他們的編題實力。在遇到乘法或除法應(yīng)用題時，我總是讓他們分析這道題的含義：如“這是幾個幾”、“把總數(shù)平均分成幾份，求每份是多少”或“求總數(shù)里有幾個幾就可以分成幾份”類似這樣的算理我要求人人會敘述。在遇到一道題里有幾個問題時，我教給學生如何解答這種題的方法：讀題、找已知條件、推斷哪個條件是多余的條件，哪個是有用的。這道題的解題思路是什么即用乘法還是用除法，為什么，你是如何分析的，哪一問會用到上一問的結(jié)果等等。經(jīng)過這一學期的培育，學生的審題實力、分析實力、口頭說算理的實力都有所提高。為了提高學生的口算和計算實力，我還利用每節(jié)課的前3至5分鐘進行口算練習，如出示口算卡片，讓學生說答案，背乘法口決、計時練口算卡等等。在學習了乘除法豎式后，我還堅持每天給學生出12道加減乘除混合豎式題，讓同學熟能生巧，經(jīng)過這樣的練習，我們班的口算和計算實力有了很大的提高。

3、主動參加聽課、評課，常常去其他老師那聽課，從中學習別人的特長，領(lǐng)悟其中的教學藝術(shù)。平常還虛心請教有閱歷的老師，從中學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。

二、與班主任、家長親密協(xié)作

常與班主任相互溝通，反映學生平常的學習、活動、生活狀況，共同管理好學生;主動主動地與家長聯(lián)系，通過電話等的方式進行親密聯(lián)系，了解學生在家的學習與生活狀況，也向家長匯報其子女在校的狀況。發(fā)覺個別學生問題時，主動與家長聯(lián)系，并力爭家長的理解、支持和協(xié)作，爭取與家長的教化思想達成一樣。

以上是我在這學期的點滴體會，在今后的教學工作中我還要不斷積累，不斷探究，使學生們樂學愛學數(shù)學，使學生們各方面實力都有所提高。

二年級數(shù)學教學總結(jié)2

在教學過程中，有困惑，也有收獲，現(xiàn)在對自己的工作總結(jié)如下：

教學方面：

一、仔細備課，吃透教材，學習數(shù)學課程標準

通過備課對學期教學的內(nèi)容做到心中有數(shù)，探討重點與難點的突破方法設(shè)計好練習，做好分層教學，培優(yōu)扶困。

二、注意數(shù)學教學中的動手操作活動

數(shù)學課程標準中指出：經(jīng)驗視察、操作、調(diào)查、推理等實踐活動；在合作與溝通的過程中，獲得良好的情感體驗。通過自己的教學實踐，我認為在低年級課堂中動手操作顯得尤為重要，比如在講相識角的一部分。相識角對學生來說是一個很抽象的感念，通過讓學生做活動角感知角的大小與角的兩邊叉開的大小有關(guān)，讓學生說誕生活中的實例，比如剪刀等，然后讓兩個學生拿出自己做的活動角，比一比，讓學生感知角的大小與角的兩邊的長短無關(guān)，突破本節(jié)課的難點。

三、提高一百零一零一以內(nèi)加減法的練習

數(shù)學計算精確率的凹凸干脆影響數(shù)學的成果，為此，在剛開學的時候，我就狠抓計算實力的訓練，每節(jié)課課前五分鐘練習計算、口算。做到不重復，讓人人參加，在練習的過程中，實行小組競賽對口令等學生喜愛的方式進行，一分耕耘一分收獲，因此在本學期實行的數(shù)學口算團體賽中取得了第一名的成果。

一百零一零一以內(nèi)加減法有進位的，退位的，在做題的過程中，不仔細就會出錯，在學習過程中，我從以下幾個方面入手：

1、培育學生仔細書寫的習慣，在我們班有一部分學生入班的時候字跡潦草，多次督促，都不怎么見成效，于是我就低標準嚴要求，讓他們每天進步一點點，只要有一點進步就剛好的表揚他們，一學期結(jié)束了我為他們幾個的進步而感到興奮，有一種成就感，感覺自己的付出是值得的；

2、合理的支配時間，對差生多關(guān)注，多輔導；

3、做到溫故而知新；

4、對易錯題，反復抓，反復練。

四、敏捷批改作業(yè)

對作業(yè)進行二次批改、精簡講練，錯處不打錯，針對不同的錯誤進行個別輔導和集體講評的方式剛好補救。剛開學，作業(yè)批特優(yōu)、優(yōu)、良，后來為了轉(zhuǎn)換學生的愛好，就把作業(yè)分為A，B，C三個等級。A：書寫干凈，沒有錯題；B：有一道錯題，書寫干凈；C：有錯題，書寫不太干凈。學生主動性很高，都爭取把作業(yè)完成的更好。

班級管理方面：

1、人人參加班級管理

班生活部的委員，負責管理飲水機。每天，這個細心的小孩都會早開晚關(guān)，甚至有一次生病沒來，盡然和媽媽說：媽媽，今日我沒去學校，同學們能喝到熱水嗎？真是個有責任心的好孩子！其次天來上學了，我對他說：你終于來了，昨天你不在，飲水機都沒人看護了！你的職位太重要了！孩子臉上快速綻放了絢麗的笑容。

2、培育小干部，成立班級核心管理機構(gòu)。這是一種信任關(guān)系，也是培育孩子實力的方法，更是自己實力的顯現(xiàn)。在本學期，我特殊召開了一次班干部競選大會，參選對象是全體學生，每個孩子依據(jù)自己的實力來競聘崗位。經(jīng)過孩子們細心打算、精彩演說，最終由全班學生投票。既然選出了班級領(lǐng)導班子，就要放手讓孩子去管理，充分挖掘孩子的實力。而我們所做的就是為孩子服務(wù)，當孩子迷茫時賜予指導，讓他們沿著正確的方向前進。

二年級數(shù)學教學總結(jié)3

本期我擔當大楊中心學校二年級一班老師數(shù)學教學工作。這20xx年的這一年來，自己工作上兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責，圓滿地完成了學校安排的各項工作，現(xiàn)對自己的工作回顧如下：

一、政治思想

本期來，自己仔細堅持政治理論學習，撰寫讀書筆記6篇，心得體會6篇,自己思想相識有了明顯轉(zhuǎn)變，工作事業(yè)心責任感大大加強。做到了學習與教學的有機結(jié)合，仔細反省工作得失，虛心接受他人的看法，剛好整改，使自己的政治素養(yǎng)明顯提高。

二、教學工作

多年來，自己一貫奉行勤能補拙熟能生巧的教學原則，堅持把工作做細做實，加強教學過程全程跟蹤管理，真正確保教學工作中不出現(xiàn)大的紕漏，因材施教。詳細做法是：在仔細備課的同時加強教科書的批注，做到每一句，每一段嚴抓細扣，精確把握學生的接受實力，體現(xiàn)備課的好用性。上課做到精講精練，巧講巧練。

抓住根本，講求實效，重視數(shù)學基本功訓練，精確把握學生的學習的動態(tài)，實行敏捷多樣的教學方法和管理方法，最大限度的調(diào)動全班學生學習的主動性，使學生全身心地投入到學習活動中來。切實減輕學生的課業(yè)負擔，注意個體差異，不搞題海戰(zhàn)術(shù)和機械重復。注意學生的學法指導，加強學生的基本實力的培育，使學生會學習、愛學習、把學習的主動權(quán)交給學生。勤布置、勤輔導、勤檢查、嚴要求、培育學生良好的學習習慣。通過一年來的教學實踐，自己已基本駕馭教材的學問體系，為今后教學工作開展積累了大量的閱歷，教學效果顯著。

三、班級管理

在完全確保學生平安的狀況下，仔細做好學生思想教化工作，加強班級管理，充分發(fā)揮班級自管小組的作用和德育積分的作用，獎優(yōu)促差，榜樣示范，做到周小結(jié)月評比，強化班干部監(jiān)督職能，規(guī)范學生言行，傾力打造班風正、學風濃、講文明、守紀律的先進班級。讓每一個學生都從內(nèi)心樹立班興我榮、班衰我恥的思想，真正做到了環(huán)境教室干凈清潔，紀律寧靜有序，為學生創(chuàng)設(shè)了一個文靜清靜、寬松和諧的學習環(huán)境。

四、存在問題

1.教學工作欠嚴欠細教研教改沒有新的起色。

2.班級管理中欠冷靜易犯急躁病。

在今后教化教學工作中，加強學習，不斷提高自身業(yè)務(wù)實力，改進管理方法，揚長避短，干好本職工作。

二年級數(shù)學教學工作總結(jié)4

本學期我擔當二年級的數(shù)學教學工作。一期來我努力依據(jù)學生的實際狀況，實行有效的措施，激發(fā)學生的學習愛好，培育學生的學習習慣，引導學生參加學習的全過程，取得了肯定效果。就本學期的教學工作，作出如下總結(jié)：

一、努力提高課堂教學質(zhì)量：

1、備課。學期初，鉆研了《新版數(shù)學課程標準》、教材、教參，對學期教學內(nèi)容做到心中有數(shù)。學期中，著重進行單元備課，駕馭每一部分學問在單元中、在整冊書中的地位、作用。思索學生怎樣學，學生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)老師的引導，學生的主動學習過程。充分理解課后習題的作用，設(shè)計好練習。

2、上課。

(1)創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學生思索。然后，放手讓學生探究，動手、動口、動眼、動腦。針對教學重、難點，選擇學生的探究結(jié)果，學生進行比較、溝通、探討，從中駕馭學問，培育實力。接著，學生練習不同坡度，不同層次的題目，鞏固學問，形成實力，發(fā)展思維。最終，盡量讓學生自己小結(jié)學到的學問以及方法。現(xiàn)在學生普遍對數(shù)學課感愛好，參加性高，為學好數(shù)學邁出了堅實的一步。

(2)剛好復習。新授學問基本是當天復習或其次天復習，以后再漸漸延長復習時間。這項措施特別適合低年級學生遺忘快、不會復習的特點。

(3)努力構(gòu)建學問網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)學問串;每單元整理復習形成學問鏈，一學期對整冊書進行整理復習。學生經(jīng)驗了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既形成了學問網(wǎng)，又學到了方法，簡單產(chǎn)生學習遷移，給學生的創(chuàng)新、實踐供應(yīng)了可能。

3、批改作業(yè)。

針對不同的練習錯誤，老師面批，指出特性問題，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時，老師點出錯題，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤，增加學生的分析實力。學生訂正之后，仍給滿分，激勵學生獨立作業(yè)的習慣，對激發(fā)學習的愛好取得了較好效果。分析練習產(chǎn)生錯誤的緣由，改進教學，提高老師教學的針對性。

4、注意對后進生的輔導。

對后進生分層次要求，在教學中留意降低難度、放緩坡度，允許他們采納自己的方法慢速度學習。注意他們的學習過程。在教學中逐步培育他們的學習愛好，提高他們的學習自信念，對學生的回答實行“揚棄”的看法，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學生敢于回答問題，樂于思索。

二、參與教研活動：

1、變更教化觀念。明確教化是為學生今后的發(fā)展服務(wù)的。閱讀教化期刊，思索培育學生創(chuàng)新意識、實踐實力的方法和途徑。

2、本學期我參與了協(xié)作區(qū)組織的生態(tài)課堂，通過自己上公開課，大家溝通、探討：在新的課程標準下如何在教學中發(fā)展學生的主體性。創(chuàng)建各種相宜的、開放的情境，逐步培育學生的創(chuàng)新意識、實力和實踐實力，明確方向，促進教學，提高了自己的業(yè)務(wù)水平。

總之，在今后的教學工作中，我將努力工作，爭取使自己的教學更上一層樓。

二年級數(shù)學教學總結(jié)4

本學期我但任二年級班的數(shù)學教學，整個班學生成果一般，有不少學生聰慧，且基礎(chǔ)不錯，班級學風優(yōu)良，有正氣，但也有四五位成果偏差，作風懶散的學生等待改進的?，F(xiàn)將一學期以來的詳細狀況總結(jié)如下：

一、主要工作和成果

我作為班主任始終嚴格管理學生，留意培育學生養(yǎng)成良好的學習習慣。在教學中，始終以一個新老師的身份要求自己，虛心向有閱歷的老師學習，切實做好一切教學常規(guī)工作，并堅持做好培優(yōu)扶差工作，二年級本學期數(shù)學教學總結(jié)。

1、做好備課工作，在教學中，我始終堅持預(yù)先備好課，課前再重新復習一遍教案的做法。在教學中我歸納了以下幾點備課原則：扣大綱、抓重點、備教材、備學生、備教法、能圍繞本課時教學目的，要求，依據(jù)學生的實際狀況，把困難的內(nèi)容進行變換，取其精華，有取有舍，環(huán)節(jié)齊，有后記等等。

2、上好每一節(jié)課。課堂教學能做到：教學目的明確，能仔細鉆研教材，了解學生，探討教法，突破重難點，擅長創(chuàng)設(shè)學習情境，激發(fā)學習熱忱，能有序地開展教學活動，體現(xiàn)分層教學，各類學生主動地發(fā)展。嚴把課堂教學質(zhì)量關(guān)等。

3、作業(yè)布置做到合理，習題精練，有代表性和啟發(fā)性，注意學生創(chuàng)新實力的培育，重復死板的作業(yè)少做，能剛好批改作業(yè)，字跡工整。對完成作業(yè)優(yōu)秀的學生蓋紅花，學期結(jié)束時進行總評，紅花數(shù)量前10名的學生賜予嘉獎，進一步激發(fā)了學生做作業(yè)的愛好，提高了作業(yè)完成的質(zhì)量。

4、抓好培優(yōu)扶差工作。我相識到要想提高教學質(zhì)量，培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要，只有把優(yōu)生培育好了，優(yōu)秀率才能上升，班級才有榜樣；也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能提高合格率，并為營造一個良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學風的形成。因此，我堅持做到有安排，有效果，有記錄，有輔導，有激勵，努力提高合格率和優(yōu)秀率。

5、加強學生成果管理，運用好成果冊。對學生的作業(yè)狀況，提問效果，課前打算等等表現(xiàn)都做出公正，精確的評價，激勵學生不斷進步。。通過教學，我所帶班級成果穩(wěn)中有升，學科學風良好，按質(zhì)按量完成了學校下達的各項教學指標。

二、存在不足與今后準備：

1、班級發(fā)展不平衡，二年級的學法指導工作還有待進一步加強，教學成果仍舊欠突出，還需提高；

2、接著更新觀念，努力實踐主體教學，主動運用多媒體電化教學手段，提高教學質(zhì)量，接著加強業(yè)務(wù)學習，提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

一學期來，工作有得有失，今后我肯定會取長補短，爭取做到最好。

二年級數(shù)學教學總結(jié)5

進入21世紀以來，我國基礎(chǔ)教化課程改革與更新正在轟轟烈烈地綻開。新課標的推出，要求我們更新觀念，與改革同步。如何組織教學，怎樣做才能體現(xiàn)“學生是數(shù)學學習的主子”，我們的角色學習的組織者，引導者與合作者”，怎樣通過數(shù)學教學培育學生的創(chuàng)新意識和實踐實力，成為這個學期探討的重要課題。

二年級第一學期數(shù)學，在整個小學階段占肯定的重要位置。本學期數(shù)學教學的指導思想是貫徹黨和國家的教化方針和新課標的精神，落實對兒童少年的素養(yǎng)教化，促進學生的全面發(fā)展。初步培育學生[抽象、概括實力;分析、綜合實力;推斷、推理實力和思維的敏捷性、靈敏性等。著眼學實力,通過讓學生多了解數(shù)學學問的來源和用途，培育學生[好的行為習慣。因程中應(yīng)著重抓好以下幾點：

一、激發(fā)學生的學習愛好愛好，是一個人主動完成一件事物的重要前提和條件。

二年級小學生年齡還比較小，穩(wěn)定性較差，留意力簡單分散。要變更這種現(xiàn)象，必需使小學生對數(shù)學課產(chǎn)生深厚的愛好，有了對學習的愛好，他們就能全身心地投入學習中。那么，怎樣才能使使他們產(chǎn)生學習的愛好呢？

首先，“學生是數(shù)學學習的主子”。新授課，練習課更加講究方法。新授課中，我們可以和學生建立同等的地位，象摯友一樣探討教學內(nèi)容，走進小摯友的心里，使他們消退心理障礙和壓力，使“要我學”要學”。在練習課上，利用多種多樣的練習形式完成練習?？梢哉埿从旬斝±蠋焷硗茢嗥渌瑢W的答案是否正確；或者通過競賽形式來完成。對賜予紅花或星星等作為獎品，這樣促進學生的愛好和自信念。

其次，創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學生愛好。創(chuàng)設(shè)問題情景是在教學中不斷提出與新內(nèi)容有關(guān)的情景問題以引起學生的新奇心和思索，是激發(fā)學生學習的愛好和求知欲的有效方法，也可以培育學生[決問題的實力和信念。我在教學“線段”的相識時，假如為了背出線段是什么，畫一畫線段，那不是難事。但線段的教學，更重要是結(jié)合情境，感受線段，理解它的意義，使學生看得著、摸得到、用得上，培育學生[空間觀念、視察想像力和探究問題得實力。所以，從一起先用消防員滑鐵管引入，到最終小明從家到學校得線路結(jié)束，整個課自始至終，由近到遠都與生活實際、情境問題親密地結(jié)合，使學生一次次、一層層地相識線段以及與線段有關(guān)地簡潔問題。因材施教，削減坡度，保持愛好。削減坡度，這一點對差生來說是非常重要的。差生就好象馬路上的爛殘車，不堪負重，如何使這部爛殘車平穩(wěn)地行使呢？就是讓他們選擇比較平坦的道路上行走，坡度大的路只能使這部“爛殘車”拋錨，打擊學習的信念，這一點作為老師是值得留意的。

二、設(shè)計符合小學生年齡特點的實踐活動。

二年級學生駕馭的數(shù)學學問不算多，接觸社會的范圍也比較窄。因的實際狀況設(shè)計出“有多高”的活動形式。讓學生通過測量自己的身高，加深對長度單位的理解。在實行這個活動的時候，同學自己相互量身高，相互看，多讓他們參與實踐活動，提高他們的實踐實力。

三、結(jié)合基礎(chǔ)學問，加強各種實力和良好學習習慣的培育。

在重視學生駕馭數(shù)學基礎(chǔ)學問的同時，也發(fā)展他們的智力，培育他們的推斷、推理實力和分析綜合實力。例如：教學萬以內(nèi)數(shù)的大小比較時，先引導學生視察所比較的數(shù)的位數(shù)是不同的還是相同的，再依據(jù)位數(shù)的多少或最高位上的數(shù)的大小來推斷所比較的數(shù)的大小。教學數(shù)的讀、寫法時，在舉幾個例子之后，引導學生總結(jié)讀、寫數(shù)的法則，這個過程本身體現(xiàn)了歸納推理。

四、奇妙滲透環(huán)保教化，關(guān)切環(huán)保。

在教化過程中，出現(xiàn)一些應(yīng)用題，如書本第18的例3：“學有30張彩色紙，做紙花用去11張，做小旗用去9張，還剩多少張？”在完成書本學問的教化外，還應(yīng)當教化學生做完紙花后的紙千萬不能亂丟，應(yīng)養(yǎng)成講衛(wèi)生，愛護環(huán)境的良好習慣，知道良好的行為習慣應(yīng)從小培育。

由生太小了。自主實力比較差。所以導致教學工作有肯定的難度。但我肯定會努力。爭取更好的成果。

二年級數(shù)學教學總結(jié)6

時間匆忙，轉(zhuǎn)瞬間本學期工作即將接近尾聲。這一學期，我接著擔當二年級數(shù)學教學工作。在教學實踐中，我發(fā)覺本班大部分學生都聰慧敏捷，想象力豐富，上課思維活躍、發(fā)言主動，學習成果比較志向。但也有少數(shù)幾個同學基礎(chǔ)比較薄弱，作業(yè)臟亂，思索速度慢、書寫速度慢、對新知的理解也比較慢。本學期我班數(shù)學平均分為

優(yōu)秀率為及格率為結(jié)合本班學生的實際狀況，現(xiàn)將一學期教學工作總結(jié)如下：

一、備課

學期初，我仔細鉆研了《數(shù)學老師教學用書》、教材，對學期教學內(nèi)容做到心中有數(shù)。學期中，著重進行單元備課，駕馭每一部分學問在單元中、在整冊書中的地位、作用。思索學生怎樣學，學生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)老師的引導，學生的主動學習過程。充分理解課后習題的作用，設(shè)計好練習。

二、上課

（一）激發(fā)學生的學習愛好

愛好，是一個人主動完成一件事物的重要前提和條件。二年級小學生年齡還比較小，穩(wěn)定性較差，留意力簡單分散。要變更這種現(xiàn)象，必需使小學生對數(shù)學課產(chǎn)生深厚的愛好，有了對學習的愛好，他們就能全身心地投入學習中。那么，怎樣才能使他們產(chǎn)生學習的愛好呢？

首先，“學生是數(shù)學學習的主子”。新授課，練習課更加講究方法。新授課中，我們可以和學生建立同等的地位，像摯友一樣探討教學內(nèi)容，走進小摯友的心里，使他們消退心理障礙和壓力，使“要我學”轉(zhuǎn)變成為“我要學”。在練習課上，利用多種多樣的練習形式完成練習?？梢哉埿从旬斝±蠋焷硗茢嗥渌瑢W的答案是否正確；或者通過競賽形式來完成。對于勝出的小組賜予紅花作為獎品，這樣促進學生的愛好和自信念。其次，創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學生愛好。創(chuàng)設(shè)問題情景是在教學中不斷提出與新內(nèi)容有關(guān)的情景問題以引起學生的新奇心和思索，是激發(fā)學生學習的愛好和求知欲的有效方法，也可以培育學生解決問題的實力和信念。我在教學“圖形與變換”時，我讓學生自習視察班級的物品，找尋班級里的存在的“角”、“平移”和“旋轉(zhuǎn)”現(xiàn)象，學生從而真實地感受到了數(shù)學學問就在身邊。

（二）設(shè)計符合小學生年齡特點的實踐活動。

二年級學生駕馭的數(shù)學學問不算多，接觸社會的范圍也比較窄。因此，依據(jù)學生的實際狀況設(shè)計出“有多重”的活動形式。讓學生通過測量自己的體重，加深對質(zhì)量單位的理解。在實行這個活動的時候，同學分成小組測量體重，相互看，讓他們參與實踐活動，提高他們的實踐實力。

（三）結(jié)合基礎(chǔ)學問，加強各種實力和良好學習習慣的培育。

在重視學生駕馭數(shù)學基礎(chǔ)學問的同時，也發(fā)展他們的智力，培育他們的推斷、推理實力和分析綜合實力。例如：教學萬以內(nèi)數(shù)的大小比較時，先引導學生視察所比較的數(shù)的位數(shù)是不同的還是相同的，再依據(jù)位數(shù)的多少或最高位上的數(shù)的大小來推斷所比較的數(shù)的大小。教學數(shù)的讀、寫法時，在舉幾個例子之后，引導學生總結(jié)讀、寫數(shù)的法則，這個過程本身體現(xiàn)了歸納推理。

（四）奇妙滲透環(huán)保教化，關(guān)切環(huán)保。

在教化過程中，出現(xiàn)一些應(yīng)用題，如書本第18頁的例3：“學有30張彩色紙，做紙花用去11張，做小旗用去9張，還剩多少張？”在完成書本學問的教化外，還應(yīng)當教化學生做完紙花后的紙千萬不能亂丟，應(yīng)養(yǎng)成講衛(wèi)生，愛護環(huán)境的良好習慣，知道良好的行為習慣應(yīng)從小培育。

三、剛好鞏固與定期復習相結(jié)合。

每節(jié)課新授學問都會在當時當天剛好鞏固，其次天進行適當復習，一段時間后進行其次次復習，提高復習效率。本冊教材除了10個課時的小單元教學，其余全是數(shù)與代數(shù)的學問，其中計算是教學的重點，為了幫助孩子提高計算速度，每節(jié)課課前花1分鐘時間讓學生誦讀乘法口訣和20以內(nèi)進位加與退位減口算題，通過一學期的堅持，效果顯著。

針對不同的練習錯誤，由我面批，指出個別問題，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時，老師點出錯題，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤，增加學生的分析實力。激勵學生獨立作業(yè)的習慣，對激發(fā)學習的愛好取得了較好效果。分析練習產(chǎn)生錯誤的緣由，改進教學，提高老師教學的針對性。

四、注意對后進生的輔導。

對后進的輔導并不限于學習學問的輔導，更重要的是思想輔導，要提高后進生的成果，首先要解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對它萌發(fā)愛好，要通過各種方式激發(fā)他們的求之欲和上進心，從而自覺把身心投入到其中去，這樣后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡潔粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來了，使學習成為他樣自我意識的一部分，在此基礎(chǔ)上，再教給他們學習方法，提高他樣的技能，并仔細細致地補缺。在教學中留意降低難度、放緩坡度，允許他們采納自己的方法慢速度學習。注意他們的學習過程。在教學中逐步培育他們的學習愛好，提高他們的學習自信念，對學生的回答實行“揚棄”的看法，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學生敢于回答問題，樂于思索。

五、做好測試評估工作。

評估不只是看學生學習成果如何，更重要的是了解學生學習的心理，作為老師改進教學的依據(jù)。在測試卷中，增加了體現(xiàn)學生思維過程的試題。測試的結(jié)果也不再作為評價學生唯一依據(jù)，而是看重學生的學問駕馭狀況，學習的努力程度。在評講試卷時，打破按依次逐題講解的模式，嘗試采納按類講解。如：將試卷中有關(guān)概念的歸為一類進行講解。希望通過這一變更，能讓學生從不同角度駕馭、運用學問。

由于本人剛起先從事教學工作，存在不足之處，一切還在探究當中。在今后的教學工作中，我將一如既往的要求自己，做到為人師表，語言健康得體，舉止文明禮貌，以身作則，注意身教。努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，希望通過努力的耕耘使自己的教學水平邁上新的臺階。

二年級數(shù)學教學總結(jié)7

本學期，我接著跟班上二年級并當任二年級數(shù)學教學工作。對于本班學生狀況可以說有所了解。我依據(jù)實際狀況實行有效的措施，激發(fā)學生的學習愛好，培育學生的學習習慣，引導學生參加學習的全過程，因此本學期來的教學工作有所順當，學生的學習成果也穩(wěn)中有進。對于學校安排的各項工作，自己也能夠盡職盡責，兢兢業(yè)業(yè)，努力去完成?，F(xiàn)對自己的工作回顧如下：

一、細心上課，綜合運用方法激發(fā)學生參加學習的愛好。

（1）創(chuàng)設(shè)引課情境，激發(fā)學生參加學習欲望。課前只要是能與新課有關(guān)的學習內(nèi)容，能設(shè)計出激發(fā)學生愛好的情境就進行創(chuàng)設(shè)，創(chuàng)設(shè)后激勵學生主動參加，放手讓學生主動去探究。這學期，我在教學工作上從沒有放松自己。我堅持仔細上好第一節(jié)課，仔細批改每一份作業(yè)，努力使自己做得更好。我仔細備課的同時加強老師用書的鉆研，在書上批注，做到每個學問點嚴抓細扣，精確把握學生的接受實力，體現(xiàn)備課的好用性。上課做到精講精練，巧講巧練。抓住根本，講求實效，重視數(shù)學基本功訓練，精確把握學生的學習的動態(tài)，實行敏捷多樣的教學方法和管理方法，最大限度的調(diào)動全班學生學習的主動性，使學生全身心地投入到學習活動中來。

（2）設(shè)計練習，在實踐中提高學習效率。因此，為了達到良好的學習效果，在每天講授新課前，我都會以卡片、小黑板、口述等形式為學生創(chuàng)設(shè)練習題，學習愛好很高。同時重視學生駕馭數(shù)學基礎(chǔ)學問，培育學生的推斷、推理實力和分析綜合實力。例如：在處理課后練習時，遇到半圖半文字的題目時，我就讓學生編出一道完整的應(yīng)用題，培育他們的編題實力。在遇到一道題里有幾個問題時，我教給學生如何解答這種題的方法，培育了學生的審題實力、分析實力。為了提高學生的口算和計算實力，我還利用每節(jié)課的前3至5分鐘進行口算練習，讓同學熟能生巧，經(jīng)過這樣的練習，我們班的口算和計算實力有了很大的提高。有時還會以分組競賽的形式讓小組與小組，個人與人之間進行競賽，學生的愛好更濃，學習效果顯著。

二、剛好批閱學生課堂和家庭作業(yè)，第一時間駕馭學生學習狀況。

本班學生雖然人數(shù)不多，但明顯存在學習差異。這樣必需實行適合不同學生的方法進行輔導。主要實行面批講解的方法、個別輔導法、個別心理疏導法等。對于共性問題在黑板上做細致的講解。批改作業(yè)時，指出錯誤后，讓學生先獨立解決，在進行講解。學生訂正之后，仍給滿分，激勵學生獨立作業(yè)的習慣，對激發(fā)學習的愛好取得了較好效果。

三、注意后進生的輔導。

在教學中留意降低難度、放緩坡度，允許他們采納自己的方法慢速度學習。注意他們的學習過程。在教學中逐步培育他們的學習愛好，提高他們的學習自信念，對學生的回答實行“揚棄”的看法，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學生敢于回答問題，樂于思索，從而提高教學的針對性。

總之，經(jīng)過近一年和學生的相處以及對數(shù)學教學的摸索，學生在本次考試中，取得了預(yù)想的考試成果，完成了本學期的教學任務(wù)。我還感覺到，只要老師專心對待自己的工作，并擅長反思和探討，肯定會用少的時間取得好的教化效果。

二年級數(shù)學教學總結(jié)8

本學期已經(jīng)結(jié)束了，靜下心來反思這一學期的教學狀況，有苦、也有甜。我勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作在學校領(lǐng)導的領(lǐng)導下接著貫徹“以愛育愛”的基本理念，以高效課堂理念為指導，以課堂教學為核心，有安排，有組織，有步驟地開展；在與學生們一起相處、教學相長過程中，也有不少的收獲。為使以后的工作更順當?shù)亻_展，現(xiàn)對本學期的工作狀況作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)閱歷教訓，促進教學工作更上一層樓。

一、以課堂教學為核心：

1、備課。學期初，鉆研了《數(shù)學課程標準》、教材、教參，對學期教學內(nèi)容做到心中有數(shù)。學期中，著重進行單元備課，駕馭每一部分學問在單元中、在整冊書中的地位、作用。思索學生怎樣學，學生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)老師的引導，學生的主動學習過程。充分理解課后習題的作用，設(shè)計好練習。

2、上課。

（1）創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學生思索。然后，放手讓學生探究，動手、動口、動眼、動腦。針對教學重、難點，選擇學生的探究結(jié)果，學生進行比較、溝通、探討，從中駕馭學問，培育實力。接著，學生練習不同坡度，不同層次的題目，鞏固學問，形成實力，發(fā)展思維。最終，盡量讓學生小結(jié)學到的學問以及方法?，F(xiàn)在學

生普遍對數(shù)學課感愛好，參加性高，為學好數(shù)學邁出了堅實的一步。

（2）剛好復習。依據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律，新學問的遺忘隨時間的延

長而減慢。因此，我的做法是：新授學問基本是當天復習或其次天復習，以后再漸漸延長復習時間。這項措施特別適合低年級學生遺忘快、不會復習的特點。（3）努力構(gòu)建學問網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)學問串；每單元整理復習形成學問鏈，一學期對整冊書進行整理復習。學生經(jīng)驗了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既形成了學問網(wǎng)，又學到了方法，簡單產(chǎn)生學習遷移，給學生的創(chuàng)新、實踐供應(yīng)了可能。

3、批改作業(yè)。針對不同的練習錯誤，老師面批，指出特性問題，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時，老師點出錯題，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤，增加學生的分析實力。學生訂正之后，仍給滿分，激勵學生獨立作業(yè)的習慣，對激發(fā)學習的愛好取得了較好效果。分析練習產(chǎn)生錯誤的緣由，改進教學，提高老師教學的針對性。

4、注意對學困生的輔導。對學困生分層次要求。在教學中留意降低難度、放緩坡度，允許他們采納自己的方法慢速度學習。注意他們的學習過程。在教學中逐步培育他們的學習愛好，提高他們的學習自信念，對學生的回答實行“揚棄”的看法，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學生敢于回答問題，樂于思索。

5、做好測試評估工作。評估不只是看學生學習成果如何，更重要的是了解學生學習的心理，作為老師改進教學的依據(jù)。在測試卷中，增加了體現(xiàn)學生思維過程的試題。測試的結(jié)果也不再作為評價學生唯一依據(jù)，而是看重學生的學問駕馭狀況，學習的努力程度。在評講試卷時，打破按依次逐題講解的模式，嘗試采納按類講解。如：將試卷

中有關(guān)概念的歸為一類進行講解。希望通過這一變更，能讓學生從不同角度駕馭、運用學問。

6、剛好與家長溝通。在教學中，我始終認為與家長溝通也是搞好教學很關(guān)鍵的一個環(huán)節(jié)。把每一個學生的點滴改變都剛好與家長溝通，才有助于教學的提高和學生的成長。在我的教化工作中我始終堅持這樣做，也證明有肯定的收獲。

二、主動落實素養(yǎng)教化。

堅持正確的教化思想，樹立與素養(yǎng)教化相適應(yīng)的教學觀念，變更“以學問為本”的傳統(tǒng)相識，樹立“以學生發(fā)展為本”的新觀念，緊緊圍繞學生的探究與創(chuàng)新活動綻開，呈現(xiàn)出“樂、實、活、新”的教學情境。例如：找規(guī)律、動手拼圖、我當收銀員等活動，都極大的激發(fā)了學生的愛好，解放了學生的眼睛、嘴巴和手，創(chuàng)建了讓學生操作的機會；獨立思索的機會；表達自己想法的機會；自我表現(xiàn)的機會，使學生能保持良好的心境，始終以一種輕松、開心的心情去主動主動的參加學習。

三、仔細主動參與教化教研活動。

1、加強學習，變更教化觀念。利用業(yè)余時間閱讀相關(guān)教化書刊，從中了解教化動向、學習先進的教化教學方法和教化思想，再結(jié)合自己的教學和學生的實際狀況，更好的服務(wù)自己的教化教學。同時，又結(jié)合學校教研組開展的業(yè)務(wù)學習筆記，仔細的學歷每一篇文章和撰寫每一次的心得體會，努力提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和實力，只有這樣教學理念才不會落伍，才會更快的變更個人的教化觀念。

2、仔細完成教研組交給的每一項任務(wù)。每周教研組支配的上交

資料均能按時上交，記好作業(yè)批改記錄，做好單元檢測。

總之，在平常的教化教學中，我努力逐步樹立素養(yǎng)教化的觀念，通過課堂教學主渠道去實施，以期為學生今后的發(fā)展服務(wù)，使自己在教化崗位上有更精彩的表現(xiàn)。

二年級數(shù)學教學總結(jié)9

本學期，本人擔當二（2）班的數(shù)學教學工作，通過一個學期的教學，已經(jīng)圓滿完成了教學任務(wù)，一學期以來，我遵紀遵守法律，主動參與政治和業(yè)務(wù)學習，提高自己的理論水平和實踐實力，在教學過程中，我從各方面嚴格要求自己，努力鉆研教材，探究教法，主動向有閱歷的老師請教，依據(jù)學生的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有安排，有組織，有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出如下總結(jié)：

一、以課堂教學為核心，落實每堂課的教學任務(wù)

1、嚴謹備好每一節(jié)課。

人常說：功在課前，因此我在上課前仔細備課，鉆研了《數(shù)學課程標準》、教材、教參，對學期教學內(nèi)容做到心中有數(shù)，不但備學生而且備教材備教法。學期中，著重進行單元備課，駕馭每一部分學問在單元中、在整冊書中的地位、作用，思索學生怎樣學，學生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決，在備課本中體現(xiàn)老師的引導，學生的主動學習過程，充分理解課后習題的作用，設(shè)計好練習。

2、仔細上好每一節(jié)課。

(1)創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學生思索。上課力求講解清楚化，條理化，精確化，生動化，做到線索清楚，言簡意賅，深化淺出。同時制作各種利于吸引學生留意力的好玩教具、課件，課后剛好對該課作出總結(jié)，寫好教學后記，在課堂上特殊留意調(diào)動學生的主動性，讓學生多動手，從而加深理解駕馭學問。加強師生溝通，充分體現(xiàn)學生的主動作用，讓學生學得簡單，學得輕松，學得開心；留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習實力，讓各個層次的學生都得到提高。放手讓學生探究，動手、動口、動眼、動腦，針對教學重、難點、選擇學生的探究結(jié)果，引導學生進行比較、溝通、探討，從中駕馭學問、培育實力；組織學生練習不同坡度、不同層次的題目，鞏固學問、形成實力、發(fā)展思維；盡量讓學生自己小結(jié)學到的學問以及方法。教學之余虛心請教其他老師，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都主動征求其他老師的看法，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，征求他們的看法，改進工作。想盡方法提高自己的教學水平?，F(xiàn)在學生普遍對數(shù)學課感愛好，參加性高，為學好數(shù)學邁出了堅實的一步。

(2)剛好復習。依據(jù)遺忘規(guī)律，新學問的遺忘隨時間的延長而減慢，因此，我的做法是：新授學問基本是當天復習或其次天復習，以后再漸漸延長復習時間，這項措施特別適合低年級學生遺忘快、不會復習的特點。

(3)努力構(gòu)建學問網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理，形成學問串，每單元整理復習形成學問鏈，一學期對整冊書進行整理復習。學生經(jīng)驗了教材由“薄”變“厚”、再變“薄”的過程，既形成了學問網(wǎng)，又學到了方法，簡單產(chǎn)生學習正遷移，給學生的創(chuàng)新實踐供應(yīng)了可能。

3、細致批閱每一次作業(yè).。

針對不同的練習錯誤，老師面批，指出特性問題，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時，老師點出錯題，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤，增加學生的分析實力。學生訂正之后，仍給滿分，激勵學生獨立作業(yè)的習慣，對激發(fā)學習的愛好取得了較好效果。分析練習產(chǎn)生錯誤的緣由，改進教學，提高老師教學的針對性。

4、耐性做好每一次輔導.

對學困生分層次要求，在教學中留意降低難度，放緩坡度，允許他們采納自己的方法慢速度學習，注意他們的學習過程的指導，在教學中逐步培育他們的學習愛好，提高他們的學習自信念，對學生的回答實行“揚棄”的看法，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學生敢于回答問題，樂于思索。例如，我班的熊欣瑤同學年齡不比別人小，就是腦子轉(zhuǎn)得比別人慢，人家做10個口算題的時間，他最多只能做2個，還用手指頭掰幾遍，還常常出錯，為了他，我常常單獨輔導，敬重他用手指算的做法，漸漸引導，發(fā)覺他有一點小小的好表現(xiàn)，立刻全班表揚，增加他的自信，現(xiàn)在他已經(jīng)有了進步。

5、客觀評價每一位學生。

評估不只是看學生學習成果如何，更重要的是了解學生的學習心理、學習品質(zhì)的發(fā)展狀況，作為老師改進教學的依據(jù)，在自制測試卷中，我增加了體現(xiàn)學生思維過程的試題，測試的結(jié)果也不再作為評價學生唯一依據(jù)，而是看重學生的學問駕馭狀況，學習的努力程度。在評講試卷時，打破按依次逐題講解的模式，嘗試采納按類講解。如：將試卷中錯誤較多的類型依次進行講解，希望通過這一變更，能讓學生從不同角度駕馭、運用學問。

為了幫學生確立明確的學習目標，使學生中形成一種比一比、學一學、趕一趕、幫一幫、超一超的氛圍，我和班主任一起設(shè)計了題為“誰得到的紅旗最多”這樣一個評比欄。其中假如學生在能根據(jù)學校一日行為規(guī)范來做，不做違反校紀、班規(guī)的事，就可得一朵小紅花；書寫得2個優(yōu)秀也可以得到一朵小紅花，數(shù)學作業(yè)得2個優(yōu)也可以得一朵小紅花；勤思善問在課堂中能勤于思索老師提出的問題，大膽發(fā)言，并能提出有價值的問題的同學2次便可得一朵小紅花。經(jīng)過一段時間的評比，學生中已經(jīng)形成了一種和同學比誰得的紅花多的一種風氣，并促使學生不斷的進步著。

二、充分利用教材挖掘德育素材，在教學過程中進行德育滲透

教材在設(shè)計教學活動時特別重視滲透思想品德教化，供應(yīng)了豐富的、符合兒童特點的素材，于是我結(jié)合教學進行愛祖國、愛科學、愛鉆研等良好的思想品質(zhì)培育。細心設(shè)計了：漂亮的校內(nèi)、金色的秋天、漂亮的小湖、和平廣場、做值日、過公路等情境，對學生進行酷愛家鄉(xiāng)、酷愛祖國、酷愛勞動、酷愛和平、愛護環(huán)境、尊老愛幼、珍惜時間、遵守交通規(guī)則等的教化。教材整體體現(xiàn)了豐富多彩、努力向上的學校生活和身心健康的生活看法，學生在教材和老師創(chuàng)設(shè)的環(huán)境下，心靈得到了熏陶。

我盡量力求做到把德育教化貫穿于對學問的分析中。例如在教學鐘表的相識時對學生進行珍惜時間的教化。在遇到數(shù)學學問的介紹時，實行講故事的方法，介紹數(shù)學家的故事，這樣既可以增加學生的民族驕傲感，自尊心和自信念，從而轉(zhuǎn)化為為祖國建設(shè)事業(yè)而刻苦學習的責任感和自覺性，另一方面也可以學生培育不畏艱難，艱苦奮斗，刻苦鉆研的獻身精神。可以說是一舉多得。

在教學過程中，實行敏捷多樣的教學方法潛移默化的對學生進行德育教化，比如探討性學習，合作性學習等。在數(shù)學中，有許多規(guī)律的總結(jié)，有許多多樣化的算法的發(fā)覺，假如光靠老師口頭傳授是起不到作用了，這時候就引導學生進行探討，共同思索，總結(jié)。這樣不斷可以培育學生的各種實力，而且還可以培育他們團結(jié)合作的實力等。拿教學方法來說，我們可以實行小組合作學習法，這種學習法共享一個觀念：學生們一起學習，既要為別人的學習負責，又要為自己的學習負責，學生在既有利于自己又有利于他人前提下進行學習。在這種情景中，學生會意識到個人目標與小組目標之間是相互依靠關(guān)系，只有在小組其他成員都勝利的前提下，自己才能取得勝利。還可以從小讓他們養(yǎng)成肅穆看待他人學習成果的習慣。

三、營造良好的教化氛圍，培育學生良好的學習習慣

小學階段是一個人形成良好學習習慣的關(guān)鍵時期，也是一個人成長的奠基時期。故此，我在教學中尤其重視學生良好學習習慣的培育。

上課前，要求學生把課堂上用的東西，如教科書、練習本、筆等放在桌上肯定的地方，預(yù)備鈴一響就寧靜下來，小憩收心。對學生的怎樣坐，答問時怎樣站等都要提出明確要求，培育學生仔細對待學習的看法和習慣。課間依據(jù)學生留意力不持續(xù)，易轉(zhuǎn)移等特點，我盡量把握好上課的節(jié)奏，有張有弛，使學生的思維處于活躍的狀態(tài)之中，漸漸培育學生留意力長久保持的良好習慣，使學生上課不搞小動作。此外小學生普遍存在著做事無緊迫感，動作緩慢的現(xiàn)象，我就時刻提示學生加強做事的安排性，養(yǎng)成做事有條理的好習慣。課后我又留意培育學生良好的書寫習慣，要求學生作業(yè)整齊，不潦草，不涂抹。為了培育學生作業(yè)書寫工整的好習慣，我首先留意教學時板書書寫規(guī)范整齊，嚴格要求自己，不斷學習，提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)，時時到處留意用自己良好的行為習慣影響、感染學生，此外加強寫字課教學和書寫評比，并用激勵性的評價標記嘉獎書寫仔細的同學，經(jīng)過兩個學期的細致培育，大多數(shù)學生的課前打算、上課留意力的集中、特殊是學生的書寫均有較大的進步。

四、創(chuàng)設(shè)學習情景，增加學生學習數(shù)學的信念

1、設(shè)計數(shù)學嬉戲，使學生樂在其中。依據(jù)低年級學生心理特點，在教學中設(shè)計了小學生最喜愛做的嬉戲，讓學生在做中學，在玩中學，在歡樂中學。比如上數(shù)學活動課，就組織學生進行下列幾種形式的嬉戲。.

（1）個體活動嬉戲。上課起先進行“比比誰最火眼金睛”嬉戲：讓學生自己進行操作試驗——視察、比較、用手摸、放在木板上滾，看看各種幾種物體（圓柱體、正方體、長方體、球等）分別有什么特征，通過學生的自主操作，初步感知幾何物體的一些特征。

（2）集體合作嬉戲。在上“統(tǒng)計”活動課時，學生小組合作統(tǒng)計誰投的球多等相關(guān)問題，自己分工，商議最快的統(tǒng)計方法，小組間競賽。激發(fā)了學生自主探究的熱忱，培育學生的領(lǐng)導意識、社會技能和民主價值觀。

（3）師生互動嬉戲。為了測試學生駕馭的狀況，可以組織師生互動嬉戲“對口令”、“猜一猜”、“送信”等，通過嬉戲，學生就會感到學有勁頭，學有樂趣，學有所獲，由此生發(fā)的酷愛數(shù)學的情感就會自然而然爆發(fā)出來。

2、創(chuàng)設(shè)生活情景，使學生體會數(shù)學與生活的聯(lián)系。

本學期我在教學新知時盡量利用生活中的感情材料進行直觀教學，使學生便于理解和駕馭。抓住機會告知學生像這樣的題目在我們的數(shù)學里叫做應(yīng)用題，從而初步了解了應(yīng)用題的概念，同時也體會到了數(shù)學的漂亮。

經(jīng)過一個學期的努力，學生上課的時候比較仔細，大部分學生都能用心聽講，課后也能仔細完成作業(yè)，學習主動性很高，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。他們能用數(shù)學解決生活中的問題。絕大部分的同學都養(yǎng)成了愛動動腦，愛思索的好習慣，形成了良好的學風。

五、重視與家長的聯(lián)系，雙向管好孩子

孩子的進步，集體的成長，離不開老師，也離不開家長。為了更好地全面了解學生狀況，我通過多種形式與家長建立親密聯(lián)系，進行友好交往，不僅溝通信息還增進了情感的溝通。對家長介紹一些教化孩子的方法、閱歷，舉薦一些教化方面的書籍，同時對家長提出要求：為孩子在家里創(chuàng)建必要的學習環(huán)境，為孩子做好榜樣。通過這些工作，使許多家長重視了子女的教化，改進了對子女的教化方法，增加了做家長的責任感，收到了較好的效果。

一學期以來雖然在工作上取得了一些成果。當然，工作成果的取得，離不開領(lǐng)導的關(guān)切、指導和同志們的幫助、關(guān)懷。同時工作中還有很多不足之處，如學生中優(yōu)秀生較少，中后生占了較大的比例。少數(shù)學生的理解實力差，計算及應(yīng)用題的出錯率高。動手操作實力欠缺，不擅長合作和思索。學問的融會貫穿及運用不是很敏捷。加上本人擔當學校行政工作，對于班級中后進生的個別輔導時間較少，因此，還有許多須要努力的空間。今后要做到留意培育學生良好的學習習慣和培育學生的學習實力，加大檢查力度，從而大面積提高教學質(zhì)量。

總之，經(jīng)過一學期的學習與教學，有勝利的喜悅也有失敗的反思。我將剛好找出差距，主動彌補不足，力爭使自己的工作在新的一學年里有更大的起色。

二年級數(shù)學教學總結(jié)10

本學期，我擔當二年級數(shù)學教學工作。二年級數(shù)學教學，重在初步培育學生的抽象、概括實力，分析、綜合實力，推斷、推理實力和思維的敏捷性，靈敏性等，通過讓學生多了解數(shù)學學問的來源和用途，培育學生良好的行為習慣。本學期我依據(jù)學生的實際狀況結(jié)合本校的實際條件，實行有效措施，激發(fā)學生的學習愛好，培育學生的學習習慣，引導學生參加學習全過程，使教學工作有安排、有組織、有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期的教學工作總結(jié)如下，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)閱歷教訓，以促進以后的工作更上一層樓。在教學過程中主要做到以下幾點：

一、細心備課

仔細備好課是上好一堂課的重要前提，在備課時我嚴格遵循以下幾點：

1、仔細鉆研了《數(shù)學課程標準》、教材、教參、，對學期教學的內(nèi)容做到心中有數(shù)。

2、努力探討學問結(jié)構(gòu)，駕馭每一部分學問在單元中、在整冊書中的地位、作用，同時遵循兒童的認知規(guī)律，找準每一節(jié)課的切入點，思索學生怎樣學習，學生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。

3、探討重點與難點突破方法，確定詳細教學方法，設(shè)計好練習。力求做到“多備”（備教材、備教法、備學生等）。

二、專心上課

1、創(chuàng)設(shè)各種情境，調(diào)動學生多種感官參加學習，挖掘?qū)W生學習數(shù)學的內(nèi)在動力，激發(fā)學生的`學習愛好，讓學生在自主探究中通過動手、動口、動眼、動腦學得簡單、學得輕松，學得開心，鞏固學問，發(fā)展思維，形成實力，

2、剛好復習鞏固。依據(jù)學生記憶力的特點，新授學問我努力做到當天復習或其次天復習，或依據(jù)學生駕馭的狀況不定時復習，以防止遺忘。同時逐步培育學生良好的學習習慣：課前預(yù)習，課時仔細探究，課后剛好復習。

3、做到“每小節(jié)一整理每單元測試以剛好了解學生弱點好填補漏洞”，讓各個層次的學生都得到提高。

4、重視培育學生的動手操作實力，通過學生做一做、擺一擺、分一分等數(shù)學實踐活動，培育學生自主探究解決問題的實力。

三、敏捷批改作業(yè)

作業(yè)進行“二次批改”。布置作業(yè)做到精讀精練。對學生的作業(yè)批改剛好、仔細。點出錯題、錯處但不能打“×”，而是讓學生自己分析查找錯誤，再進行其次次批改，針對不同的錯誤分別實行個別輔導和集體講評的方式剛好補救。我發(fā)覺這方法很有效，學生可以剛好修正學習上的缺口，老師也可以詳細依據(jù)狀況剛好改進教學方法。

對后進生分層次要求，對于后進生不能只用唯一的標準來衡量。在教學中我留意降低難度、允許他們用自己的方法慢速度學習，注意各方面實力的培育，不能一味的只看學生成果如何，更重要的是了解學生學習的心理，作為改進教學的依據(jù)。把他主動落實新課程教化理念，總結(jié)教學閱歷，改進教學方法，提高教化教學質(zhì)量，讓他們體會到學習的歡樂。

四、主動推動素養(yǎng)教化

我在教學工作中注意了學生實力的培育，把傳授學問、技能和發(fā)展智力、實力結(jié)合起來，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和實踐實力，讓學生各方面實力都到發(fā)展。

五、勤與家長溝通，實現(xiàn)共同教化

常與家長聯(lián)系，搭建良好的溝通橋梁，讓家長剛好了解孩子在校的學習生活狀況，同時，也能加深對學生特性的了解，對老師“因材施教”起到很好的作用。

六、主動參與教研活動

主動參與校本培訓活動，主動與同事探討教法，以促進自己的教學實力。另外本學期在“博客”上撰寫了自己教化教學心得，通過努力使自己的教學“視野”擴大了。

經(jīng)過一個學期的努力，取得肯定的成果，大多數(shù)的學生由學會到會學的的轉(zhuǎn)變，在本次期末考試中，每個學生都在原來的起點上有較大輻度的提高，雖然說分數(shù)不能作為衡量學生的唯一標準，但從中也可以折射出學生審題、計算等各方面實力的提高。不足之處，主要表現(xiàn)在以下幾方面：

1、少數(shù)學生一年級的基礎(chǔ)沒打好，難以跟上新內(nèi)容的教學步驟，導致造成接受實力上受影響。

2、沒有良好的學習習慣。由于學生之前沒有養(yǎng)成良好的預(yù)習、審題、做題等習慣，造成部分學生學習自覺性較差，接受實力弱。

以后教學中須要改進以下幾個方面；

1、從基礎(chǔ)上培育學生良好的學習習慣。

2、培育學生良好的做題習慣、答題習慣。

3、充分發(fā)揮學生的主體作用，師少說生多說多做。

4、堅持“扶好優(yōu)秀生，抓好中等生，挽救后進生?！钡妮o導思想原則。

5、多設(shè)計符合小學生年齡特點的實踐活動。

二年級數(shù)學教學總結(jié)11

"愛好是最好的老師。"的確，要讓學生愛好數(shù)學，首先要讓學生喜愛數(shù)學，對數(shù)學有愛好。然而，總有一些二年級學生感到數(shù)學很枯燥，激不起愛好。究其緣由，他們還不曾領(lǐng)會數(shù)學的魅力。那么如何激發(fā)學生學習數(shù)學的愛好呢?我從以下幾個方面入手。

一、肢體導入，引起愛好

俗話說："好的開頭是勝利的一半。"精彩的開頭如飲"醒目"，不僅使學生留意力集中，而且還會把學習當成一種樂趣，促使教學任務(wù)順當完成。

例如在教學《銳角與鈍角》這節(jié)課時，我給學生做了三種手勢，左手掌直立，右手掌放平，成直角；左右手互搭成A狀，成銳角；右手放平，左手掌后仰，成鈍角。然后讓學生仿照，并在教室里找一找，與三種手勢相同的角。并且順勢說：這節(jié)課我們來學習《銳角與鈍角》。這樣一來，學生就對新學問產(chǎn)生了深厚的愛好，起到了事半功倍的效果。

二、幽默點撥，增加愛好

幽默的點撥，猶如叩擊學生心靈的鼓點，可以調(diào)整學生的心情，驅(qū)散學生的疲憊，點亮學生的留意之燈，讓學生輕輕松松地學會扎扎實實地鞏固，如在教學《退位減法》時，像1010-343=這樣的題目，對學生來說是個難點，為了突破這一難點，讓學生好玩味的學，我是這樣敘述的，今日數(shù)學王國來了一家人，這家人非常好玩，你瞧，"0小個"是個窮光蛋，減3不夠，向"十叔叔"借錢，"十叔叔"也是個窮光蛋，可是他特別樂于助人，于是向"百伯伯"借，"百伯伯"還是個窮鬼，他也很熱忱，靜靜地向"千爺爺"借，"千爺爺"把公有的1千元錢借給了"百伯伯"，"百伯伯"立刻把它換成10個一百零一零一，自己留了9個，拿出一個借給"十叔叔"，"十叔叔"又把它換成10個十，自己留了9個，拿出一個借給"0小個"，"0小個"，歡欣鼓舞，立刻用借來的10減3…明顯這樣的幽默會讓學生如沐春風，如飲甘泉，課堂教學也達到事半功倍的效果。

三、趣味拓展，鞏固愛好

例如在復習《克和千克》時，細心設(shè)計了如下趣味改錯題：一千克棉花比一千克鐵重。汪涵同學重30克，劉蓮紅何同學重3500千克。世界上最小的蜂鳥，大約只有20xx千克重，世界上最大的鳥是鴕鳥，大約有101克重。當學生看到這些題時，全都樂了，這刻掀起了一股改錯的熱潮，此后學生的思維始終處于興奮狀態(tài)，學生學習數(shù)學的愛好更是空前高漲。

四、體驗勝利，發(fā)展愛好

當學生通過努力最終取得勝利時，他就會獲得一種勝利的滿意感，而這種勝利的滿意感會轉(zhuǎn)變成學生學習數(shù)學的長久動力，因為他還會去追求更多的勝利，正因為如此，學生學習數(shù)學的愛好才能得以許久保持，如在教學《統(tǒng)計》這一部分學問時，我讓他們在楊氏商店旁統(tǒng)計斗黃馬路在30分鐘內(nèi)車流量，在他們自由統(tǒng)計，充分視察的基礎(chǔ)上讓他們談?wù)動泻问斋@。

生1："我知道小轎車過了50輛，人們的生活離不開它"

生2："我學會了用一個正方格表示5"

生3："我知道了在生活中小汽車和大巴車也很重要"

生4："30分鐘后第一輛車最有可能是卡車"生5：每一組負責一種車，不簡單漏掉，而且很快能出數(shù)字。

從他們那熱忱洋溢的發(fā)言中。我們可以真實地感受到學習的歡樂，勝利的愉悅。

五、重視課后與課堂的緊密連接性

小學數(shù)學學問的特點是系統(tǒng)性強，前后聯(lián)系親密。課后復習能夠給學生以總結(jié)、探究、發(fā)展的空間，這樣不僅能鞏固和發(fā)展課堂所獲得的學問，更重要的是開發(fā)學生的智力，提高他們的學習愛好，培育他們發(fā)覺問題的實力。

但是由于學生思維發(fā)展水平和接受實力的限制，有些學問的教學往往分幾節(jié)課或分幾個學期來完成，這樣就更須要有意識地留意學問間的聯(lián)系和系統(tǒng)化，以便收到良好的教學效果。

例如教學兩步應(yīng)用題，以如下例題為例：

"有30米布，剪下12米做床單，剩下的做衣服，每件用3米布，可以做幾件?"這類題目是從問題入手進行分析，依據(jù)一個問題和一個一知條件補充另一個問題所須要的條件。

解答這類題目時，首先由復習相關(guān)的一步應(yīng)用題起先，使學生簡單看到兩步應(yīng)用題與一步應(yīng)用題有什么聯(lián)系和不同點，從而較快地駕馭兩步應(yīng)用題有什么聯(lián)系和不同點，從而較快地駕馭兩步應(yīng)用題的分析和解答方法。著要求學生對一步應(yīng)用題的學問有較好的駕馭和應(yīng)用，因此要重視相關(guān)部分學問的課后復習。正是在注意課后復習的基礎(chǔ)上，才能取得更好的課堂效果。

綜上所述，打造小學數(shù)學高效課堂教學應(yīng)當是從課前、課堂和課后等方面的一個有機的整體組合一堂數(shù)學課。努力打造高效數(shù)學課堂?？傊?，在數(shù)學教學中，老師要一改往日機械乏味、缺乏朝氣的課堂局面；要綜合運用各種藝術(shù)手段，讓數(shù)學課堂洋溢著情趣，充溢著才智。信任這樣的課堂才是吸引學生的"魅力課堂"，這樣的課堂才是讓學生學有所得的"高效課堂"。

二年級數(shù)學教學總結(jié)12

一般家長認為，要提高數(shù)學實力就是要多做，培育愛好。事實上，愛好不是培育出來的，而是每次考試都要考得好，產(chǎn)生信念，才能生出愛好來。所以數(shù)學不好，問題不在自信，而是孩子的實力不足所致。那么，我們應(yīng)如何提升孩子的數(shù)學實力呢？可以從以下四方面入手：

1、提高孩子的視覺和知覺功能。

由于數(shù)學探討客觀世界的"數(shù)量與空間形式"，要想從紛繁困難的客觀世界抽出這些"數(shù)與形"，孩子首先必需具備很強的視知覺功能，去辨識，去記憶，去理解。諸如"長短，大小，多少，輕重，點，線，面，方向，角度"這些體現(xiàn)著"數(shù)與形"的概念，孩子通過辨識實際的物體，漸漸體驗到它們"數(shù)量與形式"的不同，并學會以數(shù)學符號來表示它們。視知覺實力不足的兒童，將很難體察出孕育于實際物體中的"數(shù)與形"。因此若孩子的視知覺實力不足，家長和老師的首要任務(wù)是提高孩子的視知覺功能?；静呗允且赃\動為基礎(chǔ)，多做視覺上的活動。

2、提升孩子對數(shù)學語言的理解實力。

數(shù)學有著自己獨特的語言體系，它是一種"文字兼數(shù)字與符號的結(jié)構(gòu)"。數(shù)學里的符號、公式、方程式、圖形、圖表以及文字都須要通過閱讀才能了解。例如什么是角，如何從生活中抽象出角，讓角詳細化，讓學生理解透徹。這就必需從生活中去多視察發(fā)覺。更如解決問題中常出現(xiàn)的是圖文結(jié)合，這樣，孩子不僅須要一般的閱讀實力來理解數(shù)學中的文字，而且還須要非凡的閱讀實力來理解數(shù)學中的意義，所以家長常常會發(fā)覺語文成果好的孩子，數(shù)學成果卻未必好，緣由即在此。對于存在數(shù)學語言閱讀理解困難的孩子，首先應(yīng)提高他們的文字閱讀實力。

3、提升對數(shù)學材料的概括實力。

對數(shù)學材料的抽象概括實力是數(shù)學學習實力的靈魂。若一個孩子看到一大堆東西，看了半天也不曉得它們背后的"數(shù)量關(guān)系與空間形式"，若家長發(fā)覺孩子存在這方面的困難，可從以下三方面入手：

首先，培育孩子對語言文字材料的概括實力。例如家長給孩子出示一些較有規(guī)律的算式，讓孩子從中概括出這些事物的規(guī)律：其次，培育孩子對數(shù)字的概括與推理實力。例如家長給孩子這樣一些數(shù)字："1，3，5，7……"讓孩子概括出這列數(shù)字的規(guī)律（后一位比前一位多2），并依據(jù)規(guī)律在括號內(nèi)填上合適的數(shù)（9）。最終是培育孩子對圖形的概括與推理實力。通過"文字數(shù)字與圖形"這三種材料的練習，可以有效地培育孩子對數(shù)學材料進行概括的敏感性。

4、提示孩子的運算實力。

對"數(shù)或符號"的運算操作實力是數(shù)學學習所必需具備的一項重要技能。我們?nèi)粘Ｉ钪械囊率匙⌒?，時時刻刻也離不開運算。兒童在運算中會出現(xiàn)各種各樣的問題，需詳細問題詳細分析。譬如，有的兒童乘、除法會做，但加、減法常出錯，這是因為乘、除法主要依靠聽覺記憶功能，會背九九乘法表，即可能做對，而加減法因為計算時受進借位的影響，涉及視覺功能與記憶，因而更輕易出錯；再如，有的兒童計算正確，答案卻抄顛倒，是因為由運動功能發(fā)展出來的垂直、左右、前后秩序等觀念尚未堅固建立的原因。

綜上所述，數(shù)學實力的培育并非簡潔，俗語說，冰凍三尺非一日之寒，同樣數(shù)學實力的培育也是一個漫長的過程，家長要擅長發(fā)覺孩子的弱點，進行強化與補救練習。

二年級數(shù)學教學總結(jié)13

時間過得真快，轉(zhuǎn)瞬間一學期有過去了，在這一學期了我做到了某些方面，也存在著很多不足，現(xiàn)將其總結(jié)如下：

首先，在本學期的教學工作中，每時每刻都用教學六仔細來要求自己。

第一，課前仔細備課。每節(jié)課上之前，我先專研教材，參考教學參考書，然后深化了解學生的學習狀況，最終才設(shè)計好教學環(huán)節(jié)，并寫好教學詳案。

其次，上好每一節(jié)課。上每節(jié)課之前都使自己精神飽滿，從而調(diào)動學生的主動性。教學環(huán)節(jié)針對班上的中差生設(shè)計，并且抽他們起來反饋教學效果的信息。這樣以來學生們都提高了學數(shù)學的愛好，增加了學數(shù)學的信念。

第三，耐性輔導后進生。每個班總有一、兩個后進生，學習習慣差，在課堂上不能集中留意力，接受不了新學問。在課余時間就加強輔導，給他們開“小灶”，直到他們駕馭為止。

第四，作業(yè)全批全改。每天的課堂作業(yè)，當天批改，并給學生打好分數(shù)，寫好評語。學生有錯，又輔導他們改正。培育他們自覺改錯的習慣。

第五，每個單元做測試及老師做試卷