四年級下冊語文課件-我的動(dòng)物朋友 部編版

2020年春季人教部編版指導(dǎo)教師：馬老師我的動(dòng)物朋友小學(xué)4年級下冊語文同步作文第四單元習(xí)作指導(dǎo)《我的動(dòng)物朋友》制作人：《學(xué)科網(wǎng)》吹泡泡的小P孩第四單元習(xí)作指導(dǎo)《我的動(dòng)物朋友》目標(biāo)與要求目標(biāo)要求【目標(biāo)與要求】

動(dòng)物是人類親密的朋友，人類是動(dòng)物信賴的朋友。本單元我們學(xué)習(xí)了三篇寫小動(dòng)物的文章，有性格古怪的貓，慈愛盡職的母雞，高傲的白鵝。這些小動(dòng)物性格鮮明，可親可愛。每一篇文章的內(nèi)容和寫作方法各不相同，但都表達(dá)了作者對小動(dòng)物的喜愛之情。同學(xué)們，讓我們走進(jìn)動(dòng)物世界。接近它們，了解它們，關(guān)注它們，善待它們，相信你一定能從中感受到無限樂趣，你筆下的小動(dòng)物也一定會(huì)栩栩如生?！灸繕?biāo)要求】1、選擇一種自己養(yǎng)過的或者熟悉的動(dòng)物朋友分享給別人。2、介紹動(dòng)物朋友時(shí)，可以創(chuàng)設(shè)一個(gè)情境，抓住它某些方面的特點(diǎn)來介紹。3、寫完后，同桌互相評一評，看看是否根據(jù)需要寫出了動(dòng)物的特點(diǎn)。習(xí)作指導(dǎo)第二頁□第四單元習(xí)作指導(dǎo)《我的動(dòng)物朋友》合作與探究【合作與探究】一起議思路一起議思路我的動(dòng)物朋友習(xí)作指導(dǎo)介紹動(dòng)物朋友的外貌特征寫和動(dòng)物朋友的趣事寫對動(dòng)物朋友情感的變化，比如由討厭到喜歡，由不感興趣到感興趣等第三頁介紹動(dòng)物朋友的生活習(xí)性，比如吃食，嬉戲，休息等第四單元習(xí)作指導(dǎo)《我的動(dòng)物朋友》一起議思路習(xí)作指導(dǎo)1、這次習(xí)作你的要求是介紹自己的動(dòng)物朋友，可以寫什么動(dòng)物呢？

寫自己養(yǎng)過的或者熟悉的動(dòng)物?？梢詫懙厣吓赖幕蛘吲艿?，如蚯蚓、螞蟻、刺猬、兔子、倉鼠、馬、牛、羊等；可以寫水里游的，如金魚、龍蝦等；也可以寫天上飛的，如鸚鵡、燕子、八哥等、只要是自己熟悉的，感興趣的動(dòng)物都可以。2、從哪些方面來寫動(dòng)物朋友呢？

可以介紹它的外形，生活習(xí)性（吃食、嬉戲、休息等）、高超的本領(lǐng)及自己和動(dòng)物之間的趣事。3、怎么寫自己對它的喜愛之情融入習(xí)作當(dāng)中呢？

首先寫寫它的外形、生活習(xí)性，講講它的趣事；其次，寫寫自己在與它相處的過程中產(chǎn)生的想法，感受，得到的啟示等。寫完以上這些內(nèi)容，我們對動(dòng)物的喜愛之情自然就融入字里行間了。第四頁第四單元習(xí)作指導(dǎo)《我的動(dòng)物朋友》一起學(xué)方法習(xí)作指導(dǎo)【一起學(xué)方法】方法一、抓住動(dòng)物特點(diǎn)，有序描寫。寫動(dòng)物朋友，首先要了解它的特點(diǎn)，然后按照一定的順序，選擇幾個(gè)重要的方面對動(dòng)物進(jìn)行勾勒，才能展現(xiàn)動(dòng)物的特點(diǎn)。1、留心觀察動(dòng)物朋友，抓住他各方面的特點(diǎn)。如外形特點(diǎn)，生活習(xí)性方面的特點(diǎn)及性格特點(diǎn)。2、常見的描寫順序是從外形寫到習(xí)性，再寫到動(dòng)物朋友的趣事。寫外形時(shí)，要從整體到部分或者從部分到整體，有序地進(jìn)行描寫。另一種描寫順序是從相識寫到離別。描寫時(shí)要突出重點(diǎn)，可以側(cè)重寫小動(dòng)物的外形特點(diǎn)，也可以側(cè)重寫小動(dòng)物的生活習(xí)性。按照從靜態(tài)到動(dòng)態(tài)，從外形到習(xí)性的順序，有條理，有層次地觀察和描寫。3、還可以先從總體上介紹動(dòng)物朋友某方面的特點(diǎn)，再具體描述。本組課文《貓》《母雞》《白鵝》都運(yùn)用了先總述后分述的結(jié)構(gòu)方式，不僅突出了動(dòng)物的特點(diǎn)，而且條理清楚。方法二、用具體事例表現(xiàn)動(dòng)物朋友的特點(diǎn)。寫人物，要通過人物的語言和行動(dòng)表現(xiàn)出人物的特點(diǎn)。寫動(dòng)物，也要用動(dòng)物的“語言”和行動(dòng)表現(xiàn)出動(dòng)物的特點(diǎn)。動(dòng)物的“語言”與行動(dòng)常常表現(xiàn)在它們所做的事情當(dāng)中，因此用具體事例來寫動(dòng)物朋友。更加生動(dòng)有趣，比如：老舍的《貓》在介紹貓的性格特點(diǎn)時(shí)，將貓打擾他寫作這一件事具體描述出來，使貓的形象更豐滿，性格更鮮明。給讀者留下了深刻的印象。我們描寫動(dòng)物朋友時(shí)應(yīng)做到：1、從自己熟悉的小動(dòng)物中，選取自己最喜愛的一種，進(jìn)一步觀察，了解它各方面的特點(diǎn)，什么樣子，愛吃什么，常做些什么動(dòng)作，怎樣睡覺，等等。2、通過一些具體事例來表達(dá)動(dòng)物的活動(dòng)特點(diǎn)及靈性等。方法三、以情感變化為線索，前后對比，先抑后揚(yáng)。老舍先生的《母雞》以情感變化為線索，前后形成了鮮明的對比，前半部分再現(xiàn)了一只懦弱、虛榮的母雞，后半部分則描寫了母雞的負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢和辛苦，塑造了一位“偉大的母親”的形象。作者對母雞的情感由“討厭”轉(zhuǎn)變?yōu)椤白鹁础保眠@種方法寫作時(shí)要注意：1、帶著情感寫動(dòng)物。把你對動(dòng)物的情感變化表現(xiàn)出來，用準(zhǔn)確而生動(dòng)的語言體現(xiàn)這一變化過程。2、運(yùn)用對比的手法。從對小動(dòng)物不了解，不喜歡到對它了解并喜歡，這種強(qiáng)烈的感情對比是通過哪些事例體現(xiàn)來的，這些要交代清楚、寫具體。第五頁第四單元習(xí)作指導(dǎo)《我的動(dòng)物朋友》

范文欣賞習(xí)作指導(dǎo)【范文一欣賞】

我的動(dòng)物朋友回憶往事，滿是淚痕?！}記深秋的夜，無盡黑暗，一只烏鴉飛起，驚起一群，打破了夜的寂靜。我看向天空，星星一閃一閃的，像在對我眨著眼睛。那么明亮的眼睛：是你嗎？綿綿……我與它的相遇，是在一個(gè)放學(xué)后。我漫不經(jīng)心的從學(xué)校走了出來，撇了一眼那賣倉鼠的地方，卻瞧見了你——眨著一雙明亮的，黑黑的眼睛，呆呆的望著我。我不知怎么的，竟然買下了你。從此，我便開始養(yǎng)著你了。回到家，我絞盡腦汁的給你想名字：花花——好土，美美——好奇怪，糖糖——有一頭豬叫糖糖……對了，我的口頭禪是：咩~。難道叫你咩咩？額，好難聽啊。要不然叫綿綿吧。于是，你的名字便定下來了，就叫——綿綿。從此以后，你便陪著我。每次我被罵的時(shí)候，你都會(huì)很安靜，似乎是讓我自己靜靜。我無聊時(shí)你會(huì)鬧，給我快樂。有時(shí)候你會(huì)像一個(gè)調(diào)皮的孩子，在我的桌子上亂爬。我去哪都會(huì)帶著你，同學(xué)們提起你都是說：“你家那小胖仔……”我從來沒有這樣認(rèn)真，耐心的照顧過一只動(dòng)物。倉鼠的壽命很短，我伴你的半年，相當(dāng)于你的十五年?。】墒翘煊胁粶y風(fēng)云，我要去外地讀書了。媽媽又不會(huì)養(yǎng)你，住宿業(yè)不允許養(yǎng)。我實(shí)在是沒有辦法，只能把你托付給通學(xué)生?？墒俏医K究是不會(huì)想到，你會(huì)離我而去……我始終不愿意相信這是真的，哪怕這是真相，我寧愿相信假象。也許，你是活在了的心里吧？你永遠(yuǎn)是我孤獨(dú)時(shí)的支柱，是我永遠(yuǎn)的好朋友??！綿綿，你好嗎？我想你了……愿你安好……第六頁搜集整理范文欣賞第四單元習(xí)作指導(dǎo)《我的動(dòng)物朋友》習(xí)作指導(dǎo)【范文二欣賞】

我的動(dòng)物朋友以前，我對小貓小狗既談不上討厭，也談不上喜歡。自從我遇到小花后，我對小狗這類的動(dòng)物開始有了不一樣的感受。小花是我和媽媽有一次在小區(qū)外散步時(shí)遇到的，它是條中等體型的雜交狗，矮矮的腿，白色的毛發(fā)帶著些黑斑點(diǎn)。那天，我便走便吃著卷筒冰淇淋，迎面走來了小花，它走得慢慢的，東看看，西瞧瞧，像在找什么。走到我面前時(shí)，小花不走了，它怯生生地看著我，看著我手中的冰淇淋?？此幌腚x開我的樣子，我便順手掰了一截蛋筒餅干扔在地上，小花猛地?fù)淞松先?，飛快地吃完了。原來小花餓了，我這才注意到，小花的“衣服”也是灰灰的，精神狀態(tài)也顯出萎靡不振的樣子，像是個(gè)無家可歸的孩子。我這才注意到，小花原來是一條流浪狗。小花繼續(xù)圍著我轉(zhuǎn)，就是不肯走。平時(shí)我看到小狗總有點(diǎn)怕怕的，那天我卻沒有丁點(diǎn)這樣的感覺。它不聲不響地用那祈求的眼神看著我。我已經(jīng)沒有東西可以喂它了，好在邊上就有便利店，我以最快的速度給小花買來了一個(gè)香腸面包，它狼吞虎咽地吃得一干二凈，滿意地?fù)u了搖尾巴，像是在對我說：小朋友，謝謝啦！然后就搖頭晃腦地向前跑去，找它的伙伴們?nèi)チ?。以后，每次?dāng)我走到第一次遇到小花的地方，我都會(huì)四處張望，找一找它，看看它在忙什么。有幾次，還真的又遇見了小花，它看到我，也會(huì)搖搖尾巴，顯出特別高興的樣子。我們儼然成了朋友。

第七頁搜集整理仿范文第四單元習(xí)作指導(dǎo)《我的動(dòng)物朋友》習(xí)作指導(dǎo)第八頁列提綱總寫小烏龜?shù)奶攸c(diǎn)烏龜分寫小烏龜?shù)奶攸c(diǎn)表達(dá)喜愛之情性格乖巧、淘氣樣貌可愛積累與運(yùn)用積累與運(yùn)用好詞語描寫禽鳥的詞語：雪白、油亮、輕盈、銀灰、嘰嘰喳喳、小巧玲瓏、昂首闊步、從容不迫、描寫獸類的詞語：靈活、笨拙、頑皮、憨厚、高大健壯、色彩斑斕、烏黑發(fā)亮、毛白如雪描寫昆蟲的詞語：蝶舞、吟唱、蹦跳、唧唧、彩蝶紛飛、翩翩起舞、蜻蜓點(diǎn)水、成群結(jié)隊(duì)描寫水族的詞語：游動(dòng)、搖擺、暢游、飛躍、活蹦亂跳、魚游蝦戲、魚翔淺底、悠閑戲水吃食時(shí)很聰明搜集整理練筆與提升第四單元習(xí)作指導(dǎo)《我的動(dòng)物朋友》習(xí)作指導(dǎo)【練筆與提升】

課內(nèi)練筆《白鵝》一文中，作者用“鵝老爺”“架子十足”等擬人化的詞語表現(xiàn)鵝的個(gè)性，不僅使句子富有幽默感，還使我們從中看出了作者對鵝的喜愛。請運(yùn)用此種方法寫一寫你身邊讓你又氣又愛的人物或動(dòng)物吧。

練筆指導(dǎo)比如寫調(diào)皮的弟弟，可以幽默地將他稱為“搗蛋鬼”“整蠱專家“。