疫情期間小學(xué)教學(xué)銜接計(jì)劃pdf

疫情時(shí)期小學(xué)教課連接計(jì)劃.pdf疫情時(shí)期小學(xué)教課連接計(jì)劃.pdf疫情時(shí)期小學(xué)教課連接計(jì)劃.pdf學(xué)海無(wú)涯濱河片區(qū)北店子小學(xué)授課連結(jié)工作計(jì)劃濱河片區(qū)北店子小學(xué)2020年3月學(xué)海無(wú)涯授課連結(jié)工作計(jì)劃針對(duì)很多學(xué)生和家長(zhǎng)擔(dān)憂的在線學(xué)習(xí)的效率和質(zhì)量，我校在正式開(kāi)學(xué)恢復(fù)課堂后，學(xué)校還是會(huì)依照學(xué)生的實(shí)質(zhì)情況和授課規(guī)律，擬定授課計(jì)劃，老師會(huì)對(duì)在線授課內(nèi)容進(jìn)行再指導(dǎo)并安排復(fù)習(xí)。一、工作目標(biāo)在疫情防控時(shí)期，為把疫情給學(xué)生學(xué)習(xí)帶來(lái)的影響降到最低；我校實(shí)行網(wǎng)上開(kāi)學(xué)、網(wǎng)上開(kāi)課，利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)實(shí)現(xiàn)“停課不休學(xué)”；保障學(xué)校推遲開(kāi)學(xué)不停授課，學(xué)生推遲到校不休學(xué)習(xí)；利用線上授課平臺(tái)完成授課任務(wù)，保證每個(gè)學(xué)生線上學(xué)習(xí)不落后。在開(kāi)學(xué)初，各班主任要對(duì)學(xué)生進(jìn)行摸底測(cè)試，針對(duì)假期里的學(xué)困生進(jìn)行知識(shí)指導(dǎo)，并對(duì)在線授課內(nèi)容進(jìn)行再指導(dǎo)并安排復(fù)習(xí)。二、科學(xué)兼?zhèn)涫谡n安排，落實(shí)線上線下課程連結(jié)各班主任依照實(shí)質(zhì)開(kāi)學(xué)時(shí)間和假期授課組織情況，兼?zhèn)淇紤]線上、線下授課計(jì)劃，做到與開(kāi)學(xué)后授課計(jì)劃的有效銜接，保證授課工作正常進(jìn)行、授課質(zhì)量不降低。同時(shí)，針對(duì)個(gè)別不能夠參加網(wǎng)課的學(xué)生，各班班主任擬定對(duì)應(yīng)授課計(jì)劃，任課教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，保證學(xué)生的授課進(jìn)度不落后。三、精準(zhǔn)三步走：（一）、摸清底細(xì)學(xué)海無(wú)涯教師要提前梳理線上學(xué)習(xí)時(shí)期的學(xué)習(xí)筆錄，找出教師線上講課大意的地方，認(rèn)識(shí)每堂課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)可否掌握，查查學(xué)生可否有逃課現(xiàn)象。（二）、找出問(wèn)題摸清了底細(xì)后，要對(duì)全班學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行綜合分析，找出學(xué)生線上學(xué)習(xí)存在的問(wèn)題。要激勵(lì)學(xué)生經(jīng)過(guò)復(fù)習(xí)、檢測(cè)等手段，找出個(gè)人線上學(xué)習(xí)存在的失誤，解析問(wèn)題產(chǎn)生的原因，在老師的幫助下找到解決問(wèn)題的方法。（三）、查缺補(bǔ)漏開(kāi)學(xué)后，一二年級(jí)原則上實(shí)行“零起點(diǎn)”授課，三四五年級(jí)任課教師依照學(xué)生實(shí)質(zhì)掌握情況查缺補(bǔ)漏，經(jīng)過(guò)如下：（1）、集中打破對(duì)共性問(wèn)題和學(xué)生提出一些有代表性的個(gè)性化問(wèn)題，專(zhuān)門(mén)備課，安排課時(shí)進(jìn)行定點(diǎn)打破；對(duì)于個(gè)別學(xué)生計(jì)在的問(wèn)題，教師能夠激勵(lì)學(xué)生回看線上視頻、屢次練習(xí)、個(gè)別指導(dǎo)的方法漸漸解決。（2）、平時(shí)課前補(bǔ)充對(duì)與前面內(nèi)容連結(jié)的新課內(nèi)容，可在新課前，課上安