政治教師個人述職報告

精品文檔政治老師個人述職報告政治老師個人述職報告一不經意間，一學年很快就過去了。開學時應對這屆初二學生的實際狀況，考慮到學校的高要求，我感到肩上的擔子個性沉重。此刻最后完畢了，后面還有個不長不短的暑假，可以喘一口氣，停下來寫一個工作小結。因為自己身上的問題很多，所以一向不敢做自我小結。其實這是非常錯誤的，我們本該經常批評和自我批評，這樣人才能進步。我先指出我自己的問題是明明內心明白這件事不對，卻還是去說去做了，我想這大概就是普通人和可以獲得一些成績的人之間的區(qū)別吧。還有個致命的缺點是不會裝糊涂，什么事情總要搞得很清楚，其實有些事情是永遠不可能搞清楚也不可能完全公平正義。當然，我在各方面也有相當?shù)倪M步，除了上面認識上的進步之外，我個性注重自己平時的言行，不該說的話，不該說的對象，我放在心里面。同時，我明白一個人在工作上不可以馬虎，我嚴格無條件遵守學校的規(guī)章制度，這一年沒有一次遲到早退現(xiàn)象，這是做人的本分。教書育人是我作為一名人民老師的中心工作，無論遇到什么困難，遭到什么挫折，哪怕是別人的冷嘲熱諷，還有周圍同志的誤會〔有時候我會瞎說，雖然比以前少了很多，但還是有，懂我的明白其實我什么心眼也沒有，我只想平平安安的過日子，我從來不追逐名利〕，總之，我挺過來了，獲得了不錯的成績，初三政治中考成績獲得歷史性打破，我雖然只是配角，但也盡了自己的一份力。下面我詳細談談我的教學工作，這學期我著重教學的每一個根本環(huán)節(jié)，鉆研教材，認真?zhèn)湔n，以學生為主體精心設計每一堂課，激發(fā)學生學習興趣，創(chuàng)設簡單活潑的學習氣氛，合理并創(chuàng)造性地運用教學方法，構成自己獨特的教學風格。實在減輕學生課業(yè)負擔，精講精練，向課堂45分鐘要質量，反對題海戰(zhàn)術。加強培優(yōu)補差，對于政治知識根底較好的學生，經常補充國內外發(fā)生的重大事件，并設計相應的問題，增強他們的分析^p威爾提解決問題的潛力。對于根底薄弱的學生，那么側重于根底知識點的掌握，有步驟有方案地加強課外輔導，擅長發(fā)現(xiàn)這些學生身上的閃光點，及時給予鼓勵，讓他們也能學好政治，從而使整個班級政治成績逐步上升。成績只能代表過去。教學恰似旅行，一年一處風景，我會效仿玄奘西行，誓取真經而返。政治老師個人述職報告二轉眼的時間，我在老師的崗位上又走過了一年。追憶往昔，展望將來，為了更好的總結經歷教訓無愧于“合格的人民老師”這一稱號，我現(xiàn)將這一年工作狀況總結如下：一、師德方面：加強修養(yǎng)，塑造師德我始終認為作為一名老師應把“師德”放在一個重要的位置上，因為這是老師的立身之本。“學高為師，身正為范”，這個道理古今皆然。從踏上講臺的第一天，我就時刻嚴格要求自己，力爭做一個有崇高師德的人。我始終堅持給學生一個好的師范，期望從我這走出去的都是合格的學生，都是一個個大寫的“人”。為了給自己的學生一個好的表率，同時也是使自己陶冶情操，加強修養(yǎng)，課余時間我閱讀了超多的書籍，不斷進步自己程度。今后我將繼續(xù)加強師德方面的修養(yǎng)，力爭在這一方面有更大的進步。二、教學方面：虛心請教，強化自我擔任九年級三個班的思想品德教學的工作，在實際工作中，那就得實干加巧干。對于一名思想品德老師來說，加強自身業(yè)務程度，進步教學質量無疑是至關重要的。隨著歲月的流逝，伴著我教學天數(shù)的增加，我越來越感到我知識的匱乏，經歷的缺少。應對講臺下那一雙雙渴望的眼睛，每次上課我都感到自己職責之重大。為了盡快充實自己，使自己教學程度有一個質的飛躍，我從以下幾個方應對自身進展了強化。首先是從教學理論和教學知識上。我不但自己訂閱教學雜志進展教學參考，而且還借閱超多有關教學理論和教學方法的書籍，對于里面各種教學理論和教學方法盡量做到博采眾家之長為己所用。在讓先進的理論指導自己的教學理論的同時，我也在一次次的教學理論中來驗證和開展這種理論。其次是從教學經歷上。由于自己教學經歷有限，有時還會在教學過程中碰到這樣或那樣的問題而不知如何處理。因此我虛心向老老師學習，力爭從他們那里盡快增加一些珍貴的教學經歷。我個人應付和處理課堂各式各樣問題的潛力大大增強。最后我做到“不恥下問”教學互長。從另一個角度來說，學生也是老師的“老師”。由于學生理解新知識快，理解信息多，因此我從和他們的交流中亦能豐富我的教學知識。三、考勤紀律方面我嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領導、團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關系。平時，節(jié)儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關系和諧融洽，處處以一名人民老師的要求來標準自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質和潛力。四、業(yè)務進修方面隨著新課程改革對老師業(yè)務潛力要求的進步，本人在教學之余，還擠時間用心學習各類現(xiàn)代教育技術。總之這學年，我擔任的三個班級的思想品德教學工作獲得了必須的成績，我將繼續(xù)努力，獲得更優(yōu)異的教學成績，為學校爭光！政治老師個人述職報告三一、穩(wěn)步推進第三階段教學設計與施行活動〔即考試評價改革〕，打響建構本學科學生學業(yè)成就的開展性教學評價體系的第一炮。考試評價改革是本學年度廣州市中學政治學科的重頭戲之一。半年來，本學科在教研會、三個實驗區(qū)〔荔灣區(qū)、海珠區(qū)、天河區(qū)〕、各年級中心組、特約教研員和各校學科組等各條戰(zhàn)線上，立足理論，及時總結，邊學習相關理論邊在理論中開展和完善之、推廣之，在穩(wěn)步推進考試評價改革的同時，為廣闊政治老師創(chuàng)設了一個開展自我、展現(xiàn)才華的大舞臺。1、三個實驗區(qū)本學年初中片的考試評價改革主要在三個實驗區(qū)進展。荔灣區(qū)在本學期期終考嘗試將自評、他評和老師評價等納入考試評價體系，并采用表現(xiàn)性評價、檔案袋評價等多種評價方式，強調學校根據(jù)各自的特點，采取不同的詳細操作方法。海珠區(qū)于本學期第四周下發(fā)了實驗方案至區(qū)內各校，按方案于第十五周收取了各校的實驗中期小結，第十七周下發(fā)區(qū)教研室及教研會做的“實驗中期小結和對下階段實驗的推薦”――向各校介紹了南武實驗學校等四個中學的理論經歷，并對下階段實驗提出了四點詳細的推薦。天河區(qū)以課題研究的形式確定了八所學校〔分成三個小組〕為主要實驗點，于學期初確定了研究課題，組織進展了相關的實驗課，作了經歷交流，并于學期末下發(fā)了一個評價量表到區(qū)內各校，使該量表在各校的理論中得到檢驗和不斷的完善、開展。2、各年級中心組高中片的第三階段教學設計與施行活動在各年級中心組的組織下圍繞“開展性教學評價”全面展開。本學期高一中心組利用教研活動時間進展了理論學習，組織全體高一級政治老師收看了由北師大蘆詠莉博士主講的關于新課程與開展性教學評價的講座，使老師們理解開展性教學評價貫徹施行的重要性和可行性；請廣雅中學的陳惠梅老師介紹了她在教學理論中運用成長記錄袋的一些詳細做法；請十六中的周雅莉老師介紹了他們開展的首屆“商品交易會”，重點推介了他們在活動中對學生進展評價的做法。這讓老師們大開眼界，受益匪淺。高二中心組本學期以“新理論、新開展、新評價”為教研活動的主題，組織全市高二級政治老師，在教學理論中用心探究促進學生知識、潛力、品德開展的本學科學業(yè)成就評價體系，努力進步課堂教學的實效。如109中的譚春筍老師在指導學生開展研究性學習的過程中對如何評價研究性學xxx行了用心、有效的探究，她參考多位同行的理論經歷總結出幾個評價原那么，即有備而戰(zhàn)原那么、整體評估與個體評估相結合原那么、常規(guī)測驗與開展性評價相結合原那么、量化評估與定質評估相結合原那么、學生評價與老師評價相結合原那么、反思原那么。高三中心組將開展性評價的理念浸透在緊張的高考復習過程中，收到了良好的效果。另一方面在道德、心理安康、法律、國情等方面不斷充實新的知識和進步教育學生的理論潛力。老師們初步明確了轉變教育觀念，加大改革力度，迎接新課程的施行，務必做到樹立新的課程觀，建立新的教學觀，確立新的教學手段現(xiàn)代化觀，構建新的評價體系。雖然新課標未真正開場施行，但廣闊政治老師已充分做好了“熱身運動”，研讀新課標和根據(jù)新課標編寫的新課程；在教研活動中介紹實驗地區(qū)使用新教材的典型課例，以及這些課例帶給給大家的成功經歷。將新課標的精神融會到現(xiàn)行的教學、教改當中。三、“時事政策學習評價活動”幫助學生逐漸做到“家事國事天下事，事事關心”?！皶r事政策學習評價活動”將“引導中學生養(yǎng)成關心國家大事的習慣，激發(fā)熱愛社會祖國、熱愛廣州的情感”的目的，同第三階段教學設計與施行活動〔以開展性教學評價主題〕糅合起來，促使老師和學生迅速行動起來，全員參與，在關心時政、認識時政、評論時政的過程中各展所長、鼓勵成功。在這項活動浸透到政治課堂甚至學校教育工作的各個環(huán)節(jié)的同時，其第一階段〔XX年9月至XX年2月〕工作已進入總結階段，“導向時事政策學習成為廣州市中學政治教學中不可缺少的資料”的目的根本達成。表此刻：1、“時事開講”成為政治課的常規(guī)資料。如海珠區(qū)抽查了區(qū)內17所中學的活動狀況，其中11所中學都提到他們組織時事開講的做法和收獲。雖然形式各異，但正如一位老師說的，時事開講環(huán)節(jié)的開設，“增強了學生分析^p問題的潛力以及語言表達潛力，同時也進步了他們對政治課的興趣?！薄坝械膶W生上正課興趣不濃，但對此項活動表現(xiàn)用心。”可見本活動是相當受學生歡送和支持的。2、活動形式多樣化，使每一位學生都獲得開掘潛能、展示才華、享受成功的喜悅的時機。除了時事開講，各校還廣泛開展時事墻報、時事受抄報、時事競賽、時事播送、時事剪報和點評等等活動，結合表現(xiàn)性評價、工程評價、檔案袋評價等評價機制，激揚斗志，鼓勵成功。3、獲得學校團委、政教處、教誨處等各部門的用心支持和配合，使活動獲得更高更廣的層次和空間。如97中學政治科與學校德育處配合，透過班主任在全校各班的學習園地開拓時事一角，張貼時事剪報，每兩周更換一次；94中學政治科與校團委共同舉辦時事知識競賽；33中學政治科將活動與學校的科技藝術節(jié)相結合，等等?！皶r事政策學習評價活動”對學校、對老師、對學生的影響是深遠的。正如41中學南校區(qū)政治科在活動總結中說的：透過這種活動，老師既圍繞時政梳理了較系統(tǒng)的理論知識，又互相交流了思想和經歷，這“對政治老師是一大促進，同時它也進步了我們科組的凝聚力?！薄拔覀冞€欣喜地發(fā)現(xiàn)，關注時政逐漸成為學生的一種習慣，報紙被帶進了學校，在課間，學生看廣州日報、信息時報、法制報已不再是偶爾的現(xiàn)象?！睒嫵申P心時政、理解社會的習慣，對于學生樹立科學的世界觀、人生觀、價值觀所起的用心作用是顯而易見的。四、教研工作注