智慧教育典型案例：-整合數(shù)字資源全方位構(gòu)筑校園云安全系統(tǒng)

2018年浙江省智慧教育典型案例整合數(shù)字資源全方位構(gòu)筑校園云安全系統(tǒng)安吉縣孝豐中學(xué) 一、建設(shè)背景

校園安全與每個(gè)師生、家長(zhǎng)和社會(huì)有著切身的關(guān)系。學(xué)校安全工作是全社會(huì)安全工作的一個(gè)十分重要的組成部分。它直接關(guān)系到青少年學(xué)生能否安全、建康地成長(zhǎng)，關(guān)系到千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)家庭的幸福安寧和社會(huì)穩(wěn)定。近年來(lái)由于不安定因素、自然災(zāi)害、校園暴力、道路交通、食品衛(wèi)生等方面引發(fā)的校園安全事件時(shí)有發(fā)生，中小學(xué)生這個(gè)特殊的弱勢(shì)群體的安全越來(lái)越受到各級(jí)政府及社會(huì)的高度關(guān)注。教育部教基一廳〔2014〕2號(hào)文《中小學(xué)幼兒園應(yīng)急疏散演練指南》要求學(xué)校每月進(jìn)行安全演練，做好應(yīng)急預(yù)案。要求各學(xué)校要切實(shí)重視校園安全管理工作，加強(qiáng)“人防、物防、技防”確保校園安全。校園安全事件不斷發(fā)生，一直深深觸痛社會(huì)的神經(jīng)。孝豐中學(xué)地處城鄉(xiāng)結(jié)合部，是一所農(nóng)村寄宿制學(xué)校，許多學(xué)生和家長(zhǎng)安全意識(shí)淡薄，傳統(tǒng)的安全教育和防控手段存在一些不足，隨著安全教育和防控信息化要求的不斷提升，學(xué)校急需打造一個(gè)數(shù)字化安全防控體系管理平臺(tái)來(lái)滿足安全需求。 二、目標(biāo)思路

（一）需求分析

隨著學(xué)校信息化水平的不斷提升，很多原來(lái)安全教育、安全防控不能實(shí)現(xiàn)或者很難實(shí)現(xiàn)的需求現(xiàn)在也能在數(shù)字化的背景下通過(guò)一定的方式來(lái)達(dá)成，歸納而言，原安防系統(tǒng)存在以下不足：

1.缺乏有效完整的安全教育課程體系。學(xué)校一般都很重視學(xué)生安全教育，但是完整的學(xué)生安全教育包含內(nèi)容非常多，學(xué)校很難有精力安排足夠的人力物力組織起全面的學(xué)生安全教育，可是不能保證課時(shí)則很多時(shí)候流于形式，另外很多安全課程具有很強(qiáng)的時(shí)間性，需要在合適的時(shí)間進(jìn)行教育才有良好效果。2.校內(nèi)外存在一些不穩(wěn)定因素，如校園暴力、敲詐等，作為學(xué)校安全管理人員在預(yù)防和處理這些不穩(wěn)定因素時(shí)需要有有效的監(jiān)控體系支持，最好是安全無(wú)死角。這樣可以預(yù)先觀察處理或當(dāng)發(fā)生此類事件后能夠通過(guò)查閱錄像查清事情原委，進(jìn)行合理處置。3.校園安全管理并不只是學(xué)校安全管理人員和安全部門的事，但在現(xiàn)階段當(dāng)發(fā)生安全事故或者進(jìn)行安全演練時(shí)，很多教職工沒(méi)有明確自己的職責(zé)，游離于安全防控體制外。學(xué)校需要預(yù)先建立快速的針對(duì)性的安全應(yīng)急系統(tǒng)，而且使每一位教職工都明確在安全防控系統(tǒng)中自己的職責(zé)和任務(wù)。4.沒(méi)有任何學(xué)校和系統(tǒng)是十全十美的，校園安全管理就是要防微杜漸，很多時(shí)候一個(gè)微小的隱患置之不理就會(huì)鑄成大錯(cuò)，學(xué)校需要隱患發(fā)現(xiàn)和處理跟蹤系統(tǒng)。 可見(jiàn)，當(dāng)前學(xué)校安全管理還是有很多不足，而通過(guò)數(shù)字化平臺(tái)的綜合使用可以較好的解決這些問(wèn)題。（二）建設(shè)目標(biāo)

1．建成依托于數(shù)字平臺(tái)，能夠有效監(jiān)管的安全課程體系。 2．建設(shè)責(zé)任到人的安全無(wú)死角的監(jiān)控體系，能夠倒查和及時(shí)處理各類安全問(wèn)題。3．依托數(shù)字化平臺(tái)建設(shè)快速反應(yīng)安全應(yīng)急系統(tǒng)。4．建立安全隱患發(fā)現(xiàn)和處理系統(tǒng)，形成安全月報(bào)管理。 （三）建設(shè)思路

1.明確自身不足，確定安全需求。孝豐鎮(zhèn)中學(xué)作為一所農(nóng)村寄宿制學(xué)校，有650多名住校生，而學(xué)校師資力量有限，不能安排大量教師24小時(shí)駐校管理，鑒于此，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全常識(shí)教育就非常必要。而安全工作無(wú)小事，如何能讓學(xué)校教師更多關(guān)注到學(xué)生平時(shí)表現(xiàn)，保證學(xué)生在校學(xué)習(xí)生活的安全，防患于未然，這也是學(xué)校建設(shè)此系統(tǒng)的出發(fā)點(diǎn)。2.確定具體目標(biāo)，考察選用系統(tǒng)并大膽嘗試。在學(xué)校數(shù)字校園示范校的建設(shè)過(guò)程中，學(xué)校安全工作一直是學(xué)校重點(diǎn)關(guān)注的問(wèn)題，在選用的現(xiàn)有裝備上，如何使得數(shù)字化建設(shè)成果最大化，也是學(xué)校一直在思考的問(wèn)題，校園云安全系統(tǒng)數(shù)字化整合并非采用公司現(xiàn)成系統(tǒng)，而是根據(jù)自己所需進(jìn)行組合，這是一個(gè)新的嘗試，很多人不是很了解，但是學(xué)校認(rèn)為根據(jù)當(dāng)前需求整合而成的云安全系統(tǒng)適用于學(xué)?，F(xiàn)狀，能夠發(fā)揮最大的作用。3.全面使用，精心打造，輻射引領(lǐng)。在上級(jí)主管部門的大力支持下，學(xué)校的云安全防控系統(tǒng)建設(shè)過(guò)程中采取“三步走”策略。首先針對(duì)監(jiān)控和學(xué)安系統(tǒng)開通行政教師帳號(hào)，校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和中層開始使用，感受使用這些系統(tǒng)給學(xué)校安全工作帶來(lái)的變化，而后給班主任培訓(xùn)，并架設(shè)班主任專用的班級(jí)安全管理系統(tǒng)，提高教職工對(duì)安全工作認(rèn)可度。最后建立全校帳號(hào)，人人參與到學(xué)校安全工作中來(lái)。并通過(guò)安全演練展示，與兄弟學(xué)校交流，將其影響力輻射到縣區(qū)。 三、成果特色

（一）建設(shè)過(guò)程

1.系統(tǒng)建設(shè)

校園安全是所有學(xué)校都關(guān)注的領(lǐng)域，但是整合現(xiàn)有的數(shù)字化資源，利用互聯(lián)網(wǎng)+打造校園云安全系統(tǒng)，對(duì)于很多學(xué)校來(lái)說(shuō)確實(shí)嶄新的嘗試。孝豐中學(xué)在上級(jí)部門的大力支持下，率先開始在這一領(lǐng)域進(jìn)行探索，針對(duì)此項(xiàng)目，主要系統(tǒng)建設(shè)步驟包括以下幾個(gè)方面：

（1）學(xué)安智慧校園安防平臺(tái)的搭建。在縣教育裝備聯(lián)系下，孝豐中學(xué)先期借用一套巨龍遠(yuǎn)程智能語(yǔ)音RS-8001廣播終端，實(shí)現(xiàn)了智慧校園安防平臺(tái)的搭建，初步完成校園云安全系統(tǒng)的基本功能。初期使用，導(dǎo)入用戶主要是行政人員，在各管理科室的使用中，體會(huì)到改終端配套“學(xué)安”平臺(tái)提供的手機(jī)喊話，隱患發(fā)現(xiàn)，遠(yuǎn)程廣播等功能的便捷，并對(duì)其他功能進(jìn)行探索。學(xué)校于2017年通過(guò)積極爭(zhēng)取，購(gòu)置了第二代A8200智能語(yǔ)音廣播終端，完成學(xué)安智慧校園安防平臺(tái)的初步搭建。智能語(yǔ)音廣播終端 （2）校園監(jiān)控安防系統(tǒng)的建立

因?qū)W校原有32個(gè)監(jiān)控?cái)z像頭清晰度不足，覆蓋率低，還有部分不能正常工作，不能滿足學(xué)校安全管理需要。2017年8月，學(xué)校提出更新監(jiān)控設(shè)備的申請(qǐng)報(bào)告，同年11月，新一批視頻監(jiān)控系統(tǒng)安裝完畢，此批視頻監(jiān)控系統(tǒng)采用109臺(tái)大華高清監(jiān)控探頭，中心存儲(chǔ)設(shè)備為由128路大華高清網(wǎng)絡(luò)硬盤錄像

機(jī)，配西數(shù)16*4TB監(jiān)控硬盤，

能夠最大程度的覆蓋學(xué)校的

各個(gè)角落，盡量無(wú)死角。校園

是個(gè)人員密集的區(qū)域，特別是在下課、放學(xué)時(shí)，在樓梯口等樓梯拐角的校園監(jiān)控位置，其人流量短時(shí)間內(nèi)會(huì)非常大，易發(fā)生安全事件，因此安裝實(shí)時(shí)的監(jiān)控系統(tǒng)至關(guān)重要，安全管理人員能通過(guò)系統(tǒng)及時(shí)進(jìn)行預(yù)案處理，有效避免安全事故的發(fā)生。（3）湖州市學(xué)校安全教育平臺(tái)的注冊(cè)和使用云安全系統(tǒng)離不開安全課程教育，傳統(tǒng)的安全課程教學(xué)主要老師以班級(jí)為單位進(jìn)行組織，一般利用班隊(duì)課來(lái)進(jìn)行。但是一年上安全教育次數(shù)不多，內(nèi)容也沒(méi)有系統(tǒng)性。湖州市學(xué)校安全教育平臺(tái)的注冊(cè)和使用解學(xué)校安全教育平臺(tái)教師頁(yè)面決了這個(gè)問(wèn)題。通過(guò)該平臺(tái)初始化賬號(hào)后，班主任可以依次布置本學(xué)年學(xué)生需要學(xué)習(xí)的安全課程，學(xué)生可以利用課余時(shí)間來(lái)觀看班主任指定的課程，并在答對(duì)所有技能訓(xùn)練題后完成該課程的學(xué)習(xí)。學(xué)校管理員可以查看各班學(xué)生完成學(xué)習(xí)的進(jìn)度，并以此為依據(jù)對(duì)班級(jí)進(jìn)行安全教育的考核。 （4）班級(jí)監(jiān)控系統(tǒng)的安裝與使用

應(yīng)班主任管理班級(jí)的要求，孝豐中學(xué)統(tǒng)一為每個(gè)班級(jí)安裝了班級(jí)監(jiān)控，學(xué)校采用電信青果監(jiān)控，該監(jiān)控可以實(shí)時(shí)上傳網(wǎng)絡(luò)云空間保存，里。教室是學(xué)生在校呆的時(shí)間最長(zhǎng)的公共區(qū)域，學(xué)生課間如果不文明休息很容易造成安全事故，監(jiān)控安裝后學(xué)生因?yàn)橛辛税嘀魅蔚谋O(jiān)管課間休息文明了許多。監(jiān)控的安裝作用 班主任通過(guò)手機(jī)app可以隨時(shí)

查看和進(jìn)行班內(nèi)通知喊話，并

可以向前翻閱7天內(nèi)的錄像內(nèi)

容，大大提高了學(xué)校安全管理

的效率。不同于學(xué)校安防監(jiān)控，

這些監(jiān)控管理權(quán)在班主任手是雙向的，既是給要求學(xué)生做青果教室監(jiān)控好常規(guī)其實(shí)也是要求教師做好教學(xué)常規(guī)，也可杜絕教師體罰學(xué)生現(xiàn)象的發(fā)生。 （5）以上系統(tǒng)資源高效整合

學(xué)校以“學(xué)安”智慧安全校園平臺(tái)為基礎(chǔ)，將其他三項(xiàng)系統(tǒng)內(nèi)容有效與之整合：通過(guò)“學(xué)安”->“云眼”設(shè)置與大華監(jiān)控系統(tǒng)的配置，可以將二者合二為一，即在手機(jī)學(xué)安的云眼界面上實(shí)時(shí)查看學(xué)校的監(jiān)控，當(dāng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題時(shí)候可以直接利用該平臺(tái)進(jìn)行廣播喊話，處理緊急事故時(shí)也可啟動(dòng)學(xué)校安全預(yù)

案。在學(xué)安安全課程欄目中，

可以預(yù)先根據(jù)湖州學(xué)校安全教育平臺(tái)的課程納入計(jì)手機(jī)端學(xué)校監(jiān)控劃，定期檢查并填寫班級(jí)授

課記錄，完成安全數(shù)據(jù)的積累。而每天中午會(huì)準(zhǔn)時(shí)響起安全教育常識(shí)的播報(bào)，這些安全教育常識(shí)，既可以是系統(tǒng)內(nèi)置的各類安全知識(shí)，也可以是自己導(dǎo)入的文件列表，通過(guò)中午的安全廣播，讓學(xué)生進(jìn)一步掌握安全自救常識(shí)。 （二）特色亮點(diǎn)

在系統(tǒng)平臺(tái)的建設(shè)過(guò)程中，孝豐中學(xué)充分發(fā)揮了集體的智慧，聽取了上級(jí)主管部門、學(xué)校教師的各類建議和意見(jiàn)，在較短的時(shí)間內(nèi)順利完成了建設(shè)任務(wù)，人人職責(zé)明確，使用效果良好，也有一些非常好的做法和成績(jī)。 1.人人參與的校園安全監(jiān)控

通過(guò)現(xiàn)有校園監(jiān)控的設(shè)置和映射，結(jié)合校園wifi全覆蓋，全校教師均可以通過(guò)手機(jī)app端查看校園公共監(jiān)控，這對(duì)于規(guī)范學(xué)生日常行為有非常重要的作用。另外教師在日常工作中如果發(fā)現(xiàn)安全隱患，可以通過(guò)學(xué)安系統(tǒng)一鍵拍照、語(yǔ)音留言上報(bào)隱患，學(xué)校管理人員可以通過(guò)學(xué)安軟件處理日常上報(bào)的安全隱患，按照流程分派相關(guān)人員及時(shí)處理，防患于未然。而班內(nèi)的青果攝像頭，班主任可以將該攝像頭共享給相關(guān)班級(jí)任課教師，多學(xué)科教師共同關(guān)注管理，營(yíng)造安全和諧校園環(huán)境。 2.基于安全應(yīng)急預(yù)案的快速疏散

傳統(tǒng)應(yīng)急疏散演練，需要有多部門共同合作，安排廣播播音員、疏散引導(dǎo)教師，指揮員等人員做好預(yù)備，而真實(shí)的突發(fā)狀況是不容學(xué)校進(jìn)行這樣的準(zhǔn)備的，通過(guò)學(xué)安系統(tǒng)的安全預(yù)警下的預(yù)案編輯模塊，可以預(yù)先設(shè)置好各類緊急預(yù)案，將應(yīng)急預(yù)案電子化，當(dāng)發(fā)生災(zāi)害時(shí)，通過(guò)手機(jī)一鍵啟動(dòng)預(yù)案，系統(tǒng)能夠自動(dòng)按照預(yù)設(shè)的方案廣播通知教師、學(xué)生，下派相關(guān)指令到各個(gè)責(zé)任人，預(yù)案小組老師通過(guò)手機(jī)自動(dòng)收到任務(wù)分工指令，立即參與行動(dòng)，指引疏散，真正實(shí)應(yīng)急預(yù)案編輯界面現(xiàn)“由演練變實(shí)戰(zhàn)”的提升，引導(dǎo)學(xué)生做到不慌亂的疏散。還能連接學(xué)校監(jiān)控系統(tǒng)，監(jiān)控交通狀況、人流情況，手機(jī)通過(guò)應(yīng)急廣播變成隨身話筒，指引師生避險(xiǎn)，及時(shí)發(fā)布指令，避免安全事故的發(fā)生。 3．基于云平臺(tái)的可監(jiān)管的學(xué)生安全課程學(xué)習(xí) 如之前介紹“湖州市學(xué)學(xué)校安全教育平臺(tái)學(xué)生界面校安全教育平臺(tái)”所述，相對(duì)于傳統(tǒng)安全教育課程，湖州安全教育平臺(tái)的授課方式更符合學(xué)校的教學(xué)實(shí)際，即以任務(wù)驅(qū)動(dòng)學(xué)生安全課程學(xué)習(xí)。學(xué)生以自己賬號(hào)登錄后可以看到自己已經(jīng)完成并通過(guò)評(píng)測(cè)的課程，還能看到自己有哪些課程尚未完成，除了班主任按照授課計(jì)劃學(xué)年傳授的12課時(shí)外，每年還有寒暑假專題安全教育、防溺水教育、開學(xué)第一課、119安全教育等專題教育，而這些安全課程學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，班主任可以在工作平臺(tái)查看，學(xué)生作業(yè)情況一目了然。班主任可以督促未完成的學(xué)生在指定時(shí)間之前完成相關(guān)課程的學(xué)習(xí)。同樣作為學(xué)校管理部門也對(duì)整個(gè)學(xué)校的學(xué)生安全課程學(xué)習(xí)情況有明確的統(tǒng)計(jì)。并可定期將班級(jí)授課記錄登記到“學(xué)安”智慧安全校園平臺(tái)的安全教育板塊。4．基于云安全的家校共建探索。過(guò)手機(jī)、電腦就可以方便的查看自己孩子的在校學(xué)習(xí)生活情況。當(dāng)然現(xiàn)在階段，學(xué)校主要是“開放日”的形式開開啟直播的，如周五下午家長(zhǎng)會(huì)，則周五一天要求班主任開放直播，那么當(dāng)天上午家 通過(guò)電信青果的直播系統(tǒng)，學(xué)校很好的架設(shè)起了家校溝通的平臺(tái)，傳統(tǒng)家校溝通，家長(zhǎng)要了解自己孩子在校表現(xiàn)只有通過(guò)電話微信了解。而青果系統(tǒng)只要直播開啟，家長(zhǎng)無(wú)論身在何處只要通班級(jí)攝像頭直播設(shè)置長(zhǎng)就可以在家在單位了解孩子學(xué)習(xí)情況。學(xué)校計(jì)劃將直播能夠越來(lái)越常態(tài)化，希望將來(lái)能夠每周開設(shè)一次直播日，甚至每天都向家長(zhǎng)開放直播。家校共同合力共筑校園安全長(zhǎng)城。 四、應(yīng)用效果

（一）運(yùn)行數(shù)據(jù)

系統(tǒng)成本和使用方面。孝豐鎮(zhèn)中學(xué)校園云安全由4塊內(nèi)容組成，其中智能安全廣播系統(tǒng)投入8萬(wàn)元，該設(shè)備是“學(xué)安智慧校園安全防范平臺(tái)”的核心裝備，其通過(guò)和云服務(wù)系統(tǒng)平臺(tái)配合使用，完成授權(quán)GSM電話接打，錄音；短信收發(fā)，自動(dòng)播報(bào)；預(yù)置音頻內(nèi)容的定時(shí)、定次數(shù)播放等功能，結(jié)合手機(jī)app，實(shí)現(xiàn)廣播管理與發(fā)布、語(yǔ)音喊話、應(yīng)急指揮調(diào)度、一鍵啟動(dòng)應(yīng)急預(yù)案、信息接收與發(fā)布、安全巡檢、隱患編輯及上報(bào)、安全信息實(shí)時(shí)查詢、安全知識(shí)學(xué)習(xí)、安全教育備課等功能。該系統(tǒng)安裝以來(lái)，平均每月執(zhí)行疏散演練一次，每周自動(dòng)進(jìn)行安全自救常識(shí)廣播五次，每月手機(jī)端廣播喊話幾十次，隱患發(fā)現(xiàn)每月均有老師上報(bào)。學(xué)校監(jiān)控系統(tǒng)由109路百萬(wàn)像素高清探頭和128路高清硬盤錄像機(jī)組成，總耗資22萬(wàn)，該監(jiān)控記錄學(xué)校校門口，各樓各層走廊，樓梯，學(xué)校操場(chǎng)，圍墻，停車庫(kù)等公共區(qū)域，工程完成后學(xué)校所有公共活動(dòng)場(chǎng)所實(shí)現(xiàn)了全視頻監(jiān)控，學(xué)校老師可以隨時(shí)通過(guò)手機(jī)app查看校園監(jiān)控系統(tǒng)。校園監(jiān)控自安裝以來(lái)一直正常工作，為校園安全保駕護(hù)航。 班級(jí)監(jiān)控采用青果監(jiān)控，總投資0.6萬(wàn)，因?yàn)樾枰獰o(wú)線接入而且視頻傳輸占用大量帶寬，所以還開通電信班班通，實(shí)現(xiàn)電信wifi和校園電視臺(tái)進(jìn)教室投資1.98萬(wàn)/年。二者合作實(shí)現(xiàn)了班主任對(duì)班級(jí)的遠(yuǎn)程管理，也實(shí)現(xiàn)了教學(xué)課堂面向?qū)W生家長(zhǎng)的開放，現(xiàn)階段每周有一個(gè)家長(zhǎng)開放日，家長(zhǎng)可以在當(dāng)日查看自己孩子在校的表現(xiàn)。依托湖州市被列入中國(guó)教育學(xué)會(huì)安全教育試驗(yàn)區(qū)的優(yōu)勢(shì)，學(xué)校采用安全教育課程平臺(tái)并沒(méi)有進(jìn)行資金投入。學(xué)校充分利用這個(gè)契機(jī)，變被動(dòng)為主動(dòng)，積極開展安全課程教育，并將之與學(xué)校智慧云安全平臺(tái)相結(jié)合，取得了良好的示范輻射效果。該平臺(tái)自開通以來(lái)每學(xué)年學(xué)校1100多人人均學(xué)習(xí)安全課程23課時(shí)，學(xué)年總授課量已經(jīng)達(dá)到2