校本研修個人工作總結(jié)

—校本研修個人工作總結(jié)校本研修個人工作總結(jié)總結(jié)是事后對某一階段的學(xué)習(xí)或工作情況作加以回憶檢查并分析評價的書面材料，寫總結(jié)有利于我們學(xué)習(xí)和工作力量的提高，讓我們抽出時間寫寫總結(jié)吧?？偨Y(jié)怎么寫才是正確的呢？以下是幫大家整理的校本研修個人工作總結(jié)，希望對大家有所幫忙。校本研修個人工作總結(jié)1我校英語科組以老師為主體，以學(xué)校為主陣地，通過有方案、系統(tǒng)的研討活動，解決課程中的多層次問題，促進(jìn)老師的成長和學(xué)校的進(jìn)展。促進(jìn)了老師教育教學(xué)水平的提高和同學(xué)學(xué)習(xí)愛好的進(jìn)展和成果的提高。下面是我校英語組在英語校本研修中的一些做法及收獲：全員參與各種校本教研活動：一、全員參與各種校本教研活動：我校在暑期老師集訓(xùn)結(jié)束后，就要求全部的老師必需準(zhǔn)備好本學(xué)期的校本研修方案，開學(xué)的第一天就必需上交。這就充足利用了集體才智，表達(dá)了全員參與。其中，英語校本研修內(nèi)容有閱讀教學(xué)，口語教學(xué)等。并且，每一份校本研修教案都是詳案，都有詳細(xì)的操作過程，都包括了3—4個課時的教學(xué)內(nèi)容。在詳細(xì)的實施過程中，全校的英語老師依據(jù)詳細(xì)情況，結(jié)合本班級的教材，選用了部分他人的校本研修方案，并加以修改，使得各班級都有本可依。二、開展小課題研討。我校全部備課組都開展了各種形式的小課題研討。這是每一個老師都必需主動參與的校本研修活動。小課題研討針對各學(xué)科的不同特點來確定。例如九班級英語組前一段時間確定的小課題就是依據(jù)教材的內(nèi)容來定的：例如其中有一個小課題就是如何深化淺出地講解被動語態(tài)。來確定的研修內(nèi)容。三、備課、上課、反思要求全部老師提前背好課，寫好教案。做到課前熟識教案，課上敏捷運用與調(diào)整，課后認(rèn)真反思，讓自己的課堂教學(xué)到達(dá)最高效。每個年段假如有兩位老師上課的話，請兩位老師之間相互（或每個備課組）認(rèn)真研討教本、學(xué)情等，合理布置課時。備課之前全面方案好每個學(xué)期所要講授的教學(xué)內(nèi)容。備課時把詳細(xì)教學(xué)方法和手段寫清晰。認(rèn)真研討教材內(nèi)容。上課時堅持常規(guī)部分不松懈，教材內(nèi)容講解清楚，示范精確到位。盡力用多種方法進(jìn)行教學(xué)，教學(xué)中按時訂正同學(xué)存在的問題，采納有效方法讓每個同學(xué)都受益。課后進(jìn)行認(rèn)真總結(jié)與反思，并在教案后做好小記。四、留意總結(jié)出具有適用價值的教學(xué)方法在教學(xué)過程中不斷嘗試多種教學(xué)方法，針對不同的同學(xué)要采納敏捷多樣的教學(xué)手段，把好的傳統(tǒng)的教學(xué)方法繼承下去，同時在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)更加合適同學(xué)的教學(xué)方法與手段，通過教學(xué)筆記的形式作以具體記錄，包括方法的詳細(xì)實施情況以及教學(xué)效果等。在上公開課時，老師們能以多媒體手段展現(xiàn)教學(xué)環(huán)節(jié)，多媒體教學(xué)集圖像、聲響、文字、動畫于一體，能起到如臨其境、如見其人、如觸其物、如聞其聲的效果。能借助音樂、舞蹈、美術(shù)等藝術(shù)的魅力實施教學(xué)，在課前和課后引導(dǎo)同學(xué)唱一些英語歌曲，不僅消退了同學(xué)學(xué)習(xí)英語的緊急心理，而且可以使他們從中文思維的狀態(tài)慢慢進(jìn)入英語思維的狀態(tài)，把他們帶入一個輕松、和諧的英語氣氛中。能營造真實交際情境，表達(dá)語言美，老師自然流暢的語調(diào)，抑揚頓挫的節(jié)奏能使同學(xué)置身于良好的語言學(xué)習(xí)環(huán)境，保證教學(xué)信息在傳輸?shù)倪^程中發(fā)揮最正確的效能，在潛移默化的熏陶中培育同學(xué)良好的聽力和英語語音語調(diào)。五、每月一篇教學(xué)心得、反思活體會，每月一次公開課活動把課堂作為案例，以先進(jìn)的教育教學(xué)理論為指導(dǎo)，對老師課堂教學(xué)進(jìn)行診斷與評價。讓老師上完課后，回過頭來看看，反思自己的這節(jié)課到達(dá)了什么目標(biāo)，用了什么教學(xué)策略，哪些是勝利的等問題，幫忙老師查找課堂教學(xué)的長處與創(chuàng)新之處，查找問題與缺乏，捕獲隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀念，從而找到改進(jìn)的切入口。案例分析也有助于老師了解自身的缺失，從而有針對性地強化缺失方面的學(xué)習(xí)與錘煉，促進(jìn)教學(xué)水平的提高。我校改革原來科組活動中一人上課大家評課的活動形式，而是讓老師先自己反思自己課堂中的勝利或缺乏，再由大家共同探討改進(jìn)自己的教學(xué)的方法。并且每課教案后自己寫課堂教學(xué)反思一篇。新課程的理念詳細(xì)化到教學(xué)常規(guī)的每個環(huán)節(jié)，備、講、批、輔、考、研表達(dá)什么課改要求，都有明確要求。課改理論學(xué)習(xí)，堅持做到“五有”：有方案、有檢查、有檢測、有考評、有獎懲。并向老師提出了明確要求。要求在教學(xué)小記、教學(xué)方法筆記中吸取內(nèi)容，每月寫一篇的教學(xué)體會。堅持讀與教育有關(guān)的書籍和文章，并到互聯(lián)網(wǎng)搜集有價值的教育信息并作以記錄。校本研修個人工作總結(jié)2教學(xué)需要不斷地學(xué)習(xí)，以順應(yīng)新課標(biāo)對教學(xué)工作的要求。自己能從教學(xué)實際動身，主動參與校本研修活動，實施高效課堂，不斷提高自身教學(xué)水平，現(xiàn)把自己校本研修工作總結(jié)如下。一、能夠按時參與校本研修活動，并做好記錄，認(rèn)真撰寫心得體會，在學(xué)習(xí)中不斷充實自己，提高自己的理論素養(yǎng)。1、開展高效課堂教學(xué)研討，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。我能認(rèn)真開展高效課堂備課和導(dǎo)學(xué)單設(shè)計，嚴(yán)格要求自己，在每周聽2節(jié)課程之后，能主動與大家共同商量分析，取長補短，發(fā)表自己的見解，這使我受益匪淺。2、主動聽課、研討，總結(jié)長處，發(fā)現(xiàn)缺乏，逐步提高，使自己不斷走向成熟，給課堂注入更多的活力。3、認(rèn)真撰寫教學(xué)反思及案例。反思是老師提高教學(xué)水平的一種有效方法，反思自己備課時是否遇到了什么困難，是否調(diào)整了教材，為什么調(diào)整教材，反思上課時是否發(fā)生了意料之外的問題，自己是怎樣按時處理的，反思自己本節(jié)課有哪些比擬滿意的地方或者有哪些缺乏。經(jīng)過不斷的反思與積累，自己的確把握了許多“第一手材料”，悟出了一些道理豐富，完善了自己的課堂，最大限度的調(diào)動了同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性與主動性。而且能留意做好課堂實錄，并整理成文字材料按時上交。二、參與多種研修模式，全面提升自我素養(yǎng)。1、主動參與網(wǎng)絡(luò)研修，多看看同行們對于課堂教學(xué)改革的認(rèn)識和思索，并對自己感愛好的話題發(fā)表評論，按時與各位同行溝通溝通，增長自己的見識，開拓自己的視野，使自己能夠更按時的了解外面的世界。2、自主學(xué)習(xí)模式。我學(xué)習(xí)教學(xué)理論、自我反思，找出自己在某一方面的缺乏，然后制定自培方案，并實施方案，以彌補自身缺乏，提高自身力量的方式。三、研修內(nèi)容豐富多彩。1、強化師德培育，教書育人。能認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)老師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》和《新時期老師職業(yè)道德修養(yǎng)》等規(guī)章，把師德教育和學(xué)校的各項活動結(jié)合起來，能夠做到遵紀(jì)守法，愛崗敬業(yè)，為人師表自尊自律，廉潔從教，團(tuán)結(jié)協(xié)作，主動主動，勇于創(chuàng)新，成為教書育人的楷模，同學(xué)、家長、社會滿意的好老師。2、新課程理念研修。自己能把學(xué)習(xí)、實踐、驗證新課程理念作為校本研修的重點任務(wù)來重點學(xué)習(xí)。強化通識研修，做到課前反思新舊教材有哪些不同、新課改的理念如何浸透、高效課堂如何落實、運用怎樣的教學(xué)策略等等，能依據(jù)教學(xué)實際，反思如何調(diào)整教學(xué)策略，課后反思自己的這節(jié)課到達(dá)了什么目標(biāo)，用了什么教學(xué)策略，有哪些勝利之處等，幫忙老師查找課堂教學(xué)的長處與創(chuàng)新之處，查找問題與缺乏，捕獲隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀念。四、能圍繞區(qū)教研室印發(fā)的教研工作手冊，依據(jù)上面的要求，學(xué)習(xí)教育理論，堅持聽課，在區(qū)常規(guī)檢查中受到了表揚?？傊?，在校本研修工作中，自己有收獲的喜悅，也有困惑的苦惱。我將連續(xù)強化個人研修，努力實踐高效課堂，進(jìn)行課題研討，加快自己從教學(xué)型向科研型老師的轉(zhuǎn)化，從能夠轉(zhuǎn)變的地方開頭，不斷探究，向著更高的目標(biāo)邁出堅定的步伐。校本研修個人工作總結(jié)3有幸參與了XX年的國培，人到中年，俗事纏身，工作家庭哪頭都不能丟，但我深知此次國培的重要性，所以擠出少而又少的空余時間，認(rèn)真培訓(xùn)。聽專家講課，與同仁溝通，發(fā)帖評論，作業(yè)總結(jié)，每一個環(huán)節(jié)都不敢有絲毫的馬虎。經(jīng)過數(shù)天的付出，培訓(xùn)終于接近尾聲，回想起來，此次培訓(xùn)真是感受頗深，受益匪淺。感受之一：社會進(jìn)展突飛猛進(jìn)，學(xué)問不斷更新，教育理念和教育方法也在不斷進(jìn)展，作為教育工，必需不斷充電，更換自己的理念和學(xué)問結(jié)構(gòu)，否則便會落伍。一個老師必需具備廣博的學(xué)問和先進(jìn)的理念，才可以引領(lǐng)同學(xué)步入成人成才的大道，否則便很難勝任教書育人的崇高職責(zé)。感受之二：教育是愛的事業(yè)，教書育人必需付出愛心。感受之三：只要付出，就有回報，教育事業(yè)也是如此，教學(xué)工作更是，就拿本次國培來說吧，剛開頭，我總以為完成國培任務(wù)很難，但通過努力，不僅順當(dāng)完成各項培訓(xùn)，完成全部作業(yè)，而且學(xué)到了不少東西，這也算是回報吧。反觀此次培訓(xùn)，確實收益不少，歸納起來主要有以下幾點：首先，通過聽取專家們的講座，取得了不少先進(jìn)的教學(xué)理念，消解了自己多年來始終困惑的一些問題。特別是余XX教授講的《有效教學(xué)的反思和超越》里面提到了教育的人文主義情懷，人本主義意識，同學(xué)歡樂至上，健康至上等理念非常值得值得肯定和欣賞。我們很多老師在自己的教育生涯中就無視了這些問題，一味的追求成果和分?jǐn)?shù)，結(jié)果事與愿違，并沒有收到良好的教育教學(xué)效果。其次，學(xué)到了一些適用的教學(xué)手段和技巧，比方，從前也運用多媒體教學(xué)，但其中大部分課件和資料都是通過網(wǎng)絡(luò)下載，并不會自己親自制作。網(wǎng)上下載的課件運用起來往往不能得心應(yīng)手，始終想學(xué)習(xí)其制作方法，但由于種種因素，始終未能如愿。聽取了熊XX和李XX兩位老師的《ppt制作與運用》之后，通過自己親自實踐，真正把握了ppt制作的方法，今后在教學(xué)中運用，便利多了。其三，通過聽取蔡XX老師主講的《老師禮儀》，使我明白一個老師在具備高尚的師德，廣博的學(xué)問結(jié)構(gòu)，高明的教學(xué)藝術(shù)之外，還須懂禮儀留意自己的職業(yè)形象。努力塑造儒雅大方的氣質(zhì)，形成簡約大方的著裝風(fēng)格，孟子言“親其師則信其道”，要讓同學(xué)聽自己的話，必需先讓同學(xué)喜愛自己，假如不修邊幅，不留意自己的形象，怎么能讓同學(xué)喜愛自己呢？其四，通過在論壇與同仁溝通，讓我們的教學(xué)思想得到廣泛的溝通，開闊了自己的視野，也提高了自己的教育理論水平。最終，我相信此次培訓(xùn)必將影響我將來的教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)變我的教學(xué)方法，通過此次培訓(xùn)，專家們的講解答疑的確實確給了我很多幫忙和啟發(fā)。我將在今后的教育教同學(xué)涯中，努力追求高效課堂、踐行愛的教育，形成自己的教學(xué)思想。校本研修個人工作總結(jié)4本學(xué)期，我著重從德育動身，做到既教書又育人，把研修工作落到實處，在課堂教育教學(xué)的實踐中，不斷修正自己的思想，國家的興衰，取決于教育；教育的興衰，取決于老師。老師是立校之本。而師德則是教育之魂。一、能夠按時參與校本研修活動，并做好記錄提高自己的理論素養(yǎng)1、開展有效課堂教學(xué)研討提高課堂教學(xué)質(zhì)量認(rèn)真開展有效備課，有效課堂教學(xué)、有效作業(yè)設(shè)計和批改的研討，嚴(yán)格要求自己，在每周聽節(jié)課程之后，會大家共同商量分析，取長補短，發(fā)表自己的見解。這使我受益匪淺。2、主動聽課、研討，總結(jié)長處，發(fā)現(xiàn)缺乏，逐步提高；使自己不斷走向成熟，給課堂注入更多的活力，取得更大的效益。3、自我反思及案例反思，是老師提高教學(xué)水平的一種有效方法，反思自己備課時是否遇到了什么困難，是否調(diào)整了教材，為什么調(diào)整教材；反思上課時是否發(fā)生了意料之外的問題，自己是怎樣按時處理的；反思自己本節(jié)課有哪些比擬滿意的地方或者有哪些缺乏。經(jīng)過不斷的反思與積累，自己的確把握了許多"第一手材料"，悟出了一些道理，豐富、完善了自己的課堂，最大限度的調(diào)動了同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性與主動性。而且，留意做好課堂實錄，并整理成文字材料按時上交，二、參與多種研修模式，全面提升自我素養(yǎng)1、主動參與網(wǎng)絡(luò)研修，多看看同行們對于課堂教學(xué)改革的認(rèn)識和思索，并對自己感愛好的話題發(fā)表評論，按時與各位博友溝通溝通，增長自己的見識，開拓自己的視野，使自己能夠更按時的了解外面的世界。2、自主學(xué)習(xí)模式。我學(xué)習(xí)教學(xué)理論、自我反思，找出自己在某一方面的缺乏，然后制定自培方案，并實施方案，以彌補自身缺乏，提高自身力量的方式。三、研修內(nèi)容豐富多彩1、強化師德培育教書育人，師德為本，認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)老師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》和《新時期老師職業(yè)道德修養(yǎng)》等規(guī)章，把師德教育和學(xué)校的各項活動結(jié)合起來，能夠做到遵紀(jì)守法，愛崗敬業(yè)，為人師表，自尊自律，廉潔從教，團(tuán)結(jié)協(xié)作，主動進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，成為教書育人的楷模，同學(xué)、家長、社會滿意的好老師。2、新課程理念研修。本學(xué)期連續(xù)把學(xué)習(xí)、實踐、驗證新課程理念，作為師資研修的重點任務(wù)來重點學(xué)習(xí)。強化通識研修，做到課前反思新舊教材有哪些不同、新課改的理念如何浸透、三維目標(biāo)如何落實、運用怎樣的教學(xué)策略等等；課中依據(jù)教學(xué)實際，反思如何調(diào)整教學(xué)策略；課后反思自己的這節(jié)課到達(dá)了什么目標(biāo)，用了什么教學(xué)策略，有哪些勝利之處等，幫忙老師查找課堂教學(xué)的長處與創(chuàng)新之處，查找問題與缺乏，捕獲隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀念?？傊诠ぷ髦?，有收獲信任的喜悅，也有困惑的苦惱。路漫漫兮我將上下求索，為這最光芒的事業(yè)奉獻(xiàn)著無悔的人生。校本研修個人工作總結(jié)5一年以來我連續(xù)努力工作。為了使自己在校本培訓(xùn)中不斷提高教育教學(xué)水平，強化自己的業(yè)務(wù)力量，提高自己的綜合素養(yǎng)，從各個方面不斷提高完善自己。為了更好地開展以后的工作，現(xiàn)就以下方面做如下總結(jié)：1、在業(yè)務(wù)方面：我樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，努力鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新學(xué)問，探究教育教學(xué)新規(guī)律。鉆研教材，寫好每一個教案，上好每一堂課，多聽同組同事的課，多學(xué)習(xí)別人的長處和特長。另外，為業(yè)余時間多學(xué)習(xí)信息技術(shù)，順應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的要求。2、在課改的課堂教學(xué)中，不斷探究合適同學(xué)愉快學(xué)習(xí)的好的教學(xué)模式，向同組的老師學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)方法。尤其在閱讀教學(xué)中，我留意學(xué)習(xí)其他老師的先進(jìn)經(jīng)驗，讓同學(xué)在朗讀中感悟，提高閱讀力量。培育同學(xué)課堂上會靜下心來思索的力量。有些同學(xué)的特點是比擬急躁，在問題面前不知從哪兒下手答復(fù)，甚至沒有讀清問題的要求，就開頭答復(fù)。這學(xué)期我在課堂上引導(dǎo)同學(xué)在這方面有所提高。擅長總結(jié)自己在教育教學(xué)中的點點滴滴，嚴(yán)以律己，從小事做起，當(dāng)同學(xué)的表率。從小事中總結(jié)大道理，不斷改進(jìn)自己的教育方式。3、主動參與上級領(lǐng)導(dǎo)組織的各項教育教學(xué)學(xué)習(xí)活動，提高自己的教研力量。主動訂閱對教育教學(xué)有幫忙的刊物，學(xué)習(xí)其中先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。、在課改中，多和同組的老師一起備課，一起商議課堂中顯現(xiàn)的問題。尤其在閱讀教學(xué)中，多向有經(jīng)驗的老師請教，在課堂中怎樣激發(fā)同學(xué)的閱讀愛好，怎樣培育同學(xué)探究性的閱讀力量，最終提高同學(xué)的寫作水平。4、勤于動筆，擅長積累總結(jié)教育教學(xué)中和班級管理中的一些典型的事情。從這些事情中，不斷反思自己的教育教學(xué)行為，對于好的做法積累經(jīng)驗，對于不好的做法按時反思按時改正。以此提高自己的教育教學(xué)水平。一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛同學(xué)的一團(tuán)火，將自己最寶貴的愛奉獻(xiàn)給孩子們，相信今天含苞欲放的花蕾，明日肯定能怒放絢麗的鮮花。校本研修個人工作總結(jié)6中心學(xué)校，總?cè)丝?.8萬人，轄7個居委會，56個屬地單位，現(xiàn)有耕地1.1萬畝。目前，辦事處有初中1所，在校同學(xué)756人。中心小學(xué)4所，學(xué)點2所，在校同學(xué)1447人。全辦事處中小學(xué)老師185人，其中初中老師84人，小學(xué)老師99人。一年來，在校本研修方面我們進(jìn)行了不少的探討和嘗試，取得了一些經(jīng)驗，初步摸索出一條合適我辦事處教育改革與進(jìn)展的新路子，現(xiàn)將我們的做法總結(jié)如下：一、強化領(lǐng)導(dǎo)，標(biāo)準(zhǔn)管理，探究行之有效的“校本研修”機制為確?！靶１狙行蕖辈蛔哌^場，不搞形式，不落下一個老師，長期有效的開展，我們成立了以中心校校長為組長的校本研修活動領(lǐng)導(dǎo)小組，抽調(diào)28名教學(xué)一線骨干老師組成強有力的專家指導(dǎo)小組，結(jié)合我辦事處教育教學(xué)實際，制定了校本研修工作方案，建立了各項規(guī)章制度，如《研修學(xué)習(xí)制度》、《研討日制度》、《老師專業(yè)成長檔案管理制度》等，在《研討日制度》中明確規(guī)定：中學(xué)以教研組為單位，小學(xué)以學(xué)校為單位組織研修活動，活動要立足于教學(xué)實際，針對教學(xué)中遇到的實際問題進(jìn)行溝通、探討、反思、實踐……。切實起到了提升老師理念，解決老師教學(xué)中遇到的實際問題的作用，取得了良好的效果。我們做法是：1、中心校人員、專家指導(dǎo)組成員分包到校、責(zé)任到人，詳細(xì)指導(dǎo)各校校本研修的實施。為有效發(fā)揮中心校人員及專家指導(dǎo)組人員在校本研修工作中的重要作用，我們對自身角色合理定位為培訓(xùn)者、研討者、引領(lǐng)者、合、評價者、管理者等，培訓(xùn)者即負(fù)責(zé)培訓(xùn)各中小學(xué)校的校本研修，中心校輔導(dǎo)員要深化中小學(xué)校參與培訓(xùn)工作；研討者即根據(jù)“邊研討、邊實踐、邊總結(jié)、邊提升”的原則，培植出具有帶動輻射作用的校本研修試驗基地魯山29中、一街小學(xué)等，形成經(jīng)驗后予以推廣；引領(lǐng)者即通過不斷地解決校本研修工作中的疑難問題，把校本研修不斷引向新的階段；合即與中小學(xué)形成緊密相連的伙伴關(guān)系，促使培訓(xùn)者與研修者在校本研修中共同成長；評價者即按時對校本研修工作進(jìn)行過程評估、督導(dǎo)與指導(dǎo)，防止校本研修工作流于形式；管理者即通過不斷完善老師連續(xù)教育制度和管理機制，引導(dǎo)校本研修工作不斷地向前進(jìn)展。2、中小學(xué)校長為校本研修的第一責(zé)任人。校長作為第一責(zé)任人，一方面是認(rèn)真履行校長職責(zé)，主動推動校本研修工作全面開展，另一方面是校長以身作則，做校本研修活動的表率和帶頭人。同老師們一起學(xué)習(xí)一起活動，接受監(jiān)督與考核，借助領(lǐng)導(dǎo)的威信和管理凝聚力帶動校本研修的健康進(jìn)展。同時校長負(fù)責(zé)定期檢查老師的自修學(xué)習(xí)進(jìn)度與自修反思效果，負(fù)責(zé)本校老師綜合素養(yǎng)的培訓(xùn)、考核驗收的領(lǐng)導(dǎo)工作，真正成為校本研修活動的專業(yè)引領(lǐng)者，為老師參與研修活動制造良好的條件。3、制定校本研修考評方案，進(jìn)行量化考核中心校對各校的校本研修活動進(jìn)行了標(biāo)準(zhǔn)化管理，制定了量化考核方案。對學(xué)校過程性督導(dǎo)和終結(jié)性檢查，并把檢查結(jié)果做為期末對每位校長量化考核的主要依據(jù)，獎優(yōu)罰懶決不姑息遷就，對最終兩名認(rèn)定為不合格，并取消其當(dāng)年評優(yōu)、評先資格。對不參與校本研修，不聽從管理的老師，嚴(yán)格處理，年度考核直接定為不合格。同時，對在校本研修工作中，表現(xiàn)突出，擅長反思，勇于溝通，教學(xué)成果突出，教學(xué)效果明顯提高者，在評先、晉級方面優(yōu)先考慮。尤其是對于那些標(biāo)準(zhǔn)管理，勇于創(chuàng)新，校本研修工作開展卓有成效的學(xué)校或個人賜予表彰和嘉獎。二、重視過程性督導(dǎo)，保證校本研修活動順當(dāng)開展。為確保校本研修工作扎實有效的開展，我們中心校人員全力以赴抓好過程督導(dǎo)工作。1、過程性指導(dǎo)中心校人員深化所包學(xué)校進(jìn)行調(diào)查研討，注意對自評自結(jié)、研討互動、案例分析、校長導(dǎo)評等環(huán)節(jié)的檢查指導(dǎo)。自評自結(jié)是指老師閱讀完一個單元之后，結(jié)合所學(xué)的教育理論去反思自己的教學(xué)行為，把如今的“我”與過去的“我”進(jìn)行比擬總結(jié)，通過學(xué)習(xí)受到了哪些感悟和體會，如何用新的教學(xué)理念去指導(dǎo)教學(xué)。研討互動是指對老師在教學(xué)過程中存在的困惑進(jìn)行多角度溝通，通過伙伴互助到達(dá)共同提高的目的。案例評析要選擇教學(xué)方面、思想教育、班級管理等方面典型的案例，然后進(jìn)行評析，評析要結(jié)合所學(xué)的理論，結(jié)合自己的感悟，校長導(dǎo)評要把老師的進(jìn)展現(xiàn)狀，研修取得的成果，進(jìn)展的方向指出來，對老師的進(jìn)展起到引導(dǎo)作用。2、階段性匯報在校本研修活動過程中，中心校定期召開校長會，對活動開展情況進(jìn)行匯報，互相溝通，互相促進(jìn)，把校本研修活動引向深化。3、過程性檢查落實嚴(yán)格根據(jù)行事歷辦事，嚴(yán)冬酷暑、風(fēng)雨無阻。中心校領(lǐng)導(dǎo)、專家組人員都能認(rèn)真履行職責(zé)，深化學(xué)校檢查指導(dǎo)，了解校本研修活動開展情況，每到一處，具體查看老師的學(xué)習(xí)材料，心得體會，案例分析，反思札記、《報告冊》的填寫及學(xué)校校本研修記錄等內(nèi)容，并座談聽取廣闊老師對校本研修活動的看法，與老師們共同探討、研討解決在研修過程中的突出問題。四、校本研修活動在我辦事處取得了很好的成效校本研修個人工作總結(jié)7研修路上，感動你我，點點滴滴，讓人難忘！研修開頭了，老師們除了正常上課，還要拿出更多精力投入到研修活動中來。開頭大家都很不順應(yīng)，但是為了保證研修質(zhì)量，各位老師還是克服了種種困難，全身心地投入到研修中來。為了研修，英語組研修組長席叢叢老師帶病去參與研修組長培訓(xùn)會議。我們勸她回家休息，她卻說："我身為研修組長，要為我們組服好務(wù)。在研修前，為大家鋪好路，清理障礙，為我們圓滿完成研修任務(wù)，保駕護(hù)航。這點小病，我還能抗！"為了能準(zhǔn)時參與兩天的集中研修，年輕媽媽董敏老師，一咬牙，狠心把因肺炎而住院的珍寶扔給了年老的母親和手足無措的丈夫。兒子由于打頭皮針而疼得撕心裂肺的哇哇大哭，小家伙不停地哭喊著："媽媽，媽媽……"。初為人母的董老師，心里怎能承受??？！她雖然心中有萬般不舍，但是還是深情地望了珍寶一眼，轉(zhuǎn)身離開了病房。在來學(xué)校的路上，她淚流滿面。李雪老師做手術(shù)僅僅一個星期就困難地來到了學(xué)校，馬燕老師身懷六甲，賈佳的孩子剛剛滿月，馬迎霞孩子住院，石艷君老師家里剛剛有老人過世……但是他們都來了，來到了研修的團(tuán)隊中。這一切，讓我們身邊的每一個人感動著……研修路上，感動你我，努力照舊，感動常在！相信憑借著我們的不懈努力，有我、有你、有他的鼎力支持，我們的研修肯定會勝利的！校本研修個人工作總結(jié)8一名優(yōu)秀的老師既是好的教書匠也是好的學(xué)習(xí)者。他只有不斷地學(xué)習(xí)、汲取養(yǎng)料，才能源源不斷地向同學(xué)灌輸學(xué)問和學(xué)習(xí)的力量。而校本研修工作在推動新課改和促進(jìn)老師專業(yè)進(jìn)展的重要作用方面可謂功不行沒。在全國全面推動素養(yǎng)教育，基礎(chǔ)教育課程改革的大好形勢下。我努力工作使自己在校本培訓(xùn)中不斷提高教育教學(xué)水平，強化自己的業(yè)務(wù)力量，提高自己的綜合素養(yǎng)，從各個方面不斷提高和完善自己。本著腳踏實地、一分為二的原則。下面我就自己的校本研修學(xué)習(xí)過程，談點體會：首先，教研從課堂上來。在我看來，教學(xué)即教研，讓教研的時間從課堂上來。解決教研時間問題，我認(rèn)為課堂教學(xué)不是簡潔操作，而是運用藝術(shù)，充滿才智的過程。而課堂教學(xué)的藝術(shù)和才智要靠老師即時的觀看、分析、推斷、思索。換句話說，也就是要靠教研來獲得。所以，教學(xué)過程本身也是教研過程。我就是在課堂上實行邊教邊研的形式，這樣更有利于按時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，讓教研更具實效。我體會到：學(xué)會教學(xué)即教研，其最大的長處在于，在不增加自己額外負(fù)擔(dān)的前提下，增加了教研的時機和時間，讓課堂教學(xué)更具實效。其次，教研從生活中來?，F(xiàn)實上，教研的資源在老師的生活中無處不在，無時不在。只要我們做有心人，擅長發(fā)現(xiàn)，勤于思索，教研可以隨時隨地進(jìn)行。比方，當(dāng)我們在路上看到一個小孩不當(dāng)心摔跤一直不愿起來，非得要母親或父親去扶她起來時，我們就該想到：現(xiàn)實教學(xué)過程中許多老師總是過多表揚，一味賞識同學(xué)，正是當(dāng)前許多老師在教育教學(xué)中普遍存在的現(xiàn)象。這樣導(dǎo)致同學(xué)常常處在一片“好好好”的贊揚聲中，看不到自己的缺點，特別是留守同學(xué)，助長了他們驕傲自滿的心情。第三，老師要勤于動筆。有人說得好，一名優(yōu)秀的語文老師至少是一個蹩腳的作家。這句話說得好，是啊!老師口口聲聲要求同學(xué)認(rèn)真寫作文，寫出好作文，然而老師都不以身作則，帶頭寫出美麗的文字，那又怎么能讓同學(xué)信服呢？認(rèn)識到這一點，如今通過研修學(xué)習(xí)，我又開頭愛上看書寫文章了。不管是生活隨筆或是教學(xué)淺見，我都在盡力地書寫，書寫的不僅是自己的人生，還有自己同學(xué)的喜怒哀樂。第四，聽、評課。每周堅持至少聽1——2節(jié)課，同時作好聽評課記錄，課后按時與授課老師進(jìn)行反應(yīng)。每聽到一節(jié)課都能令自己收獲非淺，吸取別人課堂的精彩，彌補自己的缺乏?？吹絼e人精彩或缺乏，總是假設(shè)著自己假如在上這堂課的時分遇到這樣的問題會怎么處理，自己總是設(shè)身處地的想著，學(xué)習(xí)著有經(jīng)驗老師在上課堂的把握，而當(dāng)自己站在講臺上的時分就會思索自己應(yīng)當(dāng)在什么地方留意些什么詳情。第五，校本研修伴我人生成長。校本研修是學(xué)校工作永久的主題，是學(xué)校進(jìn)展的不竭源泉。老師的成長是學(xué)校得以生存的支柱，我從中感受成長。校本研修工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在進(jìn)展，時期在前進(jìn)，同學(xué)的特點和問題也在發(fā)生著不斷的改變。作為有責(zé)任感的教育工，必需以高度的敏感性和自覺性，按時發(fā)現(xiàn)、研討和解決同學(xué)教育和管理工作中的新情況、新問題，把握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的崇高歷史任務(wù)?！耙环荽喝A，一份秋實”，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感。校本研修個人工作總結(jié)9從事教育的我們需要不斷地學(xué)習(xí)，以順應(yīng)對人、對社會的一個又一個新的要求。本學(xué)期，我從自己的教學(xué)實際動身，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣。從自己的教學(xué)中查找突破口，為了以促使自己的工作在今后再上一個新臺階，現(xiàn)總結(jié)如下：一、能夠按時參與校本研修活動，并做好記錄，并認(rèn)真撰寫心得體會，在學(xué)習(xí)中不斷充實自己，提高自己的理論素養(yǎng)1、開展有效課堂教學(xué)研討提高課堂教學(xué)質(zhì)量。認(rèn)真開展有效備課，有效課堂教學(xué)、有效作業(yè)設(shè)計和批改的研討，嚴(yán)格要求自己，在每周聽節(jié)課程之后，會大家共同商量分析，取長補短，發(fā)表自己的見解。這使我受益匪淺。2、各教研組主動組織老師聽課、研討，總結(jié)長處，發(fā)現(xiàn)缺乏，逐步提高；使自己不斷走向成熟，給課堂注入更多的活力，取得更大的效益。3、自我反思及案例。反思，是老師提高教學(xué)水平的一種有效方法，反思自己備課時是否遇到了什么困難，是否調(diào)整了教材，為什么調(diào)整教材；反思上課時是否發(fā)生了意料之外的問題，自己是怎樣按時處理的；反思自己本節(jié)課有哪些比擬滿意的地方或者有哪些缺乏。經(jīng)過不斷的反思與積累，自己的確把握了許多“第一手材料”，悟出了一些道理，豐富、完善了自己的課堂，限度的調(diào)動了同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性與主動性。而且，留意做好課堂實錄，并整理成文字材料按時上交。二、參與多種研修模式，全面提升自我素養(yǎng)1、主動參與網(wǎng)絡(luò)研修，多看看同行們對于課堂教學(xué)改革的認(rèn)識和思索，并對自己感愛好的話題發(fā)表評論，按時與各位博友溝通溝通，增長自己的見識，開拓自己的視野，使自己能夠更按時的了解外面的世界。2、自主學(xué)習(xí)模式。我學(xué)習(xí)教學(xué)理論、自我反思，找出自己在某一方面的缺乏，然后制定自培方案，并實施方案，以彌補自身缺乏，提高自身力量的方式。三、研修內(nèi)容豐富多彩1、強化師德培育教書育人，師德為本，認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)老師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》和《新時期老師職業(yè)道德修養(yǎng)》等規(guī)章，把師德教育和學(xué)校的各項活動結(jié)合起來，能夠做到遵紀(jì)守法，愛崗敬業(yè)，為人師表，自尊自律，廉潔從教，團(tuán)結(jié)協(xié)作，主動進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，成為教書育人的楷模，同學(xué)、家長、社會滿意的好老師。2、新課程理念研修。本學(xué)期連續(xù)把學(xué)習(xí)、實踐、驗證新課程理念，作為師資研修的重點任務(wù)來重點學(xué)習(xí)。強化通識研修，做到課前反思新舊教材有哪些不同、新課改的理念如何浸透、三維目標(biāo)如何落實、運用怎樣的教學(xué)策略等等；課中依據(jù)教學(xué)實際，反思如何調(diào)整教學(xué)策略；課后反思自己的這節(jié)課到達(dá)了什么目標(biāo)，用了什么教學(xué)策略，有哪些勝利之處等，幫忙老師查找課堂教學(xué)的長處與創(chuàng)新之處，查找問題與缺乏，捕獲隱藏在教學(xué)行為背后的.教育觀念。總之，在工作中，有收獲信任的喜悅，也有困惑的苦惱。路漫漫兮我將上下求索，為這最光芒的事業(yè)奉獻(xiàn)著無悔的人生。伴著新課程改革的實施，校本研修已成為老師可持續(xù)進(jìn)展的有效平臺，本學(xué)期，我從實際動身，把堅持校本研修作為專業(yè)化成長的必由之路，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)研修和校本研修，從實踐困惑動身。本學(xué)期，我從自己的教學(xué)實際動身，樹立以人為本，以校為本的理念，強化合作，互相切磋，取長補短，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣。研修結(jié)合，不斷提高自身素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平；增加研修意識，以研討的目光端詳、反思、分析和解決自己在教學(xué)實踐中遇到的實際問題。為了更好的作好下學(xué)期的工作把這學(xué)期的個人研修工作做一下總結(jié)：1、以自我學(xué)習(xí)為依托，自悟《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神，以自學(xué)、做文摘的形式，了解其內(nèi)容。一學(xué)期聽了很多課，不僅提高了自身素養(yǎng)，更開拓了教學(xué)思路。2、以教研活動為依托，展現(xiàn)課堂教學(xué)。感受實際教改情況，撰寫心得體會，教學(xué)隨筆，教育敘事，每周參與校本教研活動使自己的業(yè)務(wù)水平有很大的提高。3、在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽課指導(dǎo)時，完成新課程改革下真正的拓寬老師的視野，拓寬老師的學(xué)問面，見識面，不做井底之蛙。領(lǐng)導(dǎo)們精辟的闡述，從挖掘教材入手，激發(fā)同學(xué)愛好起點，不僅從理論上進(jìn)行了講解，同時結(jié)合更多的實踐經(jīng)驗進(jìn)行細(xì)心的剖析，使我如獲至寶，茅塞頓開。有一種山重水盡疑無路，柳暗花明又一村的感覺。領(lǐng)導(dǎo)們的引領(lǐng)，領(lǐng)導(dǎo)們的點撥，使我能撥開云霧，找到自己的方向，給自己做好定位。最終引用一句名言與大家共勉生活不是守株待兔的遐想，不是消極的自我研討，不是心情化的虔敬神明，只有行動才能確定人生價值。我會在自己的工作中努力嘗試，從能夠轉(zhuǎn)變的地方開頭，不斷探究，向著更高的目標(biāo)邁出堅定的步伐。校本研修個人工作總結(jié)10喜悅伴著汗水，勝利伴著艱辛。橋山中學(xué)從建校之初，就制定了“3年強校，5年名?！钡哪繕?biāo)，而作為橋中的一份子，又怎能不為橋中的成長奉獻(xiàn)自己的一份力量呢？因此，在過去的一年里為了使自己在研修中不斷提高教育教學(xué)水平，強化自己的業(yè)務(wù)力量，提高自己的綜合素養(yǎng)，我從各個方面不斷提高完善自己。如今特把這一年，我在校本研修方面的工作進(jìn)行總結(jié)與反思，以提高自己的研修水平為目標(biāo)，到達(dá)一名優(yōu)秀的英語老師。一、主動參與各類有利于自己進(jìn)展的培訓(xùn)和研討溝通；1.暑期參與的新學(xué)年前期培訓(xùn)使我受益匪淺，讓我更加明確了自己的奮斗目標(biāo)，更激發(fā)了自己想要成為一名優(yōu)秀老師的職業(yè)抱負(fù)。雷局長和婁校長在會上的講話更讓我明白了蒲城教育進(jìn)展所要面臨的嚴(yán)峻考驗，也讓我們更加清晰地認(rèn)識和重視校本研修工作，以校為本，關(guān)注我校關(guān)于校本研修提出的“如何提高問題引領(lǐng)下的課堂教學(xué)的有效性”，靜心組織自己的課堂教學(xué)，在實踐中發(fā)現(xiàn)問題，并能利用自己的專業(yè)技能合理地解決問題。2.主動參與“國培”，認(rèn)真傾聽老師們的講解并高質(zhì)量的完成各類作業(yè)和溝通材料，和同仁們共同探討，共同進(jìn)步。3.在教育局組織的期末分析溝通研討中，主動參與，把本校在教學(xué)理念，教學(xué)方法方面的見解和其他兄弟學(xué)?；ネㄓ袩o，獲得了與會老師及領(lǐng)導(dǎo)的全都好評。4.婁校長對我們進(jìn)行了班主任工作管理的培訓(xùn)，傳遞了新的管理理念，使我真正地理解了班主任這三個字所給予的責(zé)任和義務(wù)，要用“愛”去感化自己的同學(xué)，時辰想同學(xué)之所想，設(shè)身處地地去關(guān)注每一位孩子的成長。二、開展有效課堂教學(xué)研討提高課堂教學(xué)質(zhì)量1.認(rèn)真?zhèn)湔n，有效組織課堂教學(xué)、做好作業(yè)批改記錄，嚴(yán)格要求自己，每周聽兩節(jié)課，并同代課老師商量分析，取長補短，發(fā)表自己的見解。2．主動參與教研組研討，總結(jié)長處，發(fā)現(xiàn)缺乏，逐步提高；使自己不斷走向成熟，給課堂注入更多的活力，取得更大的效益。3．強化高效課堂的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)經(jīng)驗。并在課堂上實踐高效課堂模式，通過課改，提高自己的教學(xué)質(zhì)量。4．強化反思，我們每天都要對自己的課進(jìn)行反思。并按時進(jìn)行記錄。反思，是老師提高教學(xué)水平的一種有效方法，反思自己備課時是否遇到了什么困難，是否調(diào)整了教材，為什么調(diào)整教材；反思上課時是否發(fā)生了意料之外的問題，自己是怎樣按時處理的；反思自己本節(jié)課有哪些比擬滿意的地方或者有哪些缺乏。經(jīng)過不斷的反思與積累，自己的確把握了許多“第一手材料”，悟出了一些道理，豐富、完善了自己的課堂，最大限度的調(diào)動了同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性與主動性。而且，留意做好課堂實錄，并整理成文字材料按時上交。三、進(jìn)行課題研討，搞好理論成果的推舉好進(jìn)展。主動申報英語縣級課題研討。申報人萬斐?！吨袑W(xué)英語課堂教學(xué)中老師有效性教學(xué)研討》。和同備課組的成員一起研討，做好課題的全部工作。生活不是守株待兔的遐想，不是消極的自我研討，不是心情化的虔敬神明，只有行動才能確定人生價值。我會在自己的工作中努力嘗試，從能夠轉(zhuǎn)變的地方開頭，不斷探究，向著更高的目標(biāo)邁出堅定的步伐。校本研修個人工作總結(jié)11本學(xué)期，我著重從德育動身，做到既教書又育人，把研修工作落到實處，在課堂教育教學(xué)的實踐中，不斷修正自己的思想，國家的興衰，取決于教育。教育的興衰，取決于老師。老師是立校之本。而師德則是教育之魂。一、良好的師德，是自我教育完善的需要。從古至今，在人們心目中，似乎很難找出比老師更受敬重的職業(yè)。只要用真誠的心去感化同學(xué)，用真誠的愛去引導(dǎo)同學(xué)，只有真的愛同學(xué)才能當(dāng)之無愧地說愛教育事業(yè)。記得曾經(jīng)有一位教育家說過：“要使同學(xué)的品德高尚，老師自己首先應(yīng)當(dāng)是一個品德高尚的人?！崩蠋熓峭瑢W(xué)的一面鏡子，言談舉止，為人處世，穿著穿戴？都是同學(xué)私下談?wù)摰脑掝}。為人師表不能說一套做一套，應(yīng)嚴(yán)以律己，言行全都，表里如一，成為同學(xué)的表率。孔子說得好：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從?！倍?、認(rèn)真研討新課程。通過認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，能夠把握新課標(biāo)“立足于促進(jìn)同學(xué)的進(jìn)展，為他們終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定基礎(chǔ)”的精神，特別對新教材體系和內(nèi)容布置做了學(xué)習(xí)和研討，開展集體備課和教學(xué)反思活動，提高了自己備課和講課教學(xué)水平。在我的課堂教學(xué)上，我?guī)Ыo我的同學(xué)是一種音樂學(xué)習(xí)的輕松，明朗而高效的節(jié)奏感，嚴(yán)格而活潑的氣氛，重學(xué)法指導(dǎo)，重合作意識的培育，重情感溝通。在新課標(biāo)下，我覺得老師的教學(xué)要放在激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)音樂的內(nèi)趨力，引導(dǎo)同學(xué)主動探求音樂學(xué)問。指導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)音樂的方法，使同學(xué)由“學(xué)會”到“會學(xué)”，變“被動學(xué)習(xí)”為“自主學(xué)習(xí)”。我堅信，愛好是學(xué)習(xí)任何學(xué)問的老師。正由于如此，同學(xué)們在順應(yīng)了我的授課模式以后，慢慢地從對我的課堂發(fā)生愛好轉(zhuǎn)向?qū)σ魳穼W(xué)習(xí)感愛好。我是發(fā)自內(nèi)心地感動于這種良性的循環(huán)。同時，在音樂課堂教學(xué)中我能夠適時恰當(dāng)?shù)乩枚嗝襟w教學(xué)裝備充足調(diào)動同學(xué)的非智力因素，消退學(xué)習(xí)緊急感和焦慮感，激發(fā)同學(xué)探究未知的本能和劇烈的好奇心、求知欲，這樣既充實豐富了課堂，又提高了同學(xué)學(xué)習(xí)音樂的愛好。愛是老師漂亮的語言，我們老師應(yīng)有那顆與同學(xué)溝通的法寶——博愛之心，去愛同學(xué)，影響同學(xué)，關(guān)懷他們的成長。我們應(yīng)當(dāng)用先進(jìn)的理念、恰當(dāng)?shù)姆椒◣Ыo同學(xué)鮮活的學(xué)問與技能，成為現(xiàn)代社會有用之才。我愿用這一溝通的法寶——博愛之心，在學(xué)問的海洋里播種與收獲。愿我們的生命在收獲與播種的海洋里飛濺出燦爛的花朵。校本研修個人工作總結(jié)12本學(xué)期，我從自己的教學(xué)實際動身，樹立以人為本，以校為本的理念，強化合作，互相切磋，取長補短，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣。研修結(jié)合，不斷提高自身素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平；增加研修意識，以研討的目光端詳、反思和解決自己在教學(xué)實踐中遇到的實際問題?，F(xiàn)將其總結(jié)如下：一、能夠按時參與校本研修活動，并做好理論學(xué)習(xí)記錄，踴躍發(fā)言，提出自己的見解，并認(rèn)真撰寫心得體會，在學(xué)習(xí)中不斷充實自己，提高自己的理論素養(yǎng)。1、在校本研修培訓(xùn)中，我校組織了有關(guān)“各學(xué)科教學(xué)根本模式”、“課題研討的過程與方法”等教學(xué)理論的學(xué)習(xí)。開展多層次教育科學(xué)研討，人人有課題，人人學(xué)理論，人人把握科研方法，從而有針對性地強化缺失方面的學(xué)習(xí)與錘煉，促進(jìn)教學(xué)水平的提高，有效地提高了我校老師的理論水平和創(chuàng)新力量。2、開展有效課堂教學(xué)研討提高課堂教學(xué)質(zhì)量認(rèn)真開展有效備課，有效課堂教學(xué)、有效作業(yè)設(shè)計和批改的研討，進(jìn)行跨班級、跨學(xué)科、跨學(xué)段進(jìn)行聽課研討，教研組在“研”字上下功夫，在自覺主動有效上下功夫，連續(xù)強化集體備課的力度，充足調(diào)動各班級組長的能動性。2、各教研組要主動組織老師聽課、研討，總結(jié)長處，發(fā)現(xiàn)缺乏，逐步提高；強化教研組的建設(shè)和管理，特別強調(diào)要發(fā)揮團(tuán)隊精神，同心協(xié)力，充足發(fā)揮每個老師的愛好愛好和獨特特長，打破了以往老師備課各自為戰(zhàn)的局面，每月個教研組進(jìn)行一次集體備課的，每次集體備課，每一堂教研課都是教研組集體的結(jié)晶，通過實踐來改進(jìn)和完善我們的課堂教學(xué)模式“重難點前移”，推行課堂模式“重難點前移”，提高研修實效。3、關(guān)注自我反思及案例反思，是老師提高教學(xué)水平的一種有效方法，反思自己備課時是否遇到了什么困難，是否調(diào)整了教材，為什么調(diào)整教材；反思上課時是否發(fā)生了意料之外的問題，自己是怎樣按時處理的；反思自己本節(jié)課有哪些比擬滿意的地方或者有哪些缺乏。經(jīng)過不斷的反思與積累，自己的確把握了許多“第一手材料”，悟出了一些道理，豐富、完善了自己的課堂，最大限度的調(diào)動了同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性與主動性。而且，留意做好課堂實錄，并整理成文字材料按時上交。二、實行多種研修模式，全面提升老師素養(yǎng)。1、主動參與網(wǎng)絡(luò)研修，建議老師們多閱讀每天都要上網(wǎng)閱讀研修論壇新發(fā)表的博文，多看看同行們對于課堂教學(xué)改革的認(rèn)識和思索，并對自己感愛好的話題發(fā)表評論，按時與各位博友溝通溝通，增長自己的見識，開拓自己的視野，使自己能夠更按時的了解外面的世界。讓老師在吉林省老師博客論壇中發(fā)帖子，通過溝通，我認(rèn)識了自己在教育教學(xué)方面的缺乏，找到了與外界的差距，同時也是自己有了更多的緊迫感和壓力感，自覺學(xué)習(xí)的勁頭比從前更高了。2、自主學(xué)習(xí)模式。這種模式由老師進(jìn)行自我學(xué)習(xí)教學(xué)理論、自我反思，找出自己在某一方面的缺乏，然后制定自培方案，并實施方案，以彌補自身缺乏，提高自身力量的方式回首走過的日子，有在教學(xué)上困難跋涉的苦痛，有在工作中成長的歡樂，有收獲信任的喜悅，這一切讓我體會了時間的意義，讓我明白了擁有的寶貴。校本研修個人工作總結(jié)13通過對《國家中長期教育改革和進(jìn)展規(guī)劃綱要》的研讀學(xué)習(xí)，我認(rèn)真制定了自己的個人專業(yè)研修三年方案。一、指導(dǎo)思想以《規(guī)劃綱要》為指導(dǎo)，堅持面對將來、面對世界、面對現(xiàn)代化，堅持改革創(chuàng)新精神，著力提高思想素養(yǎng)和理論素養(yǎng)，著力提高專業(yè)水平和教學(xué)力量，使自己成為開拓型、研討型、創(chuàng)新型的順應(yīng)新形勢下教育教學(xué)要求的優(yōu)秀人民老師。二、研修時間20XX年——20XX年。三、研修目標(biāo)我認(rèn)為我們需要在以下三方面下大工夫以順應(yīng)高中英語新課標(biāo)對我們高中英語老師提出的新要求，與時俱進(jìn)，跟上時期前進(jìn)的步伐：1、轉(zhuǎn)變教育理念，迎接新的挑戰(zhàn)首先，新課程要求我們從以學(xué)問為本的教育理念轉(zhuǎn)變?yōu)橐酝瑢W(xué)進(jìn)展為本的教育理念，重新認(rèn)識高中英語課程的目標(biāo)與定位。長期以來，我們高中英語教學(xué)的都是圍圍著高考這根指揮棒，目的是為了高考能夠出好成果。因此，我們的英語教學(xué)工作帶有明顯的功利主義顏色，而忽視了它的人文性目的，忽視了語言對青少年進(jìn)行素養(yǎng)教育方面的重要作用。《高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“高中階段的外語教育是培育公民素養(yǎng)的重要過程，它既要滿意同學(xué)心智與情感看法的進(jìn)展需求以及高中畢業(yè)生就業(yè)，升學(xué)與將來生存進(jìn)展的需要，同時還要滿意國家的經(jīng)濟建設(shè)與科技進(jìn)展對人才培育的要求。因此，高中階段的外語教育有多重的人文與社會意義”。從這里可以看出，新課程要以培育同學(xué)的實踐精神與創(chuàng)新精神為目標(biāo)，共同為同學(xué)的終身進(jìn)展打下良好的基礎(chǔ)。其次，老師要樹立新的同學(xué)觀。我們老師首先要轉(zhuǎn)變角色，重新認(rèn)識師生關(guān)系。過去我們老師把自己作為中心，要同學(xué)圍著自己轉(zhuǎn)。老師是學(xué)問的傳授者，同學(xué)只是被動的接受者。而素養(yǎng)教育的精神要求我們以人為本，以同學(xué)為主體，尊重同學(xué)的情感，獨特，需要與進(jìn)展的愿望。因此我們在新課標(biāo)實施過程中，要激勵他們的創(chuàng)新精神，采納有利于他們發(fā)揮主體作用的教學(xué)思路與方法，在每個教學(xué)環(huán)節(jié)上充足考慮同學(xué)的需求，同時，要尊重同學(xué)中的個體差異，盡可能滿意不同同學(xué)的學(xué)習(xí)需要。新課程對同學(xué)提出了綜合語言運用力量的級別目標(biāo)，對老師來說，具有很大的挑戰(zhàn)性。這個綜合性的目標(biāo)包括語言學(xué)問，語言技能，文化意識，情感看法與學(xué)習(xí)策略。這就要求老師要有綜合性的素養(yǎng)與力量，由于老師綜合語言運用力量的上下，直接影響同學(xué)綜合語言運用力量的提高與新課程目標(biāo)的完成。因此，每一位老師都要不斷提高自己的綜合語言運用力量，學(xué)習(xí)新的學(xué)問，進(jìn)展新的教學(xué)策略研討如何幫忙同學(xué)形成有效的學(xué)習(xí)策略與文化意識，通過由于課程促進(jìn)同學(xué)良好看法與價值觀的形成。2、樹立終身學(xué)習(xí)的理念，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)要迎接好新課程的挑戰(zhàn)，我們還要建立終身學(xué)習(xí)的理念，不斷更新學(xué)問結(jié)構(gòu)，進(jìn)展專業(yè)力量與學(xué)問力量，以順應(yīng)現(xiàn)代社會進(jìn)展對英語課程的要求。樹立終身學(xué)習(xí)的理念事實上就是強化老師自我進(jìn)展的終身化意識，主要表如今：首先，老師要不斷進(jìn)行教學(xué)反思。廣泛的反思性教學(xué)事實上就是要求英語老師對教學(xué)不斷反思、對業(yè)務(wù)不斷提高、對自我不斷進(jìn)展，以促進(jìn)老師進(jìn)展朝終身化方向進(jìn)展。反思將強化老師的制造性、鼓勵個人成長愿望、有益于傳授主要學(xué)問和培育課堂技能，養(yǎng)成老師的專業(yè)氣質(zhì)。以高標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行反思性教學(xué)的老師將漸漸形成敏銳的專業(yè)推斷力，使英語老師更加專業(yè)化。這就要求老師要克服一次性學(xué)習(xí)的觀念，樹立終身學(xué)習(xí)的精神，使每一堂課的教學(xué)都成為老師反思和提高的時機。那么受益的同學(xué)就遠(yuǎn)不只一堂課、一個班級。自我進(jìn)展的終身化就要求學(xué)問必需不斷更新，那么英語老師的備課就要隨時間的改變而改變，隨班級、同學(xué)的不同而改變。這就意味著要求老師的每一堂課都要上出新意，都要推陳出新，無形中培育了老師終身學(xué)習(xí)、終身進(jìn)展的意識。英語老師要力圖把每一堂課都當(dāng)作提高自己教學(xué)質(zhì)量、指導(dǎo)課堂教學(xué)、拓寬自己專業(yè)眼界的時機。由于無論一個教學(xué)過程多么好，都可以改進(jìn)或改革以更好地滿意同學(xué)的需要。分析自己的教學(xué)經(jīng)驗，寫教后感，有規(guī)律地反思勝利或失利的經(jīng)驗。還要常常分析教學(xué)實踐與同學(xué)學(xué)習(xí)之間的關(guān)系，以開放的心態(tài)對待創(chuàng)新，把同學(xué)的需要與長期的教學(xué)目標(biāo)結(jié)合起來。一旦養(yǎng)成終身的自我評估習(xí)慣，老師將不斷地挑戰(zhàn)自己，進(jìn)展自己，從而把專業(yè)的成長與進(jìn)展和給予課堂教學(xué)以活力當(dāng)作自己的責(zé)任。挖掘同學(xué)和當(dāng)前語言教學(xué)的學(xué)問深度、開拓他們學(xué)問的內(nèi)容廣度、促進(jìn)同學(xué)和老師的認(rèn)知進(jìn)展。要明確地認(rèn)識到英語教學(xué)是一個進(jìn)展的領(lǐng)域，所以英語老師要常常研討教學(xué)實踐，精通專業(yè)人文學(xué)問，同時還要了解英語教學(xué)的前沿問題，跟上學(xué)科的進(jìn)展。通過創(chuàng)新，通過各種方式主動研討自己的教學(xué)，追求、探究自己不熟知的領(lǐng)域，自覺養(yǎng)成終身研討的習(xí)慣。英語老師要不斷分析、評價自己的教學(xué)質(zhì)量，強化教學(xué)效果、促進(jìn)同學(xué)學(xué)習(xí)，形成自己教學(xué)行為原理，促進(jìn)終身自我進(jìn)展。還要常常與同事溝通、參與集體備課和研討課，以類似的研討強化終身型的學(xué)者氣質(zhì)。另外，為更新自我學(xué)問，還要主動地與其它學(xué)科老師進(jìn)行有效的相互溝通和學(xué)習(xí)，主動尋求同事的幫忙，以老師和學(xué)習(xí)者的身份連續(xù)進(jìn)展自己。同時，做新老師的良師、參與同行老師的教學(xué)、歡迎同事以他們的觀看幫忙自己做自我評價，或?qū)W習(xí)其他在教學(xué)上富有經(jīng)驗的老師。從而提倡內(nèi)部合作與團(tuán)隊精神，完成跨學(xué)科、跨層次教學(xué)。總之，語言習(xí)得是終身的過程，老師應(yīng)成為終身學(xué)習(xí)的典范。向同學(xué)展現(xiàn)自己的語言力量，讓他們效仿或超越自己；并終身致力于提高自己的英語語言的技能。3、依據(jù)新課標(biāo)要求，轉(zhuǎn)變?nèi)粘＝虒W(xué)工作方式首先，以人為本的教育賜予老師以極大的制造空間，新課標(biāo)背景下課堂模式從過去以老師傳授為主，同學(xué)被動接受的的課堂模式變成了采納師生互動的課堂模式，提倡開放性的學(xué)習(xí)方式，激勵同學(xué)制造性地學(xué)習(xí)，營造公平，民主，寬松的學(xué)習(xí)氣氛。過去，“老師按教材上課”是唯一的教學(xué)情景，而新課程標(biāo)準(zhǔn)強調(diào)老師，同學(xué)，內(nèi)容，環(huán)境四個因素的整合，同時要求同學(xué)在獨立思索的基礎(chǔ)上進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，改接收式學(xué)習(xí)為探究式學(xué)習(xí)。其次，要在整體教學(xué)方案與日常教學(xué)中貫徹“寓素養(yǎng)教育于英語教學(xué)之中”的思想。學(xué)習(xí)一門外語不簡單，遇到困難式不行防止的。我們應(yīng)當(dāng)在學(xué)習(xí)中留意培育同學(xué)克服困難的信念與決心，以及有效的學(xué)習(xí)策略與方法。同時，通過課堂教學(xué)與社會活動拓寬同學(xué)的文化視野，培育他們跨文化交際的力量。另外，我們還要把握“任務(wù)型”教學(xué)途徑。對我們大多數(shù)老師來說，任務(wù)型教學(xué)還是比擬新奇的事物，需要我們?nèi)W(xué)習(xí)它，了解它與運用它。所謂任務(wù)型教學(xué)，就是以詳細(xì)的任務(wù)為學(xué)習(xí)動力與動機，以完成任務(wù)的過程為學(xué)習(xí)的過程，以展現(xiàn)任務(wù)成果的方式來表達(dá)教學(xué)的成果。要使同學(xué)了解外語學(xué)習(xí)要在用中學(xué)，在運用所學(xué)的語言做大事的過程中進(jìn)展語言力量，并且明白學(xué)是為了用。還有，要建立多元化與多樣性的評價體系，表達(dá)同學(xué)在評價中的主體地位。提倡形成性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合，既關(guān)注結(jié)果，又關(guān)注過程，以形成性評價為主。形成性評價有多種方式，如課堂學(xué)習(xí)活動評比，日常家庭作業(yè)評定，課外活動參與點評，學(xué)習(xí)效果自評，平常檢測等。每個同學(xué)的認(rèn)知風(fēng)格，學(xué)習(xí)方式及階段性進(jìn)展水平是有肯定差異的。老師要依據(jù)同學(xué)的差異實行恰當(dāng)?shù)脑u價方式，設(shè)計出不同層次的評價目標(biāo)，并答應(yīng)同學(xué)自主選擇合適自己的評價方式，以利于同學(xué)充足展現(xiàn)自身的優(yōu)勢，讓水平不同的同學(xué)都能體驗勝利。最終，要跟上輔助教學(xué)技術(shù)手段的進(jìn)展，隨現(xiàn)代教育技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)世界的進(jìn)展，我們英語老師也要擅長運用計算機多媒體和網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教學(xué)；這樣會使課堂更加活潑活潑，有助于同學(xué)直接理解英語和培育他們直接運用英語表達(dá)思想的力量。因此，英語老師不僅要激勵同學(xué)借助播送電視、英語報刊以及網(wǎng)絡(luò)等進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，還要廣泛利用開發(fā)各種教育資源，努力為同學(xué)制造更好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境校本研修個人工作總結(jié)14一、教學(xué)整體思路使同學(xué)在九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高作為將來公民所必要的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，以滿意個人進(jìn)展與社會進(jìn)步的需要。詳細(xì)思路：弄清概念，把握數(shù)學(xué)概念的內(nèi)涵和外延及其表示方法。概念的內(nèi)涵就是概念的本質(zhì)，概念的外延就是它所表達(dá)的對象。堅固把握定理、公式和法則。對重要的定理既能用文字語言講述，又能正確地用圖直觀表示或用數(shù)學(xué)符號語言精確表達(dá)；對定理、公式和法則做到正確地運用、不混淆、不錯用；對某些公式既能正向運用又能反向運用，能敏捷地進(jìn)行公式變形。重視運算技能的過關(guān)。運算技能的強弱是對運用算法的嫻熟程度的反映。克服書寫不標(biāo)準(zhǔn)、表述跳動步驟而丟分的現(xiàn)象，嚴(yán)格遵循運算法則，毀滅錯誤類比或杜撰法則產(chǎn)生的錯誤。二、教學(xué)方案落實情況本學(xué)期教學(xué)嚴(yán)格根據(jù)學(xué)期初制定的教學(xué)方案實施，完成必修一、必修四的教學(xué)，必修一教學(xué)內(nèi)容：1、會求兩個簡潔集合的并集與交集；會求給定子集的補集；能運用Venn圖表達(dá)集合的關(guān)系及運算。難點：理解概念2、理解對數(shù)的概念及其運算性質(zhì)，明白用換底公式；探究并了解對數(shù)函數(shù)單調(diào)性與特別點；明白指數(shù)函數(shù)與對數(shù)函數(shù)互為反函數(shù)3、比照指數(shù)函數(shù)、對數(shù)函數(shù)以及冪函數(shù)增長差異；結(jié)合實例體會直線上升、指數(shù)爆炸、對數(shù)增長等不同函數(shù)類型增長的含義必修四教學(xué)內(nèi)容：1、了解任意角的概念和弧度制，能進(jìn)行弧度與角度的互化。任意角三角函數(shù)的定義誘導(dǎo)公式的探究。運用誘導(dǎo)公式。三角函數(shù)的圖象及其性質(zhì)。函數(shù)思想。用參數(shù)思想商量圖象的變換過程。用三角模型解決一些具有周期改變規(guī)律的實際問題。難點：實際問題抽象為三角函數(shù)模型2、向量的概念。相等向量的概念。向量的幾何表示。向量加、減法的運算及幾何意義。向量數(shù)乘運算及幾何意義。平面對量根本定理。會用平面對量數(shù)量積的表示向量的模與夾角。3、探究和溝通，導(dǎo)出11個三角公式。難點：兩角差的余弦公式的探究與證明。以11個公式為依據(jù)，推導(dǎo)和差化積、積化和差等公式，會進(jìn)行三角變換。如今教學(xué)內(nèi)容僅剩必修四的第二章的向量內(nèi)容，我們在教學(xué)布置上依據(jù)實際將必修四第一章第三章內(nèi)容合并在一起，由于觸及的都是對三角函數(shù)公式的理解應(yīng)用故放在一起，重在同學(xué)對公式的理解。三、教學(xué)效果評估通過這一學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)，教學(xué)方案穩(wěn)步進(jìn)行，但由于受這一屆同學(xué)的理解力量的影響，前期在同學(xué)數(shù)學(xué)思想的形成上，訓(xùn)練上布置時間有點長，現(xiàn)同學(xué)根本數(shù)學(xué)思想根本已經(jīng)形成，教學(xué)回來正常，教學(xué)方案能按時完成，并留有肯定復(fù)習(xí)時間。四、反思教學(xué)中存在的問題1、同學(xué)對學(xué)問點的理解深度不夠，往往是老師課上講的這一類題同學(xué)把握，課下習(xí)題時，題型稍有改變，同學(xué)就無從下手。改進(jìn)方法：多引入習(xí)題的變形式，加大課下訓(xùn)練。2、部分同學(xué)學(xué)習(xí)動力缺乏，必需把握的公式、定義不能把握，在剩下時間里，強化公式定義的檢查力度，利用課前幾分鐘檢查同學(xué)記憶情況。3、同學(xué)的運算力量較差，比擬簡潔的計算往往也要花費很長時間，而且最終還可能不精確。改進(jìn)方法：強化同學(xué)的力量培育，把必要計算還給同學(xué)，并且將一些解題技巧告知同學(xué)。五、培訓(xùn)學(xué)習(xí)與外校溝通中獲得的信息市級數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課時，講課老師將課堂交給同學(xué)，老師只提供教學(xué)思路，鑒于本屆同學(xué)實際，這種模式如今本班級不能完全實施，但仍有借鑒意義，表如今可以恰當(dāng)增加同學(xué)的參與性。校本研修個人工作總結(jié)15本學(xué)期，我在研修中不斷提高教育教學(xué)水平，提高自己的業(yè)務(wù)力量和綜合素養(yǎng)，從各個方面不斷完善自己?，F(xiàn)總結(jié)如下：一、不斷強化學(xué)習(xí)，夯實業(yè)務(wù)力量只有學(xué)習(xí)，才能不斷進(jìn)步和成長，讓學(xué)習(xí)成為提高自己的渠道，讓學(xué)習(xí)成為我一生的精神財寶，做一名學(xué)習(xí)型老師。1、自主學(xué)習(xí)：為了讓自己更好地服務(wù)于課堂，我進(jìn)行了學(xué)習(xí)。并依據(jù)自己的專業(yè)進(jìn)展階段和自身面臨的專業(yè)進(jìn)展問題，自主選擇和確定學(xué)習(xí)書目和學(xué)習(xí)內(nèi)容，認(rèn)真閱讀，記好讀書筆記。2、勤思索，多動筆：每天堅持寫教學(xué)心得：可以是備課心得，也可以是教學(xué)體會，可以寫課堂教學(xué)方法實施體會，也可以反思上節(jié)課存在的問題，然后找出好的方法解決它。擅長積累總結(jié)教育教學(xué)中和班級管理中的一些典型的事情。從這些事情中，不斷反思自己的教育教學(xué)行為，對于好的做法積累經(jīng)驗，對于不好的做法按時反思按時改正。以此提高自己的教育教學(xué)水平。二、教學(xué)常規(guī)與教學(xué)科研一起進(jìn)展，往科研型老師方向進(jìn)展。1、觀摩研討：以語文、數(shù)學(xué)組為單位，定期參與教學(xué)觀摩并上好公開課。同時圍繞肯定的主題，開展以課例為載體的“說、做、評、思”等一系列的校本研修活動。強化本學(xué)科專業(yè)理論學(xué)問的學(xué)習(xí)和課堂實踐力量，一學(xué)年開設(shè)1堂研討課。本學(xué)期上了一節(jié)關(guān)于課堂上如何培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的市級公開課《從如今開頭》，受到了與會領(lǐng)導(dǎo)的全都好評。2、主動參與上級領(lǐng)導(dǎo)組織的各項教育教學(xué)學(xué)習(xí)活動，提高自己的教研力量。主動訂閱對教育教學(xué)有幫忙的刊物，學(xué)習(xí)其中先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。3、在課改的課堂教學(xué)中，不斷探究合適同學(xué)愉快學(xué)習(xí)的好的教學(xué)模式，向其他的老師學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)方法。尤其在教學(xué)中，我留意學(xué)習(xí)其他老師的先進(jìn)經(jīng)驗。讓同學(xué)在活動中感悟?qū)W問，運用學(xué)問，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)力量。這學(xué)期我擅長總結(jié)自己在教育教學(xué)中的點點滴滴，嚴(yán)以律己，從小事做