部編版課件《習作：我們眼中的繽紛世界》課件詳解1

習作：我們眼中的繽紛世界人教版·三年級上冊習作：我們眼中的繽紛世界人教版·三年級上冊1教學目標1.讀懂題目要求，選擇最近觀察時印象最深的一種事物或一處場景寫下來。（重點）2.引導學生觀察時要注意事物的變化，并善于發(fā)現(xiàn)新事物。（難點）教學目標1.讀懂題目要求，選擇最近觀察時印象最深的一種事物或2第一課時第一課時3復習導入

本組課文我們學習了兩篇文章，《搭船的鳥》和《金色的草地》，它們都寫得具體、生動、有趣，同學們知道這些作者為什么會寫得這么有趣嗎？復習導入本組課文我們學習了兩篇文章，《搭船的鳥》和4引導觀察１、讓學生確定自己要觀察的事物：讓學生各自回想或畫出自己準備觀察的事物，上學路上的報刊亭、教室……２、激發(fā)學生對事物觀察的興趣：小朋友，你將怎樣觀察你感興趣的事物，能說說嗎？讓學生暢所欲言。引導觀察１、讓學生確定自己要觀察的事物：5引導觀察３、讓學生自主、合作、探究地學習，老師相機引導學生把握觀察的方法：請觀察同類事物（如路途風景、具體實物……）的小朋友自愿組成學習小組，大家一起討論、探究觀察這一類事物的方法。自愿組成學習小組，共同觀察，討論、探究觀察方法并將自己小組探究到的該類事物的方法寫在紙上。引導觀察３、讓學生自主、合作、探究地學習，老師相機引導學生把6引導觀察４、引導學生了解觀察事物的方法，引導學生仔細想──發(fā)揮聯(lián)想和想象，并指導學生把觀察到的事物說得生動、具體：假如是風景類，指導學生全面細致地觀察的基礎上，讓學生說說先觀察什么，再觀察什么，最后觀察什么，并說說每步自己觀察的結果。同時，啟發(fā)學生調動各種感觀去認識事物、感知事物，可以聞，可以聽，可以發(fā)揮想象等。引導觀察４、引導學生了解觀察事物的方法，引導學生仔細想──發(fā)7引導觀察４、引導學生了解觀察事物的方法，引導學生仔細想──發(fā)揮聯(lián)想和想象，并指導學生把觀察到的事物說得生動、具體：假如是實物類，引導學生要觀察它的外形、顏色、結構等特點；假如觀察教室，就要觀察動靜結合，如上課的學生、下課的學生或靜止的桌椅和跑動的學生等特點。引導觀察４、引導學生了解觀察事物的方法，引導學生仔細想──發(fā)8具體要求１、認真觀察事物，看它有哪些特征或是有趣的地方。２、認真思考，看怎樣才能清楚地把事物寫下來，并寫得具體生動。具體要求１、認真觀察事物，看它有哪些特征或是有趣的地方。9課堂總結

學生交流各自打算寫的內容，教師作適當?shù)狞c評，引導全班學生相互啟發(fā)。課堂總結學生交流各自打算寫的內容，教師作適10板書設計習作：我們眼中的繽紛世界觀察要細致觀察時要注意事物的變化板書設計習作：我們眼中的繽紛世界11課時作業(yè)

選擇最近觀察時印象最深的一種事物或一處場景寫下來。課時作業(yè)選擇最近觀察時印象最深的一種事物或一處場景寫121.江南應該是多雨的，雨絲接連不斷，時長時短，卻量出了天地的距離。披著布衣裳的小鎮(zhèn)里的人們撐著一把把油布傘，腳板在磨得光亮的石板上踩出好聽的聲音。2.迷路的燕子也會閃身躲進剝落了紅漆的屋檐下，甩甩頭，用喙梳理好被打濕了的軟塌塌的羽毛。3.本文能抓住江南景物特征，表現(xiàn)出江南的風物人情。作為一個“沒有去過江南”的人，能寫得如此意境悠遠恬靜，實屬難得。文章有兩大優(yōu)點，一是細節(jié)描寫細膩、突出，寫出了江南婉約寧謐的一面，使讀者從字里行間就能看到江南的婉約的美；4.二是全文景物色調與意境緊密，呼應第一段“那青石橋石板路小巷深深的江南，那楊柳岸曉風殘月婉約的江南”，全文結構嚴謹。

5.自然景物千差萬別、千姿百態(tài)。比如花，牡丹艷麗多姿，荷花亭亭玉立，臘梅清香四溢；比如水，大海洶涌澎湃，湖泊水平如鏡，小溪潺潺涓涓。在不同心境的人眼中，即使同樣的景色也會呈現(xiàn)不同的面貌。6.景物和景物之間的空間關系描述清楚。人走景移，要隨著觀察點的變換，不斷展現(xiàn)新畫面。這樣就能把移步中或移步后所見到的景物具體地展現(xiàn)出來，使讀者看到一幅幅絢麗多彩的畫面。7.成都這城市，有一點京派的風味。栽花種花，對酒品茗，在生活中占了很重要的一部分。一個窮人家住的房子，院子里總有幾十株花草，一年四季，不斷地開著鮮艷的花。1.江南應該是多雨的，雨絲接連不斷，時長時短，卻量出了天地的13習作：我們眼中的繽紛世界人教版·三年級上冊習作：我們眼中的繽紛世界人教版·三年級上冊14教學目標1.讀懂題目要求，選擇最近觀察時印象最深的一種事物或一處場景寫下來。（重點）2.引導學生觀察時要注意事物的變化，并善于發(fā)現(xiàn)新事物。（難點）教學目標1.讀懂題目要求，選擇最近觀察時印象最深的一種事物或15第一課時第一課時16復習導入

本組課文我們學習了兩篇文章，《搭船的鳥》和《金色的草地》，它們都寫得具體、生動、有趣，同學們知道這些作者為什么會寫得這么有趣嗎？復習導入本組課文我們學習了兩篇文章，《搭船的鳥》和17引導觀察１、讓學生確定自己要觀察的事物：讓學生各自回想或畫出自己準備觀察的事物，上學路上的報刊亭、教室……２、激發(fā)學生對事物觀察的興趣：小朋友，你將怎樣觀察你感興趣的事物，能說說嗎？讓學生暢所欲言。引導觀察１、讓學生確定自己要觀察的事物：18引導觀察３、讓學生自主、合作、探究地學習，老師相機引導學生把握觀察的方法：請觀察同類事物（如路途風景、具體實物……）的小朋友自愿組成學習小組，大家一起討論、探究觀察這一類事物的方法。自愿組成學習小組，共同觀察，討論、探究觀察方法并將自己小組探究到的該類事物的方法寫在紙上。引導觀察３、讓學生自主、合作、探究地學習，老師相機引導學生把19引導觀察４、引導學生了解觀察事物的方法，引導學生仔細想──發(fā)揮聯(lián)想和想象，并指導學生把觀察到的事物說得生動、具體：假如是風景類，指導學生全面細致地觀察的基礎上，讓學生說說先觀察什么，再觀察什么，最后觀察什么，并說說每步自己觀察的結果。同時，啟發(fā)學生調動各種感觀去認識事物、感知事物，可以聞，可以聽，可以發(fā)揮想象等。引導觀察４、引導學生了解觀察事物的方法，引導學生仔細想──發(fā)20引導觀察４、引導學生了解觀察事物的方法，引導學生仔細想──發(fā)揮聯(lián)想和想象，并指導學生把觀察到的事物說得生動、具體：假如是實物類，引導學生要觀察它的外形、顏色、結構等特點；假如觀察教室，就要觀察動靜結合，如上課的學生、下課的學生或靜止的桌椅和跑動的學生等特點。引導觀察４、引導學生了解觀察事物的方法，引導學生仔細想──發(fā)21具體要求１、認真觀察事物，看它有哪些特征或是有趣的地方。２、認真思考，看怎樣才能清楚地把事物寫下來，并寫得具體生動。具體要求１、認真觀察事物，看它有哪些特征或是有趣的地方。22課堂總結

學生交流各自打算寫的內容，教師作適當?shù)狞c評，引導全班學生相互啟發(fā)。課堂總結學生交流各自打算寫的內容，教師作適23板書設計習作：我們眼中的繽紛世界觀察要細致觀察時要注意事物的變化板書設計習作：我們眼中的繽紛世界24課時作業(yè)

選擇最近觀察時印象最深的一種事物或一處場景寫下來。課時作業(yè)選擇最近觀察時印象最深的一種事物或一處場景寫251.江南應該是多雨的，雨絲接連不斷，時長時短，卻量出了天地的距離。披著布衣裳的小鎮(zhèn)里的人們撐著一把把油布傘，腳板在磨得光亮的石板上踩出好聽的聲音。2.迷路的燕子也會閃身躲進剝落了紅漆的屋檐下，甩甩頭，用喙梳理好被打濕了的軟塌塌的羽毛。3.本文能抓住江南景物特征，表現(xiàn)出江南的風物人情。作為一個“沒有去過江南”的人，能寫得如此意境悠遠恬靜，實屬難得。文章有兩大優(yōu)點，一是細節(jié)描寫細膩、突出，寫出了江南婉約寧謐的一面，使讀者從字里行間就能看到江南的婉約的美；4.二是全文景物色調與意境緊密，呼應第一段“那青石橋石板路小巷深深的江南，那楊柳岸曉風殘月婉約的江南”，全文結構嚴謹。

5.自然景物千差萬別、千姿百態(tài)。比如花，牡丹艷麗多姿，荷花亭亭玉立，臘梅清香四溢；比如水，大海洶涌澎湃，湖泊水平如鏡，小溪潺潺涓涓。在不同心境的人眼中，即使同樣的景色也會呈現(xiàn)不同的面貌。6.景物和景物之間的空