教育技術(shù)能力培訓(xùn)工作總結(jié)范文

精品文檔教育技術(shù)才能培訓(xùn)工作總結(jié)范文教育技術(shù)才能培訓(xùn)工作總結(jié)范文教育技術(shù)才能培訓(xùn)工作總結(jié)范文1我有幸參加了本期“中小學(xué)老師教育技術(shù)才能中級(jí)培訓(xùn)”,通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)理念得到了深化的認(rèn)識(shí)和理解。一、感受通過此次培訓(xùn)，我更清楚地知道了新課程改革對(duì)老師所提出的要求。我們要以更寬闊的視野去對(duì)待我們從事的教育工作，不斷地進(jìn)步自身素質(zhì)和教育教學(xué)程度，不斷地總結(jié)自己的得失，進(jìn)步認(rèn)識(shí)，不斷學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)教育開展對(duì)我們老師的要求。網(wǎng)絡(luò)研修，好處多多?？梢哉f網(wǎng)頁學(xué)習(xí)的即時(shí)性，有利于我自主安排學(xué)習(xí)，減少了工作與學(xué)習(xí)的矛盾?？梢哉f網(wǎng)頁學(xué)習(xí)的快捷性，有助于我進(jìn)步學(xué)習(xí)和理論應(yīng)用的效率?？梢哉f網(wǎng)頁學(xué)習(xí)的互動(dòng)性，有助于我和眾多老師及時(shí)學(xué)習(xí)和解決一些實(shí)際問題。學(xué)習(xí)內(nèi)容非常實(shí)用，像多媒體演示文稿制作在現(xiàn)今的現(xiàn)代化教學(xué)中經(jīng)常使用，上網(wǎng)查找資和一些軟件的學(xué)習(xí)和使用，又為老師深化開展教科研、更多的獲取資料、展示成果提供了幫助。本次的學(xué)習(xí)給我感受最深的是，我覺得本次學(xué)習(xí)重要的不是學(xué)技能，學(xué)形式，而是學(xué)一種思想，一種促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)探究學(xué)習(xí)為主的思想，一種老師必須具備的先進(jìn)的教育技術(shù)才能。培訓(xùn)更加注重用將來教育的先進(jìn)思想武裝每一位學(xué)員的頭腦，從而到達(dá)使思想和技術(shù)融為一體，使信息技術(shù)和其他課程有機(jī)整合，培養(yǎng)學(xué)生探究精神和創(chuàng)造才能的目的。二、收獲作為一名數(shù)學(xué)老師，首先應(yīng)該具備的就應(yīng)該是全面系統(tǒng)的學(xué)科本位知識(shí)。以往，我只是研讀一些與教材有關(guān)的資料，習(xí)慣于積累一點(diǎn)一滴的知識(shí)素材。如今，有培訓(xùn)頁了。在這里所有的學(xué)習(xí)內(nèi)容一目了然，科學(xué)系統(tǒng)，有標(biāo)可依，有律可循，學(xué)習(xí)起來方便至極。這個(gè)學(xué)習(xí)頁面的課程設(shè)置，突現(xiàn)了以學(xué)科為根底，以問題為中心的特色。在這個(gè)學(xué)習(xí)頁面上，通過老師引領(lǐng)，幫助我進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)了新課程的教學(xué)理念，讓我對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)有了深化的理解與考慮;通過參與學(xué)習(xí)、反思體會(huì)，幫助我認(rèn)識(shí)并掌握了數(shù)學(xué)教學(xué)的新方法、新手段，并且可以有效地運(yùn)用到自己的實(shí)際教學(xué)中去總之，能參加本次培訓(xùn)我感到非常的幸運(yùn)，學(xué)習(xí)了全新的教育理念，也積累了許多新的知識(shí)和經(jīng)歷，更重要的是陳舊教育觀念更新和全新教育理念確立的過程。不僅學(xué)到了很多有用的知識(shí)與技能，更重要的是明白了怎樣才能將先進(jìn)的教育技術(shù)合理地融入自己的教學(xué)中，使之轉(zhuǎn)化為教學(xué)工具，以進(jìn)一步吸引學(xué)生鼓勵(lì)學(xué)生，在拓展自己教學(xué)創(chuàng)造力的同時(shí)培養(yǎng)和開展學(xué)生的創(chuàng)造力。在教學(xué)理論中，能自覺地把全新的教學(xué)設(shè)計(jì)理念運(yùn)用到學(xué)科教學(xué)中，并加以創(chuàng)造性的應(yīng)用，真正將信息技術(shù)整合于學(xué)科教學(xué)之中，更好地為教育事業(yè)效勞。教育技術(shù)才能培訓(xùn)工作總結(jié)范文2我有幸參加了“國(guó)培方案甘肅省中農(nóng)村小學(xué)老師教育技術(shù)才能遠(yuǎn)程培訓(xùn)”通過培訓(xùn)的我我認(rèn)識(shí)到現(xiàn)代教育技術(shù)在教育教學(xué)中的運(yùn)用是時(shí)代開展的要求，是信息教育技術(shù)前進(jìn)與變革的需要。它有利于進(jìn)步課堂教學(xué)效率，激發(fā)學(xué)生學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，對(duì)進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量具有不可估量的作用，在以后的教學(xué)中我會(huì)積極使用現(xiàn)代教育技術(shù)，整合教育資。本次培訓(xùn)提出了規(guī)劃主題單元的思想，通過將教學(xué)內(nèi)容組織成主題單元，研習(xí)了主題單元的案例，分析^p主題單元的設(shè)計(jì)要點(diǎn)，初步理解主題單元的綜合特性，以及主題單元技術(shù)功能的多樣表達(dá);同時(shí)繪制了主題單元規(guī)劃思維導(dǎo)圖，認(rèn)識(shí)主題資，創(chuàng)立并利用主題資。通過案例理解主題資的類型和組織方式，然后學(xué)習(xí)各類資的教學(xué)功能。本次培訓(xùn)讓我受益匪淺。一、更新教育理念教育技術(shù)培訓(xùn)的理念強(qiáng)調(diào)了學(xué)生是學(xué)習(xí)過程的主體，是知識(shí)意義的建構(gòu)者，而老師，只是學(xué)生學(xué)習(xí)過程的導(dǎo)航者，為學(xué)生在知識(shí)的海洋里把握正確的方向。這是今后教育技術(shù)應(yīng)用的方向，也是今后教學(xué)設(shè)計(jì)的重要方法，或許如今讓老師每節(jié)課都用這種方式進(jìn)展教學(xué)有一定的難度，但通過培訓(xùn)，讓老師能樹立這種意識(shí)，并在日常的教學(xué)過程中浸透這種理念，嘗試在局部教學(xué)單元采用培訓(xùn)中的方式進(jìn)展教學(xué)設(shè)計(jì)和理論，那么，這些老師在信息化背景下的教學(xué)設(shè)計(jì)與應(yīng)用才能一定會(huì)得到質(zhì)的提升。二、教育教學(xué)與信息技術(shù)的整合隨著科學(xué)技術(shù)的開展，人類也已進(jìn)入信息化社會(huì)。作為信息載體的媒體，也越來越多地運(yùn)用到教學(xué)過程當(dāng)中。信息化教學(xué)和現(xiàn)代信息技術(shù)作為教學(xué)的有力支持，具有其他教學(xué)手段無法比較的優(yōu)勢(shì)，而多媒體，成為現(xiàn)代教學(xué)的重要組成局部。所以，我們也認(rèn)識(shí)到老師的成長(zhǎng)也離不開教育信息技術(shù)，信息技術(shù)對(duì)老師來說是一個(gè)新問題，信息技術(shù)使老師面臨著如何成長(zhǎng)，如何應(yīng)對(duì)的問題。通過此次培訓(xùn)，讓我認(rèn)識(shí)到，學(xué)會(huì)把信息技術(shù)應(yīng)用在學(xué)科教學(xué)中能使自己的教學(xué)過程條理明晰，學(xué)生明白易懂，特別是思維導(dǎo)圖讓教學(xué)過程更明朗化，為我的教學(xué)增添了光榮，使我對(duì)課程開展、教育信息技術(shù)有了新的認(rèn)識(shí)，也使學(xué)生在輕松的氣氛中獲取知識(shí)。三、提升自身專業(yè)程度通過理論與理論的學(xué)習(xí)，感悟很多，考慮很多，收獲很多，同時(shí)理解了先進(jìn)的教育科學(xué)根本理論，學(xué)會(huì)了怎樣進(jìn)展教學(xué)設(shè)計(jì)，怎樣把傳統(tǒng)性的教育方式摒棄掉，換上更合適學(xué)生開展的教育方法，使我在以后教學(xué)活動(dòng)中更能如魚得水、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式、方法，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中，貫穿到班級(jí)管理中。通過這次的培訓(xùn)，開闊了我的視野，看到了更廣闊的天地。只有努力，才有進(jìn)步;只有用功，才能成功。我始終堅(jiān)持“只有好好學(xué)習(xí)，才能使自己永遠(yuǎn)不落伍”的觀點(diǎn)，我將繼續(xù)努力，繼續(xù)用功，爭(zhēng)取不斷進(jìn)步。教育技術(shù)才能培訓(xùn)工作總結(jié)范文3一、積極注冊(cè)，完成學(xué)習(xí)前期工作20xx年11月30日，在接到培訓(xùn)通知后，我認(rèn)真閱讀了學(xué)員須知、學(xué)員學(xué)習(xí)指導(dǎo)手冊(cè)。并按照要求積極完成學(xué)習(xí)注冊(cè)，參加教育技術(shù)QQ群，申請(qǐng)個(gè)人教育博客。為認(rèn)真完成國(guó)培培訓(xùn)學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備工作。二、認(rèn)真學(xué)習(xí)，爭(zhēng)當(dāng)國(guó)培優(yōu)秀學(xué)員在認(rèn)真閱讀了教育技術(shù)國(guó)培遠(yuǎn)程培訓(xùn)方案后，我在心中便默默下定決心，一定要認(rèn)真完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，爭(zhēng)取當(dāng)一名優(yōu)秀學(xué)員。在進(jìn)展每個(gè)模塊學(xué)習(xí)時(shí)，我首先會(huì)認(rèn)真閱讀模塊學(xué)習(xí)須知，對(duì)本模塊學(xué)習(xí)任務(wù)做到心中有數(shù)，其次通過認(rèn)真觀看專家講座與教學(xué)案例，結(jié)合自身實(shí)際，秉著原創(chuàng)的原那么積極撰寫學(xué)習(xí)日志11篇(推薦3次)、主題研修12篇(推薦1次)，提交培訓(xùn)作業(yè)5次(推薦2次)，培訓(xùn)作品1次(推薦1次)，并按要求到達(dá)相應(yīng)的學(xué)時(shí)時(shí)間(50小時(shí)49分)。然后，堅(jiān)持每天發(fā)貼、回貼，閱讀各學(xué)員的學(xué)習(xí)日志、相關(guān)文章、研修習(xí)貼(共發(fā)貼21次，回貼71次，精華貼1次)。最后，可以積極幫助在學(xué)習(xí)中遇到困難的老師。正是通過這種網(wǎng)絡(luò)中虛擬的問候，無形的溝通，遠(yuǎn)程的培訓(xùn)，我們拉近了老師的間隔，交流了教學(xué)的困惑，汲取了教育的智慧。三、收獲破豐，難忘我與國(guó)培同行自從踏上國(guó)培學(xué)習(xí)的征途，我的意志便更堅(jiān)強(qiáng)，熱情便更高漲。每天下班吃完飯后，第一件要做的事情就是翻開電腦，投入到國(guó)培學(xué)習(xí)中，暢游在知識(shí)海洋中，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣，感悟資的博大。樂于和輔導(dǎo)老師還有學(xué)員們一起交流思想，討論學(xué)習(xí)，每每到深夜，都感覺意猶未盡。國(guó)培，雖然沒有把我們?nèi)w學(xué)員集中在一起，但是國(guó)培把我們的心緊緊連在了一起。通過網(wǎng)絡(luò)，我們一起學(xué)習(xí)、一起交流，一起參與評(píng)論。每個(gè)人都是那樣的執(zhí)著，那樣的認(rèn)真，那樣如饑似渴地學(xué)習(xí)。我似乎感覺到每個(gè)人都在珍惜這難得的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)，每個(gè)人都在用行動(dòng)感謝國(guó)培，所以，我也要說：國(guó)培，感謝您給我們搭建了這零間隔的學(xué)xxx臺(tái)。40天的培訓(xùn)是短暫的，但是留給我的記憶與考慮是永久和難忘的，這次培訓(xùn)，對(duì)我來說是一次思想上的洗禮，心靈上的震撼、理念上的革新。在今后的教育教學(xué)理論中，我要靜下心來，采他山之玉，納百家之長(zhǎng)，漸漸地走，漸漸地教，在教中學(xué)，在教中研，在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩。教育技術(shù)才能培訓(xùn)工作總結(jié)范文420xx年8月10日至于7日期間，我有幸參加了小學(xué)老師教育技術(shù)才能培訓(xùn)學(xué)習(xí)。八天的緊張學(xué)習(xí)，無論在教育理論程度還是教學(xué)技能方面，都收獲很大，受益匪淺，對(duì)如今和今后的教育教學(xué)有較大的指導(dǎo)和幫助?，F(xiàn)總結(jié)如下：一、自身素質(zhì)的意識(shí)有了進(jìn)一步的進(jìn)步。在開學(xué)典禮上，教育局劉局長(zhǎng)作了熱情洋溢的講話，他生動(dòng)地闡述了教育大業(yè)，人才為本;科教興國(guó)，關(guān)鍵在人。當(dāng)前國(guó)內(nèi)外教育開展形勢(shì)使得人才資已成為最重要的教育資，一個(gè)國(guó)家、一個(gè)地方、一所學(xué)校加快開展的關(guān)鍵在于人才。因此劉局長(zhǎng)在開班儀式上特別強(qiáng)調(diào)：“一個(gè)老師只有具備了良好的道德品質(zhì)，才能有資格為人師表，才能更好地教育和影響學(xué)生。一位好的老師對(duì)學(xué)生的影響將是一生的?！崩蠋熞虢o予學(xué)生知識(shí)，那本身要有豐富的知識(shí)。在新一輪的課程改革中，我們利用現(xiàn)代教育資，擺正了新課程背景下的老師形象，老師不再是課程的執(zhí)行者，而且還是新課程的建立者、開發(fā)者、創(chuàng)造者，是課程施行中問題的協(xié)商者、解決者，改變傳統(tǒng)的授解惑的角色，以適應(yīng)新時(shí)代的挑戰(zhàn)。正如劉局長(zhǎng)說的“在知識(shí)更新日益加快的今天，假如不及時(shí)補(bǔ)充新知識(shí)，掌握新技能，拓展新視野，勢(shì)必喪失競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)?！彼裕蠋熡兄厝?，要肩負(fù)起這些重任，必須去努力探究。因此，我們要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，用平等的目光去對(duì)待我們的學(xué)生，應(yīng)給予他們同等的發(fā)揮創(chuàng)造的時(shí)機(jī)，讓他們?cè)诹己玫沫h(huán)境中安康成長(zhǎng)。劉局長(zhǎng)在會(huì)上還特別表彰了以余陽老師為代表的市骨干老師，使我深受感觸。我以后將以這些老師為典范，向他們學(xué)習(xí)，愛崗敬業(yè)，尊重學(xué)生，積極、主動(dòng)地做好自己的本職工作，全心全意地投入到教育事業(yè)中，做一名合格的小學(xué)老師。二、加深了對(duì)“有效課堂教學(xué)”的理解。聽了何子山教研員有效，教學(xué)有永久追求精辟的講座后，我才真正明白了什么是有效教學(xué)，真正體會(huì)到“有效的，才是最好的!”本質(zhì)。何教研員在講座中指出了語文教學(xué)要擅長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)一種新