部編教材《彩色的夢(mèng)》全文課件2

第1課時(shí)彩色的夢(mèng)8第四單元第1課時(shí)彩色的夢(mèng)8第四單元一、導(dǎo)入新課小朋友們好！昨晚睡得好嗎？有沒(méi)有做夢(mèng)？有誰(shuí)能來(lái)講講他的夢(mèng)呢？夢(mèng)可以帶給我們?cè)S多新奇的體驗(yàn)。下面讓我們走進(jìn)課文，去看看作者“彩色的夢(mèng)”是怎樣的。一、導(dǎo)入新課小朋友們好！昨晚睡得好嗎？有沒(méi)有做夢(mèng)二、讀課文

點(diǎn)擊聽(tīng)朗讀

聽(tīng)朗讀，邊聽(tīng)邊畫(huà)出課文中的生字詞。同時(shí)認(rèn)準(zhǔn)字音。二、讀課文點(diǎn)擊聽(tīng)朗讀，邊聽(tīng)邊畫(huà)出課文中的生字

自由朗讀課文，努力讀準(zhǔn)字音、讀通句子，找出生字詞多讀幾遍。自讀課文自讀課文liáopíng聊坪郁bāndīngjīng般精囪叮嚀yùcōnghé盒níng三、生字新詞我會(huì)認(rèn)看誰(shuí)讀得又對(duì)又好！liáopíng聊坪郁bāndīngjīng般精囪叮嚀y

héliáopíngyù

鉛筆盒聊天草坪蔥郁lācōngbānjīngdīngníng拉著手煙囪蘋(píng)果般精靈叮嚀

我會(huì)讀héliáo

草坪píngcōng

煙囪草坪píngcōng煙囪四、學(xué)習(xí)新課再讀課文：

想一想：課文主要寫(xiě)了什么？整體感知四、學(xué)習(xí)新課想一想：課文主要寫(xiě)了什么我有一大把彩色的夢(mèng)，有的長(zhǎng)，有的圓，有的硬。他們躺在鉛筆盒（hé）里聊（liáo）天，一打開(kāi)，就在白紙上跳蹦。認(rèn)真讀，讀出詩(shī)歌的韻律美！感受夢(mèng)的奇特！品讀句子我有一大把彩色的夢(mèng)，認(rèn)真讀，讀出詩(shī)歌的韻律美！感受夢(mèng)腳尖滑過(guò)的地方，大塊的草坪（píng），綠了；大朵的野花，紅了；大片的天空，藍(lán)了，藍(lán)—得—透—明！

這一小節(jié)很有節(jié)奏感，給人無(wú)限遐想。讀起來(lái)要輕柔舒緩，最后一句拉長(zhǎng)，語(yǔ)調(diào)上揚(yáng)。品讀句子腳尖滑過(guò)的地方，這一小節(jié)很有節(jié)奏感，給人無(wú)限遐想。讀起在蔥郁（yù）的森林里，雪松們拉著手，請(qǐng)小鳥(niǎo)留下歌聲。小屋的煙囪（cōng）上，結(jié)一個(gè)蘋(píng)果般（bān）的太陽(yáng)，又大—又紅！

蘋(píng)果般的太陽(yáng)擁有著人間煙火的味道。品讀句子在蔥郁（yù）的森林里，蘋(píng)果般的太陽(yáng)擁有著人間煙火的我的彩色鉛筆，是大森林的精（jīng）靈。我的彩色夢(mèng)境，有水果香，有季節(jié)風(fēng)，還有紫葡萄的叮（dīng）嚀（níng），在溪水里流動(dòng)……懷著深情來(lái)誦讀這一小節(jié)，體會(huì)如夢(mèng)如幻的感覺(jué)。品讀句子我的彩色鉛筆，懷著深情來(lái)誦讀這一小節(jié)，體會(huì)如夢(mèng)如幻的

小組推薦小選手比賽讀詩(shī)。（1）我的彩色夢(mèng)境，有水果香，有季節(jié)風(fēng)，還有紫葡萄的叮嚀，在溪水里流動(dòng)……

（2）腳尖滑過(guò)的地方，大塊的草坪，綠了；大朵的野花，紅了；大片的天空，藍(lán)了，藍(lán)—得—透—明！

展示朗讀小組推薦小選手比賽讀詩(shī)。展示朗讀

你有沒(méi)有夢(mèng)，你的夢(mèng)里有誰(shuí)，是什么樣子的呢？一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧！

分享交流你有沒(méi)有夢(mèng)，你的夢(mèng)里有誰(shuí)，是什么樣子的呢？一起來(lái)說(shuō)一

說(shuō)一說(shuō)課文主要寫(xiě)了什么？這篇課文主要寫(xiě)“我”用五彩繽紛的鉛筆畫(huà)出了一幅幅美麗、和諧的夢(mèng)境。

說(shuō)一說(shuō)課文主要寫(xiě)了什么？彩cǎi書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：左右等寬，第八筆是點(diǎn)，右側(cè)三撇舒展。部首：彡組詞：彩色多彩音序：C結(jié)構(gòu):左右

我會(huì)寫(xiě)重難點(diǎn)字書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)五、指導(dǎo)寫(xiě)字彩cǎi書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：左右等寬，第八筆是點(diǎn)，右側(cè)三撇舒展。部夢(mèng)mèng書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：上寬下窄，上半部分左右對(duì)稱(chēng)，第一個(gè)“木”捺變點(diǎn)，第二個(gè)“木”捺畫(huà)舒展。部首：夕組詞：夢(mèng)想好夢(mèng)音序：M結(jié)構(gòu):上下

夢(mèng)mèng書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：上寬下窄，上半部分左右對(duì)稱(chēng)，第一個(gè)“森sēn書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：第一個(gè)“木”筆畫(huà)舒展，第二個(gè)“木”捺變點(diǎn)，第三個(gè)“木”捺畫(huà)舒展。部首：木組詞：森林森嚴(yán)音序：S結(jié)構(gòu):上下

森sēn書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：第一個(gè)“木”筆畫(huà)舒展，第二個(gè)“木”捺變拉lā書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：左窄右寬，“立”下橫長(zhǎng)。部首：扌組詞：拉手拉車(chē)音序：L結(jié)構(gòu):左右

拉lā書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：左窄右寬，“立”下橫長(zhǎng)。部首：扌組詞：拉結(jié)jiē書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：左窄右寬，第三筆是提，“士”第二橫短。部首：纟組詞：結(jié)果結(jié)實(shí)音序：J結(jié)構(gòu):左右

結(jié)jiē書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：左窄右寬，第三筆是提，“士”第二橫短。蘋(píng)píng書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：第一橫稍長(zhǎng)，第二橫短，第三橫最長(zhǎng)，豎在豎中線(xiàn)上。部首：艸組詞：蘋(píng)果音序：P結(jié)構(gòu):上下

蘋(píng)píng書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：第一橫稍長(zhǎng)，第二橫短，第三橫最長(zhǎng)，豎般bān書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：左右等寬，第五筆橫在橫折鉤處不出頭，“又”筆畫(huà)舒展。部首：舟組詞：一般這般音序：B結(jié)構(gòu):左右

般bān書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：左右等寬，第五筆橫在橫折鉤處不出頭，“精jīng書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：左窄右寬，“米”的捺變點(diǎn)，“青”橫畫(huà)距離相等，長(zhǎng)短不一。部首：米組詞：精美精明音序：J結(jié)構(gòu):左右

精jīng書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：左窄右寬，“米”的捺變點(diǎn)，“青”橫畫(huà)距靈líng書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：上小下大，“火”筆畫(huà)舒展。部首：火組詞：靈活心靈音序：L結(jié)構(gòu):上下

靈líng書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：上小下大，“火”筆畫(huà)舒展。部首：火組注意“纟”的寫(xiě)法。注意偏旁的變形。注意“彡”的占格注意“品”字結(jié)構(gòu)。彩森結(jié)般溫馨提示注意“纟”的寫(xiě)法。注意偏旁的變形。注意“彡”的占格注意“品”六、布置作業(yè)1.有感情地朗讀詩(shī)歌。2.書(shū)寫(xiě)課文中的生字。六、布置作業(yè)1.有感情地朗讀詩(shī)歌。謝謝!語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)（RJ）教學(xué)課件謝謝!語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)（RJ）教學(xué)課件1.后現(xiàn)代社會(huì)以大眾文化的興起為特征，而大眾文化要求文化的大眾消費(fèi)性質(zhì)，圖像以強(qiáng)有力的視覺(jué)沖擊力成為實(shí)現(xiàn)大眾消費(fèi)的主要途徑。2.傳統(tǒng)意義上的書(shū)籍，沒(méi)有圖像的填充就被邊緣化，純文學(xué)也只有借助圖像才能走向市場(chǎng)中心、大眾視野，充斥市場(chǎng)的總是圖文并茂的大眾讀物，這就形成了當(dāng)下對(duì)文學(xué)的消費(fèi)由讀字到讀圖的轉(zhuǎn)變。3.當(dāng)然，文學(xué)畢竟是圖像無(wú)法取代的，人類(lèi)文明的傳播方式從圖像過(guò)渡到文學(xué)，就是因?yàn)槲淖值某橄竺枋?、概括能力是超越圖像的。文字通過(guò)語(yǔ)言喚起人腦中的想象，其魅力在于建構(gòu)一個(gè)內(nèi)視形象，這種內(nèi)視審美是文學(xué)獨(dú)有的，語(yǔ)言藝術(shù)獨(dú)有的。4.文學(xué)獨(dú)特的“味外之旨”、“韻外之致”，其豐富性和多重意義，依靠圖像是永遠(yuǎn)無(wú)法接近的。圖像的直觀性正好切斷了這種對(duì)文字魅力的省思和想象。5.寫(xiě)好這篇文章，首先要讀懂材料?？傮w來(lái)說(shuō)，上述材料對(duì)什么是“最大的快樂(lè)”加以形象的闡釋?zhuān)棺约撼蔀榭鞓?lè)的人，從第一個(gè)答案中，我們知道必須工作，耕耘與創(chuàng)造會(huì)使人快樂(lè)；6.第二個(gè)答案告訴我們，要學(xué)會(huì)快樂(lè)，必須充滿(mǎn)想象，享受過(guò)程；第三個(gè)答案告訴我們，要學(xué)會(huì)快樂(lè)，一定要心中有愛(ài)，有愛(ài)才有快樂(lè)；第四個(gè)答案告訴我們，要學(xué)會(huì)快樂(lè)，一定要有助人為樂(lè)的技能，幫助他人是最大的快樂(lè)。7.寫(xiě)作時(shí)可以選取一點(diǎn)，從點(diǎn)上突破；也可以綜合闡釋?zhuān)瑥拿嫔习盐?。而在?xiě)作時(shí)，不能只是單純地談自己對(duì)快樂(lè)的感受，盡可能從具體的“形象”和“意境”中，把自己對(duì)快樂(lè)的感受表現(xiàn)出來(lái)。具體立意，可以有以下幾個(gè)角度：1.后現(xiàn)代社會(huì)以大眾文化的興起為特征，而大眾文化要求文化的大第1課時(shí)彩色的夢(mèng)8第四單元第1課時(shí)彩色的夢(mèng)8第四單元一、導(dǎo)入新課小朋友們好！昨晚睡得好嗎？有沒(méi)有做夢(mèng)？有誰(shuí)能來(lái)講講他的夢(mèng)呢？夢(mèng)可以帶給我們?cè)S多新奇的體驗(yàn)。下面讓我們走進(jìn)課文，去看看作者“彩色的夢(mèng)”是怎樣的。一、導(dǎo)入新課小朋友們好！昨晚睡得好嗎？有沒(méi)有做夢(mèng)二、讀課文

點(diǎn)擊聽(tīng)朗讀

聽(tīng)朗讀，邊聽(tīng)邊畫(huà)出課文中的生字詞。同時(shí)認(rèn)準(zhǔn)字音。二、讀課文點(diǎn)擊聽(tīng)朗讀，邊聽(tīng)邊畫(huà)出課文中的生字

自由朗讀課文，努力讀準(zhǔn)字音、讀通句子，找出生字詞多讀幾遍。自讀課文自讀課文liáopíng聊坪郁bāndīngjīng般精囪叮嚀yùcōnghé盒níng三、生字新詞我會(huì)認(rèn)看誰(shuí)讀得又對(duì)又好！liáopíng聊坪郁bāndīngjīng般精囪叮嚀y

héliáopíngyù

鉛筆盒聊天草坪蔥郁lācōngbānjīngdīngníng拉著手煙囪蘋(píng)果般精靈叮嚀

我會(huì)讀héliáo

草坪píngcōng

煙囪草坪píngcōng煙囪四、學(xué)習(xí)新課再讀課文：

想一想：課文主要寫(xiě)了什么？整體感知四、學(xué)習(xí)新課想一想：課文主要寫(xiě)了什么我有一大把彩色的夢(mèng)，有的長(zhǎng)，有的圓，有的硬。他們躺在鉛筆盒（hé）里聊（liáo）天，一打開(kāi)，就在白紙上跳蹦。認(rèn)真讀，讀出詩(shī)歌的韻律美！感受夢(mèng)的奇特！品讀句子我有一大把彩色的夢(mèng)，認(rèn)真讀，讀出詩(shī)歌的韻律美！感受夢(mèng)腳尖滑過(guò)的地方，大塊的草坪（píng），綠了；大朵的野花，紅了；大片的天空，藍(lán)了，藍(lán)—得—透—明！

這一小節(jié)很有節(jié)奏感，給人無(wú)限遐想。讀起來(lái)要輕柔舒緩，最后一句拉長(zhǎng)，語(yǔ)調(diào)上揚(yáng)。品讀句子腳尖滑過(guò)的地方，這一小節(jié)很有節(jié)奏感，給人無(wú)限遐想。讀起在蔥郁（yù）的森林里，雪松們拉著手，請(qǐng)小鳥(niǎo)留下歌聲。小屋的煙囪（cōng）上，結(jié)一個(gè)蘋(píng)果般（bān）的太陽(yáng)，又大—又紅！

蘋(píng)果般的太陽(yáng)擁有著人間煙火的味道。品讀句子在蔥郁（yù）的森林里，蘋(píng)果般的太陽(yáng)擁有著人間煙火的我的彩色鉛筆，是大森林的精（jīng）靈。我的彩色夢(mèng)境，有水果香，有季節(jié)風(fēng)，還有紫葡萄的叮（dīng）嚀（níng），在溪水里流動(dòng)……懷著深情來(lái)誦讀這一小節(jié)，體會(huì)如夢(mèng)如幻的感覺(jué)。品讀句子我的彩色鉛筆，懷著深情來(lái)誦讀這一小節(jié)，體會(huì)如夢(mèng)如幻的

小組推薦小選手比賽讀詩(shī)。（1）我的彩色夢(mèng)境，有水果香，有季節(jié)風(fēng)，還有紫葡萄的叮嚀，在溪水里流動(dòng)……

（2）腳尖滑過(guò)的地方，大塊的草坪，綠了；大朵的野花，紅了；大片的天空，藍(lán)了，藍(lán)—得—透—明！

展示朗讀小組推薦小選手比賽讀詩(shī)。展示朗讀

你有沒(méi)有夢(mèng)，你的夢(mèng)里有誰(shuí)，是什么樣子的呢？一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧！

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說(shuō)一說(shuō)課文主要寫(xiě)了什么？這篇課文主要寫(xiě)“我”用五彩繽紛的鉛筆畫(huà)出了一幅幅美麗、和諧的夢(mèng)境。

說(shuō)一說(shuō)課文主要寫(xiě)了什么？彩cǎi書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：左右等寬，第八筆是點(diǎn)，右側(cè)三撇舒展。部首：彡組詞：彩色多彩音序：C結(jié)構(gòu):左右

我會(huì)寫(xiě)重難點(diǎn)字書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)五、指導(dǎo)寫(xiě)字彩cǎi書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：左右等寬，第八筆是點(diǎn)，右側(cè)三撇舒展。部夢(mèng)mèng書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：上寬下窄，上半部分左右對(duì)稱(chēng)，第一個(gè)“木”捺變點(diǎn)，第二個(gè)“木”捺畫(huà)舒展。部首：夕組詞：夢(mèng)想好夢(mèng)音序：M結(jié)構(gòu):上下

夢(mèng)mèng書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：上寬下窄，上半部分左右對(duì)稱(chēng)，第一個(gè)“森sēn書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：第一個(gè)“木”筆畫(huà)舒展，第二個(gè)“木”捺變點(diǎn)，第三個(gè)“木”捺畫(huà)舒展。部首：木組詞：森林森嚴(yán)音序：S結(jié)構(gòu):上下

森sēn書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：第一個(gè)“木”筆畫(huà)舒展，第二個(gè)“木”捺變拉lā書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：左窄右寬，“立”下橫長(zhǎng)。部首：扌組詞：拉手拉車(chē)音序：L結(jié)構(gòu):左右

拉lā書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：左窄右寬，“立”下橫長(zhǎng)。部首：扌組詞：拉結(jié)jiē書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：左窄右寬，第三筆是提，“士”第二橫短。部首：纟組詞：結(jié)果結(jié)實(shí)音序：J結(jié)構(gòu):左右

結(jié)jiē書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：左窄右寬，第三筆是提，“士”第二橫短。蘋(píng)píng書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：第一橫稍長(zhǎng)，第二橫短，第三橫最長(zhǎng)，豎在豎中線(xiàn)上。部首：艸組詞：蘋(píng)果音序：P結(jié)構(gòu):上下

蘋(píng)píng書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：第一橫稍長(zhǎng)，第二橫短，第三橫最長(zhǎng)，豎般bān書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：左右等寬，第五筆橫在橫折鉤處不出頭，“又”筆畫(huà)舒展。部首：舟組詞：一般這般音序：B結(jié)構(gòu):左右

般bān書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：左右等寬，第五筆橫在橫折鉤處不出頭，“精jīng書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：左窄右寬，“米”的捺變點(diǎn)，“青”橫畫(huà)距離相等，長(zhǎng)短不一。部首：米組詞：精美精明音序：J結(jié)構(gòu):左右

精jīng書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：左窄右寬，“米”的捺變點(diǎn)，“青”橫畫(huà)距靈líng書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：上小下大，“火”筆畫(huà)舒展。部首：火組詞：靈活心靈音序：L結(jié)構(gòu):上下

靈líng書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：上小下大，“火”筆畫(huà)舒展。部首：火組注意“纟”的寫(xiě)法。注意偏旁的變形。注意“彡”的占格注意“品”字結(jié)構(gòu)。彩森結(jié)般溫馨提示注意“纟”的寫(xiě)法。注意偏旁的變形。注意“彡”的占格注意“品”六、布置作業(yè)1.有感情地朗讀詩(shī)歌。2.書(shū)寫(xiě)課文中的生字。六、布置作業(yè)1.有感情地朗讀詩(shī)歌。謝謝!語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)（RJ）