部編教材《獵人海力布》優(yōu)秀推薦1課件

獵人海力布獵人海力布字詞學習123字詞學習123部編教材《獵人海力布》優(yōu)秀推薦1課件部編教材《獵人海力布》優(yōu)秀推薦1課件

全文可以分成幾個部分？分別寫了什么內(nèi)容？整體感知全文可以分成了六個部分。第一部分（1、2）：獵人海力布平時熱心幫助別人。第二部分（3~10）：寫海力布處處為鄉(xiāng)親們著想，最后為了救鄉(xiāng)親們犧牲了自己。第三部分（11）：鄉(xiāng)親們得救了，人們世世代代紀念海力布。全文可以分成幾個部分？分別寫了什么內(nèi)容？整體感知

1.說一說這篇課文主要講了一件什么事？課文解讀這篇課文是一個動人的民間故事，講的是獵人海力布為了挽救鄉(xiāng)親們的生命，不惜犧牲自己，變成了一塊僵硬的石頭的故事。海力布是個一心助人、舍己為人的人。2.獵人海力布是個怎樣的人？1.說一說這篇課文主要講了一件什么事？課文解讀3.

小白蛇和海力布說話的時候，有一句話重復了兩遍，是哪一句，為什么？

“敬愛的獵人，您要記住，無論動物說了什么話，都不要對別人說。如果說了，您馬上就會變成石頭，永遠不能復活了！”小白蛇為恩人擔心，擔心恩人為了幫助他人，泄露了動物說話的秘密而變成石頭。3.小白蛇和海力布說話的時候，有一句話重復了兩遍，4.海力布因為救了小白蛇，而得到了這么好的一塊寶石，他想多打獵去賣錢嗎？

不是，他是為了打更多的獵物分給大家。5.海力布利用寶石從鳥兒那里聽到了什么消息？他利用寶石從鳥兒那里聽到：今天晚上，這里的大山要崩塌，大地要被洪水淹沒。4.海力布因為救了小白蛇，而得到了這么好的一塊寶石6.海力布為了救鄉(xiāng)親們是怎樣做的？海力布首先勸鄉(xiāng)親們趕快搬走，這兒不能住了，但是鄉(xiāng)親們不知道原因誰也不肯離開這世世代代居住的地方，為了挽救鄉(xiāng)親們的生命，他只好把事情的真相原原本本地說了，自己變成了一塊僵硬的石頭。6.海力布為了救鄉(xiāng)親們是怎樣做的？海力布首先勸鄉(xiāng)親們7.當鄉(xiāng)親們看到海力布變成石頭的時候，他們心里會怎么想呢？會怎么說呢？誰來模擬鄉(xiāng)親們來說一說。鄉(xiāng)親們后悔莫及，他們想為什么當初不聽海力布的話，明明這個孩子就不會說謊，我們?nèi)绻嘈潘R上搬家，他就會好好地活著。7.當鄉(xiāng)親們看到海力布變成石頭的時候，他們心里會怎么寫法借鑒

描寫人物言行，反映高尚品質(zhì)描寫語言，不但要寫清人物都說了什么，還要寫出人物是怎么說的。在描寫人物語言時，既要注意寫清人物都說了什么，又重視具體寫出人物是怎么說的——說話時的聲音、語調(diào)、神態(tài)、動作等。這對刻畫人物，更好地表現(xiàn)人物特點，是極為有用的。寫法借鑒描寫人物言行，反映高尚品質(zhì)

行動，包括動作、行為兩個方面。動作，指人物一舉一動的活動，如：抓、拉、扯、跑、踏、看、聽、聞、說等；行為，指人物一連串的動作，表現(xiàn)為一個過程，如賽跑的過程、釣魚的過程、做游戲的過程等。行動，是人物性格、情感、品質(zhì)、思想的具體表現(xiàn)。看一個人，不光要聽他是怎么說的，還要看他是怎么做的。因此，行動描寫是直接刻畫人物形象，展現(xiàn)人物精神面貌，把人物寫“活”的又一重要手段。行動，包括動作、行為兩個方面。動作，指人物一

如本文中的“海力布聽到這個消息，大吃一驚。他急忙跑回家對大家說：‘咱們趕快搬到別處去吧！這個地方不能住了！’”一句，就是通過描寫海力布的言行，贊美海力布是個心中有他人的人。如本文中的“海力布聽到這個消息，大吃一驚1.含有數(shù)字的成語。千真萬確

丑態(tài)百出

身價百倍

坐擁百城南面百城

破綻百出

流芳百世

漏洞百出愁腸百結(jié)

身經(jīng)百戰(zhàn)

千奇百怪

千方百計千錘百煉

千嬌百媚

千瘡百孔

千回百轉(zhuǎn)拓展延伸1.含有數(shù)字的成語。拓展延伸2.贊美人物美好品質(zhì)的成語。赤子之心

德厚流光

高情遠致

高山景行功德無量

厚德載物

蕙心紈質(zhì)

見危授命鞠躬盡瘁

死而后已

精金良玉

敬老慈幼良金美玉

明德惟馨

年高德劭

寬宏大量2.贊美人物美好品質(zhì)的成語。3.AABB式詞語。原原本本

熙熙攘攘

郁郁蔥蔥

浩浩蕩蕩懵懵懂懂

隱隱約約

踉踉蹌蹌

星星點點

兢兢業(yè)業(yè)

密密麻麻

戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢

恭恭敬敬鬼鬼祟祟

影影綽綽

渾渾噩噩

形形色色絮絮叨叨

坑坑洼洼

林林總總

結(jié)結(jié)巴巴

吞吞吐吐

唯唯諾諾

沸沸揚揚3.AABB式詞語。課堂小結(jié)這是一個動人的民間故事，講的是獵人海力布為了挽救鄉(xiāng)親們的生命，不惜犧牲自己，變成了一塊僵硬的石頭。贊頌了海力布熱心助人、舍己為人的高尚品質(zhì)。課堂小結(jié)這是一個動人的民間故事，講的是獵人海力布為結(jié)構(gòu)圖示獵人海力布救白蛇得寶石救鄉(xiāng)親變石頭熱心助人舍己為人結(jié)構(gòu)圖示獵人海力布救白蛇熱心助人謝謝觀看謝謝觀看1.后現(xiàn)代社會以大眾文化的興起為特征，而大眾文化要求文化的大眾消費性質(zhì)，圖像以強有力的視覺沖擊力成為實現(xiàn)大眾消費的主要途徑。2.傳統(tǒng)意義上的書籍，沒有圖像的填充就被邊緣化，純文學也只有借助圖像才能走向市場中心、大眾視野，充斥市場的總是圖文并茂的大眾讀物，這就形成了當下對文學的消費由讀字到讀圖的轉(zhuǎn)變。3.當然，文學畢竟是圖像無法取代的，人類文明的傳播方式從圖像過渡到文學，就是因為文字的抽象描述、概括能力是超越圖像的。文字通過語言喚起人腦中的想象，其魅力在于建構(gòu)一個內(nèi)視形象，這種內(nèi)視審美是文學獨有的，語言藝術(shù)獨有的。4.文學獨特的“味外之旨”、“韻外之致”，其豐富性和多重意義，依靠圖像是永遠無法接近的。圖像的直觀性正好切斷了這種對文字魅力的省思和想象。5.寫好這篇文章，首先要讀懂材料?？傮w來說，上述材料對什么是“最大的快樂”加以形象的闡釋，要使自己成為快樂的人，從第一個答案中，我們知道必須工作，耕耘與創(chuàng)造會使人快樂；6.第二個答案告訴我們，要學會快樂，必須充滿想象，享受過程；第三個答案告訴我們，要學會快樂，一定要心中有愛，有愛才有快樂；第四個答案告訴我們，要學會快樂，一定要有助人為樂的技能，幫助他人是最大的快樂。7.寫作時可以選取一點，從點上突破；也可以綜合闡釋，從面上把握。而在寫作時，不能只是單純地談自己對快樂的感受，盡可能從具體的“形象”和“意境”中，把自己對快樂的感受表現(xiàn)出來。具體立意，可以有以下幾個角度：1.后現(xiàn)代社會以大眾文化的興起為特征，而大眾文化要求文化的大獵人海力布獵人海力布字詞學習123字詞學習123部編教材《獵人海力布》優(yōu)秀推薦1課件部編教材《獵人海力布》優(yōu)秀推薦1課件

全文可以分成幾個部分？分別寫了什么內(nèi)容？整體感知全文可以分成了六個部分。第一部分（1、2）：獵人海力布平時熱心幫助別人。第二部分（3~10）：寫海力布處處為鄉(xiāng)親們著想，最后為了救鄉(xiāng)親們犧牲了自己。第三部分（11）：鄉(xiāng)親們得救了，人們世世代代紀念海力布。全文可以分成幾個部分？分別寫了什么內(nèi)容？整體感知

1.說一說這篇課文主要講了一件什么事？課文解讀這篇課文是一個動人的民間故事，講的是獵人海力布為了挽救鄉(xiāng)親們的生命，不惜犧牲自己，變成了一塊僵硬的石頭的故事。海力布是個一心助人、舍己為人的人。2.獵人海力布是個怎樣的人？1.說一說這篇課文主要講了一件什么事？課文解讀3.

小白蛇和海力布說話的時候，有一句話重復了兩遍，是哪一句，為什么？

“敬愛的獵人，您要記住，無論動物說了什么話，都不要對別人說。如果說了，您馬上就會變成石頭，永遠不能復活了！”小白蛇為恩人擔心，擔心恩人為了幫助他人，泄露了動物說話的秘密而變成石頭。3.小白蛇和海力布說話的時候，有一句話重復了兩遍，4.海力布因為救了小白蛇，而得到了這么好的一塊寶石，他想多打獵去賣錢嗎？

不是，他是為了打更多的獵物分給大家。5.海力布利用寶石從鳥兒那里聽到了什么消息？他利用寶石從鳥兒那里聽到：今天晚上，這里的大山要崩塌，大地要被洪水淹沒。4.海力布因為救了小白蛇，而得到了這么好的一塊寶石6.海力布為了救鄉(xiāng)親們是怎樣做的？海力布首先勸鄉(xiāng)親們趕快搬走，這兒不能住了，但是鄉(xiāng)親們不知道原因誰也不肯離開這世世代代居住的地方，為了挽救鄉(xiāng)親們的生命，他只好把事情的真相原原本本地說了，自己變成了一塊僵硬的石頭。6.海力布為了救鄉(xiāng)親們是怎樣做的？海力布首先勸鄉(xiāng)親們7.當鄉(xiāng)親們看到海力布變成石頭的時候，他們心里會怎么想呢？會怎么說呢？誰來模擬鄉(xiāng)親們來說一說。鄉(xiāng)親們后悔莫及，他們想為什么當初不聽海力布的話，明明這個孩子就不會說謊，我們?nèi)绻嘈潘R上搬家，他就會好好地活著。7.當鄉(xiāng)親們看到海力布變成石頭的時候，他們心里會怎么寫法借鑒

描寫人物言行，反映高尚品質(zhì)描寫語言，不但要寫清人物都說了什么，還要寫出人物是怎么說的。在描寫人物語言時，既要注意寫清人物都說了什么，又重視具體寫出人物是怎么說的——說話時的聲音、語調(diào)、神態(tài)、動作等。這對刻畫人物，更好地表現(xiàn)人物特點，是極為有用的。寫法借鑒描寫人物言行，反映高尚品質(zhì)

行動，包括動作、行為兩個方面。動作，指人物一舉一動的活動，如：抓、拉、扯、跑、踏、看、聽、聞、說等；行為，指人物一連串的動作，表現(xiàn)為一個過程，如賽跑的過程、釣魚的過程、做游戲的過程等。行動，是人物性格、情感、品質(zhì)、思想的具體表現(xiàn)。看一個人，不光要聽他是怎么說的，還要看他是怎么做的。因此，行動描寫是直接刻畫人物形象，展現(xiàn)人物精神面貌，把人物寫“活”的又一重要手段。行動，包括動作、行為兩個方面。動作，指人物一

如本文中的“海力布聽到這個消息，大吃一驚。他急忙跑回家對大家說：‘咱們趕快搬到別處去吧！這個地方不能住了！’”一句，就是通過描寫海力布的言行，贊美海力布是個心中有他人的人。如本文中的“海力布聽到這個消息，大吃一驚1.含有數(shù)字的成語。千真萬確

丑態(tài)百出

身價百倍

坐擁百城南面百城

破綻百出

流芳百世

漏洞百出愁腸百結(jié)

身經(jīng)百戰(zhàn)

千奇百怪

千方百計千錘百煉

千嬌百媚

千瘡百孔

千回百轉(zhuǎn)拓展延伸1.含有數(shù)字的成語。拓展延伸2.贊美人物美好品質(zhì)的成語。赤子之心

德厚流光

高情遠致

高山景行功德無量

厚德載物

蕙心紈質(zhì)

見危授命鞠躬盡瘁

死而后已

精金良玉

敬老慈幼良金美玉

明德惟馨

年高德劭

寬宏大量2.贊美人物美好品質(zhì)的成語。3.AABB式詞語。原原本本

熙熙攘攘

郁郁蔥蔥

浩浩蕩蕩懵懵懂懂

隱隱約約

踉踉蹌蹌

星星點點

兢兢業(yè)業(yè)

密密麻麻

戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢

恭恭敬敬鬼鬼祟祟

影影綽綽

渾渾噩噩

形形色色絮絮叨叨

坑坑洼洼

林林總總

結(jié)結(jié)巴巴

吞吞吐吐

唯唯諾諾

沸沸揚揚3.AABB式詞語。課堂小結(jié)這是一個動人的民間故事，講的是獵人海力布為了挽救鄉(xiāng)親們的生命，不惜犧牲自己，變成了一塊僵硬的石頭。贊頌了海力布熱心助人、舍己為人的高尚品質(zhì)。課堂小結(jié)這是一個動人的民間故事，講的是獵人海力布為結(jié)構(gòu)圖示獵人海力布救白蛇得寶石救鄉(xiāng)親變石頭熱心助人舍己為人結(jié)構(gòu)圖示獵人海力布救白蛇熱心助人謝謝觀看謝謝觀看1.后現(xiàn)代社會以大眾文化的興起為特征，而大眾文化要求文化的大眾消費性質(zhì)，圖像以強有力的視覺沖擊力成為實現(xiàn)大眾消費的主要途徑。2.傳統(tǒng)意義上的書籍，沒有圖像的填充就被邊緣化，純文學也只有借助圖像才能走向市場中心、大眾視野，充斥市場的總是圖文并茂的大眾讀物，這就形成了當下對文學的消費由讀字到讀圖的轉(zhuǎn)變。3.當然，文學畢竟是圖像無法取代的，人類文明的傳播方式從圖像過渡到文學，就是因為文字的抽象描述、概括能力是超越圖像的。文字通過語言喚起人腦中的想象，其魅力在于建構(gòu)一個內(nèi)視形象，這種內(nèi)視審美是文學獨有的，語言藝術(shù)獨有的。4.文學獨特的“味外之旨”、“韻外之致”，其豐富性和多重意義，依靠圖像是永遠無法接近的。圖像的直觀性正好切斷了這種對文字魅力的省思和想象。5.寫好這篇文章，首先要讀懂材料。總體來說，上述材料對什么是“最大的快樂”加