課題1質(zhì)量守恒定律(智能版推薦)課件

第五單元課題1質(zhì)量守恒定律（第一課時）第五單元課題1質(zhì)量守恒定律（第一課時）1一天，福爾摩斯象往常一樣滋滋有味地抽著他的煙斗，房間里充滿了刺鼻的煙味。華生問道：“敬愛的先生，別人都說你很聰明，那么你能告訴我你吐出的這些煙有多重嗎？”

福爾摩斯慢條斯理地說：“這個問題很簡單，我只要稱出抽煙前煙斗和煙絲的總重量，再減去抽完煙后煙斗和剩余煙灰的總重量，不就是我吐出煙的重量了么！”?m煙斗＋m煙絲=?=m煙斗＋m煙灰＋m煙一天，福爾摩斯象往常一樣滋滋有味地抽著他的煙斗，房間里2反應前、后各物質(zhì)總質(zhì)量是變還是不變？

你的猜想：

?！癫孪爰僭O猜想1:大于猜想2:等于猜想3:小于反應前、后各物質(zhì)總質(zhì)量是變還是不變？你的猜想：3科學家的實驗拉瓦錫科學家的實驗拉4反應前各物質(zhì)總質(zhì)量=?=反應后各物質(zhì)總質(zhì)量進行實驗前,應考慮：1、實驗目的2、哪些實驗儀器和裝置3、主要的操作步驟●探究實驗反應前各物質(zhì)總質(zhì)量=?=反應后各物質(zhì)總質(zhì)量進行實驗前,應考5●探究實驗稱量實驗前后的物質(zhì)總質(zhì)量實驗的關鍵：實驗1紅磷在密閉容器中燃燒●探究實驗稱量6

劇烈燃燒，產(chǎn)生大量白煙，放出大量熱氣球先鼓起后癟掉,文字表達式：磷+氧氣點燃五氧化二磷結論：反應物質(zhì)量總和生成物質(zhì)量總和

現(xiàn)象：天平仍保持平衡。m（P）＋m（O2）＝

m（P2O5）=實驗前實驗中實驗后劇烈燃燒，產(chǎn)生大量白煙，放出大量熱氣球先鼓起后癟掉,文字7實驗方案方案一方案二實驗現(xiàn)象反應前后各物質(zhì)質(zhì)量總和分析m1=m2=白磷燃燒，產(chǎn)生大量白煙；氣球先膨脹后縮小實驗方案方案一方案二實驗現(xiàn)象反應前后各物質(zhì)質(zhì)量總和分析m1=8對比思考：反應前物質(zhì)（或物體）反應后物質(zhì)（或物體）錐形瓶細砂橡皮塞玻璃管、氣球（空氣）氧氣氮氣白磷錐形瓶細砂橡皮塞玻璃管、氣球五氧化二磷（剩余氣體）氮氣白磷質(zhì)量+氧氣質(zhì)量=五氧化二磷質(zhì)量稀有氣體等稀有氣體等白磷五氧化二磷氧氣對比思考：反應前物質(zhì)（或物體）反應后物質(zhì)（或物體）錐形瓶細砂9實驗方案方案一方案二實驗現(xiàn)象反應前后各物質(zhì)質(zhì)量總和分析m1=m2=白磷燃燒，產(chǎn)生大量白煙；氣球先膨脹后縮小P+O2P2O5點燃質(zhì)量總和質(zhì)量總和實驗方案方案一方案二實驗現(xiàn)象反應前后各物質(zhì)質(zhì)量總和分析m1=10注意④待錐形瓶冷卻的原因：防止冷卻前瓶內(nèi)氣體受熱膨脹，而使氣球體積變大，受到浮力而使實驗不準確。①細沙的作用：防止錐形瓶被炸裂；②氣球的作用：防止瓶內(nèi)氣體受熱膨脹，橡皮塞被彈出；③玻璃管的作用：引燃紅磷；實驗成功的關鍵：裝置的氣密性要良好！注意④待錐形瓶冷卻的原因：防止冷卻前①細沙的作用：防止錐形瓶11●探究實驗實驗2鐵釘跟硫酸銅溶液反應●探究實驗實驗2鐵釘跟硫酸銅溶液反應12序號實驗現(xiàn)象實驗2

①鐵釘表面有紅色物質(zhì)出現(xiàn)；溶液由藍色漸漸變成淺綠色。②反應后，天平平衡?！駥嶒灛F(xiàn)象溶液為藍色Fe+CuSO4Cu+FeSO4溶液為淺綠色序號實驗現(xiàn)象實驗2①鐵釘表面有紅色物質(zhì)出現(xiàn)；13實驗方案方案一方案二實驗現(xiàn)象反應前后各物質(zhì)質(zhì)量總和分析m1=m2=白磷燃燒，產(chǎn)生大量白煙；氣球先膨脹后縮小鐵釘表面覆蓋一層紅色物質(zhì)，溶液由藍色變成淺綠色m1=m2=P+O2P2O5點燃質(zhì)量總和質(zhì)量總和質(zhì)量總和質(zhì)量總和Fe+CuSO4Cu+FeSO4實驗方案方案一方案二實驗現(xiàn)象反應前后各物質(zhì)質(zhì)量總和分析m1=14實驗2實驗1反應前后天平平衡實驗1、2：化學反應前后物質(zhì)的總質(zhì)量相等?！駥嶒灲Y論實驗2實驗1反應前后天平實驗1、2：●實驗結論15參加化學反應的各物質(zhì)質(zhì)量總和反應后生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和＝參加化學反應的反應后生成的各＝16一、質(zhì)量守恒定律無數(shù)實驗證明：參加化學反應的各物質(zhì)的質(zhì)量總和，等于反應后生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和。一、質(zhì)量守恒定律無數(shù)實驗證明：171.質(zhì)量守恒定律僅適用于化學變化。2.“質(zhì)量”必須是真正參加化學反應的物質(zhì)質(zhì)量，而不是各物質(zhì)質(zhì)量的簡單加和。

3.總和:不能忽略反應物或生成物中的氣體

特別是“氣體反應物O2”

“氣體生成物CO2

、H2

、O2”4.是“質(zhì)量守恒”，不是體積守恒。一、質(zhì)量守恒定律1.質(zhì)量守恒定律僅適用于化學變化。2.“質(zhì)量”必須是真正參182、不能用質(zhì)量守恒定律解釋的現(xiàn)象是（）A.濕衣服在陽光下曬干B.鐵絲燃燒，其固體質(zhì)量增加C.高錳酸鉀受熱后，固體質(zhì)量減少D.蠟燭燃燒后，越來越短、最終消失1、在A+B=C的化學反應中，

4克12克則參加反應的B的質(zhì)量是（）A.6克B.8克C.10克D.16克練習：BA2、不能用質(zhì)量守恒定律解釋的現(xiàn)象是（）1、在A+19一天，福爾摩斯象往常一樣滋滋有味地抽著他的煙斗，房間里充滿了刺鼻的煙味。華生問道：“敬愛的先生，別人都說你很聰明，那么你能告訴我你吐出的這些煙有多重嗎？”

福爾摩斯慢條斯理地說：“這個問題很簡單，我只要稱出抽煙前煙斗和煙絲的總重量，再減去抽完煙后煙斗和剩余煙灰的總重量，不就是我吐出煙的重量了么！”m煙斗＋m煙絲=?=m煙斗＋m煙灰＋m煙m煙絲＋m氧氣==m煙灰＋m煙一天，福爾摩斯象往常一樣滋滋有味地抽著他的煙斗，房間里20是否所有的化學反應都遵循質(zhì)量守恒定律呢？是否所有的化學反應都遵循質(zhì)量守恒定律呢？21實驗3稀鹽酸和碳酸鈉粉末反應●

探究實驗三實驗3稀鹽酸和碳酸鈉粉末反應●探究實驗三22序號實驗現(xiàn)象實驗3①產(chǎn)生大量氣泡。②反應后，天平不平衡。●實驗現(xiàn)象Na2CO3+HCl

NaCl+CO2+

H2O●實驗分析參加反應的碳酸鈉和氯化氫的總質(zhì)量等于反應生成的氯化鈉、二氧化碳和水的總質(zhì)量。由于沒稱量到生成的二氧化碳，因此反應后質(zhì)量偏輕。序號實驗現(xiàn)象實驗3①產(chǎn)生大量氣泡?！駥嶒灛F(xiàn)象Na2CO23●解決問題Na2CO3+HCl

NaCl+CO2+

H2O

如何解決實驗3的問題，讓反應后天平依然平衡？●解決問題Na2CO3+HCl24序號實驗現(xiàn)象實驗4①鎂條燃燒，發(fā)出耀眼的白光，產(chǎn)生白煙，生成白色粉末。②反應后，天平不平衡。參加反應的鎂和氧氣的總質(zhì)量等于燃燒生成的氧化鎂的質(zhì)量。

？天平不平衡的原因：①反應前，參加反應的氧氣質(zhì)量，沒稱②擴散的白煙，沒稱③部分白色粉末留在坩堝鉗上，沒稱序號實驗現(xiàn)象實驗4①鎂條燃燒，發(fā)出耀眼的白光，產(chǎn)生白煙，25如何改進實驗3和實驗4，使反應后天平仍然平衡？有氣體參與反應，驗證質(zhì)量守恒實驗應在（）容器中進行！實驗4實驗3密閉如何改進實驗3和實驗4，使反應后天平仍然平衡？有氣體參與反應26如何才能使這兩個實驗可以驗證質(zhì)量守恒定律？如何才能使這兩個實驗可以驗證質(zhì)量守恒定律？27實驗2實驗1反應前后天平平衡實驗4實驗3反應后天平不平衡不管天平平不平衡，化學反應前后質(zhì)量都守恒！實驗2實驗1反應前后天平實驗4實驗3反應后天平不不管天平平不28基礎訓練1、下列現(xiàn)象不能用質(zhì)量守恒定律解釋的是A、蠟燭燃燒時慢慢變短B、白磷在密閉容器中燃燒質(zhì)量不變C、鐵釘生銹后質(zhì)量增加D、水結冰質(zhì)量不變基礎訓練1、下列現(xiàn)象不能用質(zhì)量守恒定律解釋的是29(1)燃燒的鎂條和生成的氧化鎂質(zhì)量相等。(2)木炭在空氣中燃燒后留下的灰燼比木炭質(zhì)量小。2、判斷下列說法是否正確，并說明理由：(1)燃燒的鎂條和生成的氧化鎂質(zhì)量相等。2、判斷下列說法是否30能力提升1.在A+B=C+D反應中,4gA和5gB恰好完全反應生成了3gC,則生成D的質(zhì)量為________.

２.agKClO3和bgMnO2混合加熱完全反應剩余固體物質(zhì)中含cgKCl,則生成O2的質(zhì)量為________.３.

在化學反應2ＸY2＋Ｙ2=2Z中Z的化學式為____.A、XY3B、XY2C、X3YD、X2Y6克(a-c)克A能力提升1.在A+B=C+D反應中,4gA和5gB恰好完全反314、A、B、C、D四種物質(zhì)放在密閉容器中加熱，它們反應前后的質(zhì)量關系如下所示：ABCD反應前/g4161014反應后/gX20089（1）該反應的反應物是___，生成物是____。（2）X的值為________。（3）該反應屬于_________反應。4、A、B、C、D四種物質(zhì)放在密閉容器中加熱，ABCD反應前32想一想想一想為什么化學反應前后的各物質(zhì)的質(zhì)量總和相等呢？?想一想想一想為什么化學反應前后的各物質(zhì)的質(zhì)量總和相33水氫氣+氧氣通電分析討論：①化學反應前后，分子種類變了嗎？②化學反應前后，原子種類變了嗎？③化學反應過程的實質(zhì)是什么？H2OH2+O2通電水氫氣+氧氣通電分析討論：H2O34OHHOOOHHHHHH水分子通電氫分子氧分子OHHOOOHHHHHH水分子通電氫分子氧分子35OHHOOOHHHHHH水分子氫分子氧分子HHHHOO+2H2O2H2O2===通電OHHOOOHHHHHH水分子氫分子氧分子HHHHOO+2H36原子種類變了嗎？原子數(shù)目變了嗎？原子質(zhì)量呢？化學反應前后元素種類呢？物質(zhì)總質(zhì)量呢？不變不變元素質(zhì)量呢？原子種類變了嗎？原子數(shù)目變了嗎？原子質(zhì)量呢？化學反應前后元素37化學反應前后改變物質(zhì)種類呢？分子種類呢？可能改變分子數(shù)目變了嗎？元素化合價變嗎？化學反應前后改變物質(zhì)種類呢？分子種類呢？可能改變分子數(shù)目變了38化學反應前后的“變”與“不變”（1）一定改變的是：①物質(zhì)的種類②分子種類（2）一定不變的是：①物質(zhì)總質(zhì)量②元素種類③元素質(zhì)量④原子種類⑤原子個數(shù)⑥原子質(zhì)量（3）可能改變的是：①分子個數(shù)②元素的化合價化學反應前后的“變”與“不變”（1）一定改變的是：①物39質(zhì)量守恒的原因：宏觀：反應前后元素種類、元素質(zhì)量不變、物質(zhì)總質(zhì)量。微觀：原子種類沒變。原子個數(shù)沒有增減。原子質(zhì)量沒有變化。（六不變）質(zhì)量守恒的原因：宏觀：反應前后元素種類、元素質(zhì)量不變、物質(zhì)總40活學巧用某公司宣稱只用水（H2O）做原料，通過化學變化就能夠制得酒精（C2H6O），該項目成本低，收益高，誠招加盟，如果你是老板，你會投資嗎？活學巧用某公司宣稱只用水（H2O）做原料，412.某大師說他能發(fā)功使石頭（CaCO3)發(fā)生化學變化變成黃金(Au)。他的說法是否有科學道理？1.小明說蠟燭燃燒后質(zhì)量變小，這一事實不符合質(zhì)量守恒定律，你認為對嗎？為什么？不對。蠟燭燃燒后生成的CO2和H2O跑掉了，所以蠟燭燃燒后質(zhì)量變小，仍符合質(zhì)量守恒定律。沒有?；瘜W反應前后，原子和元素種類不變。2.某大師說他能發(fā)功使石頭（CaCO3)發(fā)生化學變化變成黃金42課題1_質(zhì)量守恒定律(智能版推薦)課件43課題1_質(zhì)量守恒定律(智能版推薦)課件44C+O2===CO2點燃質(zhì)反應物是碳與氧氣，生成物是二氧化碳，反應條件為點燃量每12份質(zhì)量的碳與32份質(zhì)量的氧氣完全反應，生成44份質(zhì)量的二氧化碳。數(shù)每1個碳原子與1個氧分子在點燃的條件下，生成1個二氧化碳分子。每：反映了反應物與生成物在質(zhì)量和數(shù)量上成正比，不能??！C+O2===CO2點燃質(zhì)反應物是碳與氧氣，生成物量每12份45P97討論S+O2===SO2點燃質(zhì)量數(shù)P97討論S+O2===SO2點燃質(zhì)量數(shù)46Fe+CuSO4===Cu+FeSO4

質(zhì)量數(shù)Fe+CuSO4===Cu+FeSO447質(zhì)量數(shù)質(zhì)量數(shù)48課題1_質(zhì)量守恒定律(智能版推薦)課件49化學方程式2H2+O22H2O所表示的意義是（

）①氫氣和氧氣在點燃的情況下生成水

②每兩個氫分子和一個氧分子在點燃的情況下生成兩個水分子

③氫氣、氧氣、水的質(zhì)量比為4：32：36A.①③ B.①②③ C.②③ D.①②B化學方程式2H2+O22H2O所表示的意義是（）①50

例2、如圖四位同學正在討論某一化學方程式表示的意義，他們所描述的化學方程式是（相對原子質(zhì)量：H—1；C—12；O—16；S—32）（

） D.CH4+2O2CO2+2H2OA.S+O2SO2

B.2CO+O22CO2C.2H2+O22H2OC例2、如圖四位同學正在討論某一化學方程式表示的意義，他們所51在我的印象里，他一直努力而自知，每天從食堂吃飯后，他總是習慣性地回到辦公室看厚厚的專業(yè)書不斷提升和充實自己，他的身上有九零后少見的沉穩(wěn)。同事們恭喜他，大多看到了他的前程似錦，卻很少有人懂得他曾經(jīng)付出過什么。就像說的：“如果這世上真有奇跡，那只是努力的另一個名字，生命中最難的階段，不是沒有人懂你，而是你不懂自已?！倍钠孥E，是努力給了挑選的機會。伊索寓言中，饑餓的狐貍想找一些可口的食物，但只找到了一個酸檸檬，它說，這只檸檬是甜的，正是我想吃的。這種只能得到檸檬，就說檸檬是甜的自我安慰現(xiàn)象被稱為：“甜檸檬效應”。一如很多人不甘平庸，卻又大多安于現(xiàn)狀，大多原因是不知該如何改變。看時，每個人都能從角色中看到自已。高冷孤獨的安迪，獨立糾結的樊勝美，樂觀自強的邱瑩瑩，文靜內(nèi)斂的關睢爾，古怪精靈的曲筱綃。她們努力地在城市里打拼，擁有幸或不幸。但她依然保持學習的習慣，這樣無論什么事她都有最準確的判斷和認知；樊勝美雖然虛榮自私，但她努力做一個好HR，換了新工作后也是拼命爭取業(yè)績；小蚯蚓雖沒有高學歷，卻為了多賣幾包咖啡絞盡腦汁；關睢爾每一次出鏡幾乎都是在房間里戴著耳機聽課，處理文件；就連那個嬉皮的曲筱瀟也會在新年之際為了一單生意飛到境外……其實她們有很多路可以走：嫁人，啃老，安于現(xiàn)狀。但每個人都像個負重的蝸牛一樣緩緩前行，為了心中那丁點兒理想拼命努力。今天的努力或許不能決定明天的未來，但至少可以為明天積累，否則哪來那么多的厚積薄發(fā)和大器晚成？身邊經(jīng)常有人抱怨生活不幸福，上司太刁，同事太蠻，公司格局又不大，但卻不想改變。還說：“改變干嘛？這個年齡了誰還能再看書考試，混一天是一天吧。”一個“混”字就解釋了他的生活態(tài)度。前幾天我聯(lián)系一位朋友，質(zhì)問為什么好久不聯(lián)系我？她說自已每天累的像一條狗，我問她為什么那么拼？她笑：“如果不努力我就活得像一條狗了?！倍鳎?lián)Q的上司，海歸，雖然她有了磨合幾任領導的經(jīng)驗，但這個給她帶來了壓力。她的英語不好，有時批閱文件全是大段大段的英文，她心里很慪火，埋怨好好的中國人，出了幾天國門弄得自己像個洋鬼子似的。上司也不舒服，流露出了嫌棄她的意思，甚至在一次交待完工作后建議她是否要調(diào)一個合適的部門？她的臉紅到了脖子，想著自己怎么也算是老員工，由她羞辱？兩個人很不愉快。但她有一股子倔勁，不服輸，將近40歲的人了，開始拿出發(fā)狠的學習態(tài)度，報了個英語培訓班?；丶液笈踔⑽臅揽校刻煲笊现袑W的女兒和自己英語對話，連看電影也是英文版的。功夫不負有心人，當聽力漸漸能跟得上上司的語速，并流利回復，又拿出漂亮的英文版方案，新上司看她的眼光也從挑剔變?nèi)岷?，某天悄悄放了幾本英文書在她桌上，心里突然發(fā)現(xiàn)上司并沒那么討厭。心態(tài)好了，她才發(fā)現(xiàn)新上司的優(yōu)秀，自從她來了后，部門業(yè)績翻了又翻，獎金也拿到手軟，自己也感覺痛快。她說：這個社會很功利，但也很公平。別人的傲慢一定有理由，如果想和平共處，需要同等的段位，而這個段位，自己可能需要更多精力，但唯有不斷付出，才有可能和優(yōu)秀的人比肩而立。人為什么要努力？一位長者告訴我：“適者生存?！边@個社會講究適者生存，優(yōu)勝劣汰。雖然也有潛規(guī)則，有套路和看不見的溝溝坎坎，但一直努力的人總會守得云開見月明。有些人明明很成功了，但還是很拼。比如劇中的安迪，她光環(huán)籠罩，商場大鱷是她的男閨蜜，不離左右，富二代待她小心呵護，視若明珠，加上她走路帶風，職場攻勢凌歷，優(yōu)秀得讓身邊人仰視。這樣優(yōu)秀的人，不管多忙，每天都要抽出兩個小時來學習。她的學習不是目的，而是能量，能讓未來的自己比過去更好一些?，F(xiàn)實生活中，努力真的重要，它能改變一個人的成長軌跡，甚至決定人生成敗。有一句雞湯：不著急，你想要的，歲月都會給你。其實，歲月只能給你風塵滿面，而希望，唯有努力才能得到！9、懂得如何避開問題的人，勝過知道怎樣解決問題的人。在這個世界上，不知道怎么辦的時候，就選擇學習，也許是最佳選擇。勝出者往往不是能力而是觀念！在家里看到的永遠是家，走出去看到的才是世界。把錢放在眼前，看到的永遠是錢，把錢放在有用的地方，看到的是金錢的世界。給人金錢是下策，給人能力是中策，給人觀念是上策。財富買不來好觀念，好觀念能換來億萬財富。世界上最大的市場，是在人的腦海里！要用行動控制情緒，不要讓情緒控制行動；要讓心靈啟迪智慧，不能讓耳朵支配心靈。人與人之間的差別，主要差在兩耳之間的那塊地方！人無遠慮，必有近憂。人好的時候要找一條備胎，人不好的時候要找一條退路；人得意的時候要找一條退路，人失意的時候要找一條出路！孩子貧窮是與父母的有一定的關系，因為他小的時候，父母沒給他足夠正確的人生觀。家長的觀念是孩子人生的起跑線！有什么信念，就選擇什么態(tài)度；有什么態(tài)度，就會有什么行為；有什么行為，就產(chǎn)生什么結果。要想結果變得好，必須選擇好的信念。播下一個行動，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運。思想會變成語言，語言會變成行動，行動會變成習慣，習慣會變成性格。性格會影響人生！習慣不加以抑制，會變成生活的必需品，不良的習慣隨時改變?nèi)松呦颉Ｈ送y以改變習慣，因為造習慣的就是自己，結果人又成為習慣的奴隸！人生重要的不是你從哪里來，而是你到哪里去。當你在埋頭工作的時侯，一定要抬頭看看你去的方向。方向不對，努力白費！你來自何處并不重要，重要的是你要去往何方，人生最重要的不是所站的位置，而是所去的方向。人只要不失去方向，就永遠不會失去自己！這個世界唯一不變的真理就是變化，任何優(yōu)勢都是暫時的。當你在占有這個優(yōu)勢時，必須爭取主動，再占據(jù)下一個優(yōu)勢，這需要前瞻的決斷力，需要的是智慧！惟一能移山的方法就是：山不過來，我就過去。人生最聰明的態(tài)度就是：改變可以改變的一切，適應不能改變的一切！是產(chǎn)生在人的思想里。你沒找到路，不等于沒有路，你想知道將來要得到什么，你必須知道現(xiàn)在應該先放棄什么！把人拋入最低谷時，往往是人生轉(zhuǎn)折的最佳期。誰能積累能量，誰就能獲得回報；誰若自怨自艾，必會坐失良機！人人都有兩個門：一個是家門，成長的地方；一個是心門，成功的地方。能趕走門中的小人，就會喚醒心中的巨人！要想事情改變，首先自己改變，只有自己改變，才可改變世界。人最大的敵人不是別人，而是自己，只有戰(zhàn)勝自己，才能戰(zhàn)勝困難！在我的印象里，他一直努力而自知，每天從食堂吃飯后，他總是習慣52第五單元課題1質(zhì)量守恒定律（第一課時）第五單元課題1質(zhì)量守恒定律（第一課時）53一天，福爾摩斯象往常一樣滋滋有味地抽著他的煙斗，房間里充滿了刺鼻的煙味。華生問道：“敬愛的先生，別人都說你很聰明，那么你能告訴我你吐出的這些煙有多重嗎？”

福爾摩斯慢條斯理地說：“這個問題很簡單，我只要稱出抽煙前煙斗和煙絲的總重量，再減去抽完煙后煙斗和剩余煙灰的總重量，不就是我吐出煙的重量了么！”?m煙斗＋m煙絲=?=m煙斗＋m煙灰＋m煙一天，福爾摩斯象往常一樣滋滋有味地抽著他的煙斗，房間里54反應前、后各物質(zhì)總質(zhì)量是變還是不變？

你的猜想：

?！癫孪爰僭O猜想1:大于猜想2:等于猜想3:小于反應前、后各物質(zhì)總質(zhì)量是變還是不變？你的猜想：55科學家的實驗拉瓦錫科學家的實驗拉56反應前各物質(zhì)總質(zhì)量=?=反應后各物質(zhì)總質(zhì)量進行實驗前,應考慮：1、實驗目的2、哪些實驗儀器和裝置3、主要的操作步驟●探究實驗反應前各物質(zhì)總質(zhì)量=?=反應后各物質(zhì)總質(zhì)量進行實驗前,應考57●探究實驗稱量實驗前后的物質(zhì)總質(zhì)量實驗的關鍵：實驗1紅磷在密閉容器中燃燒●探究實驗稱量58

劇烈燃燒，產(chǎn)生大量白煙，放出大量熱氣球先鼓起后癟掉,文字表達式：磷+氧氣點燃五氧化二磷結論：反應物質(zhì)量總和生成物質(zhì)量總和

現(xiàn)象：天平仍保持平衡。m（P）＋m（O2）＝

m（P2O5）=實驗前實驗中實驗后劇烈燃燒，產(chǎn)生大量白煙，放出大量熱氣球先鼓起后癟掉,文字59實驗方案方案一方案二實驗現(xiàn)象反應前后各物質(zhì)質(zhì)量總和分析m1=m2=白磷燃燒，產(chǎn)生大量白煙；氣球先膨脹后縮小實驗方案方案一方案二實驗現(xiàn)象反應前后各物質(zhì)質(zhì)量總和分析m1=60對比思考：反應前物質(zhì)（或物體）反應后物質(zhì)（或物體）錐形瓶細砂橡皮塞玻璃管、氣球（空氣）氧氣氮氣白磷錐形瓶細砂橡皮塞玻璃管、氣球五氧化二磷（剩余氣體）氮氣白磷質(zhì)量+氧氣質(zhì)量=五氧化二磷質(zhì)量稀有氣體等稀有氣體等白磷五氧化二磷氧氣對比思考：反應前物質(zhì)（或物體）反應后物質(zhì)（或物體）錐形瓶細砂61實驗方案方案一方案二實驗現(xiàn)象反應前后各物質(zhì)質(zhì)量總和分析m1=m2=白磷燃燒，產(chǎn)生大量白煙；氣球先膨脹后縮小P+O2P2O5點燃質(zhì)量總和質(zhì)量總和實驗方案方案一方案二實驗現(xiàn)象反應前后各物質(zhì)質(zhì)量總和分析m1=62注意④待錐形瓶冷卻的原因：防止冷卻前瓶內(nèi)氣體受熱膨脹，而使氣球體積變大，受到浮力而使實驗不準確。①細沙的作用：防止錐形瓶被炸裂；②氣球的作用：防止瓶內(nèi)氣體受熱膨脹，橡皮塞被彈出；③玻璃管的作用：引燃紅磷；實驗成功的關鍵：裝置的氣密性要良好！注意④待錐形瓶冷卻的原因：防止冷卻前①細沙的作用：防止錐形瓶63●探究實驗實驗2鐵釘跟硫酸銅溶液反應●探究實驗實驗2鐵釘跟硫酸銅溶液反應64序號實驗現(xiàn)象實驗2

①鐵釘表面有紅色物質(zhì)出現(xiàn)；溶液由藍色漸漸變成淺綠色。②反應后，天平平衡?！駥嶒灛F(xiàn)象溶液為藍色Fe+CuSO4Cu+FeSO4溶液為淺綠色序號實驗現(xiàn)象實驗2①鐵釘表面有紅色物質(zhì)出現(xiàn)；65實驗方案方案一方案二實驗現(xiàn)象反應前后各物質(zhì)質(zhì)量總和分析m1=m2=白磷燃燒，產(chǎn)生大量白煙；氣球先膨脹后縮小鐵釘表面覆蓋一層紅色物質(zhì)，溶液由藍色變成淺綠色m1=m2=P+O2P2O5點燃質(zhì)量總和質(zhì)量總和質(zhì)量總和質(zhì)量總和Fe+CuSO4Cu+FeSO4實驗方案方案一方案二實驗現(xiàn)象反應前后各物質(zhì)質(zhì)量總和分析m1=66實驗2實驗1反應前后天平平衡實驗1、2：化學反應前后物質(zhì)的總質(zhì)量相等?！駥嶒灲Y論實驗2實驗1反應前后天平實驗1、2：●實驗結論67參加化學反應的各物質(zhì)質(zhì)量總和反應后生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和＝參加化學反應的反應后生成的各＝68一、質(zhì)量守恒定律無數(shù)實驗證明：參加化學反應的各物質(zhì)的質(zhì)量總和，等于反應后生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和。一、質(zhì)量守恒定律無數(shù)實驗證明：691.質(zhì)量守恒定律僅適用于化學變化。2.“質(zhì)量”必須是真正參加化學反應的物質(zhì)質(zhì)量，而不是各物質(zhì)質(zhì)量的簡單加和。

3.總和:不能忽略反應物或生成物中的氣體

特別是“氣體反應物O2”

“氣體生成物CO2

、H2

、O2”4.是“質(zhì)量守恒”，不是體積守恒。一、質(zhì)量守恒定律1.質(zhì)量守恒定律僅適用于化學變化。2.“質(zhì)量”必須是真正參702、不能用質(zhì)量守恒定律解釋的現(xiàn)象是（）A.濕衣服在陽光下曬干B.鐵絲燃燒，其固體質(zhì)量增加C.高錳酸鉀受熱后，固體質(zhì)量減少D.蠟燭燃燒后，越來越短、最終消失1、在A+B=C的化學反應中，

4克12克則參加反應的B的質(zhì)量是（）A.6克B.8克C.10克D.16克練習：BA2、不能用質(zhì)量守恒定律解釋的現(xiàn)象是（）1、在A+71一天，福爾摩斯象往常一樣滋滋有味地抽著他的煙斗，房間里充滿了刺鼻的煙味。華生問道：“敬愛的先生，別人都說你很聰明，那么你能告訴我你吐出的這些煙有多重嗎？”

福爾摩斯慢條斯理地說：“這個問題很簡單，我只要稱出抽煙前煙斗和煙絲的總重量，再減去抽完煙后煙斗和剩余煙灰的總重量，不就是我吐出煙的重量了么！”m煙斗＋m煙絲=?=m煙斗＋m煙灰＋m煙m煙絲＋m氧氣==m煙灰＋m煙一天，福爾摩斯象往常一樣滋滋有味地抽著他的煙斗，房間里72是否所有的化學反應都遵循質(zhì)量守恒定律呢？是否所有的化學反應都遵循質(zhì)量守恒定律呢？73實驗3稀鹽酸和碳酸鈉粉末反應●

探究實驗三實驗3稀鹽酸和碳酸鈉粉末反應●探究實驗三74序號實驗現(xiàn)象實驗3①產(chǎn)生大量氣泡。②反應后，天平不平衡?！駥嶒灛F(xiàn)象Na2CO3+HCl

NaCl+CO2+

H2O●實驗分析參加反應的碳酸鈉和氯化氫的總質(zhì)量等于反應生成的氯化鈉、二氧化碳和水的總質(zhì)量。由于沒稱量到生成的二氧化碳，因此反應后質(zhì)量偏輕。序號實驗現(xiàn)象實驗3①產(chǎn)生大量氣泡?！駥嶒灛F(xiàn)象Na2CO75●解決問題Na2CO3+HCl

NaCl+CO2+

H2O

如何解決實驗3的問題，讓反應后天平依然平衡？●解決問題Na2CO3+HCl76序號實驗現(xiàn)象實驗4①鎂條燃燒，發(fā)出耀眼的白光，產(chǎn)生白煙，生成白色粉末。②反應后，天平不平衡。參加反應的鎂和氧氣的總質(zhì)量等于燃燒生成的氧化鎂的質(zhì)量。

？天平不平衡的原因：①反應前，參加反應的氧氣質(zhì)量，沒稱②擴散的白煙，沒稱③部分白色粉末留在坩堝鉗上，沒稱序號實驗現(xiàn)象實驗4①鎂條燃燒，發(fā)出耀眼的白光，產(chǎn)生白煙，77如何改進實驗3和實驗4，使反應后天平仍然平衡？有氣體參與反應，驗證質(zhì)量守恒實驗應在（）容器中進行！實驗4實驗3密閉如何改進實驗3和實驗4，使反應后天平仍然平衡？有氣體參與反應78如何才能使這兩個實驗可以驗證質(zhì)量守恒定律？如何才能使這兩個實驗可以驗證質(zhì)量守恒定律？79實驗2實驗1反應前后天平平衡實驗4實驗3反應后天平不平衡不管天平平不平衡，化學反應前后質(zhì)量都守恒！實驗2實驗1反應前后天平實驗4實驗3反應后天平不不管天平平不80基礎訓練1、下列現(xiàn)象不能用質(zhì)量守恒定律解釋的是A、蠟燭燃燒時慢慢變短B、白磷在密閉容器中燃燒質(zhì)量不變C、鐵釘生銹后質(zhì)量增加D、水結冰質(zhì)量不變基礎訓練1、下列現(xiàn)象不能用質(zhì)量守恒定律解釋的是81(1)燃燒的鎂條和生成的氧化鎂質(zhì)量相等。(2)木炭在空氣中燃燒后留下的灰燼比木炭質(zhì)量小。2、判斷下列說法是否正確，并說明理由：(1)燃燒的鎂條和生成的氧化鎂質(zhì)量相等。2、判斷下列說法是否82能力提升1.在A+B=C+D反應中,4gA和5gB恰好完全反應生成了3gC,則生成D的質(zhì)量為________.

２.agKClO3和bgMnO2混合加熱完全反應剩余固體物質(zhì)中含cgKCl,則生成O2的質(zhì)量為________.３.

在化學反應2ＸY2＋Ｙ2=2Z中Z的化學式為____.A、XY3B、XY2C、X3YD、X2Y6克(a-c)克A能力提升1.在A+B=C+D反應中,4gA和5gB恰好完全反834、A、B、C、D四種物質(zhì)放在密閉容器中加熱，它們反應前后的質(zhì)量關系如下所示：ABCD反應前/g4161014反應后/gX20089（1）該反應的反應物是___，生成物是____。（2）X的值為________。（3）該反應屬于_________反應。4、A、B、C、D四種物質(zhì)放在密閉容器中加熱，ABCD反應前84想一想想一想為什么化學反應前后的各物質(zhì)的質(zhì)量總和相等呢？?想一想想一想為什么化學反應前后的各物質(zhì)的質(zhì)量總和相85水氫氣+氧氣通電分析討論：①化學反應前后，分子種類變了嗎？②化學反應前后，原子種類變了嗎？③化學反應過程的實質(zhì)是什么？H2OH2+O2通電水氫氣+氧氣通電分析討論：H2O86OHHOOOHHHHHH水分子通電氫分子氧分子OHHOOOHHHHHH水分子通電氫分子氧分子87OHHOOOHHHHHH水分子氫分子氧分子HHHHOO+2H2O2H2O2===通電OHHOOOHHHHHH水分子氫分子氧分子HHHHOO+2H88原子種類變了嗎？原子數(shù)目變了嗎？原子質(zhì)量呢？化學反應前后元素種類呢？物質(zhì)總質(zhì)量呢？不變不變元素質(zhì)量呢？原子種類變了嗎？原子數(shù)目變了嗎？原子質(zhì)量呢？化學反應前后元素89化學反應前后改變物質(zhì)種類呢？分子種類呢？可能改變分子數(shù)目變了嗎？元素化合價變嗎？化學反應前后改變物質(zhì)種類呢？分子種類呢？可能改變分子數(shù)目變了90化學反應前后的“變”與“不變”（1）一定改變的是：①物質(zhì)的種類②分子種類（2）一定不變的是：①物質(zhì)總質(zhì)量②元素種類③元素質(zhì)量④原子種類⑤原子個數(shù)⑥原子質(zhì)量（3）可能改變的是：①分子個數(shù)②元素的化合價化學反應前后的“變”與“不變”（1）一定改變的是：①物91質(zhì)量守恒的原因：宏觀：反應前后元素種類、元素質(zhì)量不變、物質(zhì)總質(zhì)量。微觀：原子種類沒變。原子個數(shù)沒有增減。原子質(zhì)量沒有變化。（六不變）質(zhì)量守恒的原因：宏觀：反應前后元素種類、元素質(zhì)量不變、物質(zhì)總92活學巧用某公司宣稱只用水（H2O）做原料，通過化學變化就能夠制得酒精（C2H6O），該項目成本低，收益高，誠招加盟，如果你是老板，你會投資嗎？活學巧用某公司宣稱只用水（H2O）做原料，932.某大師說他能發(fā)功使石頭（CaCO3)發(fā)生化學變化變成黃金(Au)。他的說法是否有科學道理？1.小明說蠟燭燃燒后質(zhì)量變小，這一事實不符合質(zhì)量守恒定律，你認為對嗎？為什么？不對。蠟燭燃燒后生成的CO2和H2O跑掉了，所以蠟燭燃燒后質(zhì)量變小，仍符合質(zhì)量守恒定律。沒有?；瘜W反應前后，原子和元素種類不變。2.某大師說他能發(fā)功使石頭（CaCO3)發(fā)生化學變化變成黃金94課題1_質(zhì)量守恒定律(智能版推薦)課件95課題1_質(zhì)量守恒定律(智能版推薦)課件96C+O2===CO2點燃質(zhì)反應物是碳與氧氣，生成物是二氧化碳，反應條件為點燃量每12份質(zhì)量的碳與32份質(zhì)量的氧氣完全反應，生成44份質(zhì)量的二氧化碳。數(shù)每1個碳原子與1個氧分子在點燃的條件下，生成1個二氧化碳分子。每：反映了反應物與生成物在質(zhì)量和數(shù)量上成正比，不能?。+O2===CO2點燃質(zhì)反應物是碳與氧氣，生成物量每12份97P97討論S+O2===SO2點燃質(zhì)量數(shù)P97討論S+O2===SO2點燃質(zhì)量數(shù)98Fe+CuSO4===Cu+FeSO4

質(zhì)量數(shù)Fe+CuSO4===Cu+FeSO499質(zhì)量數(shù)質(zhì)量數(shù)100課題1_質(zhì)量守恒定律(智能版推薦)課件101化學方程式2H2+O22H2O所表示的意義是（

）①氫氣和氧氣在點燃的情況下生成水

②每兩個氫分子和一個氧分子在點燃的情況下生成兩個水分子

③氫氣、氧氣、水的質(zhì)量比為4：32：36A.①③ B.①②③ C.②③ D.①②B化學方程式2H2+O22H2O所表示的意義是（）①102

例2、如圖四位同學正在討論某一化學方程式表示的意義，他們所描述的化學方程式是（相對原子質(zhì)量：H—1；C—12；O—16；S—32）（

） D.CH4+2O2CO2+2H2OA.S+O2SO2

B.2CO+O22CO2C.2H2+O22H2OC例2、如圖四位同學正在討論某一化學方程式表示的意義，他們所103在我的印象里，他一直努力而自知，每天從食堂吃飯后，他總是習慣性地回到辦公室看厚厚的專業(yè)書不斷提升和充實自己，他的身上有九零后少見的沉穩(wěn)。同事們恭喜他，大多看到了他的前程似錦，卻很少有人懂得他曾經(jīng)付出過什么。就像說的：“如果這世上真有奇跡，那只是努力的另一個名字，生命中最難的階段，不是沒有人懂你，而是你不懂自已?！倍钠孥E，是努力給了挑選的機會。伊索寓言中，饑餓的狐貍想找一些可口的食物，但只找到了一個酸檸檬，它說，這只檸檬是甜的，正是我想吃的。這種只能得到檸檬，就說檸檬是甜的自我安慰現(xiàn)象被稱為：“甜檸檬效應”。一如很多人不甘平庸，卻又大多安于現(xiàn)狀，大多原因是不知該如何改變?？磿r，每個人都能從角色中看到自已。高冷孤獨的安迪，獨立糾結的樊勝美，樂觀自強的邱瑩瑩，文靜內(nèi)斂的關睢爾，古怪精靈的曲筱綃。她們努力地在城市里打拼，擁有幸或不幸。但她依然保持學習的習慣，這樣無論什么事她都有最準確的判斷和認知；樊勝美雖然虛榮自私，但她努力做一個好HR，換了新工作后也是拼命爭取業(yè)績；小蚯蚓雖沒有高學歷，卻為了多賣幾包咖啡絞盡腦汁；關睢爾每一次出鏡幾乎都是在房間里戴著耳機聽課，處理文件；就連那個嬉皮的曲筱瀟也會在新年之際為了一單生意飛到境外……其實她們有很多路可以走：嫁人，啃老，安于現(xiàn)狀。但每個人都像個負重的蝸牛一樣緩緩前行，為了心中那丁點兒理想拼命努力。今天的努力或許不能決定明天的未來，但至少可以為明天積累，否則哪來那么多的厚積薄發(fā)和大器晚成？身邊經(jīng)常有人抱怨生活不幸福，上司太刁，同事太蠻，公司格局又不大，但卻不想改變。還說：“改變干嘛？這個年齡了誰還能再看書考試，混一天是一天吧?！币粋€“混”字就解釋了他的生活態(tài)度。前幾天我聯(lián)系一位朋友，質(zhì)問為什么好久不聯(lián)系我？她說自已每天累的像一條狗，我問她為什么那么拼？她笑：“如果不努力我就活得像一條狗了。”恩，新?lián)Q的上司，海歸，雖然她有了磨合幾任領導的經(jīng)驗，但這個給她帶來了壓力。她的英語