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精品文檔最新關(guān)于《五猖會》范文3篇《五猖會》1在魯迅的散文集《朝花夕拾》中,有一篇名叫《五猖會》,讓我讀后印象頗深。這篇文章記敘了作者兒時(shí)想看五猖廟會——一次難逢的浩大的廟會,笑著,跳著,讓人興奮地不得了。但在出發(fā)的時(shí)候,父親卻讓魯迅背誦一字也不懂的《鑒略》。兩句一行,大約讀了二三十行吧。他的父親說:“給我讀熟,背不出來就不出來就不準(zhǔn)去看廟會。”一盆冷水把魯迅的興致全澆滅了。待他讀熟,在父親面前夢似的背完了,大家才高快樂興陪他出了門。魯迅先生曾在回憶時(shí)說道:“其實(shí),我當(dāng)時(shí)并沒有他們那么快樂,以后小徑中的風(fēng)景,壇子的點(diǎn)心,以及五猖會的熱鬧,對于我似乎都沒什么大意思。我至今一想起,還驚訝我的父親為什么要在那時(shí)候叫我讀書。”看看作者這心理感受,不由得為當(dāng)時(shí)的孩子缺乏自主感到委屈,封建家庭家長的專制呆板,以及封建教育對兒童自然天性的壓制與摧殘,無不讓人感到憤憤不平。魯迅童年時(shí)期曾也屢次表現(xiàn)出對這種專制教育的痛斥。而今教育改革的東風(fēng)吹遍大江南北,所倡導(dǎo)的循循善誘,因材施教對于我們是多么幸運(yùn)的一件事呀!曾有位專家點(diǎn)評說,這篇文章所敘之事其實(shí)非常簡單。一次渴盼而來的賽會被父親的無理專制攪得索然無味,表現(xiàn)了家長與兒童在心理上的隔膜。然而在平淡的表達(dá)中,我們隱隱地感受到作者受傷的心靈以及當(dāng)時(shí)的憤憤。這篇文章的構(gòu)造也很有特色。前面寫沒有看到神像以及明時(shí)賽會等內(nèi)容,而是從正反兩大方面為這一次來之不易的賽會做鋪墊,以突出主題。文章語言簡潔,于平淡見神奇,不愧為大作家之筆。為我今后寫作也指點(diǎn)了迷津。但凡能打動(dòng)人,感染人,影響人的生活素材都可以作為我們的典型寫作內(nèi)容?!段宀?一次千呼萬喚而來的賽會卻被父親的不理解和專職攪得索然無味,從開場的急迫興奮、到后來的掃興痛苦。相信所有的人都為此而感到可惜,遺憾,氣憤。中國人人皆知的文學(xué)大家—魯迅就是生活在這樣一個(gè)被人壓迫,得不到自由的環(huán)境的人,在那種思想封建的環(huán)境中,他兒童的玩興,天真的稚氣,得意的童心都漸漸的,如一塊冰在滾燙的熱水中逐漸痛苦的溶化掉般漸漸的被扼殺了,如此殘酷的環(huán)境扼殺的不僅是童心,看了這篇文章,我不禁想起了魯迅的《風(fēng)箏》和張愛玲的《弟弟》中原來那些活潑敏感,天真樂觀的孩子,因?yàn)槔淇岬沫h(huán)境變得麻木,變得怪異,讓人感到“寒冷的悲哀”。說實(shí)話,以前我很少看魯迅的文章,進(jìn)一步說是我不大喜歡他的文字風(fēng)格,其中一些在我看來怪辟生疏的詞匯使我和魯迅想表達(dá)的思想產(chǎn)生了隔膜,以致我不能正確的理解文章的內(nèi)容,盡管我曾經(jīng)試圖去細(xì)枝末節(jié),一字一節(jié)地去研究它,可結(jié)果卻是令人絕望的一無所獲,可這時(shí)我片面的想法,如今的語文課本上愈來愈頻繁的出現(xiàn)魯迅這個(gè)熟悉而又生疏的詞眼,漸漸的我開場喜歡他的風(fēng)格,樸實(shí)的筆觸中隱隱透出幾分風(fēng)揚(yáng),含著對黑暗社會的批判,用委婉的方式訴說著一個(gè)個(gè)令人憤慨的故事,他那嫻熟的筆觸,夾敘夾議的風(fēng)格,字里行間透露的挖苦,都是值得我學(xué)習(xí)的?!段宀?繼昨天讀了《二十四孝圖》以后,今天我又讀了《朝花夕拾》中的另外一篇經(jīng)典文章《五猖會》。文中有一個(gè)觀點(diǎn)很讓我感興趣,那就是中國父母的教育理念是為什么的獨(dú)樹一幟呢?“死記硬背”在他們眼中為什么會那樣重要呢?文中的“我”很想去五猖會上去看一看,可這時(shí)父親卻讓“我”必需要把“鑒略”給讀熟悉并把前二三十行給背出來才可以去五猖會?!拔摇本趩实匕选拌b略”給背了出來,父親允許“我”去了,可“我”此時(shí)卻一點(diǎn)心情也沒有了。這是文章的主要內(nèi)容,如今讓我們回到這個(gè)問題?!巴映升垼渗P”已經(jīng)深深地刻在了每個(gè)中國父母的骨子里頭了,每一個(gè)父母都希望自己孩子成為人中之鳳,可他們一味地逼迫孩子不停地學(xué)習(xí),就好似前幾年流行的一個(gè)詞“填鴨式教育”,不斷地灌輸知識給孩子們,以圖求孩子可以學(xué)到更多的知識。可這樣子只會讓孩子們聽到的知識左耳進(jìn)右耳出,達(dá)不到學(xué)習(xí)的效果與目的。這種教育方式我不贊同,也許有人說再苦幾年就會好了,是,苦中作樂嘛!可這樣子
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