最新七年級思想品德教師個人工作總結(jié)3篇

精品文檔最新七年級思想品德老師個人工作總結(jié)3篇最新七年級思想品德老師個人工作總結(jié)1本學期我擔任七年級1-6班思想品德的教學任務(wù)。一學期來，我認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時修改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比擬完好的知識構(gòu)造，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷進步，從而不斷進步自己的教學程度和思想覺悟，并順利完成教育教學任務(wù)。詳細總結(jié)如下：1、要進步教學質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：⑴課前備課下功夫。①認真鉆研教材，對教材的根本思想、根本概念，每句話、每個字都弄清楚，理解教材的構(gòu)造，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。②理解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預防措施。③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。為教好每一節(jié)課，我在課堂教學方法的使用上下大功夫和力度，盡量讓每一節(jié)課都能充分調(diào)動學生學習的積極性。我在教學方法的采用上，不千篇一律，根據(jù)不同的教學內(nèi)容靈敏采用不同的教學方法，特別是在課堂導入上我采用了多種形式：歌曲、詩歌、圖片、小品、電影、案例，極大調(diào)動了學生的積極性。課堂小結(jié)上同樣用盡心思，采用多種方法，力求有余音未了的效果。⑵注重課堂教學。1、組織好課堂教學，關(guān)注全體學生，注意信息反應(yīng)，調(diào)動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克制了以前重復的缺點，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學習的興趣，課堂上講練結(jié)合，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。及時處理好課堂突發(fā)事件。我非常清楚七年級學生的特點，他們都是半大小孩，課堂上坐不住，多動這是在所難免的。因此，對于一些違背課堂紀律的同學，我從不在課堂上輕易發(fā)脾氣當眾批評他們，而是及時指正提醒，課后耐心做好思想工作，因此，我深受同學的喜歡。我從不怕突發(fā)事故，作為思想品德老師，我能很好地把課堂突發(fā)事故當做一種思想品德教育的素材，變被動為主動，使違背紀律的同學自己感到不好意思，主動成認錯誤，使其他同學又能得到一次思想教育。2、要進步教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作。初中的學生愛動、好玩，缺乏自控才能，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開場，比方，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深入的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯娜狈?。思想品德知識的掌握重在運用，因此，我多強調(diào)學生理論才能的進步，經(jīng)常布置一些理論作業(yè)，讓學生多觀察發(fā)生在自己身邊的事情，用在課堂上學到的知識去解決問題，考慮問題，從而極大的進步了學生理論聯(lián)絡(luò)實際的才能。3、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，進步教學程度。為使自己的教學義務(wù)程度不斷的進步,教學方法更豐富,我不但經(jīng)常聽同科組老師講課,和同科組老師交流教學經(jīng)歷,而且還經(jīng)常聽其他科組的老師講課,理解其他科組老師的教學方法,汲取他們先進的東西用到自己的課堂教學去.4、培養(yǎng)多種興趣愛好，到網(wǎng)絡(luò)書店中博覽群書，不斷擴寬知識面，為教學內(nèi)容注入新穎血液。為讓自己知識程度不斷的進步,我不滿足于自己如今的知識程度,利用時間自學，不斷地更新和補充自己的專業(yè)知識。任重而道遠，社會對老師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美妙的明天奉獻自己的力量。最新七年級思想品德老師個人工作總結(jié)2新課程改革工作在我縣已理論接近一年了，從新課程改革的教學理論中我們感覺到一年級新教材最大的一個亮點在于：不是象以前的思想品德教材那樣主要講空泛的政治理論和概念，規(guī)定學生必須怎樣做，而如今的新課改教材突出的是“以人為本”的教育理念，強調(diào)教育教學一切都是為了學生，為了學生的學習、開展和成長，為了學生學會共處、學會做事、學會做人?！耙匀藶楸尽笔秦灤┢吣昙壦枷肫返滦陆滩牡囊桓凹t線”。因此，七年級思想品德課老師要樹立新的教育理念，轉(zhuǎn)變教育觀念，討論新課程的教學方法，不應(yīng)當象以前那樣只是“教教材”，而應(yīng)當是引導學生自己“學教材”，讓學生利用教材這根“拐杖”學會走路。課堂教學要由過去的“教學方式”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩W方式”。為此，我們對七年級思想品德課堂導學方式認真地進展了探究和研究，現(xiàn)將初步、淺薄的認識與體會闡述如下。一、自由論壇，激發(fā)興趣一節(jié)課教學效率如何，是否成功，關(guān)鍵在于學生的學習興趣是否充分調(diào)動起來。老師組織課堂教學是外因，學生有濃重的學習興趣才是內(nèi)因。七年級新教材的導學，首先可以給學生一定的時間自由發(fā)言，發(fā)言時間為一至三分鐘。學生圍繞一節(jié)課要學習的內(nèi)容，上臺演講，講一段感受最深的人或事，并說出印象最深入的局部與原因。如，我們在教“做一個有尊嚴的人”這節(jié)課時，首先就要求學生上臺講自己知道的有尊嚴的人或事，并說說自己的感受。學生紛紛上臺發(fā)言，由于講的都是自己非常熟悉的人或事，所以學生講得真實，有真情實感，啟示也說得特別深入，課堂氣氛非常活潑，為導入新課成功地進展了鋪墊和引路。一節(jié)課因?qū)W生爭先恐后地發(fā)言而導入新課，學生興趣濃重，情緒高昂，課堂導學就算成功了一半，就會收到事半功倍的效果。二、自設(shè)問題，學習探究思想品德新課程一節(jié)課終究應(yīng)當讓學生學習一些什么知識，明確那些道理，解決怎樣的實際問題，這是每位授課老師都必須認真考慮和研究的問題。我們在導學理論中體會到，讓學生自己從教材中尋找問題，設(shè)計提問，比老師在課堂上直接告訴學生“今天這節(jié)課我們學習什么、理解什么、掌握什么”要好得多。因為，老師直接提出、告訴給學生的問題，學生沒有動腦、動手，是被動地學習，機械地承受，理論證明，教學效果并不好，課堂效率并不高。人們不是常說，提出一個“好問題”比解決一個問題要有價值得多，那么我們?yōu)槭裁粗徽f不做呢？為什么要拉著學生走而不讓學生學著走呢？為什么不讓學生自己去發(fā)現(xiàn)問題呢？這里最關(guān)鍵的一點就是老師教育理念的轉(zhuǎn)變、教學方式的創(chuàng)新。否那么新課程改革就會仍然是“穿新鞋走老路”。我們在教學理論中認識到：讓學生自己去發(fā)現(xiàn)問題其實就是“以人為本”的教學思想的最好表達，“以人為本”說直白一點就是“以學生為本”。況且，學生自己設(shè)計的問題，自己解答，具有較高的主動性，是主動者；老師設(shè)計的問題學生作答，學生就是被動者，兩者對人的大腦的開發(fā)，對人的思維的錘煉，對人的技能的培養(yǎng)，對人的才能的進步，由于其內(nèi)因不同、主動性有差異，效果顯然不同。所以，七年級新教材思想品德課，讓學生自己設(shè)問作答，是學生自主學習的重要表達，是課堂教學改革與創(chuàng)新的關(guān)鍵。三、成果交流，深化進步七年級思想品德課學生提出了問題，也探究了問題的答案，課堂上老師再導什么呢？那就是引導學生交流學習成果，共享獲得成果的喜悅。人們都非常清楚，一旦自己解決了某個難題，或者某項試驗獲得了成功，喜悅、沖動之情難以言表，學生也不例外。我們讓學生把學習成果進展交流、展示，是課堂教學引導學生探究學習的繼續(xù)深化，是培養(yǎng)學生合作學習的根本途徑，是學生自我風采的展示，也可以說是人生價值的表達。我們狠抓這一導學環(huán)節(jié)，可以進一步培養(yǎng)學生的學習積極性、主動性，激發(fā)學習興趣，增添主動學習可以獲得許多知識的信心，讓學生感受到學習其實是一件非?？鞓范哂幸饬x的事?！岸€人一人一個蘋果，交流后手中仍然只有一個蘋果，而二個人一人一個思想交流后，就可以獲得兩個思想”，這是大家公認的道理。因此，思想品德課教學老師引導學生交流學習成果非常重要。通過交流不僅可以分享別人的學習成果，加強交流，增進友誼，培養(yǎng)團隊合作精神，而且還可以取長補短，對照別人尋求的問題答案，找出自己的差距和缺乏，促使自己再次探究學習，深化進步，尋找出全面而又準確的解決問題的方案。課堂教學如此引導，進一步拓展了學生的思維，開發(fā)了智力，培養(yǎng)了才能。四、創(chuàng)設(shè)情景，促進成功課堂教學的根本目的就是為了使學生學會學習，學會生活，學會做人，學會做事，學會共處，學會生存。學習是為了生活，生活是為了生存。從這個意義上說，“課堂教學”轉(zhuǎn)變?yōu)椤罢n堂導學”就是非常重要的，“課堂導學”是“以人為本”的教育理念的表達和理論。我們在思想品德課堂導學過程中，特別注重創(chuàng)設(shè)情景，讓學生“身臨其境”，體驗感受，區(qū)分善惡，識別美丑，分清是非，培養(yǎng)學生正確的人生觀、世界觀、價值觀，養(yǎng)成良好的文明習慣，做有理想、有道德、有紀律、有文化的中學生。比方，我們在執(zhí)教《禮儀美化生活》一課時，就把教材《爸爸的生日》這那么輔助材料，將學生分成幾組，一些同學演“爸爸”，一些同學演“女兒”。同學們在表演的過程中就充分感受到濃濃的父女友誼，女兒為有一個勤勞而艱辛奮斗的爸爸而流淚，爸爸那么為有一個懂事又孝敬父母的女兒而流淚。通過這樣的情景學生感受到了社會家庭生活的真、善、美，陶冶了情操，錘煉了人格，悟到了人生真啼。學生明白了父母為教育撫養(yǎng)子女操心勞累，壓力重重，千辛萬苦；子女必須孝敬長輩，分擔父母的壓力，努力學習，使自己成為有用之才，這樣才對得起父母的養(yǎng)育之恩，才不會辜負父母的期望。學生在創(chuàng)設(shè)的情景中經(jīng)受了洗禮和磨練，有利于促進學生全面開展，有利于促進學生安康成長，有利于今后人惹事業(yè)的成功?？傊?，思想品德課堂導學的根本步驟是：自由論壇，激發(fā)興趣是前提；自設(shè)問題，學習探究是關(guān)鍵；成果交流，深化進步是核心；創(chuàng)設(shè)情景，促進成功是目的。課堂導學應(yīng)當是豐富多彩的，要根據(jù)詳細的導這對象確定其詳細的方法，教學本來就“教無定法”。這里，我們所談到的只是新課程改革導學理論中的一點體會，還須在今后的新課改理論中進一步總結(jié)、完善和進步。最新七年級思想品德老師個人工作總結(jié)3本學期我承當七年級1-4班的思品教學任務(wù)。忙繁忙碌轉(zhuǎn)眼間本學期各項教學工作已接近尾聲。回憶這四個多月的教學工作，也有頗多感觸，現(xiàn)總結(jié)如下：一、常規(guī)教學方面1.學期初，在教研學科組的指導下，統(tǒng)一制定了教學工作方案。在教學目的、教學重難點、教學進度及教學應(yīng)對措施方面都做了科學合理詳盡的安排。2.本學期共備課近40課時，備課前充分準備，通過各種渠道搜集資料，認真研究分析^p各班的學情，不僅備教材，備學生，更需要備教法，因為教學準備充分，有針對性，易于學生承受，教學效果較為明顯。3.因?qū)W科特點的關(guān)系，本學期組織集體考試次數(shù)不多，但為了及時檢驗學生學習效果，反應(yīng)教學信息，我把每節(jié)課變成一個小測驗。在“先學后教當堂訓練”教學主形式的指導下，我根本上課課有練習，一次小練習等于一次小規(guī)模的考評。當堂訓練，當堂發(fā)現(xiàn)學生存在的問題，當堂解決，不遺留?！疤锰们骞?jié)節(jié)清”不僅激發(fā)了學生興趣讓學生學習有成就感，更重要的是進步了學生的學習興趣，也從某種程度上減輕了學生的學習負擔。4.注重培養(yǎng)學生的學習習慣。一個學生學習成績的優(yōu)劣很大程度取決于學習習慣的好壞。學生能自己解決的老師絕不包辦代替。從訓練學生的注意力做起，引導學生自主學習，也把自己從課堂教學中解放出來。針對學生資質(zhì)的差異分層教學。針對不同的學生提出難易不同的要求，尊重學生差異，使學生好學、樂學。二、教育教學研究方面1.本學期我積極參加各項教育教研活動，如教研組聽評課活動、計算機培訓等，認真聽取有經(jīng)歷老師的指導，獲益匪淺。2.每周和同課頭老師積極備課，反復研究課堂教學，優(yōu)化課堂教學，進步課堂效率……老老師豐富的教學經(jīng)歷，駕馭課堂的自如；在他們的引領(lǐng)