鋼筋混凝土結構說課課件

說課提綱一、課程目標設計二、教學方法和手段三、教學過程四、語言教態(tài)五、教學反思說一、課程目標設計二、教學方法和手段11.課程的地位、特點和作用及教材的特點

（1）課程地位：本課程是建筑工程技術專業(yè)的一門必修課；

（2）課程特點：以工程力學課程為基礎，包含大量的理論分析內容和計算公式，還具有很強的實踐性；

（3）課程作用：幫助學生掌握混凝土結構的設計理論、設計方法及其構造知識，熟悉和運用相應的結構設計規(guī)范，為后續(xù)課程的學習和從事建筑結構的施工與設計打下良好的基礎。

一課程目標設計1.課程的地位、特點和作用及教材的特點（1）課程地位：21.課程的地位、特點和作用及教材的特點

（4）教材特點：所選教材為《鋼筋混凝土結構》（羅向榮主編），是普通高等教育“十五”國家級規(guī)劃教材，本教材內容符合現(xiàn)行國家設計規(guī)范和標準，語言精練、概念清楚、重點突出，不足之處是針對目前學生現(xiàn)狀理論分析編排上所占篇幅過大，小部分設計實例計算有誤。一課程目標設計1.課程的地位、特點和作用及教材的特點（4）教材特點：所選32.教學目標一課程目標設計

（1）知識與技能

（2）過程與方法（3）情感態(tài)度與價值觀①學會通過多渠道獲取信息的方法。②學會分享信息，具備與人合作探索新知識的能力；①掌握鋼筋混凝土基本構件和簡單結構的設計方法；②會繪制識讀鋼筋混凝土結構平法施工圖。③能解決工程中常見的實際問題，具備與人合作探索新知的能力。①養(yǎng)成良好的學習習慣；②讓學生形成注重安全和建筑質量的職業(yè)道德和素養(yǎng)。2.教學目標一（1）知識與技能（2）過程與方法①學會通43.課程教學的重點、難點和解決措施

一課程目標設計重點（1）讓學生對教學內容產生興趣，掌握好的學習方法主動學習；（2）鋼筋混凝土彎扭壓拉四類基本構件和梁板結構的設計；（3）鋼筋混凝土結構平法施工圖的繪制與識讀。（1）課堂講授（含圖片、視頻演示）；（2）實訓場地現(xiàn)場教學；（3）學生分組討論，完成課內練習；（4）個人書面作業(yè)。解決措施3.課程教學的重點、難點和解決措施一重點（1）讓學生對教學53.課程教學的重點、難點和解決措施一課程目標設計難點（1）概率極限狀態(tài)設計法；（2）梁板結構和多層框架的內力分析；和計算。（1）課堂講授（含圖片、視頻演示）；（2）實訓場地現(xiàn)場教學；（3）在建項目參觀學習；（4）小組項目作業(yè)

。解決措施3.課程教學的重點、難點和解決措施一難點（1）概率極限狀態(tài)設61.教法及其理論依據（1）教法依據：根據教育部《關于全面提高高等職業(yè)教育教學質量的若干意見》并結合《教育學》和《教育心理學》，我們制定的教法原則是“以學生為中心，以能力為本位”有意識的去培養(yǎng)自主、探究、協(xié)作學習能力。（2）教法

①直觀教學法：利用多媒體課件進行直觀演示，創(chuàng)設情境，激發(fā)學習興趣。②活動探究法：重點放在混凝土結構構造上，采用現(xiàn)場觀摩—現(xiàn)場實習—總結的探究模式，培養(yǎng)學生善于動手、善于觀察、善于思考的能力。③小組討論法：根據學生整體水平和數量，我把學生分成若干組，組織學生進行小組討論，培養(yǎng)學生團結協(xié)作的團隊精神。

二教學方法和手段1.教法及其理論依據（1）教法依據：根據教育部《關于全面提高71.教法及其理論依據二教學方法和手段1.教法及其理論依據二81.教法及其理論依據二教學方法和手段自由討論,發(fā)散思維，探究學習1.教法及其理論依據二自由討論,發(fā)散92.學法指導（1）總體指導：根據學習目標要求，我通常讓學生采用觀察思考---討論探究------歸納總結等學習方法，對于每一次課建議學生嘗試課前預習課堂學習課后練習的學習步驟，并鼓勵他們尋找適合自己的學習方法。（舉例課后練習的實驗說明）二教學方法和手段2.學法指導（1）總體指導：根據學習目標要求，我通常讓學生采102.學法指導（2）具體方法指導：①通過科學適宜的教法吸引學生積極主動參與教學過程；②通過著名工程實例講解中留下懸念和采用一些獎勵方法讓學生主動去搜集教學資料，比如去圖書館，看錄像資料，網上查閱信息等。二教學方法和手段噢，我明白了：原來在課堂之外也能學到這么多有用的東西！2.學法指導（2）具體方法指導：①通過科學適宜的教法吸引學111.教學環(huán)節(jié)及設計目的

三教學方程給出案例情景導入

設置問題講授新知自主探究觀察現(xiàn)象歸納總結實踐應用課堂小結作業(yè)布置從實踐到理論增強學習興趣接受新知識培養(yǎng)自學能力培養(yǎng)觀察、歸納和協(xié)作能力理論到實踐，認識到學習重要性培養(yǎng)解決實際問題的能力1.教學環(huán)節(jié)及設計目的三從實踐到理論增強學習興趣接受新知121.教學環(huán)節(jié)及設計目的舉例：第三章3.4混凝土結構的耐久性三教學過程1.教學環(huán)節(jié)及設計目的舉例：第三章3.4混凝土結構的耐久132.教學內容安排及依據（1）內容安排

三教學過程鋼筋混凝土結構鋼筋混凝土材料的力學性能多層框架結構房屋單層工業(yè)廠房的設計鋼筋混凝土肋形結構設計鋼筋混凝土柱設計鋼筋混凝土梁板設計鋼筋混凝土結構設計方法七個項目鋼筋混凝土粘結若干單元情景導入設置問題講授新知自主探究……….若干環(huán)節(jié)2.教學內容安排及依據（1）內容安排三鋼筋混凝土結構鋼筋混凝142.教學內容安排及依據（2）依據

三教學過程③《鋼筋混凝土結構課程整體設計》①教學目標②《鋼筋混凝土結構課程教學標準》教學內容2.教學內容安排及依據（2）依據三③《鋼筋混凝土結構課程整153.突出重點，解決難點的措施

（1）突出重點①重點內容不同的結構體系都由構件組成，構件的學習是結構學習的基礎，所以項目三、項目五為重點內容，結合學生就業(yè)去向，大多為施工和咨詢公司，平法施工圖的識讀是基礎。

②教學環(huán)節(jié)講授新知時運用反問、提問、啟發(fā)、動手練習、討論等方法寓教于樂；人不可能做一生的學生，但一生都要學知識，教學中更加注重自主探究和自學能力的培養(yǎng)，知識的學習最終是為了使用，所以實踐應用尤為重要。

③學時安排重點內容要投入大量時間，總計約78學時，占總學時60%。

三教學過程3.突出重點，解決難點的措施（1）突出重點三163.突出重點，解決難點的措施（2）解決難點①難點內容學生普遍數學和力學基礎薄弱，項目二、項目五和項目七中，計算和力學分析較多，該處為教學難點。

②教學環(huán)節(jié)在以上項目教學中復習用到的力學知識點，更加重視多媒體教學手段的應用和現(xiàn)場參觀學習。

③學時安排難點內容總計約53學時，占總學時40%。三教學過程3.突出重點，解決難點的措施（2）解決難點三171.語言（1）清晰度發(fā)音準確規(guī)范，使用普通話，清晰明白流暢完整，發(fā)音到位，表意明確。（2）語速課堂教學的語速應以學生接受語言信息何時為準，一般平均每分鐘200字左右為準。（3）音量和響度使坐在教室每個位置的學生都能毫不費力聽清楚教室講的每句話，并且耳感舒適。（4）語調一般在講解重難點和關鍵點時，還有學生注意力分散時，語調高些，目的是引起學生注意。（5）詞匯為了掌握一些知識點，可以引入英語，講口語時，要形象生動，能啟發(fā)想象，激發(fā)情感。四語言教態(tài)1.語言（1）清晰度四182.教態(tài)（1）身姿變化不坐著講課，舉止得體。（2）面部表情關鍵是把握眼神和微笑。（3）外表修飾服裝服飾、發(fā)型配備符合教師形象，做到簡潔、大方、樸素和端正。四語言教態(tài)2.教態(tài)（1）身姿變化四19（1）得教學目標的制定貼近學生學習和就業(yè)實際；教學計劃安排合理；教學內容具有科學性和思想性；教學過程“注重每一個學生的發(fā)展”；課程考核能反映整體情況。（2）失

教育教學觀念改變不夠徹底，應更注重學生的全面素質的培養(yǎng)；教學實習是場地的缺失和實訓時間偏少影響教學質量。

五教學反思1.教學得失（1）得五1.教學得失202.教學設計與教學實踐

教學設計做為教學理論和教學實踐的橋梁，作用十分重要，教學設計能幫助學生梳理知識點，但覆蓋知識面偏少，有與教學實踐脫節(jié)的現(xiàn)象。

3.教學成效

教學成效總體達到了教學目標，教學成效考核中注重理論知識的考核缺少技能考查，缺少學生就業(yè)后的工作質量調查。五教學反思2.教學設計與教學實踐教學設計做為教學理21歡迎各位評委老師多提寶貴意見謝謝大家歡迎各位評委老師22說課提綱一、課程目標設計二、教學方法和手段三、教學過程四、語言教態(tài)五、教學反思說一、課程目標設計二、教學方法和手段231.課程的地位、特點和作用及教材的特點

（1）課程地位：本課程是建筑工程技術專業(yè)的一門必修課；

（2）課程特點：以工程力學課程為基礎，包含大量的理論分析內容和計算公式，還具有很強的實踐性；

（3）課程作用：幫助學生掌握混凝土結構的設計理論、設計方法及其構造知識，熟悉和運用相應的結構設計規(guī)范，為后續(xù)課程的學習和從事建筑結構的施工與設計打下良好的基礎。

一課程目標設計1.課程的地位、特點和作用及教材的特點（1）課程地位：241.課程的地位、特點和作用及教材的特點

（4）教材特點：所選教材為《鋼筋混凝土結構》（羅向榮主編），是普通高等教育“十五”國家級規(guī)劃教材，本教材內容符合現(xiàn)行國家設計規(guī)范和標準，語言精練、概念清楚、重點突出，不足之處是針對目前學生現(xiàn)狀理論分析編排上所占篇幅過大，小部分設計實例計算有誤。一課程目標設計1.課程的地位、特點和作用及教材的特點（4）教材特點：所選252.教學目標一課程目標設計

（1）知識與技能

（2）過程與方法（3）情感態(tài)度與價值觀①學會通過多渠道獲取信息的方法。②學會分享信息，具備與人合作探索新知識的能力；①掌握鋼筋混凝土基本構件和簡單結構的設計方法；②會繪制識讀鋼筋混凝土結構平法施工圖。③能解決工程中常見的實際問題，具備與人合作探索新知的能力。①養(yǎng)成良好的學習習慣；②讓學生形成注重安全和建筑質量的職業(yè)道德和素養(yǎng)。2.教學目標一（1）知識與技能（2）過程與方法①學會通263.課程教學的重點、難點和解決措施

一課程目標設計重點（1）讓學生對教學內容產生興趣，掌握好的學習方法主動學習；（2）鋼筋混凝土彎扭壓拉四類基本構件和梁板結構的設計；（3）鋼筋混凝土結構平法施工圖的繪制與識讀。（1）課堂講授（含圖片、視頻演示）；（2）實訓場地現(xiàn)場教學；（3）學生分組討論，完成課內練習；（4）個人書面作業(yè)。解決措施3.課程教學的重點、難點和解決措施一重點（1）讓學生對教學273.課程教學的重點、難點和解決措施一課程目標設計難點（1）概率極限狀態(tài)設計法；（2）梁板結構和多層框架的內力分析；和計算。（1）課堂講授（含圖片、視頻演示）；（2）實訓場地現(xiàn)場教學；（3）在建項目參觀學習；（4）小組項目作業(yè)

。解決措施3.課程教學的重點、難點和解決措施一難點（1）概率極限狀態(tài)設281.教法及其理論依據（1）教法依據：根據教育部《關于全面提高高等職業(yè)教育教學質量的若干意見》并結合《教育學》和《教育心理學》，我們制定的教法原則是“以學生為中心，以能力為本位”有意識的去培養(yǎng)自主、探究、協(xié)作學習能力。（2）教法

①直觀教學法：利用多媒體課件進行直觀演示，創(chuàng)設情境，激發(fā)學習興趣。②活動探究法：重點放在混凝土結構構造上，采用現(xiàn)場觀摩—現(xiàn)場實習—總結的探究模式，培養(yǎng)學生善于動手、善于觀察、善于思考的能力。③小組討論法：根據學生整體水平和數量，我把學生分成若干組，組織學生進行小組討論，培養(yǎng)學生團結協(xié)作的團隊精神。

二教學方法和手段1.教法及其理論依據（1）教法依據：根據教育部《關于全面提高291.教法及其理論依據二教學方法和手段1.教法及其理論依據二301.教法及其理論依據二教學方法和手段自由討論,發(fā)散思維，探究學習1.教法及其理論依據二自由討論,發(fā)散312.學法指導（1）總體指導：根據學習目標要求，我通常讓學生采用觀察思考---討論探究------歸納總結等學習方法，對于每一次課建議學生嘗試課前預習課堂學習課后練習的學習步驟，并鼓勵他們尋找適合自己的學習方法。（舉例課后練習的實驗說明）二教學方法和手段2.學法指導（1）總體指導：根據學習目標要求，我通常讓學生采322.學法指導（2）具體方法指導：①通過科學適宜的教法吸引學生積極主動參與教學過程；②通過著名工程實例講解中留下懸念和采用一些獎勵方法讓學生主動去搜集教學資料，比如去圖書館，看錄像資料，網上查閱信息等。二教學方法和手段噢，我明白了：原來在課堂之外也能學到這么多有用的東西！2.學法指導（2）具體方法指導：①通過科學適宜的教法吸引學331.教學環(huán)節(jié)及設計目的

三教學方程給出案例情景導入

設置問題講授新知自主探究觀察現(xiàn)象歸納總結實踐應用課堂小結作業(yè)布置從實踐到理論增強學習興趣接受新知識培養(yǎng)自學能力培養(yǎng)觀察、歸納和協(xié)作能力理論到實踐，認識到學習重要性培養(yǎng)解決實際問題的能力1.教學環(huán)節(jié)及設計目的三從實踐到理論增強學習興趣接受新知341.教學環(huán)節(jié)及設計目的舉例：第三章3.4混凝土結構的耐久性三教學過程1.教學環(huán)節(jié)及設計目的舉例：第三章3.4混凝土結構的耐久352.教學內容安排及依據（1）內容安排

三教學過程鋼筋混凝土結構鋼筋混凝土材料的力學性能多層框架結構房屋單層工業(yè)廠房的設計鋼筋混凝土肋形結構設計鋼筋混凝土柱設計鋼筋混凝土梁板設計鋼筋混凝土結構設計方法七個項目鋼筋混凝土粘結若干單元情景導入設置問題講授新知自主探究……….若干環(huán)節(jié)2.教學內容安排及依據（1）內容安排三鋼筋混凝土結構鋼筋混凝362.教學內容安排及依據（2）依據

三教學過程③《鋼筋混凝土結構課程整體設計》①教學目標②《鋼筋混凝土結構課程教學標準》教學內容2.教學內容安排及依據（2）依據三③《鋼筋混凝土結構課程整373.突出重點，解決難點的措施

（1）突出重點①重點內容不同的結構體系都由構件組成，構件的學習是結構學習的基礎，所以項目三、項目五為重點內容，結合學生就業(yè)去向，大多為施工和咨詢公司，平法施工圖的識讀是基礎。

②教學環(huán)節(jié)講授新知時運用反問、提問、啟發(fā)、動手練習、討論等方法寓教于樂；人不可能做一生的學生，但一生都要學知識，教學中更加注重自主探究和自學能力的培養(yǎng)，知識的學習最終是為了使用，所以實踐應用尤為重要。

③學時安排重點內容要投入大量時間，總計約78學時，占總學時60%。

三教學過程3.突出重點，解決難點的措施（1）突出重點三383.突出重點，解決難點的措施（2）解決難點①難點內容學生普遍數學和力學基礎薄弱，項目二、項目五和項目七中，計算和力學分析較多，該處為教學難點。

②教學環(huán)節(jié)在以上項目教學中復習用到的力學知識點，更加重視多媒體教學手段的應用和現(xiàn)場參觀學習。

③學時安排難點內容總計約53學時，占總學時40%。三教學過程3.突出重點，解決難點的措施（2）解決難點三391.語言（1）清晰度發(fā)音準確規(guī)范，使用普通話，清晰明白流暢完整，發(fā)音到位，表意明確。（2）語速課堂教