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文檔簡介

第第頁關于環(huán)保教案集合7篇

環(huán)保教案篇1

活動目標:

通過親子的共同設計制作,培育幼兒的情感,進展幼兒的動手技能和制造技能。

從小培育幼兒的環(huán)保意識。

活動預備:

廢舊的衣服或褲子、針、線、剪刀等。

其他裝飾材料。

活動過程:

認識廢舊材料

出示各類環(huán)保材料〔廢舊衣服、褲子、皮帶、繩子等〕

老師:你認識這些材料嗎?以前是干什么的?現(xiàn)在還用它嗎?

老師:這些材料稱為廢舊材料,你覺得怎樣可以變廢為寶呢?你想用它來做什么?

提議環(huán)保布袋

老師:現(xiàn)在我們?nèi)コ?、商場等,都要自帶環(huán)保袋

今日我們就用這些廢舊材料和爸爸媽媽一起來制作一個環(huán)保袋。

現(xiàn)在,請你來說一說,你想用哪些材料來制作?你的創(chuàng)意在哪里?

〔將牛子褲的兩個褲腳減去,把褲管縫緊,在褲子的腰間系上皮帶或繩子,一個環(huán)保袋就做好了〕

制作環(huán)保布袋

幼兒自帶材料,與家長一同制作環(huán)保布袋。

老師在旁做好幫助的工作。

展示環(huán)保布袋

展示環(huán)保布袋,相互介紹布袋的創(chuàng)意和主要用途。

評比出最有創(chuàng)意的環(huán)保袋。

環(huán)保教案篇2

教學設計:

1、教學目的:利用生活中的廢棄材料,以多種手法進行設計制作,激發(fā)同學的制造靈感,熬煉他們的動手技能。

2、教學目標:以親情、友情、師生情為主題,用環(huán)保材料設計制作一張。

3、課時安排:1課時。

教學預備:

同學:要求同學課前積極收集廢棄環(huán)保材料,預備鉛筆、剪刀、顏料、彩色筆等。

老師:老師課前預備幾張賀卡實物。

教學重點:

創(chuàng)設課堂人際交往的活動環(huán)境,啟發(fā)同學的制造力和環(huán)保意識。

老師:“我認為這些賀卡都很有特色。從結(jié)構(gòu)來看:有單頁式,雙頁式,牽拉式,還有立體式和異型式;從材料上來看:有吸管做的,有的用毛線制作的,還有的用包裝盒制作的。你們也來評一評,最好能發(fā)表不同的看法。”

同學:“我覺得這些同學做的賀卡都比我做的好,特別是這張立體圣誕卡,很美麗,圣誕老人很可愛!我很喜愛!”

同學:“我比較喜愛覺這張賀卡,它很有中國特色:新年歡樂這四個字很符合我們青少年的特點,活潑可愛,畫面上的同學手拿著氣球,表現(xiàn)出了節(jié)日的氣氛?!?/p>

同學:“我認為這張新年賀卡很有中國特色,淘氣的猴子非??蓯?!”

教學難點:

賀卡的結(jié)構(gòu)形式。

教學評價

1、同學能用身邊找到的各種材料,制作設計,裝飾賀卡。

2、能否在設計應用中表現(xiàn)出創(chuàng)意。

3、同學是否用口頭語言對自己和對同學的作業(yè)進行評價。

教學過程:

一、課題導入

1、老師書寫“人”字,再添加幾筆變成“美”字。

老師提問:“同學們,你們平常主要用哪些美妙的方式進行人與人之間的交往呢?”

同學:“當伙伴過生日時,我會買一個精致的禮物送給他!”

同學:“我除了買一份禮物外,還會送給他一張賀卡!”

同學:“假如是女生過生日的話,我會送一盒巧克力給她!”〔哈,哈,同學們爆發(fā)出一陣笑聲?!?/p>

同學:“還有玫瑰!”〔哈!哈!全班又發(fā)出一陣笑聲?!?/p>

老師:“剛才這幾位同學都說出了自己真實的想法。這節(jié)課我們主要來學習用環(huán)保材料設計制作賀卡?!?/p>

老師板書課題:傳情達意的環(huán)保賀卡

二、講授新課

1、賀卡的內(nèi)涵與制作意義。

老師:“同學們,賀卡有什么用呢?”

同學:“賀卡是架起友情的橋梁,賀卡是聯(lián)系親情的紐帶?!?/p>

老師:“說的真好!今日,我要送給全班同學一份寶貴的禮物?!薄怖蠋熡萌昼姷臅r間把課前預備好的材料,制作成一張?zhí)卮蟮馁R卡,然后展示在黑板上?!?/p>

老師:“祝全班同學:新年開心,學習進步!〔同學們激烈鼓掌〕

2、賀卡的種類與結(jié)構(gòu)形式。

老師:“同學們,賀卡都有那些種類呢?”

同學:“有生日卡、賀年卡?!薄坝惺フQ卡、節(jié)日卡。”“有謝師卡、邀請卡?!薄斑€有電子賀卡?!?/p>

老師:“賀卡的結(jié)構(gòu)又有那些呢?”

同學:“有單頁式,雙頁式?!薄坝辛Ⅲw式,牽拉式?!薄斑€有異型式!”

老師:“好!同學們說得都很全面,看來,大家對賀卡的基本知識有了肯定的了解。

三、探究活動

1、啟迪同學發(fā)覺美。

老師:同學們,生活中那些廢棄的材料可以用來制作環(huán)保賀卡?請各小組先爭論,然后每組推選一名同學發(fā)言。

第一組:“我們組的同學認為那些紙做的手袋,還有美麗的包裝紙、包裝盒都能用來制作賀卡?!?/p>

第二組:“我們組認為那些吸管、毛線、干花都可以用力來制作賀卡的圖案和文字?!?/p>

第三組:“我們組認為布條、樹皮、繩子也可以用來裝飾賀卡?!?/p>

第四組:“我們組認為塑料材料、過期的日歷、畫報、掛歷都可以用來做賀卡?!钡谖褰M:“我們組和其他組的想法大致是一樣的,但是,黃晶晶同學認為鐵皮也可以用來做賀卡?!薄补?,哈、課堂里爆發(fā)出歡快笑聲!.〕

第六組:“我們組認為吹塑紙、牙簽都可以做賀卡?!?/p>

老師:“各組的看法都很好!說明同學們發(fā)覺了我們生活中的這些材料都是可以利用的?!?/p>

2、引導同學觀賞美。

老師:請大家翻開課本第14頁,我們一起來觀賞各式各樣的環(huán)保賀卡。〔大約2分鐘〕老師:“大家看了這些不同的賀卡,肯定會有很多想法。再過幾天就是新年了,根據(jù)習慣大家要相互贈送賀卡,送給親朋好友,我相信你們肯定能制作出各式各樣的賀卡。”

四、課堂作業(yè):指導同學制造美

老師布置作業(yè):現(xiàn)在大家依據(jù)自己帶來的`材料,開始動手設計制作一張賀卡。

老師巡回指導,參加同學的設計與制作?!?0分鐘〕

五、展示同學課堂作業(yè),爭論。

老師:“好!我們一起來看看這些已經(jīng)制作好的賀卡?!薄怖蠋煱淹瑢W已經(jīng)完成的賀卡展示在黑板上〕

環(huán)保教案篇3

【活動目的】

讓幼兒通過援助“魚寶寶”解決污染的生活環(huán)境,激發(fā)幼兒的環(huán)境愛護意識,并從小養(yǎng)成愛惜環(huán)境,講究衛(wèi)生的好習慣。

積極的參加活動,大膽的說出自己的想法。

能學會用輪番的方式談話,體會與同伴溝通、爭論的樂趣。

【活動預備】

1.電腦課件1個(污染的池塘中無力游動的小魚和一個舒適、干凈的池塘中逍遙自在游動的小魚)。

2.布置“臟池塘”的場景(大盆中放入一些污染物品)。

3.池塘污水背景假設干幅。

4.易拉罐、奶瓶、綠色水管、干樹枝、皺紙等、剪刀、漿糊。

【活動過程】

一、觀看課件中的情景表演,讓幼兒說說“魚寶寶”哭的緣由。

1.師操作課件(屏幕上游出幾只小魚,邊哭邊游出來)。老師趕忙問:“魚寶寶,你們?yōu)槭裁纯?”魚寶寶不回答,游到礁石和海草里面去,繼續(xù)抽泣著。

2.師啟發(fā)幼兒思索:魚寶寶為什么哭呢?。教案來.自:大;考吧幼.師網(wǎng),為什么不理我呀?

3.師生一起小結(jié)使魚寶寶哭的緣由:池塘里的水又臟又臭,魚寶寶快死了。

二、讓幼兒援助“魚寶寶”查找緣由,并爭論怎樣把家變潔凈、干凈。

1.讓幼兒觀看“池塘邊”的環(huán)境(大屏幕),師生一起小結(jié)出“工廠水流入池塘”、“工廠排放廢氣”、“垃圾倒入池塘”、“工地車往池塘倒沙土”等使池塘變臟變臭的緣由。

2.引導幼兒爭論:怎樣才能讓“魚寶寶”的家變潔凈。

三、分組操作活動,提供多種材料,啟發(fā)幼兒為“魚寶寶”布置一個潔凈、舒適的家。

A組:找出池塘背景圖中的有關污染環(huán)境的圖片把它們撕去,讓幼兒園在白色版面上自由想象,畫上清水、魚、岸上的花、草等美妙景象。

B組:在“池塘”岸上種植柳樹、草和鮮花等事物(用水管、干樹枝、彩紙等制作)。

C組:撈垃圾,在布置成“池塘”情境的臉盆中撈垃圾,并想方法讓水變清。

D組:讓幼兒自由找伙伴談解決的方法,師援助幼兒用形象的圖形記錄。

四、和魚寶寶玩游戲

1.師操作課件,讓“魚寶寶”從礁石和水草中游出來,并笑嘻嘻地道謝。

2.音樂起,幼兒同魚寶寶們高興奮興地做游戲。

教學反思:

一次科學活動的開始,應當來自幼兒已有的閱歷,一次科學活動的結(jié)束,并不是真正的結(jié)束,應使幼兒有進一步的探究可能,成為獵取閱歷的開始。幼兒是學習的主人,所以我們老師要盡其全部、創(chuàng)設各種學習環(huán)境,讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思索,全身心地積極地投入到探究中去,給幼兒自由呈現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、歡樂中獲得知識,學得閱歷。

環(huán)保教案篇4

一、活動目標:

1、了解各種時裝的特點,大膽合理運用廢舊材料設計出各具特色的時裝。

2、能用裁剪、粘貼、系、擰、穿、扎等各種技能綜合運用設計漂亮時裝。

3、在設計與表演活動中體會勝利的喜悅。

二、活動預備:

1、閱歷預備:常常收看時裝表演;對服裝有會有自己的看法

2、材料預備:

主要材料:廢舊報紙、廢舊包花紙、舊掛歷紙及各色塑料袋、

幫助材料:即時貼、零散卡紙、剪刀、鉛筆、毛根、單面膠、釘

書機、適合服裝表演的音樂

三、活動內(nèi)容:

(一)觀賞表演激發(fā)愛好:

1、觀看一段時裝表演錄像。

2、談談說說:介紹其中最喜愛時裝的名稱及喜歡它的理由。

3、你還看到哪一種款式在心中留下美妙印象?

(二)幼兒創(chuàng)意設計時裝:

1、激發(fā)幼兒設計設裝的愿望

師導語:“這些美麗的衣服都是設計師設計的,我們也來做設計師設計一套美麗的時裝吧!”

2、幼兒構(gòu)想溝通:以小組為單位,老師介入指導。

(三)幼兒動手設計時裝:

1、利用面積較大的廢舊報紙、廢舊包花紙、舊掛歷紙及各色塑料袋進行時裝主要構(gòu)造與設計(老師進行示范)

2、講解幫助材料的運用。

3、相關幫助材料:即時貼、零散卡紙、剪刀、鉛筆、毛根、雙面

膠、釘書機、以及材料超市中各種材料。

(四)老師有針對性地進行指導:

1、老師重點幫助技能差的幼兒,給與言語與動作指導。

2、提示技能強的幼兒利用材料超市中的廢舊物進行裝飾。

(五)時裝展示秀秀秀

1、幼兒相互援助穿好自己設計的時裝。

2、展示自己設計的時裝。

環(huán)保教案篇5

一、設計意圖。

人類賴以生存的生態(tài)環(huán)境屢遭破壞,為了讓我們的孩子生活得美滿、美妙,實現(xiàn)社會可持續(xù)進展,有識之士提出,環(huán)境教育作為解決環(huán)境問題的根本出路,需要從娃娃抓起,并在一生持之以恒。在幼兒園里,用科學的角度培育和實施環(huán)境教育,培育孩子的環(huán)保意識,形成正確的環(huán)境價值觀和立場,具有環(huán)境道德觀,有深遠教育意義。

二、活動目的。

1、通過活動大部分幼兒對“自動澆花”科學小試驗會操作。

2、人人動手實踐和參加,個個嘗試解決問題。

3、逐步養(yǎng)成愛惜環(huán)境的行為模式。

三、活動重點:

做“自動澆花”試驗。

四、活動難點:

逐步養(yǎng)成愛惜環(huán)境的行為模式。

五、活動預備:

1、裝有水的盆、棉繩、積木、盆種花假設干人手一個背包月牙橋等

2、場地布置。

六、活動過程:

1、導入:

103班要參與環(huán)保特別行動,時間是10天左右,可是我們種了一些美化環(huán)境的花,每天都要澆水,所以我們需要想出“自動澆花”的方法才能愛護這些花。

2、幼兒爭論:怎樣才使花兒每天都有水喝,又不會被水淹。

3、提示幾件簡單得到的材料,如:小盆、棉繩、等。讓幼兒動手實踐和參加,證明自己的方法能解決“自動澆花”的問題。

4、環(huán)保行動。〔環(huán)保行動意義和本次行動做法〕

〔1〕出發(fā)——全班小伙伴背上行裝,分成兩隊,走小路、踩石頭、過小橋、最末來到草地。

〔2〕環(huán)保行動——把草地上垃圾、樹葉、小動物帶到一個地方集中進行有效的處理。

5、環(huán)保行動回程,檢查“自動澆花”的效果,并進行總結(jié)還表揚。

〔1〕網(wǎng)上資料:環(huán)境教育相關網(wǎng)站。

〔2〕中學物理關于“滲透”的原理

6、教學延伸:從教育教學上、日常生活和家庭教育中同步進行環(huán)境教育。

環(huán)保教案篇6

教學過程:

1、老師講解并描述魚寶寶生病的故事,引起幼兒爭論的愛好。

由老師有感情的講解并描述故事“魚寶寶生病了”

2、做試驗,將魚分別放入潔凈的水和臟水里,觀測小魚的不同動態(tài)〔此活動可請幼兒事前在家中完成〕

〔1〕啟發(fā)幼兒思索:現(xiàn)在這里有兩缸水、一缸是清水,一缸是臟水,我們分別把小魚放入不同的水里,你們猜猜小魚會怎樣!

〔2〕老師分別將小魚放入兩種水里,幼兒觀測并表述自己的發(fā)覺。

〔3〕小魚情愿生活在臟水里嗎?我們該怎么辦?

3、觀測生病的小魚,激發(fā)幼兒的憐憫心。

〔1〕假如小魚長時間生活在臟水里會怎樣呢?

〔2〕老師指導幼兒分別觀測每一張桌上生病的小魚,并自由表達自己的發(fā)覺。

4、分發(fā)幼兒用書,引導幼兒觀測、了解小被污染的緣由,老師引導幼兒爭論,是什么緣由使小魚生病的,水為什么會變臟的。

5、加深了解臟水的危害,知道要愛護好水資源,水臟了小魚會生病,還有誰會生病呢?我們大家要讓水保持潔凈,不能隨意往水里倒各種臟東西,讓魚和人們都生活在潔凈精美的環(huán)境里。

延伸活動:

《我是小小環(huán)保員》為家園打掃清潔

教育目標:

1、知道魚要生活在潔凈的水里,水被污染了,魚就會生病或死亡。

2、有初步的環(huán)境意識,有憐憫和愛惜小動物的情感。

活動預備:幼兒活動參考用書每人一本,內(nèi)容圖片。

環(huán)保教案篇7

活動目標:

1、通過對幼兒的環(huán)保教育,讓幼兒發(fā)揮想象,用廢舊的盒子、箱子制作環(huán)保箱。

2、能依據(jù)垃圾分類給環(huán)保箱貼上標示,進一步鞏固幼兒垃圾分類的標識。活

動重點:通過對幼兒的環(huán)保教育,讓幼兒發(fā)揮想象,用廢舊的盒子、箱子制作環(huán)保箱。

活動難點:

能依據(jù)垃圾分類給環(huán)保箱貼上標示,進一步鞏固幼兒垃圾分類的標識。

活動預備:

美工區(qū):廢舊的盒子、箱子、等畫筆、卡紙、皺紋紙等

益智區(qū):各類標識。自制可回收垃圾桶,不可回收垃圾桶,各類垃圾圖片或?qū)嵨?/p>

活動過程:

一、老師通過講故事《地球看醫(yī)生》引出活動主題

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