關(guān)于貓教案三篇

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貓教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

〔1〕知道熊貓是我國特有的珍惜動(dòng)物。

〔2〕知道熊貓是生活在深山竹林里愛吃劍竹的動(dòng)物。

活動(dòng)預(yù)備：

幼兒去動(dòng)物園看過大熊貓，與幼兒共同收集熊貓的玩具或照片，熊貓吃竹子的圖片一張或錄象帶一盤。

活動(dòng)過程：

1.引導(dǎo)幼兒觀測(cè)熊貓的特征和生活習(xí)性。

老師：小伙伴很喜愛小動(dòng)物，你們看，誰來了？〔出示熊貓玩具〕

〔1〕提問：你們喜愛熊貓嗎？為什么？

〔2〕提問：熊貓是什么樣子的？

〔3〕提問：它生活在哪里？它喜愛吃什么？

2.引導(dǎo)幼兒爭論大熊貓為什么是我國的國寶？

提問：你們知道大熊貓還有一個(gè)很好聽的名字叫什么？〔叫國寶大熊貓〕

它為什么是我國的國寶？〔它是我國的特有的動(dòng)物，很早就生活在我們國家，現(xiàn)在已經(jīng)很少，我們都要愛惜它?！?/p>

3.老師用關(guān)愛的情感與幼兒共同小結(jié)：

大熊貓形態(tài)可愛，動(dòng)作有趣，性情溫順，是我們喜歡的動(dòng)物，它是我國特有的動(dòng)物，可現(xiàn)在卻越來越少，它的生存面臨的危急許多，我們都要關(guān)懷它。

貓教案篇2

【教學(xué)目標(biāo)】

一、知識(shí)與技能：

1．學(xué)會(huì)7個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“的”“折”；理解19個(gè)新詞語的意思，能用“逐步”“無憂無慮”造句，領(lǐng)悟“可是”在語句中表示的轉(zhuǎn)折作用，能用“說它……可是……”的句式說一段話。

2．初步學(xué)會(huì)用摘錄法概括段落大意。

3．有感情地朗讀課文，能背誦課文第4自然段。

二、過程和方法：

1、品詞品句，反復(fù)誦讀，感受的語言，感受的情感。

2、為同學(xué)創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)的情境，敏捷運(yùn)用多種策略，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好，著重培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，引導(dǎo)同學(xué)在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

三、情感立場價(jià)值觀：

感受老舍先生對(duì)貓的喜歡之情，培育同學(xué)喜愛小動(dòng)物的感情和觀測(cè)事物的愛好。

【教學(xué)重點(diǎn)】

運(yùn)用摘錄法概括兩段課文的段落大意，整體感悟老舍先生對(duì)貓的喜歡之情。

【教學(xué)難點(diǎn)】

體會(huì)貓難以捉摸的性格及對(duì)貓的喜歡之情。

【教學(xué)預(yù)備】

1、課外閱讀老舍的文章數(shù)篇，初步感受的語言魅力。

2、布置同學(xué)觀測(cè)貓。

第一教時(shí)

【教學(xué)目標(biāo)】

初讀課文，學(xué)習(xí)字詞，了解課文大意并給課文分段，完成作業(yè)第一、二題。

貓教案篇3

教學(xué)要求：

1，教同學(xué)認(rèn)讀15個(gè)生字。

2，正確流暢地朗讀課文。

3，培育同學(xué)有順次地，認(rèn)真地觀測(cè)事物的技能。

4，通過學(xué)習(xí)本課使同學(xué)了解大熊貓的形狀特征和生活習(xí)性，樹立愛護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：

1，教同學(xué)認(rèn)讀15個(gè)生字。

2，讓同學(xué)了解大熊貓的形狀特征和生活習(xí)性。

教學(xué)難點(diǎn)：有順次地說出大熊貓的形狀特點(diǎn)

教材分析：

本課是一篇說明文。通過學(xué)習(xí)課文，一方面可了解有關(guān)大熊貓的形狀特征和生活習(xí)性，另一方面可感受動(dòng)物是自然界不可缺少的組成部分，是人類的好伙伴，從而樹立愛護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。同時(shí)課文中又安排了15個(gè)要求能認(rèn)的字和8個(gè)要求會(huì)寫的字。在教學(xué)時(shí)，老師可以把課文的學(xué)習(xí)和同學(xué)的課外學(xué)習(xí)融合到一起，使同學(xué)更多的了解大熊貓的習(xí)性，掌控大熊貓的特征。

教具預(yù)備：

1，動(dòng)物園的熊貓館錄像

2，生字卡片。

3，熊貓白描圖。

4，水彩筆。

教學(xué)過程：

一，激趣導(dǎo)入，揭示課題

小伙伴們今日真有精神，今日老師帶你們到動(dòng)物園去玩兒，好嗎？動(dòng)物園里有很多動(dòng)物，現(xiàn)在咱們就去看一種珍奇的動(dòng)物吧！

1，〔

放動(dòng)物園的熊貓館錄像〕

2，小伙伴們快看，是誰來迎接我們啦？〔板書課題大熊貓〕讓我們大聲地跟它打聲招呼吧?！昌R讀課題〕

二，朗讀課文，認(rèn)識(shí)生字：

1，初讀課文，感知課文內(nèi)容。

剛才看了大熊貓的錄像，你們覺得大熊貓可愛嗎？下面，請(qǐng)小伙伴們打開課本的29頁，讀一讀《大熊貓》，假如遇到不認(rèn)識(shí)的字，你該怎么辦呢？

生：請(qǐng)拼音伙伴幫忙。請(qǐng)老師，小伙伴幫忙。在生字表中找一找。猜一猜等方式。

師：這些都是解決困難的好方法，請(qǐng)小伙伴自己讀一讀。

〔1〕自己讀課文，邊讀邊標(biāo)出自然段，并用自己喜愛的方式學(xué)會(huì)不認(rèn)識(shí)的字。

師：剛才我聽有的小伙伴讀得又精確又洪亮，棒極了！讓我們聽聽你的同桌怎樣讀？假如他讀得好可以夸夸他，假如他遇到困難，你應(yīng)當(dāng)援助他。

〔2〕同桌相互讀課文，想一想：課文里寫了大熊貓什么？

〔3〕小伙伴你認(rèn)為哪一段或者整篇課文讀得好，可以站起來讀給大家聽一聽。

師：小伙伴讀得既流利又有感情，我也想試一試，讀給你們聽，行嗎？

〔4〕老師范讀課文。

師：大熊貓這么可愛，你能精確說出他的形狀特征嗎？

〔5〕指明讀第二自然段，其他同學(xué)邊聽邊思索問題，然后溝通。

師：大熊貓不僅模樣逗人，而且生活習(xí)性也特別有意思，抓緊再讀課文第三自然段，看看是怎么說的？

〔6〕自己讀第三自然段，然后溝通。

師：大熊貓說：既然小伙伴們對(duì)我的形狀特征和生活習(xí)性了解的這么清晰，我還想給你們介紹幾個(gè)生字伙伴，好嗎？

2，認(rèn)識(shí)生字

〔1〕拿出自己的字卡，四人一組學(xué)習(xí)生字，看看哪一組學(xué)字的方法多，記字的`方法好。

師：剛才有的組的小伙伴識(shí)字的方法不僅多，而且還很奇妙。誰情愿做一個(gè)超卓的小老師來領(lǐng)著大家讀一讀。

〔2〕小老師領(lǐng)讀生字。

師：大熊貓覺得你們的生字讀得不錯(cuò)，它建議我們班進(jìn)行一場擊鼓傳花的識(shí)字競賽，小伙伴有信心嗎？

游戲規(guī)章：我請(qǐng)一名同學(xué)背對(duì)大家敲鼓，當(dāng)鼓聲一響的時(shí)候，前面的小伙伴快速地向后傳小花，鼓聲一停，小花的主人就讀出我指的生字。讀對(duì)的，就可以把小花裝在自己的成長袋里！

〔3〕游戲：擊鼓傳花識(shí)字。

三，小組合作，拓展思維

1，大熊貓這么可愛，你還了解到它什么知識(shí)了？老師課前請(qǐng)小伙伴收集一些有關(guān)大熊貓的資料〔照片，書上或網(wǎng)上下載的有關(guān)知識(shí)〕，都帶來了嗎？

2，請(qǐng)大家四人一組相互爭論，溝通一下。

3，小組代表介紹溝通成果。

你們真是愛學(xué)習(xí)的好孩子，通過自己的努力，學(xué)到了那么多課外知識(shí)，老師真為你們興奮！

四，動(dòng)手操作，加深印象。

大熊貓是我們國家的國寶，它那么可愛，小伙伴們應(yīng)當(dāng)怎樣做呢？〔愛護(hù)它，不損害它。〕

最末請(qǐng)拿出你的水彩筆，畫一畫，